EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES, LA
EXPERIENCIA GUATEMALTECA
Dirección General de Evaluación e Investigación EducativaDirección General de Evaluación e Investigación Educativa
Objetivo:
Proveer de información sobre la calidad de los aprendizajes, basada en criterios y estándares sistemáticos que aseguran un alto grado de objetividad, que permita al Ministerio de Educación planificar acciones y tomar decisiones para efectos de:
i) Diagnóstico de los aprendizajes,ii) Mejoramiento de las prácticas educativas,iii) Rendición de cuentas,iv) Provisión de insumos para el desarrollo de evaluaciones
de impacto de políticas y programas.
PrincipiosPrincipios
• Perspectiva Técnica• Validez• Relevancia• Complementariedad con los objetivos educativos• Disponibilidad de información• Visión de desarrollo social global• Pertinencia y equidad
FOTOGRAFÍA O ILUSTRACIÓN
si incluyera
Dirección General de Evaluación e Investigación EducativaDirección General de Evaluación e Investigación Educativa
AntecedentesAntecedentes
Lectura y Matemáticas 3ero. Primaria muestra
Lectura y Matemáticas 3ero. Primaria muestra
Lectura y Matemáticas 3ero. y 6to. Primaria muestra
Lectura y Matemáticas 3ero. y 6to. Primaria muestra
Lectura y Matemáticas
Último año de secundaria
Censal
El Centro Nacional de Pruebas(CENPRE) funcionó con fondos nacionales y de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).
El Centro Nacional de Pruebas(CENPRE) funcionó con fondos nacionales y de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).
PRONERE funcionó con fondos nacionales y del Banco Mundial. Inició esfuerzos para realizar evaluaciones en idiomas K’iche’, Kaqchikel, Q’eqchi’ y Mam
PRONERE funcionó con fondos nacionales y del Banco Mundial. Inició esfuerzos para realizar evaluaciones en idiomas K’iche’, Kaqchikel, Q’eqchi’ y Mam
Reactivación
del PRONE
RE
Reactivación
del PRONE
RE
Lectura y Matemáticas 1ero y terceroMuestra ©
DIGEBI
AntecedentesAntecedentes
2004Acuerdo Gubernativo 421-
2004, en donde se especifica que los
estudiantes en el último año del Diversificado
deben someterse a la evaluación que realiza el Ministerio de Educación.
2005 2006 2007Acuerdo Gubernativo
Creación de DIGEDUCA
2008
Lectura y Matemáticas
Último año de secundaria
Censal
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas Tercero Básico Censal
Lectura y Matemáticas Tercero Básico Censal
Lectura y Matemáticas Primero-tercero y sexto primaria Muestral
Lectura y Matemáticas Primero-tercero y sexto primaria Muestral
Participación Internacional: Lectura , Escritura y Matemáticas: tercero y sexto primaria Muestral
Participación Internacional: Lectura , Escritura y Matemáticas: tercero y sexto primaria Muestral
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas Tercero Básico Censal
Lectura y Matemáticas Tercero Básico Censal
Lectura y Matemáticas tercero y sexto primaria Muestral
Lectura y Matemáticas tercero y sexto primaria Muestral
Participación Internacional: Estudio de Formación Ciudadana (ICCS)
Muestral
Participación Internacional: Estudio de Formación Ciudadana (ICCS)
Muestral
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas Tercero Básico-PRONERE
Lectura y Matemáticas Sexto primaria - PRONERE
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas Último año de secundaria Censal
Lectura y Matemáticas primero , tercero y sexto primaria Muestral
Lectura y Matemáticas primero , tercero y sexto primaria Muestral
Evaluación en los 45 municipios prioritarios (primero y tercero)
Evaluación en los 45 municipios prioritarios (primero y tercero)
Evaluación de docentes aspirantes a plaza y bono bilingüe
Evaluación de docentes aspirantes a plaza y bono bilingüe
Evaluación de docentes aspirantes a plaza y bono bilingüe
Evaluación de docentes aspirantes a plaza y bono bilingüe
Evaluación de docentes aspirantes a plaza y bono bilingüe
Evaluación de docentes aspirantes a plaza y bono bilingüe
Las pruebas elaboradas por el MINEDUC responden a un propósito específico, proveyendo información sobre la calidad de los aprendizajes. Éstas se basan en aplicaciones sistemáticas que aseguran confiabilidad de los datos recogidos, permitiendo al Ministerio de Educación planificar acciones y tomar decisiones para efectos de la mejora educativa.
Evaluaciones Nacionales
Propósito/Grado
Rendición de cuentas
Diagnóstico de los
aprendizajes
Participación Internacional
Diagnóstico de Docentes
para procesos de
Selección
Diagnóstico de Docentes
para procesos de Capacitación
Primero Primero primaraprimara **Tercero Tercero primaraprimara ** **Sexto Sexto primaraprimara ** **Segundo Segundo BásicoBásico **Tercero Tercero BásicoBásico **GraduandosGraduandos
**DocentesDocentes
** **
La evaluación de graduandos que se realiza anualmente en Guatemala está sustentada en el Acuerdo Gubernativo 421-2004, en donde se especifica que los estudiantes en el último año del Diversificado deben someterse a la evaluación que realiza el Ministerio de Educación.
2004: Se evaluaron aproximadamente 75 mil estudiantes 2005: Se evaluaron 80,6682006: Se evaluaron a 92, 051 estudiantes con pruebas de Matemática y Lectura. A partir de este año los resultados podrán ser comparables con los años venideros. 2007: Se evaluaron a 98,580.2008: Esperamos evaluar aproximadamente a 110,000 estudiantes.
En los años venideros esperamos que las pruebas sean vinculantes
Evaluación de Graduandos
Matemáticas2006
No logro: 94.6% Logro: 5.4%
RESULTADOS EVALUACIÓN GRADUANDOS 2006
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
Evaluación de Graduandos 2005
Resultados Nacionales de Lectura2006
No logro: 76.3% Logro: 23.7%
RESULTADOS EVALUACIÓN GRADUANDOS
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
CANTIDAD DE ALUMNOS EVALUADOS 139,691139,691
RESULTADOS EVALUACIÓN TERCERO BÁSICO 2006
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
Resultados Nacionales Matemáticas
RESULTADOS EVALUACIÓN TERCERO BÁSICO 2006
Resultados Consolidados Matemáticas
Insatisfactorio Debe
Mejorar Satisfactorio Excelente Logro
NACIONAL 50.50% 28.10% 20.90% 0.50% 21.40%
Area Rural 56.10% 27.00% 16.70% 0.20% 16.90%
Urbana 48.70% 28.40% 22.20% 0.70% 22.90%
Género
Masculino 46.70% 28.70% 23.90% 0.70% 24.60% Femenino 54.70% 27.40% 17.50% 0.40% 17.90%
Área y Género
Rural-Masculino
52.60% 28.10% 19.00% 0.30% 19.30%
Rural-Femenino 60.40% 25.60% 13.90% 0.10% 14.00% Urbano-
Masculino 44.60% 28.80% 25.70% 0.90% 26.60%
Urbano-Femenino
52.90% 28.00% 18.60% 0.50% 19.10%
Etnia
Maya 58.10% 25.60% 16.10% 0.20% 16.30% Ladino 46.40% 29.60% 23.40% 0.60% 24.00%
Garífuna 52.10% 27.80% 19.90% 0.20% 20.10% Xinca 54.90% 25.20% 19.40% 0.50% 19.90% Otro 45.40% 30.70% 23.30% 0.60% 23.90%
Resultados Nacionales Lectura Tercero Básico
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
Resultados Consolidados Lectura
RESULTADOS EVALUACIÓN TERCERO BÁSICO 2006
InstatisfactorioDebe
MejorarSatisfactorio Excelente Logro
NACIONAL 28.60% 44.20% 18.30% 8.90% 27.20%
ÁreaRural 39.50% 45.80% 11.40% 3.30% 14.70%
Urbano 25.10% 43.60% 20.50% 10.80% 31.30%
GéneroMasculino 26.70% 44.30% 19.30% 9.70% 29.00%Femenino 30.70% 44% 17.20% 8.10% 25.30%
Área y Género
Rural-Masculino 37.20% 46.90% 12.30% 3.60% 15.90%Rural-Femenino 42.40% 44.40% 10.40% 2.80% 13.20%
Urbano-Masculino
23% 43.40% 21.80% 11.80% 33.60%
Urbano-Femenino 27.30% 43.90% 19.20% 9.60% 28.80%
Etnia
Maya 39.50% 45.10% 12.10% 3.30% 15.40%Ladino 23.60% 44.50% 20.90% 11.00% 31.90%
Garífuna 40.70% 45.40% 10.90% 3.00% 13.90%Xinca 41.30% 44.60% 8.70% 5.40% 14.10%Otro 23.30% 44.80% 22.10% 9.80% 31.90%
La evaluación en el Nivel Primario se realiza a nivel nacional, desde el año 2006 por la DIGEDUCA, se utiliza una muestra representativa con el propósito de:
•Conocer el nivel de desempeño de los y las estudiantes guatemaltecos de primero, tercero y sexto primaria.
•Explicar el rendimiento de los estudiantes mediante el estudio de los factores asociados más importantes.
•Aportar evidencia de las competencias y estándares que están siendo o no alcanzados por los y las estudiantes.
•Aportar elementos para enriquecer la rendición de cuentas.
•Proporcionar elementos que ayuden a mejorar la calidad del sistema educativo del país.
•Obtener, de manera confiable, los datos necesarios para realizar los análisis respectivos sobre el estado de la educación en primero, tercero y sexto primaria del país.
•Proveer de información sobre la calidad de los aprendizajes, basada en criterios y estándares sistemáticos que aseguran un alto grado de objetividad, que permita al Ministerio de Educación planificar acciones y tomar decisiones.
Evaluación de Primaria
Resultados de Evaluación 1ro Primaria 2006
Resultados de Matemáticas
32.8%25.7% 24.7% 16.8%
MAT
EMAT
ICAS
No logro: 58.5% Logro:41.5% INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
Total de estudiantes evaluados: 24,485
Resultados de Lectura
Resultados de Evaluación 1ro Primaria 2006
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
25.3%34.9% 25.1% 14.8%Lectura
No logro: 60.2% Logro: 39.9%
Tercero primaria 2006
Resultados Matemáticas
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
No logro: 61.0%
Logro: 39.0%
Total de estudiantes evaluados: 20,965
3ro Primaria
Resultados Lectura 2006
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
No logro: 66.5% Logro: 33.5%
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
No logro: 68.72%
Logro: 31.27%
Resultados Evaluación 6to Primaria Matemática 2006
Total de estudiantes evaluados: 15,597
50.20%
25.60% 19.40%
4.70%Lectura Nacional
Logro: 24.1%
No logro: 75.8%
INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
Resultados Evaluación 6to Primaria 2006
Lectura
Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE)
En el año 2006 se realizó la aplicación de pruebas de matemáticas, lectura y escritura a estudiantes de tercero y sexto primaria de áreas urbanas y rurales a nivel nacional. Actualmente se presentaron a nivel nacional e internacional los resultados preliminares obtenidos en dicho estudio. Estudio Internacional de Formación Ciudadana y Educación Cívica (ICCS)
Guatemala es uno de los siete países latinoamericanos que está participando en el estudio de Cívica coordinado por la IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement). El objetivo del estudio es establecer por qué medios y de qué manera los jóvenes se preparan para entender y asumir su rol de ciudadanos y formar parte de sociedades democráticas. Además Guatemala participa en la definición del marco de evaluación del módulo regional del Observatorio de Competencias Ciudadanas.
Participación Internacional
Guatemala Región Guatemala Región Guatemala Región Guatemala Región Guatemala Región
3ro 17.34% 11.97% 50.06% 37.26% 25.07% 27.49% 5.45% 12.38% 2.08% 10.90%
6to 2.78% 2.08% 24.94% 17.06% 50.80% 40.91% 19.52% 28.06% 1.96% 11.89%
3ro 14.36% 8.38% 43.18% 27.64% 32.04% 34.95% 8.51% 19.50% 1.92% 9.53%
6to 2.86% 1.61% 33.06% 20.67% 43.36% 36.12% 15.73% 24.04% 4.99% 17.56%Lectura
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Matemática
Resultados SERCE
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