Ficha de lectura
Ficha bibliográFica
Lindo, Elvira
Olivia no quiere ir al colegio
ilustrado por Emilio Urberuaga
Colección Cuentos de Ahora. Madrid: Ediciones SM, 1997, 22 pp.
Olivia no quiere ir al colegio
Área de formación: personal
Olivia no quiere ir al colegio es una historia para valorar el poder asistir al colegio.
Para olivia, tener que ir al colegio por las mañanas es un completo fastidio, pues implica una rutina que le disgusta mucho: madrugar, peinarse, caminar. Peor aún es lo que le obligan a hacer allí, sumadas a las burlas de una niña. oli-via preferiría quedarse en casa con su abuela, disfrutando de su compañía. Pero eso no puede ser. Sin embargo su abuela, cálidamente, le cuenta cómo ella de pequeña solo pudo ir al colegio durante dos años y le hace entender lo afortunada que es de poder aprender tanto a su debido tiempo. olivia comprendió y, empeñosa en sus labores, ha olvidado que no quería ir al colegio.
Según DCN vigente
Valores que trata
• Amor • Equidad
• Gratitud • Integridad
• Libertad • Perseverancia
• Responsabilidad • Voluntad
Temas transversales que aborda
• Derechoshumanos
• Valoresoformaciónética
Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla
• Comunicación
– Comprensión de textos
• PersonalSocial
– desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
Sinopsis
Plan lector • LeoTodo
Aspectos destacables
Sugerencias de trabajo
Para comprender Preguntar:¿quéprefierehacerOlivia?¿Quéledisgustadelcolegio?,etc.•
Explorarsensaciones:¿algunaveztehassentidocomoOlivia?¿Noseríamásfácilque•laabuelitasequedarásinsaberleer?¿Porquéasistióaunaescuelaparaadultos?
Consolidar el aprendizaje: nombrar situaciones en que no se puede asistir al colegio. •¿Eresonoafortunado?Guiareldiálogoaunarespuestaafirmativa.
Para crear Proponer que dibujen lo que más gusta del colegio; luego, lo que más disgusta. •
Elaborar una canción-consigna con base en el lema: “hay un lugar que me gusta para •jugar y para aprender”, haciendo referencia al colegio. invitar a participar con una lluvia de ideas de todo lo que agrada del colegio.
Para reflexionarPreguntar:¿quéteparece laactitudde laniñaqueseburlade losrizosdeOlivia?•¿QuéharíasenellugardeOlivia?
Elaborar un listado de todas las cosas que se hacen para ir al colegio. Escribirlo en la •pizarra y explicar que ser disciplinado ayuda a crecer y madurar.
Para ir más alláElaborar ejercicios con base en lo aprendido a lo largo del año y escribir cartas desti-•nadas a niños menos afortunados, que se dedican a trabajar sin poder estudiar.
Coordinarconotrossalonesdelcolegio,afinderealizar laactividadenconjuntoy•programar una fecha común para entregar las cartas y el material elaborado (y reco-lectado). Se sugiere: AA. HH., albergues, pueblos jóvenes, etc.
Compartir sugerencias y opiniones.•
Los temasLa educación• es uno de los bienes más preciados y anhelados.
La escolaridad• es un proceso de aprendizaje que inicia en la infancia.
La disciplina• es un hábito positivo que requiere esfuerzo.
El amor• es la mejor herramienta para enseñar y ser ejemplo.
La paciencia• y perseverancia caracterizan a la abuela de olivia.
La alfabetización• . no hay edad para aprender a leer. nunca es tarde.
Aportes a la formación Olivia no quiere ir al colegio es una historia que logra enseñar el valor que implica poder asistir al colegio; a su vez, invita a los niños a aprovechar el periodo escolar con alegría y empeño.
Es importante destacar cómo la abuela de olivia, con paciencia y amor, le habla de lo difícil que fue para ella asistir al colegio, y durante tan poco tiempo. de este modo olivia, sinpercatarsedeello,asimilalosgrandesbeneficiosquetraelaescuela,yloafortunadaque es de poder asistir sin limitaciones. Además, despierta en ella el deseo de compartir lo aprendido con disfrute.
La educación es un derecho, y la escolaridad no es un castigo; es el periodo en donde el niño debe aprovechar en aprender el máximo de cosas para valerse por sí mismo en el futuro.
Plan lector • LeoTodo
Ficha de lectura
Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Título: __________________________________________________________________________
Autor: __________________________________________________________________________
Editorial: ________________________________________________________________________
Colección: ______________________________________________________________________
Ilustrador: ______________________________________________________________________
Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Ficha de lectura
Dibuja la parte que más te gustó de esta historia.
Marca con quién leíste el libro.
Plan lector • LeoTodo
pijama ➜ .Ropadedormir.
hacer punto ➜ . Tejer o bordar sobre una tela.
cacerola ➜ . olla.
lloriquear ➜ . Llorar sin fuerza y sin bastante causa.
ópera ➜ . obra dramática que combina música, poesía y escenografía.
a rastras ➜ . Arrastrándose.
rizado ➜ . ondulación de pelo.
Escribe, con ayuda de un adulto, tres características de cada personaje.
Algunas palabras interesantes de este libro.
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