Transcript
Page 1: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei Na~ionale

Centrul National de Evaluare $i Examinare

EVALUAREA NATIONAL6. PENTRU ABSOLVENTII CLASEI A VIII-A

Anul ~colar 2013-2014

Limba ~i literatura romanaSIMULARE

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu .• Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.

SUBIECTUL I

Cite~te, cu atentie, textul:

Cate culori au fost, 0, Doamne,$i-acum totul e alb, totul e alb ­Pana departe sub dealuriZapada saruta intinderile.

(42 de puncte)

Din cerul metalic a$teptam fulgii,Ca sa inchid ochii $i sa-i simt atingandu-mi pleoapele ­Oar unde mai merq cand e seara$i pe zapada urme nu se vad?

Cand eram copil era destul sa privescin preajma serii intinderi de zapada,Ca sa aud urletele pustii ale lupilor$i sa-mi joace prin fata naluci.

Acum $tiu ca lupul se teme de oameni,Mai mutt decat arborii se teme -Oar ca $i-atunci, a$ sta zile-n $irPrivind mereu inzapezitele campuri.

Seara albastra - alb fara margini,lata $i fulgii pe care ii a$teptam,incremenire - doar timpul se duce departe,insa urmele pa$ilor lui nu se vad pe zapada.

(A.E. Baconsky, Zapada saruta intinderile)

A. Scrie, pe foaia de examen, raspunsul pentru fiecare dintre cerintele de mai jos:1. Noteaza cate un sinonim potrivit pentru sensu I din text al cuvintelor subliniate: merg, destul,incremenire. 6 puncte2. Precizeaza diftongii din urmatoarele cuvinte: Doamne, dealuri, mereu. 6 puncte3. Selecteaza un epitet ~i 0 repetitie din textul dat. 6 puncte4. Mentioneaza doua trasaturi ale genului liric prezente Tn textul dat. 6 puncte5. Prezinta, Tn 30-50 de cuvinte, semnificatia versurilor: Cate culori au fost, 0, Doamne,l$i-acumtotul e alb, totul e alb - /Pana departe sub dealuri/Zapada saruta intinderile. 6 puncte

B. Redacteaza 0 compunere de 150-250 de cuvinte, Tn care sa-ti exprimi opinia despre

?emnificatia titlului poeziei Zapada saruta intinderile de A.E. Baconsky. 12 puncteIn compunerea ta, trebuie:- sa formulezi 0 opinie despre semnificatia titlului poeziei;- sa-ti sustii opinia formulata prin doua argumente potrivite, valorificand textul dat;- sa ai un continut adecvat cerintei;- sa respecti precizarea referitoare la numarul de cuvinte.

Limba ~i literatura romana Simulare

Page 2: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

SUBIECTUL alII-leaCite~te, cu atentie, textul:

Ministerul Educatiei Na\ionale

Centrul National de Evaluare ~iExaminare

(36 de puncte)

Maramure$ul este un tinut de legenda situat Tn nordul Romaniei $i Tn centrul Europei.Denumit $i Tara Lemnului, Maramure$ul este un loc unde traditiile $i obiceiurile parca stau Tnlocde peste 2000 de ani. [ ..]

Omul este, de asemenea, un element important TnMaramure$. Este Tntelept, caracterizatprin creativitate, simt artistic, hotarare $i curaj, un om de onoare $i tara frica. EI a creat Tnacestspatiu un loc unic cu 0 lege proprie nescrisa, 0 arhitectura aparte a spatiului Tncare traie$te, unport popular $i un folclor autentic. Inspiratia izvora$te din activitatile milenare ce privesc muncilecampului, munca in padure $i cre$terea animalelor.

Ca/atorul ce viziteaza prima oara aceasta zona ramane surprins sa descopere oamenioriginali, care .$i astazi folosesc in activitafile lor multe din mijloacele $i uneltele folosite destramo$ii lor. In Maramure$ exista multi me$teri $i creatori populari, pastratori ai traditiilor $isecretelor me$te$ugurilor populare, care pot fi surprin$i la lucru Tnatelierele lor.

Elementul care completeaza imaginea Maramure$ului este relieful incantator, variat camorfologie $i complex prin alcatuire. Personalitatea reliefului este data de 0 zona montanaimportanta prin altitudini ce depa$esc 2000 metri, dealuri, pOdi$uri $i piemonturi $i, in cele dinurma, zone joase, depresiuni, lunci $i campie. Deliciullocurilor este dat de peisaje unice presaratecu capite $i clai de fan, cu paduri de foioase frumos pastelate toamna, cu panorame surprinzatoare$i ierni geroase cu zapada ce creioneaza imagini desprinse parca din car(i1ede pove$ti.

(***, Maramure!j: oameni, traditii, locuri)

A. Scrie, pe foaie de examen, raspunsul pentru fiecare dintre cerintele de mai jos:1. Formuleaza dUe un enunlin care sa precizezi urmatoarele aspecte din textul dat:- zona geografica descrisa;- numirea a doua forme de relief care se regasesc in zona geografica descrisa. 4 puncte2. Indica doua trasaturi ale locuitorilor din zona geografica descrisa. 4 puncte3. Menlioneaza ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate din secvenla: Elementulcare completeaza imaginea Maramuresului este relieful incantator, variat ca morfologie $i complexprin alcatuire. 4 puncte4. Precizeaza funclia sintactica a cuvintelor subliniate din secvenla: Este Tntelept, caracterizat princreativitate, simt artistic, hotarare $i curaj, un om de onoare $i fara frica. 4 puncte5. Transcrie fiecare propozilie din fraza urmatoare, precizand felul subordonatei: in Maramure$exista multi me$teri $i creatori populari, pastratori ai traditiilor $i secretelor me$te$ugurilor populare,care pot fi surprin$i la lucru Tnatelierele lor. 4 puncte6. Construie~te 0 fraza alcatuita din doua propozilii in care sa existe 0 propozilie subordonatapredicativa, introdusa prin pronumele relativ ceo 4 puncte

B. Redacteaza, in 80-150 de cuvinte, 0 scurta naraliune in care sa prezinli 0 intamplare petrecutain timpul unei vizite reale/imaginare intr-o zona turistica. 12 punctein compunerea ta, trebuie:- sa relatezi 0 intamplare, respectand succesiunea logica a evenimentelor;- sa precizezi doua elemente ale contextului spalio-temporal;- sa ai un conlinut adecvat cerinlei;- sa respecli precizarea referitoare la numarul de cuvinte.

Nota! Respectarea, in lucrare, a ordinii cerinlelor nu este obligatorie.Vei primi 12 puncte pentru redactarea intregii lucrari (unitatea compoziliei - 1 p; coerenlatextului - 2 p; registruI de comunicare, stilul ~i vocabularul adecvate conlinutului - 2 p; ortografia - 3 p;punctualia- 2 p; a~ezareacorecta in pagina, lizibilitatea- 2 p)

Limba !?i literatura romana2

Simulare

Page 3: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educa\iei Na\ionaleCentrul National de Evaluare $; Examinare

EVALUAREA NATIONALA PENTRU ABSOLVENTII CLASEI A VIII-A

Anul ~colar 2013-2014

Limba ~i literatura romana

BAREM DE EVALUARE ~I DE NOTARESIMULARE

• Se puncteaza oricare alte formulari I modalitati de rezolvare corecta a cerintelor .• Nu se acorda punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit prin barem.Nu se acorda fractiuni de punct.• Se acorda 10 puncte din oficiu. Nota finala se calculeaza prin impartirea la 10 apunctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (42 de puncte)A. 1. cate 2 puncte pentru notarea fiecarui sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelorsubliniate (de exemplu: merg - ma duc, plec; destu/ - suficient, indeajuns; incremenire ­nemi~care, neclintire) 3x2p=6 puncte2. cate 2 puncte pentru precizarea fiecarui diftong din cuvintele indicate (Doam-ne, dea-/uri, me-reu)

3x2p=6 puncte3. cate 3 puncte pentru selectarea oricarui epitet (de exemplu: ceru/ metalic) ~i a oricarei repetitii(de exemplu: totu/ e a/b, totul e a/b) din textul dat 2x3p=6 puncte4. cate 3 puncte pentru mentionarea oricaror doua trasaturi ale genului liric prezente in text (deexemplu: transmiterea directa a unor idei ~i sentimente; prezenta marcilor lexico-gramaticale alesubiectivitatii) 2x3p=6 puncte5. prezentarea adecvata a semnificatiei versurilor, respectand precizarea referitoare la numarul decuvinte 6 p./prezentarea partial adecvata a semnificatiei versurilor, cu respectarea numarului decuvinte indicat 3 p./incercare de prezentare a semnificatiei versurilor 1p. 6 puncteB.

- formularea adecvata a opiniei despre semnificatia titlului 4 p./incercare de formulare a opiniei despresemnificatia titlului 2 p. 4 puncte- suslinerea opiniei formulate prin doua argumente, valorificand textul dat 4p./incercare desustinere a opiniei formulate printr-un argument, valorificand textul dat 2p./incercare de sustineresau argumentare, fara valorificarea textului 1p. 4 puncte- adecvarea conlinutului la cerinla: (claritatea ~i coerenta ideilor; echilibru intre componentelecompunerii) 2p./continut partial adecvat 1p. 2 puncte- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 2 puncteSUBIECTUL alII-lea (36 de puncte)A. 1. cate 2 puncte pentru formularea corecta a celor doua enunturi cerute (de exemplu: Zonageografica descrisa este Maramure$ul; Doua forme de relief care se gasesc in Maramure$ suntmuntii $i dealuri/e.) 2x2p=4 puncte2. cate 2 puncte pentru indicarea a doua trasaturi ale locuitorilor din zona geografica descrisa

2x2p=4 puncte3. cate 1 punct pentru mentionarea fiecarei parti de vorbire (care - pronume relativ; Maramure$u/ui- substantiv propriu; este - verb copulativ; incantator- adjectiv propriu-zis) 4x1p=4 puncte4. cate 2 puncte pentru precizarea fiecarei functii sintactice (inte/ept - nume predicativ; artistic ­atribut adjectival) 2x2p=4 puncte5. - cate 1 punct pentru transcrierea fiecarei propozitii din fraza data (de exemplu: TnMaramure$exista multi me$teri $i creatori popu/ari, pastratori ai traditiilor $i secrete/or me$te$uguri/or populare;care pot fi surprin$i la lucru in atelierele lor) 2x1p=2 puncte

- 2 puncte pentru precizarea felului propozitiei subordonate transcrise: propozitie subordonataatributiva 2 puncte6. construirea unei fraze alcatuite din doua propozitii in care sa existe 0 propozitie subordonatapredicativa, introdusa prin pronumele relativ ce 4 puncte

- 1 punct pentru construirea unei fraze alcatuite din doua propozitii

Limba ~i literatura romanaBarem de evaluare $; de nolare

Simulare

Page 4: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

- adecvarea con'inutului la cerin,a (claritatea !?i coeren,acompunerii) 2 p./con'inut pa~ial adecvat 1 p.- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte

Ministerul Educatiei Na\ionaleCentrul National de Evaluare ~iExaminare

construirea corecta a propozi'iei subordonate indicate introduse prin

- ortografia (0 erori-3p./ 1-2 erori - 2p./ 3-4 erori -1p./5 sau mai multe erori - Op.)- punctuatia (0-erori-2p./ 1-2 erori - 1p./ 3 sau mai multe erori - Op.)- a$ezarea corecta a textului In pagina- lizibilitatea

- 3 puncte pentrupronumele relativ ceB. - relata rea unei Tntamplari, respectand succesiunea logica a evenimentelor 4 p./relatarea uneiTntamplari, fara respectarea succesiunii logice a evenimentelor 2 p. 4 puncte- cate 2 puncte pentru precizareafiecaruia dintre cele doua elemente ale contextuluispa'io-temporal

2x2p=4 puncteideilor; echilibru Tntre componentele

2 puncte2 puncte

12 puncte se acorda pentru redactare, astfel:- unitatea compozifiei 1 punct- coerenfa textului 2 puncte- registrul de comunicare, stilul $i vocabularul adecvate confinutului 2p./adecvarea par{ial8 1p.

2 puncte3 puncte2 puncte

1 punct1 punct

Limba ~i literatura romanaBarem de evaluare !?i de notare

2

Simulare

Page 5: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei Na\ionaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romanaSimulare pentru elevii clasei a XII-a

Filiera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL ICite~te urmatorul text:

(30 de puncte)

Actu//; Scena 5oECEBAL, GENA, apoi olNU

GENA: Hai sa ne facem lectiile, ca pe urma am treaM ... (Se instaleaza amandoi la masa.) Ce-aimaine?

oECEBAL: Maine? ... Am ... am am ora-ntai cantul, ora a doua gimnastica, ora a treia caligrafia$i, dupa-pranz, am desenul $i ... $i .GENA: $i mai ce?oECEBAL: $i purtarea ...GENA: Bun! Oar poimaine ce ai?oECEBAL: Poimaine n-am nimic, ca e duminica.GENA: Atunci sa ne facem lectiile pentru luni ... Ce v-a dat la aritmetica?oECEBAL: Ne-a dat tot problemele alea pe care Ie-am mai avut ...GENA: Le-ai scris?oECEBAL: oa.

GENA: la da caietul incoace, sa vedem ... (Deeebal ii da un caiet.) Unde sunt scrise?oECEBAL: Pe caietul celalalt, ca asta e nou. leri mi I-am cumparat.GENA: $i cel vechi unde e?oECEBAL: L-am uitat la $coala ...

(Se aude 0 bataie sfioasa in u~a.)GENA: Cine e? (Se duee de deschide.) A! oomnu oinu! (Se emotioneaza.)oINU: Sarut mana. Va deranjez?GENA: oeloc ... Poftiti, domnule oinu ... (Cu un gest de cochetarie modesta i~i seoate ~ortul ~i-Iaseunde repede sub sulul canapelei.)olNU (stingherit, nu poate aseunde ea tot ee spune e minciuna ~i ea adevaratul seop al vizitei sale eMiza): Am venit sa spui numai doua vorbe lui Traian $i plec ...GENA: Traian a plecat in ora$ ... [. . .]oINU: Nu v-a spus unde se duce?GENA: Nu ...

oINU: Atunci, n-a$ vrea sa va deranjez ... (Gest spre masa cu earti.)GENA: Nu ne deranjezi deloc ... Tocmai terminasem sa ne facem lectiile. (Deeebal e radios.) Credca Traian se-ntoarce dintr-un moment in altul ...

oECEBAL: Minte! A spus ca nici nu vine la masa [. . .]GENA: lti dau voie sa te duci la joaca ... Un ceas .oECEBAL: $i lectiile cand mi Ie fac? Am ora-ntai aritmetica, ora a doua istoria, ora a treia geografia$i dupa-masa am gramatica $i intuitia ...GENA: Lasa, lasa ... nu mai fi a$a de silitor, sa-(i faci lec(iile de azi pentru luni ... Pentru azi ai inva(atdestul ...

(Deeebal iese)

Proba scrisa - Limba ~i literatura romanaFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic)

Pagina 1 din 2

(Tudor Mu~ateseu, Titanic Va/s)

Simulare pentru elevii Glasaa XII-a

Page 6: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

Redacteaza, pe foaia de examen, raspunsulla fiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text:1. Nume~te cate un sinonim neologic pentru sensu I din text al cuvintelor: am cumparat ~i sfioasa.

2 puncte2. Explica rolul punctelor de suspensie In secventa: Maine? ... Am ... am am ora-ntai cantul, ora adoua gimnastica, ora a treia caligrafia $i, dupa-pranz, am desenul $i ... $i 2 puncte3. Construie~te un enunt In care sa ilustrezi sensul conotativ al substantivului lectie. 2 puncte4. Precizeaza tema dialogului dintre Decebal ~i Gena. 4 puncte5. Transcrie doua cuvinte/grupuri de cuvinte care sunt marci ale adresarii directe. 4 puncte6. Mentioneaza 0 modalitate de caracterizare a personajului Gena, exemplificand cu 0 secventasemnificativa din textul dat. 4 puncte7. Prezinta rolul notatiilor autorului din textul dat. 4 puncte8. lIustreaza, cu cate un exemplu din text, doua trasaturi ale genului dramatic. 4 puncte9. Comenteaza, In 60-100 de cuvinte, urmatoarea secventa: 4 puncteDINU: Sarut mana. Va deranjez?

GENA: De/oc ... Poftiti, domnule Dinu ... (Cu un gest de cochetarie modesta I~i scoate ~ortul ~i-Iascunde repede sub sulul canapelei.)DINU (stingherit, nu poate ascunde ca tot ce spune e minciuna ~i ca adevaratul scop al vizitei sale eMiza): Am venit sa spui numai doua vorbe lui Traian $i plec ...SUBIECTUL alII-lea (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte, despre importanta studieriidisciplinelor umaniste.In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:- sa respecti structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor In scris, utilizarea mijloacelorlingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri; 8 puncte- sa ai continutul adecvat argumentarii pe 0 tema data: formularea ipotezei/a propriei opinii fata deproblematica pusa In discutie, enuntarea ~i dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvateipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte- sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie ~ide punctuatie) ~i precizarea privind numarul de cuvinte. 6 puncteSUBIECTUL alill-lea (30 de puncte)

Redacteaza un eseu de 600-900 de cuvinte, In care sa prezinti relatia dintre doua personajedintr-un text narativ studiat, apartinand lui Liviu Rebreanu.In elaborarea eseului, vei avea I~ vedere urmatoarele repere:- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecaruia dintre cele doua personaje alese dintextul narativ studiat, apartinand lui Liviu Rebreanu;- evidentierea, prin doua episoade/citate/secvente comentate, a modului In care evolueaza relatiadintre cele doua personaje;- ilustrarea a patru elemente de structura ~i de compozitie ale textului narativ studiat, semnificativepentru analiza relatiei dintre cele doua personaje (de exemplu: actiune, conflict, relatii temporale ~ispatiale, incipit, final, tehnici narative, perspectiva narativa, registre stilistice, limbajul personajelor etc.);- sustinerea unei opinii des pre modul In care 0 idee sau tema textului narativ studiat se reflecta Inevolutia relatiei dintre cele doua personaje.Nota!

Ordinea integrarii reperelor In cuprinsul eseului este la alegere.Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/reper).Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor Tnscris - 3 puncte;abilitati de analiza $i argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia- 2 puncte; punctuatia - 2 puncte; a$ezarea Tnpagina, lizibilitatea - 1 punct; respectarea[Jrecizarii privind numarul de cuvinte - 1 punct).In vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 de cuvinte

~i sa dezvolte subiectul propus.

Proba scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasa a XII-aFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic)

Pagina 2 din 2

Page 7: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

MinisterulEducatieiNationaleCentrulNationalde Evaluare~i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba !?i literatura romana

Simulare pentru elevii clasei a XII-a

BAREM DE EVALUARE ~I DE NOTARE

Filiera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic

• Se puncteaza oricare alte formulari/modalitati de rezolvare corecta a cerintelor.• Nu se acorda punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit prin barem. Nu se

acorda fractiuni de punct.• Se acorda 10 puncte din oficiu. Nota finala se calculeaza prin impartirea la 10 a

punctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)1. cate 1 punct pentru numirea fiecarui sinonim neologic pentru sensu 1 din text al cuvintelor date(de exemplu: am cumparat - am achizitionat; sfioasa - timida) 2x1p=2 puncte2. explicarea rolului punctelor de suspensie in secventa indicata (de exemplu: marcheaza pauza inenunO 2 puncte3. construirea oricarui enunt in care se ilustreaza corect sensul conotativ al substantivului indicat

2 puncte4. precizarea temei dialogului dintre Decebal ~i Gena (de exemplu: efectuarea temelor) 4 puncte5. cate 2 puncte pentru transcrierea oricaror doua cuvinte/grupuri de cuvinte care sunt marci aleadresarii directe (de exemplu: verbe la modul imperativ - lasa ~i substantive in vocativ - OomnuOinu) 2x2p=4 puncte6. - mentionarea oricarei modalitati de caracterizare a personajului dat 2 puncte

- exemplificarea, cu 0 secventa semnificativa din textul dat, a modalitatii de caracterizare mentionate2 puncte

7. prezentarea adecvata ~i nuantata a rolului notatiilor autorului din textul dat 4 p./prezentareschematica, ezitanta 2 p. 4 puncte8. - cate 1 punct pentru mentionarea oricaror doua dintre trasaturile genului dramatic, prezente intextul dat (de exemplu: folosirea dialogului ca mod de expunere; prezenta indicatiilor autorului)

2x1p=2 punctecu cate un exemplu din text, a fiecareia dintre cele doua

2x1 p=2 puncte3 puncte

- cate 1 punct pentru ilustrarea,trasaturi mentionate9. - comentarea secventei indicate

• comentare adecvata $i nuantata 3 p.• comentare schematica, ezitanta 2 p.• incercare de comentare 1 p.

- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

SUBIECTUL alII-lea (30 de puncte)- structura discursului de tip argumentativ:• formulare adecvata a ideilor in scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru intre cele trei

componente: ipoteza, enuntarea ~i dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p./formulare partialadecvata 2 p. 4 puncte

• utilizare adecvata a mijloacelor lingvistice utile exprimarii unei aprecieri (de exemplu: verbe deopinie, adverbe/locutiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitatii evaluative,conjunctiillocutiuni conjunctionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor detip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi) 4 p./utilizare partial adecvata 2 p.

4 puncteProbascrisa - Limba~i literaturaromana Simularepentru elevii clasei a XII-aFilierateoretica- Profilulumanist; Filieravocationala- Profilul pedagogicBaremde evaluare~ide notare

Pagina 1 din 2

Page 8: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

- continutul argumentarii:• formularea ipotezei/a propriei opinii fata de problematica propusa 2 puncte• cate 3 puncte pentru enuntarea fiecaruia dintre cele doua argumente adecvate ipotezei

2x3p=6 punctea fiecaruia dintre cele doua argumente

2x3p=6 puncte2 puncte

Ministerul Educatiei NaiionaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

• cate 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzatoareenuntate

• formularea unei concluzii pertinente- respectarea normelor limbii literare ~i a precizarii privind numarul de cuvinte:• registrul stilistic adecvat cerintei 1 punct• respectarea normelor de exprimare (0-1 gre~eli lexicaIe sau morfosintactice - 2 p.; 2 gre~eli - 1 p.;

3 sau mai multe gre~eli - 0 p.) 2 puncte• respectarea normelor de ortografie ~i de punctuatie (0-1 gre~eli ortografice ~i de punctuatie - 2 p.;

2 gre~eli - 1 p.; 3 sau mai multe gre~eli - 0 p.) 2 puncte• respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punctSUBIECTUL allll-lea (30 de puncte)Continut -16 puncte- cate 2 puncte pentru prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecaruia dintre celedoua personaje alese din textul narativ studiat 2x2p=4 puncte(Cele 2 puncte pentru fiecare personaj se acorda astfel:

• prezentare nuantata $i adecvata a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului 2 p.• prezentare schematica sau superficiala a statutului social, psihologic, moral etc. al

personajului 1p.)- evidentierea, prin doua episoade/citate/secvente comentate a modului Tncare evolueaza relatiadintre cele doua personaje 4 puncte

• prezentarea evolutiei relatiei dintre personaje $i i1ustrarea acesteia prin douaepisoade/citatelsecvente comentate 4 p.

• prezentarea evolutiei relatiei dintre personaje $i ilustrarea printr-un episodlun citatlosecventa comentat/comentata 2 p.

• simpla numire a unor episoadelsecvente sau tendinta de rezumare 1 p.- cate 1 punct pentru ilustrarea oricaror patru elemente de structura ~i de compozitie ale textuluinarativ studiat, semnificative pentru analiza relatiei dintre cele doua personaje 4x1 p= 4 puncte- sustinerea opiniei formulate cu argumente adecvate 4 p.lTncercare de sustinere a opinieiformulate sau schematism 2 p.lsimpla formulare a opiniei 1 p. 4 puncteRedactare - 14 puncte- organizarea ideilor in scris 3 puncte

• 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru lntre introducere, cuprins $ilncheiere, In care constructia paragrafelor subliniaza ideile In succesiune logica

• 2 puncte pentru text partial organizat, cu dezechilibru lntre componente, In care constructiaparagrafelor nu subliniaza ideile In succesiune logica

• 1punct pentru text vag organizat, fara evidentierea trecerii de la 0 idee la alta- abilitati de analiza ~i de argumentare 3 puncte

• 3 puncte pentru relatie adecvata lntre idee $i argument, utilizare de argumenteconvingatoare, formulare de judecati de valoare relevante

• 2 puncte pentru relatie partial adecvata lntre idee $i argument, utilizare de argumenteinsuficient de convingatoare, formulare de judecati partial relevante

• 1punct pentru relatie nerelevanta lntre idee $i argument, schematism- utilizarea limbii literare (stil $i vocabular potrivite temei, claritate a enuntului, varietate a lexicului,sintaxa adecvata 2 p.lvocabular restrans, monoton 1 p.) 2 puncte- ortografia (0-1 erori: 2 p.l2 erori: 1 p.l3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- punctuatia (0-1 erori: 2 p.l2 erori: 1 p.l3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- a!?ezareacorecta a textului Tnpagina, lizibilitatea 1 punct- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punctin vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 decuvinte ~i sa dezvolte subiectul prop us.ProM scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XII-aFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogicBarem de evaluare ~ide notare

Pagina 2 din 2

Page 9: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare !?i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romfmaSimulare pentru elevii clasei a XII-a

Filiera teoretica - Profil real; Filiera tehnologica;Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

Cite~te urmatorul text:GABRIELA: Toate ar fi cum ar fi, dar de ce locuiti la Oltenita?OGARU: Mi-a placut sa locuiesc retras ... Prezenta oamenitor ma obose§te. Zgomotele ma trezescdin lumea mea de basm Langa locuinta mea se afla un parau, §i pe malul respectivei ape stauceasuri intregi meditand Eu sunt aventura, domni§oara! Eu sunt necunoscutul, trepidafia, poezia,subcon§tientul dezlantuit Am, va dau cuvantul meu de onoare, un suffet de trubadur. Tanjesc dupapoezie, dupa gondole, dupa baluri la Venetia, dupa orhidee, dupa romane celebre, {...] dupa tot ce efrumos in viata.GABRIELA: Trubadurii, trubadurii! Chiar §i cei din secolul al optsprezecelea erau foarte simpatici!OGARU: Eu, domni§oara, sunt ultimul truba dur, §i nu mi-e ru§ine s-o recunosc. E a§a de trist sa fiiultimul trubadur ... Unde sunt trubadurii, domni§oara?GABRIELA: Nu §tiu. Parca i-a inghitit pamantul ... [ ... J

GABRIELA: $i ce-ai sa-mi canti?OGARU: Cantece de dragoste. Numai cantece de dragoste. Caci dragostea e singurullucru serios,restul e zadarnicie ...

GABRIELA (se infurie): Oa? $i sportul? (Vrea sa piece) Sportul nu e un lucru serios?!

OGARU (fuge dupa ea): Ba da, domni§oara! {. ..] ! Pe aceste doua ... coloane se sprijina globulpamantesc ... Nu radeti de mine, domni§oara. Am fost copil §i am ram as un copit. Am facut armata laartilerie, dar am ramas tot un copil ... Sunt un trubadur, iubiti-ma ... {...j ... Am sa va urmarescpermanent ... vi-o jur ... Oaca va transfera, nu ma uitafi.GABRIELA: Oaca ma transfera, te uit.

OGARU: Uitarea femeitor e dulce ca f10area de iasomie. [. . .] Va iubesc enorm, de§i nici cuvantul"enorm" ... Va ador ... nici cuvantul "ador" nu exprima tot clocotul ... A ... cuvintele! Nu gasesccuvintele! ...

GABRIELA: lubesc 0 alta persoana.OGARU: Nu credo Ar fi prea crud ... [. ..]GABRIELA: Nu §tiu nimic. Eu sunt femeie. [. ..jOGARU: A. eternul feminin! ... Am sa te rapesc, domni§oara!GABRIELA (topita): Oa? Ai sa ma rape§ti? Mai spune 0 data, de doua ori, pana la saturatie!OGARU: Am sa va rapesc, domni§oara. Ca un vechi trubadur ... Am sa te rapesc!GABRIELA (bate fericita din palme): Asta zic §i eu romantism! Vai, ce bine-mi pare! ... Am sa fiurapita! Cu asta m-ai cucerit, 0, ciudate necunoscut! ... (Inainteaza fericita spre mijlocul scenei) Ah, ceaventura! Am sa fiu rapita! Ca intr-o coproductie franco-italiana!

(Teodor Mazilu, Somnoroasa aventura)

ProM scrisa - Limba !?i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XII-aFiliera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologica; Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

Pagina 1 din 2

Page 10: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Redacteaza, pe foaia de examen, raspunsulla tiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text:1. Nume~te cate un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: retras ~i zadarnicie. 2 puncte2. Explica rolul virgulei in secventa: Vai, ce bine-mi pare. 2 puncte3. Construie~te un enunt in care sa folose~ti 0 locutiune/expresie care sa contina substantivul suffet.

2 puncte4 puncte4 puncte

o secventa4 puncte4 puncte4 puncte

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

4. Precizeaza doua motive literare prezente in textul dat.5. Transcrie doua cuvinte/grupuri de cuvinte din text care sunt marci ale adresarii directe.6. Mentioneaza 0 modalitate de caracterizare a personajului Ogaru, exemplificand cusemnificativa din textul dat.

7. Prezinta rolul notatiilor autorului din textul dat.8. lIustreaza, cu cate un exemplu din textul dat, doua trasaturi ale genului dramatic.9. Comenteaza, in 60 - 100 de cuvinte, urmatoarea secventa:OGARU: Am sa va rapesc, domni§oara. Ca un vechi trubadur ... Am sa te rapesc!GABRIELA (bate fericita din palme): Asta zic §i eu romantism! Vai, ce bine-mi pare! ... Am sa fiurapita! Cu asta m-ai cucerit, 0, ciudate necunoscut! ... (lnainteaza fericita spre mijlocul scenei) Ah, ceaventura! Am sa fiu rapita! Ca intr-o coproducfie franco-italiana! 4 puncte

SUBIECTUL alII-lea (30 de puncte)Scrie un text de tip argumentativ de 150 - 300 de cuvinte despre importanfa ca/atoriilor in

formarea personalitatii tinerilor.Tn elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:- sa respecti structura discursului de tip argumentativ: formula rea ideilor in scris, utilizarea mijloacelorlingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri; 8 puncte- sa ai continutul adecvat argumentarii pe 0 tema data: formularea ipotezei/a propriei opinii fata deproblematica pusa in discutie, enuntarea ~i dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvateipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte- sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie ~ide punctuatie) ~i precizarea privind numarul de cuvinte. 6 puncte

SUBIECTUL alill-lea (30 de puncte)Redacteaza un eseu de 600 - 900 de cuvinte, in care sa prezinti particularitafile de construcfie a

unui persona} dintr-un text narativ studiat, apartinand lui Liviu Rebreanu.in elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare laconflictul/conflictele din textul narativ studiat, apartinand lui Liviu Rebreanu;- evidentierea, prin doua episoade/citate/secvente comentate, a unei trasaturi a personajului ales;- ilustrarea a patru elemente de structura ~i de compozitie ale textului narativ studiat, semnificativepentru constructia personajului ales (de exemplu: incipit, final, episoade/secvente narative, tehnicinarative, constructia personajelor, modalitati de caracterizare a personajului, tipuri de personaje,limbajul personajelor, registre stilistice etc.);- sustinerea unei opinii despre modul in care 0 idee sau tema din textul narativ studiat se reflecta inconstructia personajului ales.

Nota!

Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul eseului este la alegere.Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/reper).Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; abilitati

de analiza :;i argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia - 2 puncte;punctuatia - 2 puncte; a:;ezarea Tnpagina, lizibilitatea - 1 punct; respectarea precizarii privind numarulde cuvinte - 1 punct).

Tnvederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 de cuvinte!?i sa dezvolte subiectul propus.

Proba scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XII-aFiliera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologica; Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

Pagina 2 din 2

Page 11: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romanaSimulare pentru elevii clasei a XII-a

BAREM DE EVALUARE ~I DE NOTARE

Filiera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologica;Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

• Se puncteaza oricare alte formulari/modalitati de rezolvare corecta a cerintelor.• Nu se acorda punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit prin barem. Nu se

acorda fractiuni de punct.• Se acorda 10 puncte din oficiu. Nota finala se calculeaza prin impartirea la 10 a

punctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)1. cate 1 punct pentru numirea fiecarui sinonim pentru sensul din text al cuvintelor date (deexemplu: retras - izolat; zadarnicie - inutilitate) 2x1p=2 puncte2. explicarea rolului virgulei in secventa indicata (de exemplu: marcheaza separarea unei interjectiide restul enuntu1ui) 2 puncte3. construirea oricarui enunt in care se folose~te 0 locutiune/expresie care sa contina substantivulsuffet 2 puncte4. cate 2 puncte pentru precizarea oricaror doua motive literare prezente in textul dat (de exemplu:singuratatea, uitarea) 2x2p=4 puncte5. cate 2 puncte pentru transcrierea oricaror doua cuvinte/grupuri de cuvinte din text care suntmarci ale adresarii directe (de exemplu: verbe la modul imperativ - nu radeti ~i substantive invocativ - domni$oara) 2x2p=4 puncte6. mentionarea unei modalitati de caracterizare a personajului Ogaru, exemplificand raspunsulprintr-o secven!a semnificativa din textul dat 4 p./mentionarea unei modalita!i de caracterizare, faraexemplificare 2 p. 4 puncte7. prezentarea adecvata ~i nuan!ata a rolului notatiilor autorului din textul dat 4 p./prezentareschematica 2 p. 4 puncte8. - cate 1 punct pentru mentionarea oricaror doua dintre trasaturile genului dramatic prezente intextul dat (de exemplu: folosirea dialogului ca mod de expunere; prezen!a indica!iilor autorului)

2x1p=2 punctedintre cele doua

2x1p=2 puncte3 puncte

- cate 1 punct pentru ilustrarea, cu cate cu exemplu din text, a fiecareiatrasaturi mentionate9. - comentarea secventei citate

• comentare adecvata $i nuantata 3 p.• comentare schematica, ezitanta 2 p.• rncercare de comentare 1p.

- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

SUBIECTUL alII-lea (30 de puncte)- structura discursului de tip argumentativ:• formulare adecvata a ideilor in scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru intre cele trei

componente: ipoteza, enun!area ~i dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p./formulare partialadecvata 2 p. 4 puncte

• utilizare adecvata a mijloacelor lingvistice utile exprimarii unei aprecieri (de exemplu: verbe deopinie, adverbe/locu!iuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivita!ii evaluative,conjunclii/loculiuni conjunctionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tipcauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi) 4 p./utilizare partial adecvata 2 p.

4 puncte

Proba scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XII-aFilierateoretica- Profilulreal; Filieratehnologica;Filieravocationala- Toate profilurile(cu exceptia profiluluipedagogic)Barem de evaluare ~i de notare

Pagina 1 din 2

Page 12: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

- conlinutul argumentarii:• formularea ipotezei/a propriei opinii fala de problematica propusa 2 puncte• cate 3 puncte pentru enunlarea fiecaruia dintre cele doua argumente adecvate ipotezei

2x3p=6 puncte

a fiecaruia dintre cele doua argumente2x3p=6 puncte

2 puncte

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

• cate 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzatoareenunlate

• formularea unei concluzii pertinente- respectarea normelor limbii literare ~i a precizarii privind numarul de cuvinte:

• registrul stilistic adecvat cerinlei 1 punct• respectarea normelor de exprimare (0-1 gre~eli lexicale sau morfosintactice - 2 p.; 2 gre~eli - 1 p.; 3

sau mai multe gre~eli - 0 p.) 2 puncte• respectarea normelor de ortografie ~i de punctualie (0-1 gre~eli ortografice ~i de punctualie - 2 p.; 2

gre~eli - 1 p.; 3 sau mai multe gre~eli - 0 p.) 2 puncte• respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)Continut - 16 puncte- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare laconflictul/conflictele din textul narativ studiat, apariinand lui Liviu Rebreanu 4 puncte

• prezentarea nuantata $i adecvata a statutului social, psihologic, moral etc. al personajuluiales, prin raportare la conflictul/conflictele din textul narativ studiat 4 p.

• prezentare adecvata a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, fararaportare la conflictul/conflictele din textul narativ studiat 2 p.

• prezentare superficiala, schematica 1p.- evidentierea, prin doua situatii/citate comentate, a oricarei trasaturi a personajului ales 4 puncte

• mentionarea trasaturii $i ilustrarea prin doua situatii/citate comentate 4 p.• mentionarea trasaturii $i ilustrarea printr-o situatie/un citat comentat/a 2 p.• simpla numire a unor situatii/scene sau tendinta de rezumare sau simpla numire a trasaturii 1p.

- cate 1 punct pentru ilustrarea oricaror patru elemente de structura ;;i de compozitie a textuluinarativ 4x1 p=4 puncte- sustinerea opiniei formulate cu argumente adecvate 4 p./incercare de sustinere a opinieiformulate sau schematism 2 p./simpla formulare a opiniei 1 p. 4 puncteRedactare - 14 puncte- organizarea ideilor in scris 3 puncte

• 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru Tntre introducere, cuprins §iTncheiere, Tncare constructia paragrafelor subliniaza ideile Tnsuccesiune logica

• 2 puncte pentru text partial organizat, cu dezechilibru Tntrecomponente, Tncare construcIiaparagrafelor nu subliniaza ideile Tnsuccesiune logica

• 1punct pentru text vag organizat, fara evidentierea trecerii de la 0 idee la alta- abilitali de analiza ~i de argumentare 3 puncte

• 3 puncte pentru relatie adecvata Tntre idee §i argument, utilizare de argumenteconvingatoare, formulare de judecaIi de valoare relevante

• 2 puncte pentru relatie partial adecvata Tntre idee §i argument, utilizare de argumenteinsuficient de convingatoare, formulare de judecari partial relevante

• 1punct pentru relarie nerelevanta Tntreidee §i argument, schematism- utilizarea limbii literare (stil §i vocabular potrivite temei, claritate a enuntului, varietate a lexicului,sintaxa adecvata 2 p./vocabular restrans, monoton 1 p.) 2 puncte- ortografia (0-1 erori: 2 p./ 2 erori: 1 p./ 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- punctualia (0-1 erori: 2 p./ 2 erori: 1 p./ 3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- a~ezarea corecta a textului in pagina, lizibilitatea 1 punct- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punctin vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 decuvinte ~i sa dezvolte subiectul propus.

Proba scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XII-aFilierateoretica- Profilulreal: Filieratehnologica;Filieravocationala- Toate profilurile(cu exceptia profiluluipedagogic)Barem de evaluare ~i de notare

Pagina 2 din 2

Page 13: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare $i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romfmaSimulare pentru elevii clasei a XI-a

Filiera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

Cite~te urmatorul text:Se ducea In fiecare zi la biblioteca §i cere a multe carti §i colectii de reviste vechi. Le rasfoia cu

atentie, lua note, redacta fi§ele bibliografice, dar toata munca aceasta alcatuia un camuffaj. indata cecitea primele n!Jnduri, §tia ce va urma; fara sa lnteleaga procesul de anamneza* (cum se obi§nuise sa-Inumeasca), orice text pe care-I avea In fata, daca dorea sa-i afle continutul, descoperea ca-I cunoa§te.Catva timp dupa ce lncepuse lucrulla biblioteca, avusese un vis lung §i dramatic, pe care §i-I aminteanumai fragmentar, pentru ca, trezindu-se de mai multe ori, 11lntrerupsese. it impresionase mai alesacest amanunt: In urma electrocutarii, activitatea lui mentala anticipeaza oarecum conditia pe care 0vor dobandi oamenii dupa cateva zeci de mii de ani. Principala caracteristica a noii umanitati va fistructura vietii psihomentale: tot ce fusese candva gandit sau lnfaptuit de oameni, exprimat oral sau Inscris, era recuperat printr-un anumit exercitiu de concentrare. [' ..J

inca din 1939 se hotarase sa desc;ie lntr-un caiet special ultimele lui experiente. incepuse prina comenta acest fapt [. . .]: cunoa§terea spontana, lntr-un anumit sens automata, nu anuleaza interesulcercetarii, nici bucuria descoperirii. Alese un exemplu u§or de verificat: placerea cu care iubitorul depoezie cite§te un poem pe care-I cunoa§te aproape pe dinafara. L-ar putea recita, §i, totu§i, uneori,prefera sa-I citeasca. Pentru ca aceasta noua lectura Ii da prilejul sa descopere frumuseti §i lntelesuripe care nu Ie bBnuise pana atunci. Tot a§a, aceasta imensa §tiinta pe care 0 primise de-a gata, toatelimbile §i Iiteraturile pe care se trezise ca Ie cunoa§te nu i-au §tirbit bucuria de a Ie lnvata §i cerceta.

(Mircea Eliade, Tinerele'lm} tinerele ... )

*anamneza, s.f. - reamintire a ideilor pe care sufletulle-ar fi cunoscut intr-o existenta anterioara

Redacteaza, pe foaia de examen, raspunsulla tiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text:

1. Nume~te dUe un sinonim neologic pentru sensuI din text al cuvintelor: amanunt ~i lntelesuri.2 puncte

2. Explica rolul cratimei in secven1a:sa-I citeasca. 2 puncte3. Construie~te un enun1in care sa ilustrezi sensuI conotativ al verbului a se duce. 2 puncte4. Men1ioneazatipul de perspectiva narativa din textul dat. 4 puncte5. Precizeaza 0 tema ~i un motiv literar prezente in textul dat. 4 puncte6. Selecteaza doua secven1edin text care fixeaza dimensiunea temporala. 4 puncte7. Prezinta valoarea expresiva, din textul dat, a verbelor la timpul imperfect. 4 puncte8. lIustreaza, cu cate un exemplu din textul dat, doua trasaturi ale genului epic. 4 puncte9. Comenteaza, in 60-100 de cuvinte, urmatoarea secven1a din text: Alese un exemplu u§or deverificat: placerea cu care iubitorul de poezie cite§te un poem pe care-I cunoa§te aproape pe dinafara.L-ar putea recita, §i, totu§i, uneori, prefera sa-I citeasca. Pentru ca aceasta noua lectura Ii da prilejulsa descopere frumuseti §i lntelesuri pe care nu Ie bBnuise pana atunci. 4 puncte

ProM scrisa - Limba $i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XI-aFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic)

Pagina 1 din 2

Page 14: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

SUBIECTUL alII-lea

Ministerul Educa!iei NalionaleCentrul Na!ional de Evaluare !?iExaminare

(30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul artei in educarea tinerilor.

In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:

- sa respeqi structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor in scris, utilizarea mijloacelorlingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri; 8 puncte- sa ai conlinutul adecvat argumentarii pe tema data: formula rea ipotezei/a propriei opinii fala deproblematica pusa in disculie, enunlarea ~i dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvateipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte- sa respecli normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie ~ide punctualie) ~i precizarea privind numarul de cuvinte. 6 puncte

SUBIECTUL allll-lea (30 de puncte)

Redacteaza un eseu de 600-900 de cuvinte, in care sa prezinti relatia dintre doua personaif1dintr-o comedie studiata. ' , ';

In elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecaruia dintre cele doua personaje alese dincomedia studiata;

- evidentierea, prin doua episoade/citate/secvente comentate, a modului in care evolueaza relatiadintre cele doua personaje;

- ilustrarea a patru elemente de structura ~i de limbaj ale comediei studiate, semnificative pentruconstructia personajului ales (de exemplu: actiune, conflict dramatic, intriga, scena, notatiile autorului,replici, registre stilistice, limbajul personajelor etc.);- sustinerea unei opinii despre modul in care 0 idee sau tema din comedia studiata se reflecta inevolutia relatiei dintre cele doua personaje.

Nota!

Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul eseului este la alegere.Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerinta/reper).Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; abilitati

de analiza §i argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare - 2 puncte; ortografia - 2 punctejpunctuatia - 2 puncte; a§ezarea in pagina, Iizibilitatea - 1 punct; respectarea precizarii privind numarulde cuvinte - 1 punct).

in vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 de cuvinte~i sa dezvolte subiectul propus.

Proba scrisa - Limba !?iliteratura romana Simulare pentru elevii clasei a XI-aFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera voca!ionala - Profilul pedagogic)

Pagina 2 din 2

Page 15: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educaliei NationaleCentrul Nalional de Evaluare ~iExaminare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romana

Simulare pentru elevii clasei a XI-a

BAREM DE EVALUARE ~I DE NOTARE

Filiera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogic

• Se puncteaza oricare alte formulari/modalitciti de rezolvare corectci a cerintelor.• Nu se acordci punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit prin barem. Nu se

acorda fractiuni de punct.• Se acorda 10 puncte din oficiu. Nota finala se calculeaza prin impartirea la 10 a

punctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)1. cate 1 punct pentru numirea fiecarui sinonim neologic pentru sensu/ din text al cuvintelor date

(de exemplu: amanunt - detaliu; intelesuri - semnificatii) 2x1p=2 puncte2. explicarea rolului cratimei Tn secventa data (de exemp/u: marcheaza rostirea legata a doua

cuvinte; marcheaza ci3derea unei vocale) 2 puncte3. construirea unui enunt Tncare se ilustreaza corect sensul conotativ al verbului indicat 2 puncte4. mentionarea tipului de perspectiva narativa in textul dat (perspectiva obiectiva) 4 puncte5. cate 2 puncte pentru precizarea oricarei teme (de exemplu: cunoa~terea) ~i a oricarui motiv

literar (de exemplu: lectura), prezente Tntextul dat 2x2p=4 puncte6. cate 2 puncte pentru selectarea oricaror doua secvente din text care fixeaza dimensiunea

tempora/a (de exemp/u: se ducea in fiecare zi la biblioted; Inca din 1939 se hotarase {. . .])2x2p=4 puncte

7. prezentarea adecvata ~i nuantata a valorii expresive a verbelor la timpul imperfect din textul dat4 p.lprezentare schematica, ezitanta 2 p. 4 puncte

8. - cate 1 punct pentru mentionarea oricaror doua trasaturi ale genului epic, prezente Tntextul dat(de exemp/u: prezenta instantelor comunicarii narative - narator, personaj; folosirea naratiuniica mod de expunere ) . 2x1 p=2 puncte- cate 1 punct pentru ilustrarea, cu un exemplu din textul dat, a fiecareia dintre cele douatrasaturi mentionate 2x1p=2 puncte

9. - comentarea secventei citate 3 puncte• comentare adecvata $i nuantata 3 p.• comentare schematica, ezitanta 2 p.• incercare de comentare 1p.

- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

SUBIECTUL alII-lea (30 de puncte)- structura discursului de tip argumentativ:• formularea adecvata a ideilor Tn scris: text organizat clar, coerent, cu echilibru Tntre cele trei

componente: ipoteza, enuntarea ~i dezvoltarea argumente/or, concluzia - 4 p.lformulare partialadecvata - 2 p. 4 puncte

• utilizarea adecvata a mijloacelor lingvistice utile exprimarii unei aprecieri (de exemplu: verbe deopinie, adverbe//ocutiuni adverbiale de mod f%site ca indici ai subiectivitatii, conjunctii//ocutiuniconjunctionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal,consecutiv, final, conclusiv etc., conectori argumentativi) - 4 p.lutilizare partial adecvata - 2 p.

4 puncteProM scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XI-aFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogicBarem de evaluare ~i de notare

Pagina 1 din 2

Page 16: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

- conlinutul argumentarii:• formularea ipotezeilunei opinii proprii fala de problematica propusa 2 puncte• cate 3 puncte pentru enunlarea fiecaruia dintre cele doua argumente adecvate ipotezei

2x3p=6 punctea fiecaruia dintre cele doua argumente

2x3p=6 puncte2 puncte

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

• cate 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzatoareenunlate

• formularea unei concluzii pertinente- respectarea normelor limbii literare ~i a precizarii privind numarul de cuvinte:• registrul stilistic adecvat cerinlei 1 punct• respectarea normelor de exprimare (0-1 gre~eli lexicale sau morfosintactice - 2 p.; 2 gre~eli - 1 p.;

3 sau mai multe gre~eli - 0 p.) 2 puncte• respectarea normelor de ortografie ~i de punctuatie (0-1 gre~eli ortografice ~i de punctualie - 2 p.;

2 gre~eli - 1 p.; 3 sau mai multe gre~eli - 0 p.) 2 puncte• respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punctSUBIECTUL allll-lea (30 de puncte)Conti nut - 16 puncte- cate 2 puncte pentru prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecaruia dintre celedoua personaje alese din comedia studiata 2x2p=4 puncte(Cele 2 puncte pentru fiecare personaj se acorda astfel:

• prezentare nuantata $i adecvata a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului 2 p.• prezentare schematica sau superficiala a statutului social, psihologic, moral etc. al

personajului 1p.)- eviden~ierea, prin doua episoade/citate/secven~e comentate, a modului Tncare evolueaza rela~iadintre cele doua personaje 4 puncte

• prezentarea evolutiei relatiei dintre personaje $i ilustrarea acesteia prin douaepisoade/citate/secvente comentate 4 p.

• prezentarea evolutiei relatiei dintre personaje $i ilustrarea printr-un episod/un citat/osecventa comentat/comentata 2 p.

• simpla numire a unor episoade/secvente sau tendinta de rezumare 1 p.- cate 1 punct pentru ilustrarea oricaror patru elemente de structura ~i de limbaj ale comedieistudiate, semnificative pentru construc~ia personajului ales 4x1 p= 4 puncte- suslinerea pertinenta a opiniei formulate 4 p./Tncercare de suslinere a opiniei formulate sauschematism 2 p./simpla formulare a opiniei 1 p. 4 puncteRedactare - 14 puncte- organizarea ideilor in scris 3 puncte

• 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru fntre introducere, cuprins $ifncheiere, fn care constructia paragrafelor subliniaza ideile fn succesiune logica

• 2 puncte pentru text partial organizat, cu dezechilibru fntre componente, fn care constructiaparagrafelor nu subliniaza ideile fn succesiune logica

• 1punct pentru text vag organizat, fara evidentierea trecerii de la 0 idee la alta- abilita~ide analiza ~i de argumentare 3 puncte

• 3 puncte pentru relatie adecvata fntre idee $i argument, utilizare de argumenteconvingatoare, formulare de judecati de valoare relevante

• 2 puncte pentru relatie partial adecvata fntre idee $i argument, utilizare de argumenteinsuficient de convingatoare, formulare de judecati partial relevante

• 1punct pentru relatie nerelevanta fntre idee $i argument, schematism- utilizarea limbii literare (stil $i vocabular potrivite temei, claritate a enuntului, varietate a lexicului,sintaxa adecvata 2 p./ vocabular restrans, monoton 1 p.) 2 puncte- ortografia (0-1 erori: 2 p./2 erori: 1 p./3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- punctua~ia (0-1 erori: 2 p./2 erori: 1 p./3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- a~ezarea corecta a textului Tnpagina, lizibilitatea 1 punct- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punctIn vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 decuvinte ~i sa dezvolte subiectul propus.Proba scrisa - Limba ~i literatura romana 8imulare pentru elevii clasei a XI-aFiliera teoretica - Profilul umanist; Filiera vocationala - Profilul pedagogicBarem de evaluare ~i de notare

Pagina 2 din 2

Page 17: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romfmaSimulare pentru elevii clasei a XI-a

Filiera teoretica - Profil real; Filiera tehnologica;Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda 10 puncte din oficiu.• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

Cite§te urmatorul text:Margarita $i cu maica sa, dupa 0 scurta oprire, se Tndreptara catra u$a din fund care ducea la

capela palatului. Agiungand Insa la acea u$a, copila se opri $i se Tngalbini pe fata dand cu ochii de untanar care, galban ca $i dansa, i se Tnchina profund pentru ca sa-$i ascunda tulburarea. Aceastascena muta, ce cuprindea un mister adanc, trecu nevazuta de nime, $i mireasa, urmand dupa maicasa, care a tragea de mana, ie$i din salon. Damele $i cavalerii se Tndreptara In graba spre capela undeera sa se celebreze cununia, iar tanarul, ramas singur, cazu pe un jilt cu inima zdrobita de 0 crudasuferinta; ochii i se umplura de lacrimi, $i moartea Ii aparu ca 0 binefacere dumnezeiasca!

Dupa 0 aara, societatea se Intaarsa Tn salon, felicitand pe socri $i pe tinerii Tnsurati, dupavechiul obicei. Socrii plini de bucurie $i noul Tnsurat, glorios de fericirea lui, multameau Tndreapta $i Tnstanga, pe cand Margarita se tinea deoparte, Tntacere, ca 0 statuie de marmora aIM; numai ochii saidadeau Tnca semne de viata prin doua lacrimi dureroase In care se reflecta veselia adunarei.

Tanarul Alexis se apropie de dansa $i Ii zise cu glas uimit:- Dati-mi voie, doamna mea, sa adaog $i eu felicitarile mele pe langa toate complimentele

cate ati priimit Tnasta-seara. Toti v-au adresat urari de fericire; eu va doresc Tmplinirea dorintilor ce atiavut necantenit de a ca/atori In Francia $i In Italia.

Margarita privi la tanarul ce-i graia cu 0 catatura lunga $i Intristata; apoi zise:- Primit-ati un buchet de flori?- Da, mi I-au dat domnul M., barbatul d-voastre, cand am intrat In salon.- $i v-au spus ca-i din partea mea?-Nu.- Acel buchet I-am compus eu Tnsami pentru d-voastra, adaogi ea ro$indu-se pe obraji.- $i eu ma giur sa-I pastrez toata viata mea ca un suvenir nepretuit! ... raspunse Alexis,

tremurand de uimire.

Cateva persoane se apropiara de Margarita; iar Alexis se retrase Tncet, strangand la peptu-i unmic buchet de flori de trandafir, de vialete $i de rezada*. Din cea mai adanca desperare, el trecuse peloc In cea mai vie bucurie.

(V. Alecsandri, Margarita)

*rezada, S.t. - planta decorativa, cu flori mici, galbene-aurii, cu miros pia cut

Redacteaza, pe foaia de examen, raspunsulla fiecare dintre urmatoarele cerinte cu privire la text:1. Nume~te cate un sinonim patrivit pentru sensul din text al cuvintelor: mister ~i necantenit. 2 puncte2. Explica rolul virgulei in secventa: - Acel buchet I-am campus eu Tnsami pentru d-vaastra, adaogiea ro$indu-se pe obraji. 2 puncte3. Construie~te un enunt in care sa folose~ti 0 locutiune/expresie care sa contina verbul a duce. 2 puncte4. Mentioneaza tipul de perspectiva narativa din textul dat. 4 puncte5. Precizeaza doua motive literare prezente in textul dat. 4 puncte

Proba scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XI-aFiliera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologica; Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

Pagina 1 din 2

Page 18: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

6. Selecteaza doua secven1e din text care contureaza dimensiunea spa1iala. 4 puncte7. Prezinta rolul verbelor la timpul perfect simplu din textul dat. 4 puncte8. Ilustreaza, cu cate un exemplu din textul dat, doua trasaturi ale genului epic. 4 puncte9. Comenteaza, in 60 - 100 de cuvinte, urmatoarea secventa din text: Cateva persoane se apropiara deMargarita; iar Alexis se retrase incet, strangand la peptu-i un mic buchet de flori de trandafir, de violete$i de rezada. Din cea mai adanca desperare, el trecuse pe foe in cea mai vie bucurie. 4 puncte

SUBIECTUL alII-lea (30 de puncte)

Scrie un text de tip argumentativ de 150 - 300 de cuvinte despre impactul retelelor desocializare asupra tinerilor.

In elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:- sa respecti structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor in scris, utilizarea mijloacelorlingvistice adecvate exprimarii unei aprecieri; 8 puncte- sa ai continutul adecvat argumentarii pe 0 tema data: formularea ipotezei/a propriei opinii fata deproblematica pusa Tn discutie, enuntarea ~i dezvoltarea corespunzatoare a doua argumente adecvateipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte- sa respecti normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie ~ide punctua\ie) ~i precizarea privind numarul de cuvinte. 6 puncte

SUBIECTUL allll-lea (30 de puncte)

Redacteaza un eseu de 600 - 900 de cuvinte Tn care sa prezin1i particularita(ile de constructiea unui personaj dintr-o comedie studiata.

Tn elaborarea eseului, vei avea in vedere urmatoarele repere:- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare laconflictul/conflictele din comedia studiata;

- evidentierea unei trasaturi a personajului ales, prin doua citate/situatii/scene comentate;- ilustrarea a patru elemente de structura 9i de limbaj ale comediei studiate, semnificative pentruconstructia personajului ales (de exemplu: aC1iune, conflict dramatic, intriga, scena, nota1iile autorului,replici, registre stilistice, limbajul personajelor etc.);- sustinerea unei opinii despre modul Tn care 0 idee sau tema comediei studiate se reflecta Tnconstructia personajului ales.

Nota!

Ordinea integrarii reperelor Tncuprinsul eseului este la alegere.Pentru continutul eseului vei primi 16 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare cerin1a/reper).Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor in scris - 3 puncte; abi/itati

de analiza $i argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii /iterare - 2 puncte; ortografia - 2 puncte;punctuatia - 2 puncte; a$ezarea in pagina, lizibilitatea - 1 punct; respectarea precizarii privind numarulde cuvinte - 1 punct).

in vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 decuvinte 9i sa dezvolte subiectul propus.

Proba scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru elevii clasei a XI-aFiliera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologica; Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)

Pagina 2 din 2

Page 19: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

Examenul de bacalaureat national 2014Proba E. a)

Limba ~i literatura romanaSimulare pentru elevii clasei a XI-a

BAREM DE EVALUARE $1 DE NOTARE

Filiera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologiea;Filiera vocationala - Toate profilurile (eu exceptia profilului pedagogic)

• Se puncteaza oricare alte tormulari/modalitati de rezolvare corecta a cerintelor.• Nu se acorda punctaje intermediare, altele decat cele precizate explicit prin barem. Nu se

acorda tractiuni de punct.• Se acorda 10 puncte din oticiu. Nota tinala se calculeaza prin impartirea la 10 a

punctajului total acordat pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)1. cate 1 punct pentru numirea fiecarui sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor date (deexemplu: mister - taina; necontenit - neTncetat) 2x1p=2 puncte2. explicarea rolului virgulei In secventa indicata (de exemplu: desparte vorbirea directa devorbirea indirecta) 2 puncte3. construirea oricarui enunt In care se folose!;)te 0 locutiune/expresie care sa contina verbul indicat

2 puncte4. mentionarea corecta a tipului de perspectiva narativa din textul dat (perspectiva obiectiva)

4 puncte5. dHe 2 puncte pentru precizarea oricaror doua motive literare prezente Tntextul dat (de exemplu:nunta, suferinta) 2x2p=4 puncte6. cate 2 puncte pentru selectarea oricaror doua secvente din text care contureaza dimensiuneaspatiala (de exemplu: capela palatului; Tnsalon) 2x2p=4 puncte7. prezentarea adecvata !;)i nuantata a rolului verbelor la timpul perfect simplu 4 p.lprezentareschematica, ezitanta 2 p. 4 puncte8. - cate 1 punct pentru menlionarea oricaror doua trasaturi ale genului epic, prezente In textul dat(de exemplu: prezenla instanlelor comunicarii narative - narator, personaje; folosirea naraliunii camod de expunere) 2x1p=2 puncte

- cate 1 punct pentru ilustrarea, cu cate un exemplu din textul dat, a fiecareia dintre cele douatrasaturi menlionate 2x1p=2 puncte9. - comentarea secventei indicate 3 puncte

• comentare adecvata $i nuantata 3 p.• comentare schematica, ezitanta 2 p.• Tncercare de comentare 1p.

- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)- structura discursului de tip argumentativ:• formulare adecvata a ideilor Tn scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru Tntre cele trei

componente: ipoteza, enuntarea ~i dezvoltarea argumentelor, concluzia 4 p.lformulare partialadecvata: 2 p. 4 puncte

• utilizare adecvata a mijloacelor lingvistice utile exprimarii unei aprecieri (de exemplu: verbe deopinie, adverbe/locutiuni adverbiale de mod folosite ca indici ai subiectivitatii evaluative,conjunctiillocutiuni conjunqionale cu rol argumentativ, utilizate pentru exprimarea raporturilorde tip cauzal, consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi): 4 p.lutilizare partialadecvata: 2 p. 4 puncte

ProM scrisa - Limba ~i literatura romana Simulare pentru clasa a XI-aFilierateoretica- Profilulreal; Filieratehnologica;Filiera vocationala- Toate profilurile(cu exceptia profiluluipedagogic)Barem de evaluare ~i de notare

Pagina 1 din 2

Page 20: (Evaluare naţională, Bacalaureat) - Subiecte - Bareme

- continutul argumentarii:• formularea ipotezei/a propriei opinii fata de problematica propusa 2 puncte• cate 3 puncte pentru enuntarea fiecaruia dintre cele doua argumente adecvate ipotezei

2x3p=6 punctea fiecaruia dintre cele doua argumente

2x3p=6 puncte2 puncte

Ministerul Educatiei NationaleCentrul National de Evaluare ~i Examinare

• cate 3 puncte pentru dezvoltarea corespunzatoareenuntate

• formularea unei concluzii pertinente- respectarea normelor limbii literare ;>ia precizarii privind numarul de cuvinte:• registrul stilistic adecvat cerintei 1 punct• respectarea normelor de exprimare (0-1 gre;>elilexicale sau morfosintactice - 2 p.; 2 gre;>eli- 1 p.;

3 sau mai multe gre;>eli- 0 p.) 2 puncte• respectarea normelor de ortografie si de punctuatie (0-1 gre;>eliortografice ;>ide punctuatie - 2 p.;

2 gre;>eli- 1 p.; 3 sau mai multe gre;>eli- 0 p.) 2 puncte• respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

SUBIECTULallll-lea (30 de puncte)Continut - 16 puncte- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare laconflictul/conflictele dintr-o comedie studiata 4 puncte

• prezentarea nuantata $i adecvata a statutului social, psihologic, moral etc. al personajuluiales, prin raportare la conflictullconflictele din comedia studiata 4 p.

• prezentare adecvata a statutului social, psihologic, moral etc. al personajului ales, tararaportare la conflictullconflictele din comedia studiata 2 p.

• prezentare superficiala, schematica 1p.- evidentierea oricarei trasaturi a personajului ales prin doua situatii/citate/scene comentate 4 puncte

• mentionarea trasaturii $i ilustrarea prin doua situatiilcitatelscene comentate 4 p.• mentionarea trasaturii $i ilustrarea printr-o situatielun citat/o scena comentat/a 2 p.• simpla numire a unor situatiilscene sau tendinta de rezumare sau simpla numire a trasaturii 1p.

- cate 1 punct pentru ilustrarea oricaror patru elemente de structura !?i de limbaj ale comedieistudiate, semnificative pentru constructia personajului ales 4x1 p=4 puncte- sustinerea opiniei formulate cu argumente adecvate 4 p./lncercare de sustinere a opinieiformulate sau schematism 2 p./simpla formulare a opiniei 1 p. 4 puncte

Redactare - 14 puncte- organizarea ideilor in scris 3 puncte

• 3 puncte pentru text clar, organizat, coerent, cu echilibru lntre introducere, cuprins §ilncheiere, In care construc1ia paragratelor subliniaza ideile In succesiune logica

• 2 puncte pentru text part;ial organizat, cu dezechilibru lntre componente, In care construc1iaparagrafelor nu subliniaza ideile In succesiune logica

• 1 punct pentru text vag organizat, fara eviden1ierea trecerii de la 0 idee la alta- abilitati de analiza ~i de argumentare 3 puncte

• 3 puncte pentru relape adecvata lntre idee §i argument, utilizare de argumenteconvingatoare, formulare de judeca1i de valoare relevante

• 2 puncte pentru rela1ie pa rt;iaI adecvata lntre idee §i argument, utilizare de argumenteinsuficient de convingatoare, formulare de judeca1i part;ial relevante

• 1punct pentru rela1ie nerelevanta lntre idee §i argument, schematism- utilizarea limbii literare (stil §i vocabular potrivite temei, claritate a enun1ului, varietate a lexicului,sintaxa adecvata 2 p./vocabular restrans, monoton 1 p.) 2 puncte- ortografia (0-1 erori: 2 p./ 2 erori: 1 p./3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- punctuatia (0-1 erori: 2 p./ 2 erori: 1 p./3 sau mai multe erori: 0 p.) 2 puncte- a;;ezarea corecta a textului In pagina, lizibilitatea 1 punct- respectarea precizarii privind numarul de cuvinte 1 punct

in vederea acordarii punctajului pentru redactare, eseul trebuie sa aiba minimum 600 decuvinte !?i sa dezvolte subiectul propus.Proba scrisa - Limba !?i literatura romana Simulare pentru cia sa a XI-aFiliera teoretica - Profilul real; Filiera tehnologica; Filiera vocationala - Toate profilurile (cu exceptia profilului pedagogic)Barem de evaluare !?i de notare

Pagina 2 din 2