Evaluación del Programa de Becas de Excelencia Docente en Uninorte
Foro Políticas Públicas en Formación Docente
7.3
7.4
6.8
6.6
6.3
6.6
6.1
5.8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Promoción de losaprendizajes
Planificación y diseñocurricular
Pedagogía y didáctica
Conocimiento Disciplinar
Inicio Final
Conocimiento científico del campodisciplinar específico.
Capacidad para determinar la metodologíaque direccionan los contenidos del procesode enseñanza – aprendizaje.
Eje central de la práctica educativa.Contenidos estructurados y planeados.
Medios para alcanzar los aprendizajes delos estudiantes
Evaluación de Competencias Profesionales
8.3
7.3
7.1
7.2
7.6
6.4
6.4
6.4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Acompañamiento y tutorías
Innovación e investigación
Atención a la diversidad einclusión
Evaluación y retroalimentación
Inicio Final
Proceso que permite generarvaloraciones integrales sobre los actorescentrales del aprendizaje.
Posibilita la accesibilidad y promocióndel estudiantado de acuerdo a susnecesidades.
Procesos que contribuyen a la innovación, reflexión e investigación en la práctica educativa.
Orientación y guía ofrecida a losestudiantes para su desarrollo personal yformación integral.
Evaluación de Competencias Profesionales
1%
1%
1%
1%
4%
100%
99%
99%
99%
99%
96%
Desarrollo profesional
Reflexión sobre la práctica pedagógica
Transformaciones de la práctica cotidiana a partir delproyecto de innovación pedagógica
Aplicación en la práctica de aula de metodologías,didácticas y estrategias
Contribución del proceso de formación con laarticulación de los conocimientos teóricos con el
trabajo de aula
Relevancia, pertinencia y actualización de contenidos
De acuerdo En desacuerdo
Encuesta de percepción
7%
4%
4%
1%
1%
1%
93%
96%
96%
99%
99%
99%
Contribución del acompañamiento institucional en lageneración de espacios de reflexión institucional (EE)
Contribución del acompañamiento institucional en latransformación de la práctica pedagógica
Contribución del acompañamiento institucional aldesarrollo de la innovación pedagógica
Satisfacción al culminar el proceso de formación
Mejoramiento de las competencias relacionadas conmi práctica pedagógica
Reflexión y discusión grupal respecto al quehacerpedagógico
De acuerdo En desacuerdo
Encuesta de percepción
Aspectos a discutir para fortalecer la política pública
Factores que influyen sobre la practica pedagógica Bienestar del docente Motivación del estudiante Capacidad para reformar el currículo Fortalecimiento de la gestión académica
Formar ciudadanos en ejercicio del pleno desarrollo de la personalidad, respetuosos de los derechos, deberes y la diversidad
cultural, que viva en paz y armonía con sus semejantes y la naturaleza, con capacidad para acceder al conocimiento científico,
técnico, cultural y artístico y competente en su desempeño personal, social y laboral (PNDE 2006 – 2016) .