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1
A1 Correco cientfico-pedaggica e didctica da planificao das actividades lectivas
A2 Adequao das estratgias de ensino e aprendizagem aos contedos programticos,ao nvel etrio e s aprendizagens anteriores dos alunos
A3 Adaptao da planificao e das estratgias de ensino e aprendizagem aodesenvolvimento das actividades lectivas
A4 Diversidade, adequao e correco cientfico-pedaggico das metodologias e recursosutilizados
A5 Outro a estipular pelo agrupamento/Escola no agrupada
Escola Secundria de PenafielFicha de Registo de Observao
Coordenador
Data:____/____/___ Disciplina___________________
Professor________________________________________________
Avaliador_______________________________________________
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2
B1 Cumprimento dos objectivos, orientaes e programas das disciplinas ou reas
curriculares leccionas
B2 Capacidade de comunicao e estmulo do interesse dos alunos pela aprendizagem
B3 Utilizao de recursos inovadores incluindo as tecnologias de informao e comunicao
B4 Promoo do trabalho autnomo dos alunos e da aquisio de mtodos de estudo
B5 Situao de aprendizagem
C1 Promoo de um clima favorvel aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimentoafectivo, emocional e social dos alunos
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3
C2 Concesso de iguais oportunidades de participao, promoo da integrao dos alunos eda adopo de regras de convivncia, colaborao e respeito
C3 Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos
C4 Equilbrio no exerccio da autoridade
C5 Relao emptica com o aluno
D1 Regularidade, adequao e rigor da avaliao diagnostica, formativa e sumativa dasaprendizagens, incluindo a sua apresentao em tempo til aos alunos
D2 Utilizao dos resultados da avaliao dos alunos na preparao, organizao e realizaodas actividades lectivas
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4
D3 Observncia na avaliao dos alunos dos critrios indicados pela administrao educativaou aprovados pelos rgos competentes do Agrupamento/Escola
D4 Promoo da auto-avaliao dos alunos
D5 Valorizao progresso dos alunos
O Avaliador O Avaliado
________________________ ________________________
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5
PCE
A Nvel de assiduidade e cumprimento do servio distribudo
B Melhoria dos resultados escolares dos alunos e reduo das taxas de abandono escolartendo em conta o contexto socioeducativo
C Participao na vida do agrupamento/escola no agrupada
D Participao do docente em aces de formao contnua
E Relao com a comunidade
O Avaliador O Avaliado
________________________ ________________________
Escola Secundria de PenafielFicha de Registo de Observao
PCE
Data:____/____/___ Disciplina___________________
Professor________________________________________________
Avaliador_______________________________________________
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6
Escola Secundria de Penafiel
COORDENADORES
Preparao e organizao das actividades lectivas
Planificaes
A1 Planificao anual
Contedos/objectivos Objectivos PE Objectivos DP Objectivos PA Objectivos PCT Estratgias Avaliao Diagnstico Avaliao Aferida Trabalho de casa Caracterizao da Turma Condies de trabalho Actividades Recursos Planos de recuperao Planos de desenvolvimento Apoio aos alunos
Planificaes
A1 Planificao Unidade
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Competncias
Distribuio dos contedos
Recursos
Metodologia
Trabalho complementares
Promoo de actividade
Promoo da formao
Planificao de Aula
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Contedos
Recursos
Estratgias
Competncias
Reflexo
Avaliao
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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7
Preparao e organizao das actividades lectivas
A2 Estratgias
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Relao com o contedo
Adequao ao nvel etrioEstratgias
Competncias
Medio
Avaliao
A3 Adaptao
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Altera a planificao face motivaoAltera a planificao face aos resultados
Altera a planificao face aos recursos
Altera as estratgias face motivao
Altera as estratgias face aos resultados
A4 Adequao
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Diversidade de metodologia
Diversidade de recursos
Adequao de metodologias
Adequao de recursos
Correco de metodologias
Correco de recursos
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8
A Preparao e organizao das actividades lectivas
A1 - Correco cientfico pedaggica e didctica da planificao das actividades lectivas
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Planificaes comfalhas graves
Incompletas e
comprometem
as aulas
Algumas
falhas e pouco
pormenorizado
Poucas falhas epormenorizado
Sem erros
Contemplatodos os
objectivos
Cientfico-
pedaggica
Didctico
A2 - Adequao das estratgias de ensino e aprendizagem aos contedos programticos, ao nveletrio e s aprendizagens anteriores dos alunos
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Falta de irrelevantesEstratgias
desadequadas
Estratgias
pouco
desenvolvidas
Estratgias
com poucas
falhas
Perfeitamente
adequado:
Nvel etrioContedos
Aprendizagem
anterior
Contedos
Nvel Etrio
Aprendizagem
anterior
A3 - Adaptao da planificao e das estratgias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento dasactividades lectivas
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
No adequa aplanificao e
estratgias
Efectualigeiras
alteraes
Altera s
vezes a
planificao
e estratgias
Adaptaquase
sempre
Estratgia e
planificao
bem
adaptada
Planificao
Estratgias
A4 - Diversidade, adequao e correco cientfico-pedaggica das metodologias e recursos utilizados
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Metodologias eRecursos Desadequados Poucoadequadas Adequadas Bemadequadas 90%Adequadas
Diversidade
Adequao
Correco
A5 - Outro a estipular pelo Agrupamento/Escola no agrupada
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Colabora nasplanificaes do
departamento
No apresenta
propostas
Poucas
propostas
Apresenta
propostas
Partilha e
apresenta
propostas
com soluo
Lideraas
planificaes
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B Realizao das actividades lectivas
B1 Cumprimento dos objectivos, orientaes e programas das disciplinas ou reas curricularesleccionadas
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
At 30% 30% a 40% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100%
Objectivos
Orientao
Programa
B2 Capacidade de comunicao e estmulo do interesse dos alunos pela aprendizagem
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
S com alguns
alunos
Com uma
parte
Com a
maioria dos
alunos
Constante
com a
maioria dos
alunos
Permanente
com todos os
alunos
Comunicao
Estimulo
B3 Utilizao de recursos inovadores incluindo as tecnologias de informao e comunicao
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
0 1 2 3 4
Recursos
Tic
B4 Promoo do trabalho autnomo dos alunos e da aquisio de mtodos de estudo
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
No promovePromove
pouco
Promove
algumas
vezes
Promove
muito
Promove
quase
sempre
Trabalho na
aula
Trabalho em
casa
Mtodos de
estudo
B5 Situao de aprendizagem
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Situao de
aprendizagem
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10
C Relao pedaggica com os alunos
C1 Promoo de um clima favorvel aprendizagem, ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo,emocional e social doa alunos
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Grandes
dificuldades
Algumas
dificuldades
Promove clima
equilibrado
Proporciona bom
climaGrande empatia
C2 Concesso de iguais oportunidades de participao da integrao dos alunos e da adopo deregras de convivncia, colaborao e respeito
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
No define nem
adopta regras
Define regras
mas no aplica
Define regras
mas com falhas
de aplicao
Define regras e
aplica
Define e aplica.
Desenvolve nos
alunos as regras
e iguais
oportunidades
C3 Disponibilidade para o atendimento e apoio aos alunos
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Sem
disponibilidade
Pouca
disponibilidade
Disponvel para
atender em
horrio marcado
Total
disponibilidade
e entusiasmo
dentro do
horrio
Total
disponibilidade
e entusiasmo
dentro e fora do
horrio
C4 Equilbrio no exerccio da autoridade e adequao das aces desenvolvidas para a manutenoda disciplina na sala de aula
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Sem autoridade eaces
inadequadas
Autoridadeirregular e aces
inadequadas
Exerce autoridade
com dificuldade ealgumas aces
para manter a
disciplina
Verifica-se
autoridade edisciplina dentroda sala de aula
Exerce autoridadecom total eficcia
C5 Outro a estipular pelo Agrupamento /Escola no agrupada
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Relao
emptica
Prof/Aluno
Relao difcilFalta de
comunicao
Relao normal/
Estabilidade
equilibrada
Relao muito
favorvel
Grande empatia
Clima dentro da
sala de aula
favorvel
aprendizagem
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D Avaliao das aprendizagens dos alunos
D1 - Regularidade, adequao e rigor da avaliao diagnostica, formativa e sumativa dasaprendizagens, incluindo a sua apresentao em tempo til aos alunos
1-2 3- 4 5-6 7-8 9-10
RegularidadeN faz av
Diag e m
Faz aval.
diag e
< m
Av diag e m
e 3/5 form
Av diag e m
e 6/8 form
Av diag e m e
9/10 form
Adequao
No segue
indicaes de
departamento
Apenasalgumas
indicaes de
departamento
Segue c/falhas as
indicaes
departamento
Segue 80% as
indicaes
departamento
Segue todas as
indicaes
departamento
Rigor: as
questes
devem medir
o que se
pretende
medir
Definio de
critrios
provas
S/ equilib.
Quest. Vagas
Sem critrios
de correco
Algum
equilbrio
Quest vago
de parte da
matria
Crit. pouco
explcitos
Medio e
equilb c/
falhas
Critr.
Explcitos c/
falhas
Medi e
equilb.
Poucas falhas
Crit explct c/
poucas falhas
Medio s/ falhas
Crit. Explcit s/
falhas
D2 Utilizao dos resultados da avaliao dos alunos na preparao, organizao erealizao das actividades lectivas
1-2 3- 4 5-6 7-8 9-10
Utilizao
dos
resultados
N utiliza Utiliza poucoUtiliza
algumas vezes
Utiliza bem
Altera planos
Usa muito bem
Altera planos e
actividades
D3 Observncia na avaliao dos alunos dos critrios indicados pela administraoeducativa ou aprovados pelos rgos competentes do Agrupamento/Escola
1-2 3- 4 5-6 7-8 9-10
Aplicaocritrios
Departament
No aplica Aplica pouco Aplica entre50 a 60%
Aplica bem61 a 80%
Aplica muitobem
81 a 100%
D4 Promoo da auto-avaliao dos alunos
1-2 3- 4 5-6 7-8 9-10
Auto
avaliao
alunos
Nunca RaramenteRegular/
deficiente
Regular/bem
questionrio
incompleto
Sempre bem
questionrio
completo
D5 Valorizao progresso dos alunos
1-2 3- 4 5-6 7-8 9-10
Valorizao
progresso
dos alunos
Nunca:nota
igual
mdia
aritm.
Desvaloriza pcausa
nota anterior
inferior
Valoriza Valoriza bem
Valoriza bem,considera ponto
de chegada como
situao actual
m= momentos de avaliao definidos em departamento
< = menos que
form = fichas de aval. Formativas
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12
E Funo de avaliados de outros docentes
E1 Planeamento e organizao deo trabalho de avaliao do desempenho dos docentes
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Planeamento
do trabalhoSem
planeamento
Com marcaes
aleatrias
Marcaes bemdistribudas de
acordo com o
previsto
Marcaes ereflexes
sobre aulas
assistidas
Marcaes ereflexes sobre
aulas assistidas e
sugestes paramelhorar a
actividade dodocente
Dossier
Um dos
tipos de
elementosde avaliao
Dois dos tipos
de elementos
de avaliao
Trs dos tipos
de elementos
de avaliao
Quatro dos
tipos de
elementosde avaliao
Planos de aula
analisadas
Planos de
actividades
Avaliao dos
planos de
actividades
Reflexes sobre
as actividades
desenvolvidasMais sugestes
para actividades a
desenvolver
(todos os tipos de
elementos de
avaliao e
organizados)
E2 Rigor e equidade no processo de avaliao do desempenho dos docentes
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Rigor
informaesComunicao
escassa
Comunicaocom
informaesnormativas
Comunicaocom
informaes
normativasMais
informaesConselho
Pedaggico
DepartamentoA.E
Comunicaocom
informaes
normativasMais
informaesConselho
Pedaggico
DepartamentoA.E
Todas asinformaes
relativas ao processode avaliao
Equidade
No utiliza
os critrios
avaliados
Utiliza alguns
critrios
avaliao
Utiliza 70%
critrios de
avaliao
Utiliza 90%
critrios de
avaliao
Utiliza mais de
90% critrios de
avaliaoE3 Diferenciao na valorizao do desempenho dos docentes avaliados
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Super viso
das
actividades
Acompanhaat 30%
Acompanha de31% a 50%
Acompanha de51% a 75%
Acompanha
de
76% a 95%
Acompanha de96% a 100%
E4 Outro a estipular pelo Agrupamento/Escola no agrupada
1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Diferenciao
nos itens de
avaliao
Semdiferenciao
At 50%Entre 51% a
75%Entre 76% a
90%
Diferenciou usandoa escala toda em
todos os itens 91% a
100%
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PCEA
A1 Grau de assiduidade e cumprimento do servio distribudo
A Nvel de Assiduidade e cumprimento do servio distribudo
A.1 Servio lectivo-grau de cumprimento do servio e dos respectivos objectivos individuais Sub-Total A.1
A.1.1 Cumprimento a 100%do servio lectivo 10
A.1.2 Cumprimento de 98% a 99,9% do servio lectivo 9A.1.3 Cumprimento de 95% a 97,9% do servio lectivo 8A.1.4 Cumprimento de 90% a 94,9% do servio lectivo 7A.1.5 Cumprimento de menos de 90% do servio lectivo 6
50% 60% 70% 80% 90% 95% 100%
Objectivos
Substituio
(Departamento)4 5 6 7 8 9 10
Permuta 4 5 6 7 8 9 10
A2 Apoio aprendizagem do alunoA 2.1.1 Cumprimento do servio e dos objectivos do apoio educativo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Servio
Objectivos
Apoio individual
A 2.1.2 Cumprimento do servio e dos objectivos e empenhamento no apoio individual doaluno
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Servio
Empenho
Objectivos
A3 Servio no Lectivo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Cumprimento
do servio
Objectivos
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14/22
14
B
Melhoria dos resultados escolares dos alunos e reduo das taxas deabandono escolar tendo em conta o contexto socioeducativo
B 11 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-1,5 -0,6 -0,4 -0,1 0,0 0,1 0,3 0,5 0,8 >1
B 1.1
B 1.2
B1.3a
B1.3b
B1.3c
B 1.4
B 1.5
B 2.1.1- Empenho, participao e contributo para a definio e concretizao de estratgiaspara a preveno e reduo do abandono escolar
1 - 4 4 - 5 6 - 7 8 - 1010% - 39% 40% - 49% 50% - 79% 80% - 100%
Empenho
Participao
Contributo
Objectivos
Variao em relaoao resultado
esperado
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15
C
Promoo de um clima favorvel aprendizagem, ao bem estar e aodesenvolvimento afectivo, emocional e social aos alunos
C 1.1.1 Empenho e qualidade da participao do docente (1ciclo designadamente na
superviso das actividades de enriquecimento curricular)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Objectivos
Qualidade
Empenho
C 2.2.1 Empenho e qualidade na participao do docente
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Objectivos
Qualidade
Empenho
C 3.1.1 Empenho e qualidade da participao do docente nas estruturas de orientao educativa e nosrgos de gesto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Objectivos
Qualidade
Empenho
C 3.1.2 Empenho e qualidade da participao do docente em outros cargos ou funes de naturezapedaggica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Objectivos
QualidadeEmpenho
C 4.1 Avaliao da participao e dinamizao de projectos de investigao, desenvolvimento einovao educativa e do cumprimento dos objectivos individuais
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Objectivos
Qualidade
Empenho
Empenho Participaocontnua em projectos e actividades que lhe dizemrespeito ou prope.
Qualidade Relao entre os resultados obtidos e esperados, medidas emobjectivos.
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DParticipao do docente em aces de formao contnua
Tabela
Crditos X Classificao Mdia/Soma
Disciplina 10 19,1 a 20 = 10
Disciplina 8 18 a 19 = 9
Disciplina 7 16 a 17,9 = 8
Disciplina 6 14 a 15,9 = 7
Disciplina 5 11 a 12,9 = 6
Disciplina 10 a 10,9 = 5
E
Relao com a Comunidade
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Objectivos
Empenho
Qualidade
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Empenho
e
Qualidade
Pouco empenho e
actividades sem
interesse
Empenho mdio e
actividade pontual
Empenho continuo
e actividades
superadas
Muito empenho e
actividades
sistemticas
No cumpre os
objectivos
Cumpre metade dos
objectivos
Cumpre os
objectivosExcede os objectivos
8/14/2019 Ficha de Registo (completa) Penafiel
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17
FF.1 Funo de avaliador de outros docentes
F 1.1 - Planeamento e organizao do trabalho de avaliao dos docentes
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
No planeia Planeamento com falhas PlaneiaPlaneia com
qualidade
Fichas
Aulas
Material
Dossier
F1.2 - Rigor e equidade no processo de avaliao dos docentes
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
No usa materiaisde referncia
Usa alguns materiaisde referncia
Usa quase sempre
os mesmosmateriais de
referncia
Usa sempre os
mesmos e adequadosmateriais de
referncia
Registos
Objectos de
Mediao
F1.3 - Apreciao da efectiva diferenciao do desempenho dos docentes
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
No diferencia Diferencia alguns Diferencia em 70%Diferencia muito
>70%
F1.4 - Organizao de dispositivos de superviso/acompanhamento das actividades lectivasdos docentes avaliados
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Organizao
deDispositivos
No organizaPlanos
fichas
Planos
Fichas
Verificao
MaterialTestes
Planos
Fichas
Verificao Material
TestesOutros
F1.5 - Outro a estipular pela Escola ou Agrupamento
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Prepara a
avaliao
com os
docentes
No h preparaoNo h preparao de
aulas
H preparao de
aula e Planos de
aula
Preparar todos os
elementos
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18
GG.1.1 Coordenao e promoo do trabalho cooperativo
G.1.1.1 - Instituio de mecanismos de articulao curricular entre docentes do departamento
Escasso
nos objectivos
Frequente
parte dos objectivos
De acordo com
R.I. e R.D.
e objectivos
Excede o previsto
e objectivos
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Reunies
Anlise de
currculos
Utilizao de
Recursos
Avaliao
G.1.1.2 - Instituio de mecanismos de trabalho cooperativo e planeamento entre docentes dodepartamento
Escasso
nos objectivos
Frequente
parte dos objectivos
De acordo como previsto e
objectivos
Excede o previsto
e objectivos
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Reunies
Distribuio
de servio
Comunicao
G.1.1.3 - Instituio de mecanismos de articulao curricular entre docentes que leccionam amesma disciplina
No planificaPlanifica e atinge os
objectivos
Planifica e atinge os
objectivos com eficcia
Excede o previsto
e verifica-se
eficincia e eficcia
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Organizao
Distribuio de
trabalho
Materiais
Actividade
Avaliao
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19/22
19
G.1.1.4 - Instituio de mecanismos de articulao curricular entre docentes que leccionam omesmo ciclo/ano/nvel
No planificaPlanifica e atinge os
objectivos
Planifica e atinge os
objectivos com eficcia
Excede o previsto
e verifica-se
eficincia e eficcia
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Organizao
Distribuio detrabalho
Materiais
Actividade
Avaliao
G.1.2 Articulao com outra estrutura
G.1.2.1 - Articulao com o conselho pedaggico e com o rgo de direco executiva
Reduzido RegularSempre e trabalho
com eficcia
Sempre e trabalho
com eficincia e
eficcia
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Cooperao
Informaes
Propostas
Reunies
G.1.2.2 - Articulao com os demais coordenadores de departamento doAgrupamento/Escola
Reduzido RegularSempre e trabalho
com eficcia
Sempre e trabalho
com eficincia e
eficcia
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Cooperao
Informaes
Propostas
Reunies
8/14/2019 Ficha de Registo (completa) Penafiel
20/22
20
G.1.2.3 - Articulao com os delegados de grupo/rea disciplinar/ano ano queconstituem o departamento
Reduzido RegularSempre e trabalho
com eficcia
Sempre e trabalho
com eficincia e
eficcia
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Cooperao
Informaes
Propostas
Reunies
G.1.3 Dinamizao e acompanhamento do trabalho dos docentes
G.1.3.1 - Promoo da gesto do currculo
Reduzidos
mecanismos
Tomada de
conhecimentos
Conhece
Apresenta propostas
Conhece
Apresenta propostas
Induz solues
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Promoo da
gesto do
currculo
G.1.3.2 - Variedade, quantidade e qualidade de materiais colocados disposio dosdocentes do departamento para o desenvolvimento das respectivas actividades
Abaixo do
necessrio
Conforme
solicitado
Necessrio e
solicitado
Excede o
necessrio esolicitado
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Variedade
Quantidade
G.1.3.3 - Acompanhamento e apoio da actividade individual aos docentes e inventariaodas suas necessidades de formao
Pouca
disponibilidade
Acompanha e
mostradisponibilidade
Apoia, acompanha
Identificanecessidade
Excede as
necessidades
IdentificaOrienta
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Apoio e
acompanhamento
actividade
Necessidade de
formao
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G.1.4 Avaliao e diagnstico
G.1.4.1 - Dinamizao de avaliao das actividades planeadas
Pouca
Planificao
No identifica
Planifica/Identifica
Planifica
Organiza
Identifica
Planifica
Identifica
Organiza
Apresenta solues
Promove a
avaliao1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Calendrio
Forma
Resultados
G.1.4.2 - Promoo implementao de estratgias de diagnstico de dificuldadesdos alunos
Pouca
PlanificaoPlanifica/Identifica
Planifica
Organiza
Identifica
PlanificaIdentifica
Organiza
Apresenta solues
Promove a
avaliao
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10
Calendrio
Mtodo
Resultados
G.1.4.3 - Avaliao das necessidades colectivas de formao cientfica e pedaggica esua dinamizao
Pouca
PlanificaoPlanifica/Identifica
Planifica
Organiza
Identifica
Planifica
Identifica
Organiza
Apresenta solues
Promove a
avaliao
1 - 4 5- 6 7- 8 9- 10FormaoCientfica
Formao
Pedaggica
Dinamizao
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G.1.5. Avaliao dos outros Docente do Departamento
G.1.5.1 - Avalia o Coordenador do Departamento nos seguintes itens, na escala de 1 a 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Disponibilidade para os docentes
Planificao do trabalho
Preparao das reunies
Coordenao das reunies
Informaes
Organizao dos dossiers
Coordenao equipamentos
Organizao e coordenao das equipas
Partilha de conhecimentos
Rigor na avaliao
Equidade na avaliao
Organizao de materiais
Promoo de actividadePromoo da formao