ESZIRAT 2004. október
Energetikai Szakközépiskola és Kollégium folyóirata
ESZI-GÓLYABÁL. 2004 OKTÓBER 15.
Nemrég került megrendezésre iskolánkban az ez évi gólyabál. Ami meglátásom
szerint jóra sikeredett, bár erről mindenkinek más a véleménye. Ezért
megkérdeztünk néhány diákot és tanárt, hogy mondják el, mi jut eszükbe egy
mondatban arról a szóról: GÓLYABÁL.
Zoli:” Fantasztikus volt. „
Szabi:” Én nem mondok semmit... „
Zsolt:” Rossz volt az
egész, úgy ahogy volt.
„Feri: ”Hét vezér volt,
én Álmos voltam. ,,
Norbi:” Rosszak voltak
az osztályok, az
együttesek még
rosszabbak. „
Erik: „Bevittem a kukát,
ettem egy sült krumplit,
aztán hazamentem. „
Bianka: ”Semmi. „
Kószó Krisztina
tanárnő:” Nem voltam
ott, de a műsorok jók voltak. „
Nos a megfogalmazások eléggé különbözőek, és lehet, hogy van, akinek teljesen más a
véleménye, mint a fentiek. Akármit is mondtak a többiek, szerintem kár lett volna kihagyni. Bár
lehet, hogy ezt azért írom, mert én is gólya vagyok.
Suplicz Anita 9. A
Gólyatábor - 2004. augusztus 24-27.
A Gólyatáborról tömören:
Az elsősök érkezése és távozása között nagyrészt
megvalósultak a tervezett programok, persze csak amiket az
eső nem tudott elmosni.
Ismerkedés, bemutatkozó versike a Duna parton,
kommunikációs játékok, egy kis pancsolás a városi strandon,
este villanyoltás utáni kiscsoportos rohangálások a kollégium
folyosóján, ablakból kilógós műsor, amint a lányok az utca
fiaival társalognak, fagyi helyett pizza-party a hidegre való
tekintettel, a foci meccsek elúsztak az eső miatt, a várost sem
nagyon fedezték fel a Gólyák csak egy-két bőrig ázott
próbálkozó.
Utolsó este a tábortűz körüli vidám műsorzárás a kollégium
klubtermébe szorult, megint a víz miatt. Az utolsó nap az eső
miatt el is maradhatott volna. Levontuk a tanulságokat: jövőre
nem veletek és nem ugyanitt.
Krémer M.
Egy kísérő a gólyákról A tábor elején (még a beiratkozás óráiban) sok gólya a
szeméből ki lehetett olvasni az elveszettséget, mert idegen
környezetbe csöppentek. Én is éreztem hasonlókat tavaly. Jó
érzés volt viszont végignézni azt, ahogyan pár nap alatt ezek a
gólyák kezdtek összehaverkodni egymással, és az idegenkedés
megszűnt létezni! Ez a gólyatábor lényege: ismerkedés,
ökörködés, csajozás, pasizás (éjjeli fogkrémezés - Hajjaj, ha
tudnátok, mennyi fogkrém fogyott idén a táborban...!). Így
töltötték el szabadidejüket a gólyák. Hozzá kell tennem, a
kötelező programok is egészen szórakoztatóak voltak:
strandoltunk, sportoltunk, a suliban lévő foglalkozások is
kifejezetten érdekesek és tanulságosak voltak, bár amikor
nekem a tavalyi gólyatáborban korán reggel az
osztályteremben babszemeket kellett számolgatnom, 30 gyerek
nevét meg kellett jegyeznem, és X ország sorsáról kellett
döntenem egy pihent szerepjátékban, akkor kicsit meg volt
rombolva az arcom! Szerintem sok elsős hasonló véleménnyel
van ez ügyben. (Kávé nélkül nem lehetett kibírni! Ott és ezért
is szoktam rá a kávéra, azóta koffeinfüggő vagyok!) De ezért
nem lehet a tábor szervezőit hibáztatni, hiszen én tehetek arról,
hogy nem aludtam ki magam rendesen. Na úgy tűnik, nagyon
elkalandoztam (már megint, szokásomhoz híven).
A lényeg: a gólyatábor jó buli! Aki eddig valamilyen
oknál fogva még nem volt, és továbbtanul, az ne hagyja ki, és
legközelebb menjen el! Aki meg volt már, az tudja jól, hogy
mennie kell!
Simon Balázs (Sicó) 10 / B
Szemelvények a gólyák véleményéből „…. a kimenők lehettek volna hosszabbak….
….. talán lehetne több a diákok kimenője…
….. Brigivel jó a tábor….
….. túl korai takarodó…
….. nem lehetett átmenni a csajokhoz éjjel….
….. nem kellett volna kikapcsolni az áramot ….
….. több áram este…
….. lámpaoltás utáni jó buli…
….. jó hűtő, jó kaja ….
….. jó és fárasztó volt….
….. új biliárd dákó kéne ….
….. azt hittem rosszabb lesz ….
….. a kollégium tök szupi, csak kicsit korán kellett lefeküdni
….. a vezető srácok jó fejek ….
….. kevés volt a zuhanyzó, azért jó volt a tábor….
….. úgy érzem, barátokra leltem….
….. korán volt ébresztő, takarodó……
….. a segítők aranyosak voltak…..”
….. a végére egész jó lett
FADD – DOMBORI TÁBOR
2004. augusztus
A t á b o r ö t l e t é t d r . V ö r ö s s
E n d r é n é n e k , ( n a r k o l ó g u s ) L ő r i n c z
N o r b e r t n e k , v a l a m i n t t a n á r u n k n a k ,
K o z m a G y ő z ő n e k k ö s z ö n h e t t ü k , a m i
2 0 0 4 . a u g . 2 5 - t ő l k e z d ő d ö t t . M i n t e g y
k o r t á r s t o v á b b k é p z é s r e . t o v á b b i
t u d á s a n y a g g a l .
A t á b o r c é l j a e l s ő s o r b a n a z
e d d i g m e g s z e r z e t t t u d á s a d r o g o k r ó l
é s a z é l v e z e t i s z e r e k r ő l , m a j d a z t
k i b ő v í t e n i g y a k o r l a t i , é s
g o n d o l k o d t a t ó f e l a d a t o k k a l . E z e n
f e l a d a t o k t ö l t ö t t é k k i a n a p j a i n k a t ,
( n a p i 3 - 4 ó r a , d é l e l ő t t é s d é l u t á n i s ) .
M á s i s k o l á k b ó l i s j e l e n t k e z t e k k o r t á r s
s e g í t ő k n e k , m i n d p é l d á u l a V a k
B o t t y á n G i m n á z i u m b ó l , v a l a m i n t a z I .
I s t v á n S z a k m u n k á s k é p z ő I s k o l á b ó l .
É r k e z é s ü n k u t á n 3 ó r á s t á j é k o z t a t á s
v e t t e k e z d e t é t a m á s n a p i p r o g r a m r ó l ,
m a j d e r r e a n a p r a s z a b a d
e l f o g l a l t s á g o t l e h e t e t t t e r v e z n i
m i n d e n k i n e k .
A l e h e t s é g e s s p o r t o k : k a j a k ,
f o c i , p i n g p o n g , k o s á r l a b d a , r ö p l a b d a ,
ú s z á s .
M i a r ö p l a b d á b a n j e l e s k e d t ü n k ,
é s s z e r e n c s é n k r e o l y a n n a g y s z e r ű
d o l o g b a n v o l t r é s z ü n k , h o g y
m e g i s m e r h e t t ü n k r o m á n i a i - j a v a r é s z t
v e l ü n k e g y i d ő s f i a t a l o k a t , a k i k
s z i n t é n s z a k k ö z é p i s k o l á b ó l j ö t t e k :
G e o r g h é t , S i c á t , A d y t , A l e x a n d r á t ,
A n á t é s A n k á t .
A b e s z é l g e t é s , v a l a m i n t a
k o m m u n i k á c i ó n e m v o l t e g y s z e r ű ,
h i s z e n c s a k a n g o l u l t u d t u k e g y m á s t
m e g é r t e n i . M i n d e n e s t é n k ú g y t e l t e l ,
h o g y m e g h í v t a k m i n k e t a
” h á z i b u l i j a i k r a ” . P e r s z e a z é r t v o l t a k
n a p o k , a m e l y e k n e m v o l t a k é p p e n
k e l l e m e s e k , m i v e l a z i d ő l e h ű l t é s a z
é g b o r u l t v o l t . K e d v ü n k i s e l m e n t a
s p o r t o k n é m e l y i k é t ő l , d e e z e k e t a
p r o b l é m á k a t m e g o l d o t t u k a z
e g y é n i l e g k i s z a b o t t f e l a d a t o k k a l .
S z o r o s b a r á t s á g o k s z ö v ő d t e k p á r n a p
a l a t t , é s t a r t ó s k a p c s o l a t o k i s a
f i ú k k a l é s a l á n y o k k a l ( R E M É L E M ) .
E l v é g r e a z é r t j ö t t e k ő k i d e , h o g y
m e g i s m e r j é k M a g y a r o r s z á g o t , m i
p e d i g m á s e m b e r e k n e k v a l ó
t a n á c s a d á s b a n s e g í t h e t ü n k e z z e l a z
e l ő k é s z í t é s s e l .
E l v á l á s u n k n e m v o l t k ö n n y ű a
r o m á n i a i f i a t a l o k t ó l , e z t a c s o p o r t k é p
i s m u t a t j a .
P a p p T í m e a , H a n o l R i t a
„ÉLJ TISZTÁN,SZERTELENÜL!”
Az idei nyár júliusa a paksi
középiskolások számára tartogatott egy
tartalmasnak ígérkező programot .A cím
tartalma természetesen a kábítószer
használat elleni küzdelemre célzott és akik
a Fadd–Domboriban szervezett közel egy
hetes összejövetelre érkeztek tudták, hogy
mi vár rájuk. A tizenéves kortárssegítő
diákok iskoláikban már dolgozgattak a
mozgalomban, de ez a nyári képzés nem
volt haszontalan azoknak a számára sem
akik általános iskolás koruk óta végeznek
prevenciós tevékenységet. Dr.Vöröss
Endréné városi egészségnevelő tartalmas
tréninget szervezett. Az időjárással nem
voltunk túl szerencsések, mert esett is meg
fújt is, de a mieink feltalálták magukat.
Ebben partnerekre leltek Romániából
érkezett diákokban, akik igazán belevaló
társaknak bizonyultak. Néhányan csak
angolul tudtak szót érteni egymással, de volt
mutogatás, pantomím harsány kacagással kísérve.
A képünk bizonysága szerint jó kis csapat jött
össze, a végére barátságok szövődtek. A képzés
után diákjaink iskoláikban tovább folytatják a
munkát, hogy a tábor szlogenje, célja a
mindennapokban is megvalósuljon: ÉLJ
TISZTÁN: SZERTELENÜL!
Kozi
Lido di Jesolóóó in 2004 - két verzióban
Réges-régen (sajnos) egy messzi-messzi országban… Pár diák úgy gondolta, hogy elhagyják hazájukat, és pár tanár kíséretében nekivágnak egy hosszú és nagyon viszontagságos útnak, hogy eljussanak egy olyan helyre, ahol az élet csupa móka és kacagás, ahol mindig süt a nap, sosem esik az
eső, és nagyon sok a „szép autóóó” ! - (ennyi előzmény után, akár bele is kezdhetünk )
Az úgy volt… Egy nagyon embertelen időpontban látott a társaság útnak. Persze késéssel mert anélkül lehetetlen elindulni valahova. Nagy nehezen túl lettünk rajta… (ezzel nem is akarock fárasztani senkit) Ott vagyunk Jesolóban. Hihetetlen, de oda értünk. Első dolgunk a tenger vizsgálata volt kicsit közelebbről, mert azt a tévhírt kaptuk, hogy sós, és nem akartuk elhinni. A hidegre való tekintettel maradtunk a „szíverősítőknél” és az alvásnál.
Másnap viszont hatalmas meglepetés ért minket: nem találtunk semmi zavaró okot, ami arra késztetett volna minket, hogy ne aludjunk. Bármenyire is elképesztő volt számunkra, ez a kirándulás nem a múzeumok látogatásáról szólt. Fel is voltunk háborodva… Egész nap csak a
semmittevés, meg mindenki azt csinál amit akar. Nem is tudtuk mit szóljunk… Ezért elmentünk csúzda-parkba, ami nagyjából ilyen, mint ahogy látjátok, itt balra Bármennyire is szerettük volna, nem volt meleg, nem sütött a nap, csak eső és sötétség! És ami nagyon mélyen érintette a társaságot, az az volt hogy nem volt lehetőség Bungee-Jumpingra (bándzsiii-dzsámpingra), amit nagyon sokan ki szerettek volna próbálni. De attól még el tudtuk viselni a teljes szabadságot, függetlenséget, gondtalan életet. (persze nagyon nehezen) A „hülyeségben” verhetetlen társulat mindig talált szórakozást, legyen az bármennyire is
reménytelen helyzet, mint amikor elfogyott a „folyékony kenyér” (sör). A helyzet kilátástalanná vált. Nem tudtuk mit tegyünk. Szereztünk bringákat (mert ugye az iskola hozott 4 db-ot pár száz ember részére, nem is rossz arány, ugye?) Keresztül kasul átjártuk a gyönyörű Jesolót, és mikor már minden remény elveszett, a világ egy sötét alagútnak tűnt, amiből nincs kiút, megjelent a fény az alagút végén! Egy nagy smile-t ami egy nagyon nagy lelki nyomortól óvott meg minket a héten, hisz ott minden megvolt, ami nekünk kellett. Szíverősítő, rostos üdítők mint hígító eszköz, és persze erjedt szőlőlé, és még sok más vitaminokban gazdag innivaló, meg persze
ennivaló is. Persze a tengert is meglátogattuk, jó párszor. Gondoljatok bele! Bársonyos homok, puha, és szinte édes, nem az a durva amit itthon megismertetek, nem beszélve a kristálytiszta tengerről, és a gyönyörű látványról, a hatalmas hullámokról, meseszép kagylókról, aranyos kis rákokról, kényelmes napozóágyak (mert persze
volt mikor kisütött a napocska) Egyszerűen visszataszító volt!!! Nem bírtuk elviselni… nem ehhez szoktunk… nem is jártunk tengerpartra sokat… Volt amikor nem volt kedvünk sétálni 200 métert (mert ennyire messze volt a
tengerpart) akkor csak a saját külön bejáratú medencénkben fürödtünk. Mint látható, „kis hülyegyerek” jöttek velünk, akik hülyeségben verhetetlenek .
Sajnos persze eljött a vég, életünk egy szakaszának vége, amivel egy új vette kezdetét, és ez az iskolát jelentette (nem mintha nem szeretnénk imádott iskolánkat, csak a körülmények, és a morál is jobb volt odakint) De szívünk hazahúzott, így hát visszatértünk Gyönyörű hazánkba. Így telt a mi utunk 2004-ben, Olaszországban. (a kihagyott részekért elnézést kérünk, de a tanári kar tűréshatárát sértette volna, és ez a cikk most nem lenne itt ) Köszönet a 13.c osztálynak a képekért és a kimerítő történetért..
Gogolák Norbert, 13.C
/és külön köszönet az újságot szerkesztő
tanárnőnek, akinek köszönhetően ez a cikk
most itt lehet! Köszönjük!/
Röpke emlékképek Eljött a várva-várt nap, 2004.
szeptember 11. Az iskolával kapcsolatos gondokat egy időre elfelejthettük. Hajnali 4-kor már mindenki izgatottan várta az indulást, amikor arra lettünk figyelmesek, hogy az osztályfőnökünk kapott egy telefonhívást. Az egyik osztálytársunk azt mondta, hogy elaludt. Végül, háromnegyed 5-kor csak elindultunk. Hát evvel megkezdődött az élet…
Az út a kelleténél hosszabb ideig tartott. Nem győztünk, hogy feküdni a buszon. Bár látni való az most is akadt, a hófödte hegycsúcsok most még, zöldelltek. Olaszország határát átlépve még nem volt semmi extra. Jesolo felé haladtunk,
amikor már egyre csinosabb üdülő házacskákat láttunk. Nem volt hiány a szállodákból és a boltokból sem. Kellemesen csalódtam már a megérkezéskor, mert a látvány kárpótolt. Nagyon szép kilátás nyílt a tengerre, amelyet naplemente kísért. Hatalmas bőröndök, utazótáskák hevertek a földön. Majd mindenki elindult megkeresni a szállását. Az apartmanok tiszták, kényelmesek, felszereltek és otthonosak voltak. De erről, nem mindenki így vélekedett. Holtfáradtan lepakoltuk a csomagjainkat, majd egy hosszabb lélegzetű sétára indultunk, hogy megismerkedhessünk a város egy részével. Igazi mediterrán hangulat volt jellemző azon az estén, mert a
pezsgés, a jó hangulat, a zene, a szüreti karnevál tette még izgalmasabbá az élményeket. Számomra ez egy időutazás volt szeptemberből-július közepére. Másnap az Aqvapark élményeivel lettünk gazdagabbak. Sajnos, aznap nagyon rossz időt fogtunk ki, esett az eső és fújt a szél, ennek ellenére mindenki jól érezte magát. A szállásra visszatérve, az utcán az éttermekből kiáradó, finom pizza és spagetti illatát éreztük. Hétfőn már, másképp láttunk mindent, a napsütötte tengerpartot, a telepített pálmákat, a hullámok sodrását és a part mentén lévő kagylók heverését. A kellemes homokban mezítláb sétáltunk. Kedden napsütéses reggelre ébredtünk, amikor is Velencébe hajóztunk. A Szent Márk téren zenészek szórakoztatták a turistákat. A szűk kis utcákban egymást érték a suvenieres boltok, amelyek néhol méregdrágának bizonyultak. A hidak alatt gondolák csalogatták az arra járókat. Délután nagyon fülledt idő volt, eleredt majd zuhogni kezdett az eső. Aztán visszahajóztunk a buszokhoz. Otthon megszáradtunk és kezdődött természetesen a késő éjszakába torkolló bulizás. Mindenki a számára legszimpatikusabb szállodába vegyült. Sajnos, nem tudtunk elutazni Burano és Muranoba, mert aznap szakadt az eső és hideg volt. A maradék időt a tengerparton töltöttük el és élveztük a még hátralévő napokat. Szombaton már a busz korán leparkolt, hogy hazafelé repítsen minket.
Azt hiszem, mindnyájunkat szép emlékek fűzik majd ehhez a pár naphoz. Ez a kirándulás sok barátságot és ismeretséget hozott mindenki számára. Kakas Társia 12. D
A számítástechnika történetét bemutató kiállítás nyílt az
ESZI-ben Neumann János életéről a számítástecnika történetéről nyílt kiállítás, melyet Kovács Győző nyitott meg, a
Neumann Társaság alapítója, aki a 40-es évek óta közreműködője a számítástechnikai életnek.
Kovács Győző villamosmérnök-számítástechnikus
Pályafutása: A Budapesti Műszaki Egyetem Villamosmérnöki Karának
gyengeáramú tagozatán diplomázik. majd az MTA Kibernetikai
Kutatócsoportjának tudományos munkatársa lesz. Az első hazai elektronikus számítógépeket fejlesztő csoport műszaki vezetője és az
első hazai számítóközpont vezetője. Az első magyarországi PC-gyár, az
SZKI alapította Sci-L igazgatója. Ő hozta létre Könyves Tóth Pállal az első számítástechnikai képes diák-havilap, a Mikroszámítógép Magazint
és a Garay számítástechnika diákversenyeket A „Társadalom
Informatizálása” program francia-magyar kormánybizottságának magyar elnöke. Nyugdíjas éveiben is aktív: számítástechnikai újságok
szerkesztője, tudományos tanácsadó, a Magyar Teleház Szövetség elnöke, számítástechnikai műsorok munkatársa.
Riport a tudóssal: Kovács Győzőt a TV Basic műsorból és még
számos magyar informatikai lapból ismerhetjük. A nagy
világot megjárt és Neumannt népszerűsítő szakember
Szekszárdon érettségizett és esze ágába sem volt
informatikusnak menni.
Mindenképp rádió vagy televíziós mérnök
akartam lenni. A számítástechnika egyáltalán nem
érdekelt. Az évfolyamunknak legjobb négy tanulóját
behívták az akadémiára és azt mondták, hogy mi fogjuk
megcsinálni az első elektronikus számítógépet, bár
egyikőnk se tudta, mi az. Tizenöt hónap múlva elkészült
az M3. Ez tulajdonképpen egy Neumann elvú gép volt.
Ahogyan Kovács Győző visszaemlékszik,
sörtársaságként alakult meg valamikor a 60-as években
a Naumann János Tudományos Társaság. A tanárúrnak
akit Neumann-harcosnak is tartanak vitája akadt főleg
az ameriakkal, hogy elfogadtassa a magyar tudós
elégülhetetlen emlékét.
A Neumann elvű gépek architekturálisan nem
nagyon tértek el a mai PC-ktől. Azt a gépet, amit már
használni lehetett
tulajdonképpen Neumann
János találta ki, melyet
IAS-nek hívnak.
A főiskolán tartott
előadásából kiderül, hogy
ő az egyetlen aki a
sakkpartiban a
számítógépnek szurkol.
Ugyanis mint mondja, az is
az ember, azaz a
programozó ellen folyik.
Azt hiszem, hogy
körülbelül 10 éven belül a
mai PC akkora lesz, mint
egy telefon. Nem lesz
billentyűje, hanem
beszéddel tudunk majd
vele kommunikálni. A nők hátrányba lesznek, mert
nincs szivarzsebjük, pedig ez nagyon fontos lesz a
ruhán, hiszen ebben fogjuk magunkkal hordani a
számítógépet. Ez a számítógép képes lesz parancsokat,
műveleteket végrehajatni a telekommunikásiós funkciók
mellett.
Meglátjuk. Eddig minden jóslata teljesült, csak egy
kicsit előbb mint ahogy azt hitte. Az általa megnyitott és
az ESZI-ben látható 31 tablóból álló kiállítás bemutatja
Neumann János életét és munkásságát, valamint a
magyar számítástechnika történetét.
A rendszerváltás idején , ifjú matadorok elkezdték
pocskondiázni azokat a dolgokat, amiről nem is tudták,
hogy mik. Mindig visszavágtunk és magasabb szinten
folytattuk azt amit elkezdtünk, ezeket a visszavágásokat
mutatja ez a kiállítás is.
Kerekes András, Molnár Dóra 10. B.
ESZI- GALÉRIA Makó András kiállítása 2004.
október 11-én „De van, aki lát közöttük,
és szurokba hempereg és meggyújtja magát, hogy
azok is lássanak:
kétségbeesett világosság, eleven fáklya!
/Weöres Sándor: XX. századi freskó, részlet/
Várakozás „Az átalakulás és az életben vetett hit
megragadására tettem kísérletet. Az élénken
sugárzó háttér előtt a formák dinamikus mozgásban
átalakulásban vannak.” -foglalta össze a Makó
András alkotói törekvéseit.
Duna parti látomás „A kép a bűn és a megtisztulás
jelképe. A Duna-kanyart ábrázoltam, mely Paks egyik
legszebb része - mondta a képről a szerző. A meleg
tónusok, a sárgák a napfényre utalnak.”
Az alkotások a szürrealista stílus jegyeit
mutatják. A szürrealizmus szó jelentése:
valóságfelettiség; lényege, hogy az alkotók az értelem
minden ellenőrzése nélkül állítanak egymás mellé össze
nem illő dolgokat, mint egy álom vagy irracionális
látomás kivetítéseit. A tudatalatti világ tartalmait akarják
kifejezni, akárcsak a pszichoanalízis: nem véletlen, hogy
a mozgalom atyja, André Bretoneredetileg pszichiáter
volt, Freud tanítványa. Sigmund Freud, bécsi
pszichológus azzal a tanításával forradalmasította az
ember önmagáról való gondolkodását, hogy rávilágított:
személyiségünk tudatos szférája alatt egy sokkal
hatalmasabb és meghatározóbb mélyvilág működik, s
ennek tényezői – az ösztönök, a gyerekkori emlékek,
biológiai adottságok – határozzák meg igazából
életünket. A szürrealisták időnként alkalmazott
alkotómódszere is a freudista pszichoanalízisre
emlékeztet: a művész teljesen ötletszerűen, minden
racionális megfontolástól mentesen (félálomban vagy
delíriumban) azt veti papírra, ami éppen eszébe jut. Az
1924-ben Anrdé Breton megfogalmazásában közzétett
szürrealista kiáltvány is az álom fontosságát
hangsúlyozza: „Eljön az idő, mikor az álom és a
valóság, ez a két, látszatra oly nagyon ellentétes állapot
összeolvad valamilyen tökéletes valóságfelettiben,
szuperrealitásban.”
Keresztes Nagy Zsófia, Klein Brigitta 10.B
A savas eső
Nem újdonság, hogy az
eső savas kémhatású. A
földre hulló csapadék
természetes savtartalma az
előre haladott
környezetszennyezés több
mint ezer szeresére nőtt és
környezetrombolóvá vált.
A savas esők kialakulásának okai:
Háromszáz millió évvel ezelőtt a Föld nagy részét
trópusi eső erdők borították a hatalmas fák
pusztulásuk után lassacskán szénné és olajjá
alakultak át. Ezen ásványi anyagokat (fosszilis
energiahordozók) nagy mennyiségben használjuk
elektromos áram termelésére, illetve lakásaink és
gyáraink fűtésére. Sajnos a fosszilis tüzelőanyagok
nagy mennyiségű káros anyagot bocsátanak a
légtérbe, amit a magas kémények elosztanak a
térségben.
Mit nevezünk savas esőnek?
A szén és az olaj eltüzelésekor kén-dioxid és
nitrogén-dioxid gázok szabadulnak fel. A
kipufogógázzal még nagyobb mennyiségű gázok
távoznak. Ezek a vegyületek a legfőbb károsító
anyagok. A napsugárzás hatására a nitrogén-
oxidból további veszélyes anyagok keletkeznek,
mint például az ózon. A felszálló légáramlatból
kicsapódó mikroszkopikus vízcseppekben kén és
nitrogén tartalmú savak keletkeznek.
Mérgezett állatok
Mielőtt az 50-es években megépítették volna a
magas gyárkéményeket, és bevezették volna a
füstmentes benzint, a környezetszennyezés csak az
ipari központok környékén lévő zuzmókat és
növényeket érintette. Manapság a szennyezés
kevésbé észlelhető, de jóval nagyobb területen okoz
károkat a világban.
Norvégiában, Svédországban, Skóciában,
Kanadában és az USA keleti részén halak ezrei
pusztultak el. Többségük alumínium-mérgezésben
múlt ki. Az alumíniumot a savas eső oldotta ki a
talajból, így került a folyókba. A halevő madarak
közvetlen veszélynek vannak kitéve. Valószínűleg a
ritka állatfajok (pl.: vidra) állománygyarapodása is
megtorpant. A magas alumíniumszenezés a
gerinctelen állatokat is sújtotta. Sok észak wales-i
folyó partjáról eltűnt például a vízirigó, mert a
táplálékául szolgáló rovarlárvák kipusztultak.
Erdőpusztulás
Az európai erdőkben sok millió hektárt érint a savas
esők hatása. Sok fa pusztulását a kén-dioxid
okozza. Az autók kipufogógáza szintén
megsemmisítő hatással van a beteg, ellenálló
képességüket vesztett fákra. A felnőtt fákra is
végzetes következményekkel járhat, hogy akár a
legkisebb szennyeződés is képes megingatni a
fagytűrő, valamit gombákkal és betegségekkel
szembeni ellenálló képességüket.
Mit tegyünk?
Az USA-ban a káros anyagok határértéke
egynegyede a Nagy-Britanniában érvényesnek. Az
autókat olyan katalizátorokkal gyártják, amik a
kipufogó gázokban lévő szénmonoxid és
szénhidrogénnek 95%-át ártalmatlanítják.
Svédországban és Németországban meszezni
kezdték a tavakat és az erdőket, hogy a
savtartalmukat semlegesítsék.
Az olajipa milliárdokat áldozott arra, hogy az
olajfinomítóit ólommentes benzin termelésre állítsa
át. Ezek az eljárások alkalmasnak bizonyultak a
probléma megoldására
Müller József
11.A
Az ESZI DSE amatőr kosárlabdacsapata
2003/2004
A csoport taglétszáma az év elején
biztatónak tűnt. 17 fő jelent meg az első
szeptemberi edzéseken ez a létszám 22 főre
felment. A „tömeg” alapján bizakodóan készültünk
a diákolimpiára és a városi bajnokságra. December
végére a létszám 12-14 főre lecsökken. Voltak, akik
tanulmányi eredményükre hivatkozva vagy sérülés
miatt abbahagyták. Az amatőr diákolimpia
döntőjére kevés csapat nevezett így, mint rendezők
sikerült bejutnunk. A városi bajnokságban minden
ki szerepelt, itt a játéklehetőség volt a lényeg nem
az eredmény. Jövőre már ismerjük a körülményeket
és a résztvevőket, több sikerrel szerepelhetünk. A
12 indulóból a 11. helyet értük el.
Az amatőr kosárlabda diákolimpia döntőjét
2004. március 14-15. között sikeresen rendeztük
meg. Pozitív visszajelzéseket kaptunk a csapatok és
a vezetők, jól érezték magukat. Az iskola és a DSE
hírnevét országosan megnövelte ez a rendezvény.
A teremdíjra kapott támogatást az alapítvány
visszajutatta a DSE- nek. A 18 csapatból elért 12.
hely az előző évi eredménynek felel meg. Szívesen
rendezünk hasonló versenyeket csak a létszám 450
fő elszállásolása okozott nehézségeket.
Paks, 2004. szeptember 29.
Diákolimpiai
csapatunk névsora:
Ambach Bence Ede
Boros Ádám
Csapó István
Hammer Tamás
Kriszt Antal
Lacza Zsolt
Sitkei Gábor
Szüsz Viktor
Wolf István
Wolner Péter
A csapat edzője :
Máté István
Az év vége felé a
létszám 6-8 főre
csökkent. A vizsgák
közeledte, a jó idő és lustaság lemorzsolta a
létszámot. Szerencsére mérkőzésre mindig ki
tudtunk állni, nem úgy, mint az ellenfeleink.
Terveink: A nyár végén augusztus utolsó hetében
edzőtábort hirdettünk a leendő elsősök között is.
Várjuk az érdeklődőket. Indulunk a szekszárdi
városi bajnokságban, melyre 25 0000 Ft nyertünk
pályázat útján. Az amatőr diákolimpián szeretnénk
hasonlóan szerepelni, és ha lehet, megrendezzük a
döntőt.
Az augusztusi edzőtáborozás eredményes
volt. 12 fővel napi két edzéssel próbáltuk
ledolgozni a nyáron felszedett kilókat. A társaság
zömmel kezdőkből állt. Második nap után némi
izomlázzal bajlódtak a fiúk, de ezt hősiesen
elviselték.
Szeptemberi tanévkezdéskor az edzések
időpontjának meghatározása a múlt évek
hagyományát követe. A bejáró tanulókat is
figyelembe véve hétfő és szerda délután 14.00
órától kezdődnek edzéseink, melyre minden
érdeklődőt szeretettel várunk. Mérkőzéseink
időpontjai a sportfaliújságon megtalálhatók
Máté István
ESZI DSE ügyvezető elnök
Érettségi örökzöldek -
2004 Kosztolányi Boldog, szomorú dal
/verselemzés/
A Boldog, szomorú dal az első
világháború előtt íródott, de ekkor már
kialakulóban volt.
Az otthont a „ van egyszer, "jó takaróm”
fejezi ki és a telefon és az úti bőrönd már
a távlat felé invitál.
Ezen a ponton van a „de” fordulatszó, és
itt következik egy mesterien
megfogalmazott feleszmélés képe.
Az ellentétes érzelmek végigkísérik,
először csak halkan majd egyre
hangosabban, végül egyeduralkodóként a
műben kifejtett gondolatait.
Újabb meglepő fordulat következik, mely
a rémálmából felébredő költőt mutatja.
Leírást kapunk magáról a rémálomról is,
melyben Kosztolányi a háza padlóját
kaparja.
Kosztolányi élete folyamán elhanyagolta
lelkének pallérozását, melyet aztán
átvihetett volna a túlvilágra.
Számomra az utolsó két sor egy szikrányi
vallásosságot csen a műbe.
A vége felé, mikor a költő keresi a
hiányzó láncszemet az életéből, jól látszik
a bizonytalansága.
Ezzel nyomatékosít, és mintha
megpróbálná magát győzködni, hogy van
ezem, van még ezem is. De az éremnek
mindig két oldala van, és neki valami
hiányzik.
Ebben az időben a fasizmus szeretett
volna uralomra törni.
Kosztolányi Dezsőnek az ételen és a
szereteten kívül még vagyona is volt.
A kert méretétől egészen a mák
nagyságáig elmegy Kosztolányi. Mikszáth Bede Anna tartozása
/novellaelemzés/
A Bede Anna tartozása című költemény
egy novella.
Kiküldik az előbbi bűnügy személyzetét,
akik a tanúkból és vádlottakból állnak.
Ennek a kislány ( Bede Erzsi) nagyon
örült, hazament, miután elvégezte dolgát.
Az író elég részletesen mutatja be a lányt,
főleg a külsejét: „Takarékos egy
teremtés”, „délceg”, „arányos termet”. Ez
mind nagyon jó, ebből adódóan szoborhoz
hasonlítja.
Majd a bírák szinte sírva az érzelmek
feltörése miatt hazaengedték Erzsit, Anna
bűneit pedig eltörölték.
Nem csak az ablakra fagyott jég árszt
hideget, hanem az elnök szürke szemei és
a hangja is hidegen hangzik.
Itt kezd kibontakozni a problémahelyzet,
ami a végzés maga.
Az igazi probléma a galibából ered,
amikor a lány megjelent a nővére helyett.
Érezni lehet, miközben olvassuk, hogy
pontosan meg van szerkesztve, és minden
szereplő azt teszi, ami a dolga.
Mikszáth Kálmán munkássága a szegény
kispolgárok sorsára hegyeződött ki.
Az első világháború előtti egyre növekvő
feszültség már-már ki akart törni. Csak
idő kérdése volt, hogy mikor pattan el az
akkori rendszer lüktető ere.
Az akkori média – ha lehet így
fogalmazni – korántsem volt olyan
közlékeny, mint napjainkban.
Mikszáth Kálmán tudta, hogy az
embereknek támaszra van szükségük,
ezért hatalmánál és bátorságánál fogva
papírra vetette nyugtató szavait, prózai
formában.
A Bede Anna tartozása című novellája
tökéletes példa arra, hogy egy ártatlan
leány miként éli meg a viszontagságos
idők lassú perceit. Bő tájleírással,
novellákra jellemzően „ in medias res”
alapú kezdése a helyszín bemutatásával
folytatódik, ami tökéletes általánosítása az
akkor elfogadott rideg normáknak. Az
egész novella egy pár pillanatról szól
néhány mozdulat és reakció kíséretében.
Ahogy az ember olvassa, lassított, nagyon
élesen részletező, rövid történetsorozat
csorog végig. Szereplők és a helyzet bő
jellemzése lassítja le a történés
folyamatát. Ez a lassítás a dramaturgiát
élesíti ki.
Petőfi versei alapján a költészet
feladata
A költészetet nem lehet abbahagyni,
hiszen egy életre szól, mit nem tanítanak
az iskolában, a költők a vérükben
rendelkeznek a hitvallással.
Az Egy gondolat bánt engemet c.
művében Petőfi ismét úgy jelenik meg,
mint egy nyughatatlan hős, ezért ismét
példaképpé növi ki magát.
Az első szakaszban az ágyon való
elhalálozás képét tárja elénk. Ez a halál
számára túl lassú, és úgy érzi, hogy
úgysem állna mellette senki, ezért más
halált kér istentől.
Szeretne ott lenni abban a csatában,
amikor a zsarnokság utoljára csap össze a
szabadsággal, és csak ezen a számára
szent helyen szeretne meghalni.
Amit ebben a műben leírt Petőfi, az
bizony ember szájából nagy szavak.
Ugyan elismeri, hogy el szokott követni
hibákat, de ettől még nem kellene
mindjárt nekiesni.
A költőnek vannak érzelmei. Ezek az
érzelmek nem csak a puszták, hanem a
nők felé is vonzották a költőt.
Leírja, hogy a költők fegyvere a toll és a
nép.
Erre Petőfi visszavág, hiszen ő látja, hogy
nagyon hosszú út áll előttük, és majd csak
akkor állhatnak meg, ha mindenki
egyenjogú lesz, és mindenki akár egy
asztalnál ehet.
Verse arra hivatott, hogy
elgondolkodtassa az olvasót azon, hogy
minek van több értelme, „ágyban párnák
közt halni meg, vagy„ ott essem el én” a
zsarnokság ellen.
Valamint meghatározzák, hogy a mű
témája nem lehet akármi.
Az immár formailag felvilágosult írókat
felszólítja: „Előre hát mind, aki költő!”
Gyűjtötte: GyO
A TANULMÁNYI HELYZETRŐL / 2003-2004. TANÉV
Az iskola tanév végi tanulmányi átlaga 3,7, ez a tavalyi év végéhez viszonyítva 0,02 romlást jelent.
Az osztályok közül csak a 9. C ért el 3 egész alatti eredményt. Gyenge teljesítményt értek el tanulóink
földünk és környezetünk tantárgyból (9. C), biológiából, 2,73 (10. D).
A felsőbb évfolyamosok közül a leggyengébb teljesítményt a 13. H osztály nyújtotta fémipari
technológia tantárgyból. A „legjobb” osztály a 13. F, melynek átlaga 4,90.
A tanulmányi versenyeken sokan indultak, azonban kiemelkedő eredményt tanulóink a szakmai
versenyeken értek el, melynek következtében az alábbi tanulók felvételt nyertek szakirányú főiskolára,
egyetemre, illetve mentesültek a szakmai vizsgák letétele alól:
Széles László 13. H, Juhász Sándor 13. C, Kasléder Albert13. C.
A közismereti tantárgyakból ebben a tanévben kiemelkedő versenyeredmény nem született. A legjobb
eredmények:
Juhász Éva 12. F osztályos tanuló az országos helyesírási versenyen 20. helyezést,
Nemes Lajos 10. B az Irinyi Kémia versenyen 9. helyezést ért el.
Több tantárgyból tanítványaink bejutottak az OKTV II. fordulójába, illetve egyes tanulmányi versenyek döntősei
lettek.
A nyelvvizsgák száma örvendetesen emelkedett, a 2003/2004. tanév során angol nyelvből 35-en tettek
középfokú C típusú nyelvvizsgát, német nyelvből 11 fő ért el hasonló eredményt, egy tanuló, Bohnert Orsolya
felsőfokú nyelvvizsgát tett.
A létszám és a tanulmányi eredmény kapcsolata az elmúlt 6 félévben: Tanév: Létszám: Iskolai tanulmányi átlag:
2001/2002 I. félév 393 3, 79
2001/2002 tanév vége 378 3, 93
2002/2003 I. félév 466 3, 62
2002/2003 tanév vége 467 3, 72
2003/2004 I. félév 503 3, 67
2003/2004 tanév vége 499 3,70
A tanulmányi eredmény és a tanulói létszám kapcsolat
2002/2
003/
I.
2001/2
002.
II.
2003/2
004 I
I.
2003/2
004 I
.
20
02
/2003
/ II.
2001/2
002 I
.
0
1
2
3
4
5
6
0 1 2 3 4 5 6 7
Tanévek
A t
an
ulm
án
yi
ere
dm
én
y é
s l
éts
zám
/100
Létszám
ÁtlagTanulmányi átlag
Létszám
AZ OSZTÁLYOK TANULMÁNYI RANGSORA A 2003-2004-ES TANÉV ÉV VÉGI STATISZTIKAI ADATAI ALAPJÁN
Sorsz. Osztály OKJ. Szak megnevezése:
Beíratkozott: Kimaradt: Tan. átlag:
Összesen: Ebből
leány: Összesen: Ebből
leány:
1 13.F 54 3404 01 Menedzserasszisztens 15 15 4,90
2 12.F 54 3404 01 Menedzserasszisztens 13 13 4,77
3 11.B Műsz orientáció (11) 32 7 4,13
4 11.D Gazd. orientáció (15,16) 29 27 4,01
5 12.G 52 5470 04 Környezetvédelmi techn. 15 5 3,91
6 9.B Informatika 30 5 3,89
7 12.C 52 5423 02 Ipari elektronikai techn. 16 0 3,83
8 10.B Műsz orientáció (11) 30 4 1 3,80
9 13.D 52 5422 01 Elektrotechnikai techn. 14 0 3,71
10 9.D Közgazd / ügyvitel 31 27 3,67
11 13.C 52 5423 02 Ipari elektronikai techn. 14 0 3,66
12 13.B 54 4641 04 Számítástechnikai progr. 11 0 3,62
13 11.C Műsz orientáció (12) 31 7 1 3,60
14 9.A környezetvédelmi techn. 30 11 3,54
15 10.D Gazd. orientáció (15,16) 30 29 3,49
16 12.B 54 4641 04 Számítástechnikai progr. 32 0 3,43
17 11.A Műsz orientáció (14,13) 27 0 1 3,35
18 13.H 52 5432 02 Fémipari minőségbizt 12 0 3,20
19 10.A Műsz orientáció (14) 31 9 1 3,17
20 10.C Műsz orientáció (12,13) 29 1 1 3,10
21 9.C Elektronika / gépész 37 0 3 2,89
Összesen: 509 160 8
3,70 Átlag:
ADVENTI SZAVALÓVERSENY
Felhívás!
Az adventi ünnepi készülődés idejére ismét szavalóversenyt hirdetünk iskolánk tanulói
részére.
A verseny időpontja: 2004. december 9. (csütörtök) du.
Helye: iskolánk könyvtára
A versenyen induló tanulók (9-12. évfolyam) két verssel nevezhetnek az egyik mű: költőknek
költőkről, művészekről írott verse legyen, a másik szabadon választott alkotás lehet. Itt
mellékelünk egy korántsem teljes listát a választás megkönnyítésére
A versenyre magyartanáraitoknál jelentkezhettek, a mű kiválasztásában is tőlük kaptok
segítséget.
Költők költőkről
Ady: Puskin
Paul Verlaine álma
Csokonai Vitéz Mihály
Ilosvai Selymes Péter
Arany: Válasz Petőfinek
Episztola petőfihez
Levél Jókaihoz
Babits: Arany Jánoshoz
Ady Endréhez
Petőfi koszorúi
Dante
József A.: Ady emlékezete
Ady Endre helyett mondom
Illyés Gyulának
Juhász Gyulához
Juhász gyuláról való nóta
Kosztolányi
Petőfi tüze
Thomas Mann üdvözlése
Weöres S.: Füst Milán
Juhász Gyula: Shakespeare
estéje
Madách
Hamlet
Petőfi-kép
Válasz Ady Endrének
Bujdosó Balassi
Episztula Dutka Ákosnak
Boccaccio énekel
Liszt Ferenc emlékezete
Ének Arany Jánosról
Beethovenhez
An. Banoclaire
Gulácsy Lajosnak
Petőfi szelleméhez
Ének Jókairól
Hódolat Jókainak
Krúdy Gyulának
Móricz Zsigmondnak
Michelangeló
Kosztolányi: Arany – alapra
arannyal
Ének virág Benedekről
Nagy László: Csontváry
József Attila
Búcsú Tamási Árontól
Nemes Nagy ágnes: Mint
Thomas Mann, ha múltba kémlel
Kormos István: Irkalap Sinka
füzetéből
Jékely
Párizsban
Ilyés: Babits visszhangján
Bernáth Aurél egy képe alá
Bevezetés egy Kodály-
hangversenyhez
Kányádi Sándor: Illyés Gyula
In memoriam Szilágyi Domokos
Baka István: Petőfi
Vörösmarty
Zrínyi
Ady Endre vonatán
Liszt Ferenc éjszakája Hal téri
házban
Kányádi Sándor: Arany János
kalapja
Weöres Sándor
Szabó Lőrinc
Kós Károly arcképe alá
Kodály
Weöres Sándor: Kassák Lajosnak
Kodály Z. 70. Születésnapja
Petőfi hangja
Scholz Erik képeire
Tolsztoj
Vers Babits Mihályról
Vihar Bélának
Babits-embléma
Bartók Béla
Dsida Jenő emlékének
Egry József
Füst Milán emlékére
Goethe
Illyés Gyulának
Jékely Zoltán: Ráfogások
Ovidiusra
Schubert-inoskáció
Ágh Istvánnak
Kormos ………….. kérdezem
Ovidius álma
Pilinszky János: In memoriam
F.M. Dosztojevszkij
József Attila
Van Gogh imája
Áprily Lajos: Beeth9ven halála
Amerre Dante járt
Mint Shelley
Milton
Jékely Zoltán: Nizsinszkihez
Weöres Sándornak
Chaplin-óda
Petőfi utolsó dala
Krúdy Gyula igézése
MMiinnddeennsszzeenntteekk ééss hhaalloottttaakk nnaappjjaa,, nnoovveemmbbeerr 11.. ééss 22..,,
aa hhaalloottttaakkrraa vvaallóó eemmlléékkeezzééss üünnnneeppee
Az ünneplés és a gyász napjai ezek, amikor a néma
könnyektől a hangos zokogásig utat törhet magának
az emlékezés, a fájdalom. A novemberi hideg
csendben mintha csak megelevenednének Ady
Endre fájóan szép sorai:
Ó hányszor kell a sírra néznünk,
Hogy vigasztaljuk önmagunk,
Dobjuk el a tettető álcát:
Ma ünnep van, ma sírhatunk.
/Ady: Halottak napján /
A november elsején megtartott
Mindenszentek napját, a másodikán (vagy ha ez
vasánapra esik, akkor harmadikán) megült Halottak
napját csak a 9. és 10. század óta ünnepli meg az
egyház, volt.
A korai kereszténységben az egyházi
életért, a hitért vértanúságot szenvedettek számára
lassan kifogyott a naptár. Egy napot kellett
választani a "kimaradtaknak", ez lett
Mindenszentek napja, ami Rómában rögzült. A
középkorban a halottak napja annyiban volt más
minden halott tisztelethez képest, hogy a személyes
halottakra való emlékezés ünnepét egy naphoz
kötötték. A november elsejei Mindszentet Krisztus
után 835 óta, a másodikán tartott Halottak napját
pedig 998 óta tartja meg az egyház.
Az egész magyar nyelvterületen szokás
volt ekkor a sírok megtisztítása, virággal díszítése.
A római katolikusok a halottak lelki üdvéért régóta
gyertyát gyújtottak a sírokon. Mindkét napot a
néphagyományban számos hiedelem övezi.
Néprajztudósok szerint nálunk a földművelő nép
gazdasági esztendejét is a mindenszentek és a
halottak napja zárta. Országszerte az élők szokása
volt, hogy ekkor kalácsot sütöttek, amit a koldusok
között osztottak szét imádságuk fejében.
Eléggé általános hiedelem volt az is, hogy
a halottak ezen a napon fölkelnek sírjukból és
hazajárnak. Ezért aztán éjszakára több helyen
megterítették az asztalt, hogy a látogató ne
maradjon éhen, s ne bosszulja meg magát az
élőkön. Göcsejben például egész nap sütöttek,
főztek, nagy lakomát csaptak, s éjfélig – „a
kísértetek órájáig” – szólt a muzsika. Mindenesetre
a halottak ünnepén – a halottak nyugalma végett –
nem illett nagyobb házimunkát végezni, mosni,
varrni, takarítani.
A harang szól Sokfelé úgy tartották, hogy mindenszentek és
halottak napja közti éjszakán a halottak miséznek a
templomban, és amíg a harang szól, hazalátogatnak
szétnézni. Ezért minden helyiségben lámpát
gyújtottak, hogy az elhunytak eligazodjanak a
házban. Erre a hétre munkatilalom is vonatkozott.
Nem volt szabad mosni, meszelni, a földeken
dolgozni, mert mindez bajt hozhat a ház népére. E
hiedelmek ma már kiveszőben vannak, de mindkét nap
városon és falun ma is egyaránt a halottakra való
emlékezés ünnepe. Ilyenkor benépesülnek a temetők, s a
virággal borított hantokat körülállják a távolra szakadt
hozzátartozók is, hazahívja őket a szülőföld, az ősök, a
családtagok sírja. Az elmúlás, a halál gondolata beleillik
a novemberi növényvilág, a pihenni térő természet
hangulatába. Ilyenkor főképpen a krizantém az, amely
mint a múló év utolsó virága – szeretteink sírjára
költözik.
A gyertyagyújtás
Gyertyát gyújtunk, hogy a hiedelem szerint a szegény
fázós lelkek ennek fényénél melengessék magukat,
másrészt, hogy a fénynél visszataláljanak sírjaikba, s ne
háborgassák tovább az élőket. Gyertyát gyújt mindenki –
felekezeti hovatartozás nélkül – , hogy az emlékláng
pislákoló fénye, az elhunyt kedves alakja köré vonja
gondolatainkat.
A gyertyák a halottakért égtek, a tűz megtisztulást hoz.
Mindenszentek ünnepén, a halottak napja előestéjén a
sírok néhány órára fénybe öltöznek. A katolikus hit az
üdvözültek, a szentek emlékének szenteli november 1-
jét, s november 2-át mindazoknak, akik már eltávoztak a
földi világból. A gyertyaláng Krisztus jelképe is, aki
meghalt az emberekért, hogy elhozza a megváltás fényét.
A mindenszentek napja az összes szent ünnepe A tél rámutató napja november elseje. Délután
megtisztítják, estére pedig gyertyákkal kivilágítják a
sírokat. Odahaza annyi gyertyát gyújtanak, ahány
halottja van a családnak. A szokás szerint éjjelre
kenyeret és bort, vagy más, jelképes ennivalót tettek az
asztalra, mert ilyenkor a hagyomány szerint a holtak
hazalátogatnak. A halottak napja, vagyis másodika a
tisztítótűzben szenvedő lelkek ünnepe. Ez a nap a „lelkek
emlékezete”. A két napra vonatkozó szokások az idők
során összekeveredtek. A napra vonatkozó tiltások egész
hétre érvényesek.
Lti
In memoriam Kiss Józsefné (1944-2004)
Em e s e e l m e n t …
V a l a h o g y a l e g h i h e t e t l e n e b b d o l g o k t ö r t é n n e k m e g a l e g v á r a t l a n a b b u l . H i s z e n k é t h e t e s i n c s , h o g y a k é t s z i n t ű é r e t t s é g i r ő l f é l d é l u t á n o n á t b e s z é l g e t t ü n k . M ú l t p é n t e k e n m é g k i s u n o k á d d a l k é z e n f o g v a m e n t é l k i s z e r e t e t t i s k o l á d b ó l , a z E S Z I - b ő l . K e l l e m e s h é t v é g é t k í v á n t a m a k k o r N e k e d . M o s t k i d e r ü l t , h o g y u t o l j á r a .
A d ö b b e n e t t a r t f o g v a b e n n ü n k e t , k o l l é g á i d a t , a z ó t a i s k é r d e z z ü k e g y m á s t : E n n e k v a l ó b a n í g y k e l l e t t t ö r t é n n i e ? É s n i n c s v á l a s z a s o k - s o k m i é r t r e . C s a k a m e g m á s í t h a t a t l a n , m e g f e l l e b b e z h e t e t l e n t é n y t é r z é k e l j ü k : N e m l e s z e l t ö b b é k ö z t ü n k . N e m h a l l j u k t ö b b é h a l k , k e d v e s s z a v a d , b a r á t s á g o s , m o s o l y g ó
t e k i n t e t e d .
I s k o l á n k , a z E S Z I a l a p í t ó t a g j a i k ö z é t a r t o z t á l . S o s e m f e l e d j ü k , h o g y m e n n y i t s e g í t e t t é l n e k ü n k , a k é s ő b b é r k e z ő k n e k . I g a z k o l l e g i a l i t á s t é s s z a k m a i m i n ő s é g e t i s t a n u l t u n k T ő l e d . F e l ü l m ú l h a t a t l a n v o l t á l a l á n y o s z t á l y o k m a t e m a t i k a t a n í t á s á b a n . K i t a r t ó , s z í v ó s m u n k á v a l é s k e d v e s s é g e d d e l , s z i n t e a n y a i s z e r e t e t e d d e l m i n d i g s i k e r ü l t a l e h e t ő l e g t ö b b e t k i h o z n o d t a n í t v á n y a i d b ó l . A z ő h á l á j u k é s s z e r e t e t ü k m á r ö r ö k r e V e l e d m a r a d .
T ö b b b e l s ő é s k ü l s ő e l i s m e r é s n e k
i s r é s z e s e v o l t á l . E z e k k ö z ü l t a l á n a l e g n a g y o b b a m é g P A R t - o s k o r u n k b a n k a p o t t „ c é g g y ű r ű ” k i t ü n t e t é s v o l t , a m i v e l a z a k k o r i c é g v e z e t é s i s e l i s m e r t e m u n k á d s z í n v o n a l á t , m i n ő s é g é t .
M i k o l l é g á i d e g y i g a z b a r á t o t i s e l v e s z t e t t ü n k B e n n e d , é s t a l á n e z a l e g f á j ó b b . M i n d i g s z a v a t a r t ó , s e g í t ő k é s z v o l t á l , o l y a n e m b e r , a k i v e l s z e m é l y e s d o l g o k a t i s m e g l e h e t e t t b e s z é l n i .
S z i n t e m é g é s z r e s e m v e t t ü k , h o g y n y u g d í j b a m e n t é l . A z ó t a i s
– á l t a l á b a n m a g a s ó r a s z á m b a n – s e g í t e t t e d m u n k á n k a t . M o s t i s n a g y o n n a g y s z ü k s é g ü n k l e n n e m é g R á d .
H i á n y o d n a g y o n n e h e z e n l e s z p ó t o l h a t ó . M i , k o l l é g á i d , m e g í g é r j ü k , h o g y s z e l l e m i s é g e d e t t o v á b b v i s s z ü k . E m l é k e d e t k e g y e l e t t e l ő r i z z ü k .
K e d v e s K o l l é g á n k , B a r á t u n k n y u g o d j b é k é b e n ! Á . T .
Átadták a tanirodát Az iskolán belüli átadás után 2004.
október 7-én délután az iskola külső
partnerei előtt is megnyitották az ESZI
tanirodáját a 3. emeleten. A terem
korszerű számítógépekkel,
nyomtatóval, fénymásolóval, lamináló
géppel, telefonnal és belső vonallal,
faxszal és sok egyéb felszereléssel
rendelkezik, ami csak kell egy
irodában. A közgazdasági és ügyviteli
szakmacsoport tanulói virtuális
cégeket alapítanak és ott valós
körülmények között láthatják, hogy mi
vár rájuk a nagybetűs életben és
kitűnően felkészülhetnek rá:
szerződéseket kötnek, különböző
hivatalos iratokat töltenek ki,
terveznek, kiviteleznek. A tanirodát
természetesen osztályfőnöki órákon
más osztályok tanulói is
megtekinthetik, érdemes. Végül egy
kis költői szárnypróbálgatás:
Taniroda
Háromszáznégy kettévágva,
Diákok tanirodája
Lett a terem egyik része,
Irodák közt szépek szépe.
Kütyük, ketyerék mindenhol,
Minden csakis a legjobból.
Másol, nyom és laminál is,
Kávé is van, kiskanál is.
Forog a szék, fel-le mozog,
Sajtkukac alatt sem nyikorog.
Faliújság überall,
Szárazlevél jól dukál.
Tancsinéni nagyon figyel,
Tőlünk bizony sosem megy el.
Cég profitál, még sincs pénze,
Virtuális minden része,
Azt mondom, hogy Te is nézd meg!
Izéke
A taniroda Sokaknak dicsekedtem vele,
mind ESZI-s tanulóknak, mind otthoni
barátaimnak, hogy milyen szuper
termet kaptunk! A fogadtatás igen
sokszínű volt. Kezdeti lelkesedésem
azonban kénytelen volt lelohadni,
mikor kedves évfolyamtársaim
közölték, hogy ők nem is tudták, hogy
ilyen van az iskolájukban. Volt, aki
lenéző arckifejezését nem leplezve
csak annyit mondott, hogy nálatok
még csak most csinálták meg? De
mikor válaszként meglepődöttséget és
ámulatot láttam az arcokon úgy
éreztem, hogy joggal érezhetem
magamat büszkének, hogy ide
járhatok. Ekkor jöttem rá, hogy
nemhiába vettem ki részem a taniroda
megnyitójából, és nemhiába öltek
annyi munkát tanáraim és pénzt az
iskola vezetősége ebbe az irodába.
Mert hiszen sokórányi munkába és sok millió forintba került az az iroda, mely 304-es hodály tantermet felváltotta. Ez úton is
szeretném megköszönni mindazoknak, akik eme csodálatos iroda létrejöttét lehetővé tették és segítették.
És, hogy valójában miért is olyan csodálatos ez a terem? Vegyük sorra azon tárgyi eszközöket, melyek hozzásegítik
a kedves tanulni vágyókat a hőn áhított tudás megszerzéséhez: 23 db számítógép – hogy ne felejts el gépelni, szerkeszteni, na
meg persze levelezni se:) - számos belső telefon – sajnos külső vonalra nem lehet telefonálni - fax gép - nehogy
meglepetést okozzon majd a munkahelyeden - nyomtató és másológép – senki ne merje magán célra használni!!!!!!!!! -
iratmegsemmisítő - azoknak a papíroknak, amikre nem vagy büszke – lamináló gép - azoknak a papíroknak, amikre büszke
vagy -.
Persze nem csak munkából áll az élet… Ha vendéged jön, mit teszel? Megkínálod kávéval, teával aztán tálald
stílusosan. A tanirodában ezt is megteheted, hiszen kávé és teafőző egyaránt van, valamint pohár- és étkészlethiány sincs. Ha
már étkészlet, akkor evés… nem tudtad megenni a szendvicsed teljesen a 10 perces szünetben, amiből 7,5 percet a büfé
sorában állva töltöttél? Semmi gond, hiszen beteheted a hűtőbe is akár, ha nem késik a tanár, és ez által nem tudod megenni a
terem előtt. Ugyanis a gépek érdekében NEM LEHET BENT ENNI, SE INNI! De persze nem panaszkodom, ezért azt sem
mondom el, hogy szünetekben ki kell jönni a teremből, és kint a folyosón „lovak módjára” kell elfogyasztani tízórainkat.
Ups… Elszóltam magam… Persze mindez az elővigyázatosság jogos, hiszen védeni kell a milliókat.
Még egyszer köszönök szépen mindent mindenkinek. Magunknak (osztályomnak) is köszönöm, hogy hozzátettünk
a taniroda sikeréhez, még akkor is, ha mi már csak egy évig élvezhetjük a pénz eme megjelenési formáját.
Saárossy Kata 13. F
Impresszum/ a 2004. október havi számban közreműködtek:
Felelős kiadó: Ronczyk Tibor Szerkesztők: Diákok: Domonkos Csaba, Hum László, Kanczler Enikő; Tanár: Leimsziderné Tóth Ildikó Lektor: Leimsziderné Tóth Ildikó Szerzők: Árokszállási Tibor, Gogolák Norbert, Gyöngyösi Olga, Hanol Rita, Keresztes Nagy Zsófia, Klein Brigitta, Kozma Győző, Kakas Társia, Leimsziederné
Tóth Ildikó, Kerekes András, Krémer Mária, Máté István, Molnár Dóra, Müller József Németh
Szabolcs, Papp Tímea, Ronczyk Tibor, Saárossy Kata, Simon Balázs, Suplitz Anita