18 18 FebruariFebruari 20092009 11
Pemanfaatan Pemanfaatan ICT ICT
((Information Technology and CommunicationInformation Technology and Communication)) dalam Pembelajaran Matematikadalam Pembelajaran Matematika
S a h i d
Jurusan Pendidikan Matematika
FMIPA UNY
Growth Growth –– Hypothetical Model of ICT in Education Hypothetical Model of ICT in Education ©©
1980 20202000 2040
Computer Based
Learning
Single-user tools
Online Learning
Multi-user Virtual
Learning Environment
Learning on Demand
Online Compound
Learning Systems
Learning Mall
Distributed Electronic
Virtual Knowledge
Systems
Growth of ICT uses in Education
Time
Substitution Transformation Creative destruction
Educational Change
Technological Change
© 2006 A.H.W. (Piet) van der Zanden
18 18 FebruariFebruari 20092009 33
Hardware
Komputer
Jaringan
Komputer
Software
Komputer
Apakah TIK? Apakah TIK? Teknologi Komputer
Teknologi (Tele)Komunikasi
Teknologi Multimedia
18 18 FebruariFebruari 20092009
44
Ketersediaan TIKKetersediaan TIK
PC (desktop, laptop/notebook, tablet PC, UMPC)PC (desktop, laptop/notebook, tablet PC, UMPC)
Software aplikasiSoftware aplikasi
Piranti Piranti mobilitasmobilitas (telepon genggam, PDA, GPS)(telepon genggam, PDA, GPS)
Teknologi jaringan (termasuk WiFI)Teknologi jaringan (termasuk WiFI)
Aplikasi Internet (Aplikasi Internet (EE--mailmail, HTML, XML, MathML, , HTML, XML, MathML, PHP, JavaScript, Java Applet, Flash, forum diskusi, PHP, JavaScript, Java Applet, Flash, forum diskusi, Instant Messangers/ChattingInstant Messangers/Chatting, CMS, LMS, , CMS, LMS, WeblogWeblog))
Teknologi multimedia (kamera digital , kamera Teknologi multimedia (kamera digital , kamera video digital, konverter/player audio digital)video digital, konverter/player audio digital)
55
Software Matematika/Pend MatSoftware Matematika/Pend Mat AplikasiAplikasi MatematikaMatematika KomersialKomersial::
►► MS ExcelMS Excel ((manipulasimanipulasi dan dan analisisanalisis data, data, simulasisimulasi, , visualisasivisualisasi, , dlldll.).)
►► AplikasiAplikasi StatistikaStatistika ((SPSSSPSS, , MinitabMinitab, , SS--PLUSPLUS, , dlldll.).)
►► MapleMaple ((komputasikomputasi matematikamatematika simboliksimbolik))
►► MatlabMatlab ((komputasikomputasi matematikamatematika numeriknumerik))
►► PresentasiPresentasi matematikamatematika ((MathematicaMathematica, MathCAD, Scientific Word, MathCAD, Scientific Word, , dlldll.).)
►► AplikasiAplikasi geometrigeometri ((CabriCabri 2D, 2D, CabriCabri 3D, Geometer 3D, Geometer SketchPadSketchPad, , dlldll.).)
AplikasiAplikasi MatematikaMatematika GratisGratis
►► Open OfficeOpen Office ((aplikasiaplikasi gratis gratis serupaserupa MS Office)MS Office)
►► MuPADMuPAD ((komputasikomputasi matematikamatematika simboliksimbolik))
►► ScilabScilab ((komputasikomputasi matematikamatematika numeriknumerik))
►► LaTeXLaTeX ((pengolahpengolah dokumendokumen matematismatematis))
►► AplikasiAplikasi geometrigeometri ((CaR, GeoGebra, CaR, GeoGebra, dlldll.).)
►► AplikasiAplikasi aljabaraljabar ((GraphesGraphes, , dlldll.).)
18 Februari 2009
6
Mengapa TIK?Mengapa TIK?
►► Dorongan teknologi Dorongan teknologi (technology driven)(technology driven)
►► Kebutuhan pasar kerjaKebutuhan pasar kerja
►► Tuntutan dalam pembelajaranTuntutan dalam pembelajaran
18 Februari 2009 7
PotensiPotensi TIK untuk PembelajaranTIK untuk Pembelajaran
►►KonektivitasKonektivitas
►►FleksibilitasFleksibilitas
►►InteraktivitasInteraktivitas
►►KolaborasiKolaborasi ((kerja samakerja sama))
►►PerluasanPerluasan kesempatankesempatan belajarbelajar
►►MotivasiMotivasi
18 Februari 2009
8
Peranan Teknologi Informasi & Peranan Teknologi Informasi & KomunikasiKomunikasi
►►Teknologi Teknologi faktor utama dalam proses faktor utama dalam proses transisi menuju “transisi menuju “knowledge based economyknowledge based economy” ” & “& “information societyinformation society””
►►Aplikasi TIK untuk mengelola informasi dan Aplikasi TIK untuk mengelola informasi dan memecahkan masalah memecahkan masalah memerlukan memerlukan serangkaian keterampilan dalam bidang TIKserangkaian keterampilan dalam bidang TIK
►►Aplikasi TIKAplikasi TIK mendukung perubahanmendukung perubahan--perubahan pedagogis dalam visi kurikulum perubahan pedagogis dalam visi kurikulum barubaru
18 Februari 2009
9
Tuntutan Perubahan Kurikulum Tuntutan Perubahan Kurikulum dalam dalam ““Knowledge Based EconomyKnowledge Based Economy” & “” & “Information Information
SocietySociety””
►►Keterampilan Keterampilan belajar sepanjang hayatbelajar sepanjang hayat
►►Keterampilan MetakognisiKeterampilan Metakognisi (kemampuan (kemampuan siswa menentukan sendiri tujuan siswa menentukan sendiri tujuan belajarnya, merencanakan belajarnya, dan belajarnya, merencanakan belajarnya, dan mengevaluasi keberhasilannya)mengevaluasi keberhasilannya)
►►Pembelajaran berubah dari sekedar Pembelajaran berubah dari sekedar transfer transfer of knowledge/skillsof knowledge/skills menuntut menuntut
keterlibatan siswa secara lebih aktifketerlibatan siswa secara lebih aktif
18 Februari 2009
10
Karakteristik Kurikulum untuk Karakteristik Kurikulum untuk ““Knowledge based EconomyKnowledge based Economy” dan “” dan “Information SocietyInformation Society””
►►Tujuan baru:Tujuan baru: siswa memiliki kompetensi dalam siswa memiliki kompetensi dalam mengelola informasi, berkomunikasi dan bekerja mengelola informasi, berkomunikasi dan bekerja sama, dan metakognisi.sama, dan metakognisi.
►►Materi belajar bersifat fleksibelMateri belajar bersifat fleksibel (tidak kaku)(tidak kaku) ►►Materi pembelajaran terpadu:Materi pembelajaran terpadu: siswa memahami siswa memahami
hubungan antar bidang studi, tidak sekedar mampu hubungan antar bidang studi, tidak sekedar mampu mengulang (menghafal) faktamengulang (menghafal) fakta--faktafakta
►►Berpusat pada Berpusat pada masalahmasalah--masalah otentikmasalah otentik yang yang didasarkan pada dunia nyatadidasarkan pada dunia nyata
►►Tidak ada batas antara sekolah dan dunia luar, jam Tidak ada batas antara sekolah dan dunia luar, jam belajar siswa tidak banyak di kelas/sekolah, belajar siswa tidak banyak di kelas/sekolah, pendekatan belajar individual.pendekatan belajar individual.
(Voogt and Odenthal, 1999)(Voogt and Odenthal, 1999)
18 Februari 2009
11
Implikasi Perubahan Tujuan dan IsiImplikasi Perubahan Tujuan dan Isi
►►Metode Penilaian BaruMetode Penilaian Baru
►►Dari sekedar mengukur kemampuan Dari sekedar mengukur kemampuan mengulang/menghafal pengetahuan ke mengulang/menghafal pengetahuan ke mengukur kemampuan menggunakan mengukur kemampuan menggunakan pengetahuan dalam dunia nyatapengetahuan dalam dunia nyata..
►►Dari Format Tertutup ke Dari Format Tertutup ke Format TerbukaFormat Terbuka ((portfolio, performance assessmentportfolio, performance assessment, dll.) , dll.)
►►Dari Penilaian Sumatif ke Dari Penilaian Sumatif ke Penilaian FormatifPenilaian Formatif..
18 Februari 2009
12
DimensiDimensi PemanfaatanPemanfaatan TIK TIK dalamdalam PembelajaranPembelajaran
TIK TIK sebagaisebagai TeknologiTeknologi PendukungPendukung
TIK sebagai Teknologi Utama
Belajar bagaimana
menggunakan TIK
Belajar dengan dan melalui TIK
TIK digunakan sebagai materi pembelajaran
TIK digunakan sebagai media pembelajaran
TIK sebagai teknologi utama untuk interaksi pembelajaran
TIK digunakan untuk memfasilitasi terjadinya interaksi pembelajaran
23 Februari 2012 13
Skenario Pemanafaatan TIK
dalam Pembelajaran
Skenario Pemanafaatan TIK
dalam Pembelajaran
e-assignment
siswa
e-text
e-audio/video e-test Alamat
URL
e-library
e-teachers
siswa lain
siswa lain
18 Februari 2009
14
Strategi Pemanfaatan TIK Strategi Pemanfaatan TIK dalam Pembelajarandalam Pembelajaran
►►TIK sebagai sarana/tempat belajarTIK sebagai sarana/tempat belajar
►►TIK sebagai alat/media pembelajaranTIK sebagai alat/media pembelajaran
►►TIK sebagai sumber pembelajaranTIK sebagai sumber pembelajaran
►►TIK sebagai sarana peningkatan TIK sebagai sarana peningkatan profesionalismeprofesionalisme
18 18 FebruariFebruari 20092009 1515
TIK sebagai Sarana/Tempat Belajar TIK sebagai Sarana/Tempat Belajar
Kelas Online (E-learning)
18 18 FebruariFebruari 20092009
1616
TIK sebagai Sarana/Tempat Pembelajaran TIK sebagai Sarana/Tempat Pembelajaran
Aplikasi Matematika Online
18 18 FebruariFebruari 20092009 1717
TIK sebagai Alat/Media Pembelajaran TIK sebagai Alat/Media Pembelajaran
CAI Matematika
18 18 FebruariFebruari 20092009
1818
TIK sebagai Alat/Media Pembelajaran TIK sebagai Alat/Media Pembelajaran
Situs Edukasi.Net dari Pustekom Depdiknas
18 18 FebruariFebruari 20092009
1919
TIK sebagai Sumber Belajar TIK sebagai Sumber Belajar
Ensiklopedi CDROM
18 18 FebruariFebruari 20092009
2020
TIK sebagai Sumber Belajar TIK sebagai Sumber Belajar
Sumber belajar
Matematika Online
18 18 FebruariFebruari 20092009
2121
TIK sebagai Sumber Belajar TIK sebagai Sumber Belajar
Ensikolpedi Gratis
Online
18 18 FebruariFebruari 20092009
2222
TIK sebagai Sumber Belajar TIK sebagai Sumber Belajar
Mesin Pencarian
18 18 FebruariFebruari 20092009
2323
TIK untuk pengembangan profesi TIK untuk pengembangan profesi
Situs Organisasi Profesi Guru Matematika
18 18 FebruariFebruari 20092009
2424
TIK untuk pengembangan profesi TIK untuk pengembangan profesi
Situs Lesson Plan
18 18 FebruariFebruari 20092009
2525
Syarat Pemanfaatan TIK:Syarat Pemanfaatan TIK:
Melek & Budaya ITMelek & Budaya IT
Gagap Teknologi?
Salah persepsi ttg Teknologi?
Salah memanfaatkan Teknologi?
18 Februari 2009
26
Terima kasih!