Evaluatieperiode : 1 = dec
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNDIGE INITIATIE : GETALLENKENNIS
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
HOEVEELHEDEN VERGELIJKEN EN ORDENEN
WI - G
1.1
G1
Gestructureerde en ongestructureerde aantallen vergelijken en ordenen :
Veel / weinig
Evenveel / niet evenveel
Te veel/ te weinig
Meer / minder
Meest / minst
WI - G
1.3
G2
Een rangorde aangeven als begin en telrichting afgesproken zijn :
Naast, tussen
Voor, achter, na
Eerste, laatste
Middelste, voorlaatste
Vorige, volgende
Juist voor, juist na
Rangtelwoorden : eerste, tweede, derde,….
TELLEN
WI - G
G3
De telrij opzeggen (akoestisch tellen) :
Tot 5
Tot 10
WI - G
1.2
G4
Een één – één verbinding leggen tussen voorwerpen en de rij telwoorden (synchroon) tellen :
Tot 5
G5
Tot 10
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNIGE INITIATIE : GETALLENKENNIS
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
HOEVEELHEDEN HERKENNEN EN VORMEN
WI - G
G7
Hoeveelheden tot 5 onmiddellijk herkennen zonder te tellen
WI - G
1.5
G8
Conservatiebegrip
NATUURLIJKE GETALLEN
WI - G
G9
Een natuurlijk getal interpreteren en gebruiken :
WI - G
1.2
G9
Als aanduiding voor een hoeveelheid
WI - G
1.3
G9
Als aanduiding voor een rangorde
TOEPASSINGEN
WI - G
G37
Hoeveelheden handig tellen door te turven
WI - R
3.4
G38
Rijen maken volgens een afgesproken patroon
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNIGE INITIATIE : BEWERKINGEN
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
VAN SITUATIES NAAR BEWERKINGEN EN OMGEKEERD
WI - G
1.4
B1
In eenvoudige situaties rekenhandelingen uitvoeren en ze verwoorden + begrippen gebruiken :
Evenveel maken
Bijdoen, wegdoen
Samenbrengen, bij elkaar doen
Verdelen
De helft nemen
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNIGE INITIATIE : METEN EN METEND REKENEN
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
VERGELIJKEN ZONDER EEN MAATEENHEID TE GEBRUIKEN (kwalitatief vergelijken)
WI - M
2.1
MR14
Twee dingen kwalitatief vergelijken en verwoorden :
Kleurschakering lichter, donkerder
Geluidsterkte harder, zachter
Lengte langer, korter
Oppervlakte groter, kleiner
Inhoud en volume lichter, zwaarder
Tijdsduur langer, korter
Temperatuur warmer, kouder
Snelheid sneller, trager
WI - M
2.2
MR2
Zelf strategieën ontdekken om dingen kwalitatief te vergelijken
WI - M
2.5
MR3
Ervaren en verwoorden dat sommige handelingen niets veranderen aan de grootte van de dingen
WI - M
2.4
MR4
Dingen gelijk maken of ongelijk maken op basis van een kwalitatieve vergelijking
WI - M
2.2
MR5
Dingen sorteren op basis van een kwalitatieve vergelijking volgens 1 of 2 gemeenschappelijke kenmerken
WI - M
2.3
MR6
Dingen rangschikken op basis van een kwalitatieve vergelijking
METEN MET NATUURLIJKE MAATEENHEDEN
WI - M
2.6
MR7
Beseffen dat de grootte van dingen bepaald kan worden met behulp van natuurlijke maateenheden
WI - M
2.6
MR8
Ervaren en inzien hoeveel keer een maateenheid in de te meten grootheid gaat
WI - M
MR10
De gemeten dingen sorteren en rangschikken na een meting met natuurlijke maateenheden
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNDIGE INITIATIE : METEN EN METEND REKENEN
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
WI - M
MR11
Ervaren dat kleinere maateenheden een nauwkeuriger meting toelaten
WI - M
MR13
Een grootte schatten bij een meting met een natuurlijke maateenheden en de schatting vergelijken met het meetresultaat
WI - M
MR14
Meten met zelfgemaakte meetinstrumenten ze ijken
TIJDSTIP EN TIJDSDUUR
WI –M
MR66
De volgende termen gebruiken :
Dagen van de week
Vandaag, gisteren, morgen
WI - M
2.9
MR70
Tijdsduur berekenen op een kalender in dagen binnen de periode van een week
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNDIGE INITIATIE : MEETKUNDE
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
RUIMTELIJKE ORIËNTATIE
WI - R
3.1
MK1
Ervaringen opdoen i.v.m. omsluiting en ze verwoorden met termen als :
In, uit
Binnen, buiten
Open, gesloten
Tussen, rond (van rondom)
WI - R
3.1
3.4
MK2
Een patroon in een rij herkennen en die rij voortzetten en verwoorden met de termen :
Eerste, tweede,…
Middelste
Voorlaatste, laatste
WI - R
3.1
MK3
De positie verkennen en bepalen :
Van voorwerpen in de ruimte tegenover zichzelf
Van zichzelf tegenover referentiepunten in de ruimte
Op, naast
Voor, achter
Boven, onder
Ver weg, dicht bij
Tegen, tegenover
Links, rechts
WI - R
3.1
MK4
De richting van de beweging verkennen en bepalen
Van zichzelf
Van voorwerpen tegenover zichzelf
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNDIGE INITIATIE : MEETKUNDE
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Van voorwerpen in de ruimte tegenover ander voorwerpen + verwoorden met termen als :
Omhoog, omlaag
Vooruit, achteruit
Naar mij toe, van mij weg, dichterbij komen
Opzij
Opzij, door
WI - R
MK5
De plaats en/of de richting precies bepalen vanuit een referentiepunt
WI - R
MK6
Verkennen en verwoorden wat men ziet vanuit andere gezichtspunten als men zich :
WI - R
3.2
Werkelijk verplaatst in de ruimte
Richting, plaats
WI - R
MK7
De relatie leggen tussen driedimensionale situaties en hun voorstellingen om zich te oriënteren in de ruimte met :
Tekeningen, foto’s, maquettes, plattegronden
afstand
VORMLEER
PUNTEN, LIJNEN EN VLAKKEN
WI - M
MK9
Punten, lijnen en oppervlakken ervaren, ontdekken en herkennen door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen met voorwerpen en meetkundige figuren en daarbij termen gebruiken als :
Recht, krom
Vorm
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNDIGE INITIATIE : MEETKUNDE
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
HOEKEN
WI - M
MK12
Het begrip hoek ervaren en ontdekken en herkennen door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen met voorwerpen en meetkundige figuren en die ervaringen verwoorden
VLAKKE FIGUREN
WI - M
MK14
Meetkundige vormen onderzoeken en globaal herkennen door zich te bewegen in de ruimte, te kijken naar en te handelen
Met voorwerpen uit de omgeving
Met vlakke figuren
En daarbij termen gebruiken als :
Rond
Driehoek
Vierhoek
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
WISKUNDIGE INITIATIE : PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
WISKUNDIGE PROBLEMEN LEREN OPLOSSEN
WI
DO3
Verwoorden van zijn eigen oplossingsproces en dat proces sturen
WISKUNDIGE LEERTAKEN LEREN AANPAKKEN
WI
DO5
Wiskundige leertaken doelgericht en planmatig aanpakken eventueel onder begeleiding
WI
DO6
Aanzetten tot het verwoorden hoe men te werk gaat om wiskundige leertaken aan te pakken
LEREN COMMUNICEREN OVER WISKUNDE
WI
DO8
In wiskundige situaties samenwerken en communiceren met anderen
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan. . 2 = mei – juni = aanbrengen = gerichte observatie
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2
Evaluatieperiode : 1 = dec. – jan.2 = mei – juni
ROOD nog niet verworvenORANJE nog te stimulerenGROEN verworven
Leeftijd
2;6-j.
3-j.
4-j.
5-j.
Vaardigheid / Evaluatiemoment
1
2
1
2
1
2
1
2