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RENOVALAB – 2013 Programa de Renovação de Instrumentos para
laboratórios Didáticos
Formulário de solicitação
1. Identificação do(s) proponente(s)
1.1. Nome da Unidade ou Unidades partícipes
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
1.2. Unidade responsável pelo projeto perante a Pró-G
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
1.3. Nome completo e endereço eletrônico do coordenador da Unidade responsável.
Artur Simões Rozestraten, Coordenador Acadêmico do LAME [email protected] Cristiane Aun Bertoldi, Vice-coordenadora Acadêmica do LAME
[email protected] Paulo Eduardo Fonseca de Campos, Coordenador FABLAB
2. Dados do Projeto
2.1. Indicação e caracterização do(s) laboratório(s) selecionado(s):
O Laboratório de Modelos e Ensaios, LAME, que se localiza no edifício Anexo à
FAUUSP é um laboratório de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão
desenvolvidas junto aos cursos de Arquitetura e Urbanismo e de Design. As origens
deste laboratório associam-se à ‘Oficina de maquetes’ coordenada pelo Prof. José
Zanini Caldas (1919-2001) na Vila Penteado desde o início dos anos 1950. Na
proposição da ‘Nova FAU’ na Cidade Universitária, em 1961, o arquiteto João Batista
Vilanova Artigas delineia uma ampliação do papel acadêmico deste espaço como
‘Oficina de Modelos’ com o objetivo de amparar a confecção de vários tipos de
modelos em materiais diversos: madeira, plástico, gesso, metal, etc, assim como
testes de pré-fabricação de concreto. Com a inauguração do novo edifício da
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FAUUSP, em 1971, formaliza-se então o LAME sob a coordenação do Prof. Caetano
Fraccaroli (1911-1987) com o objetivo de dar apoio material e técnico às atividades
de modelagem e ensaios, em escala real e reduzida, às atividades didáticas e de
pesquisa de todos os departamentos e laboratórios da Faculdade de Arquitetura e
Urbanismo da USP. A partir de 1998, com a construção do Edifício Anexo e a saída
dos laboratórios didáticos do edifício Vilanova Artigas para este novo espaço, o
LAME sofreu com o distanciamento das atividades cotidianas da comunidade FAU,
com o afastamento dos alunos, e com a ruptura dos vínculos didáticos com as
demandas do corpo docente e discente.
Desde Agosto de 2011, com a instituição informal do Conselho do LAME –
formalizado em Agosto de 2012 como Comissão Assessora da Direção junto ao
Laboratório de Modelos e Ensaios da FAUUSP (Portaria No 16/2012) –, tem sido
realizado um trabalho conjunto entre esta Comissão, a Coordenação Acadêmica e a
Chefia deste Laboratório, para a reafirmação do papel acadêmico do LAME na
FAUUSP, e seus vínculos essenciais com a Graduação.
O resgate do papel histórico deste Laboratório de Modelos e Ensaios, como espaço
de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas junto aos
cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo e de Design, bem como sua
capacitação e adequação às necessidades contemporâneas, exigiram então várias
ações coordenadas contemplando: sua reestruturação física e a atualização técnica
do corpo funcional do LAME; iniciativas didáticas de reaproximação dos alunos ao
Laboratório, tais como Workshops e cursos; a revisão da infraestrutura de
máquinas, ferramentas, materiais e espaços; e a introdução de um novo setor de
fabricação digital, o FAB LAB São Paulo.
Na medida em que foram desenvolvidas tais ações e melhorias intensificou-se
significativamente o uso do LAME, e houve a recuperação de seu papel fundamental
no cotidiano desta faculdade, o que pode ser percebido pela presença e pela
demanda crescentes de alunos e professores no uso do Laboratório, tanto do curso
de Arquitetura e Urbanismo, quanto do curso de Design, especialmente em nível de
graduação, tanto no período letivo quanto no recesso escolar.
Hoje, além de amparar as atividades de confecção de diferentes modalidades de
modelos e protótipos realizados pela comunidade discente, o LAME sedia e articula-
se ao FAB LAB São Paulo –, primeiro laboratório no Brasil vinculado à rede
internacional Fab Lab, liderada pelo MIT (EUA) , assim como também sedia e
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articula-se ao projeto Pró-Inovalab ‘Matemateca no LAME’, desenvolvido em parceria
entre a FAU e o IMEUSP, com recursos da Pró-reitoria de Graduação USP, que
integra docentes e alunos dos cursos de AU, Design, Matemática e Ciência da
Computação em atividades conjuntas de investigação e desenvolvimento de
projetos.
A intensificação do uso e a crescente demanda verificada no LAME nos últimos 2
exigem uma progressiva e criteriosa renovação, ampliação e atualização dos
equipamentos ali existentes, o que justifica a participação do Laboratório de
Modelos e Ensaios da FAUUSP neste Programa RenovaLAB 2013.
O LAME oferece suporte técnico e material às atividades de construção de modelos
físicos em escala real, reduzida ou ampliada para diferentes finalidades, de acordo
com necessidades de projeto. Também está apto à realização de alguns ensaios,
especialmente aqueles referentes a avaliações posturais necessárias para definição
de dimensionamento de mobiliário, assim como de organização espacial de postos
de trabalho e de locais que não estão ligados a tarefas laborais.
Para o desenvolvimento das atividades de confecção de modelos físicos e realização
de pequenos ensaios são empregadas diferentes técnicas construtivas, com
métodos e ferramental próprio e são diversos os materiais utilizados, necessitando
de cuidados específicos de manipulação e armazenagem. Em função disto, o espaço
do LAME está dividido em setores técnicos providos de procedimentos e ferramentas
específicas, contando com apoio de técnicos especializados. No total são sete
setores, que se apresentam com a seguinte configuração:
· Balcão de atendimento – Esta área é onde o aluno estabelece o primeiro
contato com o LAME. Destina-se ao fornecimento de materiais/insumos, empréstimo
de ferramentas, instrumentos de medição e aferição, EPIs (Equipamento de
Proteção Individual), além de fornecimento de chave de armários para guarda de
bolsas e materiais pessoais. Recursos materiais: materiais e insumos diversos,
ferramental portátil de uso manual e elétrico por meio de um sistema de
empréstimo assistido por computador, mesa, cadeira, computador, dispositivos de
leitura óptica para controle de empréstimos;
· Pátio central – destina-se às atividades desenvolvidas pelo aluno durante as
aulas e no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, segundo orientação do
professor e suporte técnico especializado do corpo funcional. Essas atividades
compreendem desde a concepção do desenho em papel e/ou com auxílio de
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computadores pessoais, geração de gabaritos e chapelonas, obtenção de moldes
para dobra e conformação de chapas plásticas por calor, confecção de modelos e
produtos a partir de técnicas de usinagem, separação e união de partes, construção
e montagem, seguida de acabamento. Nesse pátio, está concentrado o maior
número de máquinas do laboratório, com também, detém o maior espaço físico.
Recursos materiais: serras de fita, lixadeiras, furadeiras, tornos para madeira, serra
circular, prensa, serras tico-tico, bancadas de marceneiro e mesas com cadeiras;
· Pintura – Local utilizado pelos alunos durante as aulas e no desenvolvimento
de trabalhos acadêmicos. É destinado à pintura e acabamento de modelos físicos e
objetos por pulverização de tinta e vernizes. Este setor está equipado por uma
cabine com cortina d’agua e um torno vertical. Esta área abriga, também, um
espaço reservado à secagem e armazenagem de materiais. Recursos materiais:
cabine de pintura, sistema de ar comprimido, soprador térmico, insumos para
pintura e estante para armazenagem de trabalhos em andamento;
· Moldagem e Modelagem – Espaço utilizado pelos alunos durante as aulas e
no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos. É destinado à confecção de moldes
de gesso, silicone e cera para reprodução de peças em resina, gesso, cerâmica,
assim como para laminação de objetos de fibra de vidro e demais materiais
compósitos. Neste local também são desenvolvidas atividades de modelagem para
cerâmica e em argila, clay e gesso para elaboração de modelos de estudos
volumétricos. Neste espaço as atividades estão relacionadas à experimentação por
meio da manipulação de materiais maleáveis e moldáveis Recursos materiais: forno
para cerâmica de alta temperatura (que está em processo de compra pela FAU),
tornos de oleiro, pias com tanque de decantação, bancadas, suporte para
armazenagem de trabalhos em andamento, poucas ferramentas específicas para
modelagem;
· Mecânica – Espaço utilizado pelos técnicos na operação de máquinas e
equipamentos, em função do grau de periculosidade dos equipamentos. Os técnicos
especializados neste setor dão suporte às tarefas solicitadas nas disciplinas e demais
trabalhos acadêmicos, sob observação à distância e segura de alunos e professores.
É destinado à usinagem, dobra e corte de chapas, e soldagem de materiais ferrosos
e alguns não ferrosos. Possui maquinário e ferramental específicos para algumas
atividades a que se destinam, como a fabricação de estruturas metálica, geração de
gabaritos e facas necessários para a confecção de modelos e conformação de
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produtos metálicos de baixa complexidade. Recursos materiais: serra policorte,
prensa balancim, dobradora de tubos, dobradora de chapas, calandra, esmeril, torno
mecânico horizontal, fresadora, serra de fita, politriz, guilhotina, furadeira de coluna,
furadeira de bancada, bancada de trabalho e soldadora para solda MIG e
eletrorevestido;
· Marcenaria – Espaço utilizado pelos técnicos na operação de máquinas e
equipamentos, devido ao grau de periculosidade dos equipamentos. Os técnicos
deste setor dão suporte às tarefas solicitadas nas disciplinas e demais trabalhos
acadêmicos, sob observação à distância e segura de alunos e professores. Este local
é apropriado a trabalhos com madeira e compósitos de pequenas e grandes
dimensões. Abrange procedimentos como desdobra e beneficiamento da madeira
bruta, corte de painéis contraplacados, entalhes em maquinário específico,
lixamento em profundidade, furações precisas e prensagem de placas. Recursos
materiais: lixadeiras, plaina desempenadeira, plaina moldureira, plaina
desengrossadeira, serra de fita, serra de disco, serra radial, prensa hidráulica,
furadeira múltipla, tupia e bancadas;
· Modelagem digital – Espaço utilizado pelos técnicos na operação de
máquinas, devido ao grau de complexidade na operação dos equipamentos e da
necessidade de treinamento e atualizações constantes referentes a softwares para
modelagem 3D e fabricação digital. Os técnicos especializados neste setor orientam
os alunos na geração de documentos (desenhos) compatíveis com a especificação
da máquina, tendo em vista o rendimento, a precisão e aspectos de configuração.
Também dão suporte às tarefas solicitadas nas disciplinas e demais trabalhos
acadêmicos. Este setor é destinado à fabricação de modelos, desde os preliminares
até os protótipos, a partir de desenhos criados em computador e materializados por
equipamentos digitais, comumente conhecidos como de prototipagem rápida, por
meio de interface CAD/CAM. Os equipamentos disponíveis neste setor caracterizam-
se pela obtenção de modelos físicos por meio de procedimentos subtrativos de
material, envolvendo de gravação, corte e separação de partes por laser e usinagem
por CNC. Vários materiais são utilizados na geração dos objetos ou de suas partes,
tais como MDF, compensado de madeira, espuma de poliuretano, acrílico, alguns
papéis, além de favorecer a gravação em vidro, cerâmica e couro. Outros
equipamentos de prototipagem rápida estão em fase de aquisição, favorecendo a
conformação de modelos por adição de camadas e utilizam plásticos ABS,
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2.2. Indicação fotográfica do(s) espaço(s) selecionado(s), se aplicável:
disponíveis em bobinas. Recursos materiais: máquinas de corte e gravação a laser,
impressoras 3D para materiais plásticos (a partir de verba proveniente do Inovalab),
router CNC, mini router CNC de 4 eixos, plotter cortadora de vinil e computadores.
Setor Técnico de Pintura
Setor Técnico de Moldagem em Gesso, Argila e Resinas
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Setor Técnico de Mecânica
Setor Técnico de Marcenaria
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Setor Técnico de Modelagem Digital
Pátio Central
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2.3. Justificativa e relevância de cada laboratório(s) selecionado(s):
Balcão de Atendimento
Formado em 1971, LAME oferece suporte técnico e material para atividades
didáticas e de pesquisa para todos os departamentos da FAUUSP que envolvem a
realização de modelos físicos e de ensaios. Ao longo de sua história, vem
contribuindo principalmente para a comunicação do projeto arquitetônico e
urbanístico por meio de suas maquetes e para desenvolvimento de propostas para
projetos de produtos. Haja vista a constante participação e premiação de
trabalhos de alunos do curso de arquitetura e urbanismo em concursos de design
nos últimos vinte e cinco anos. Com a abertura do curso de design em 2007,
houve a necessidade de investimentos para equipar a unidade em função das
demandas do novo curso. Logo de início, o Lame teve grande aumento de
ocorrência de atividades didáticas, por meio de aulas ministradas no local e
atendimento a trabalhos em andamento. O curso de design da FAU USP é um
curso generalista, abrangendo disciplinas de projeto de produto e programação
visual. Em seu projeto político pedagógico a ocorrência de disciplinas relacionadas
ao projeto de produto é bastante significativa, assim como sua carga horária.
Entende-se que todo desenvolvimento de projeto de produto, de sistemas de
produtos e de serviços requer o uso de modelos físicos para geração de
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alternativas, verificação e validação de propostas e comunicação interna e
externa. No projeto político pedagógico do curso de Design, existe uma disciplina
obrigatória para tratar da construção e aplicação de modelos físicos em diferentes
fases de projeto, associadas à compreensão de suas tipologias e características.
Esta disciplina serve de apoio a todas as outras nove disciplinas obrigatórias de
projeto de produto que acontecem nos oito primeiros semestres do curso, além
das disciplinas optativas e dos Trabalhos de Conclusão de Curso do último ano. Ao
longo de todo o curso de design o aluno desenvolve projetos que exigem a
construção de modelos - o que não é eventual ou optativo - mas determinante
para sua formação. Com esta demanda, houve a necessidade de aquisição de
novos equipamentos, ferramentas, assim como de treinamento e capacitação de
técnicos, especialmente no que tange aos conhecimentos sobre construção de
modelos físicos por processos digitais para dar conta de necessidades atuais das
tarefas solicitadas para projeto e de uso corrente em diferentes setores industriais.
Atualmente, as etapas projetuais de conceituação, representação e de análise são
realizadas em grande parte com o auxílio do computador, tanto para elaboração
dos desenhos quanto para a obtenção de modelos virtuais e físicos, associadas a
meios analógicos e tradicionais. Ter acesso a programas e equipamentos de
construção de diferentes categorias de modelos físicos, dos preliminares aos
protótipos, promove a redução no tempo de desenvolvimento das peças, garante
maior precisão no feitio dos objetos ou de gabaritos necessários para a construção
dos objetos e também agiliza a correção de modelos e de desenhos. Todos estes
fatores são essenciais para amparar o ensino de projeto e as indispensáveis
reflexões críticas sobre suas interações com as realidades produtivas.
A partir da integração LAME e FABLAB o Laboratório conta desde agosto de 2011
com alguns equipamentos de construção de modelos físicos com auxílio de
computador permitindo a obtenção de formatos mais complexos característicos
dos objetos industriais, com aspecto mais orgânicos, muitas vezes assimétricos,
gerados por operações de união, subtração e intersecção de sólidos, por exemplo.
O projeto Matemateca no LAME (Pró-Inovalab 2011) veio reforçar estas ações de
capacitação do Laboratório para o uso experimental, exploratório e crítico dos
recursos de fabricação digital. Associado às possibilidades propiciadas pela
modelagem virtual e física com o auxílio de computador estão as operações
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analógicas, indispensáveis para a o raciocínio de projeto que estão relacionadas à
comunicação rápida e eficaz de conceitos e de princípio de formais e de
funcionamento, à medições diretas de modelos, objetos e materiais, à obtenção
de formatos de geometria mais simples de maneira mais rápida.
A disponibilidade de novos equipamentos digitais nos últimos dois anos fez com
que professores do curso de arquitetura incentivassem seus alunos a utilizarem o
laboratório na realização de seus modelos. Hoje o que se vê é a crescente
presença de alunos e professores utilizando o Laboratório, pertencentes aos dois
cursos da FAU USP especialmente em nível de graduação, tanto durante o período
letivo quanto no recesso escolar, ocupando intensamente este espaço de manhã,
de tarde e à noite.
Desta maneira, vê-se a importância em equipar todos os sete setores deste
laboratório descritos no item 2.1:
o balcão de atendimento, com ferramentas e instrumentos de medição
analógicos e digitais em número suficiente para a demanda;
o pátio central, com mobiliário e equipamentos para atender à diversidade
de exigências, além de instalação de coletor de pó;
o setor de pintura, para propiciar a utilização simultânea de alunos que
utilizam diferentes insumos de base aquosa ou oleosa nos acabamentos das
peças;
o setor de modelagem e moldagem, com novos equipamentos para retomar
o desenvolvimento de peças em cerâmica, assim como favorecer a
modelagem em clay, material maleável que confere grande precisão nos
modelos, muito empregado no desenvolvimento de projetos do setor
automobilístico e de eletrodomésticos, a obtenção de peças a partir da
deformação de placas de plástico por vacuumforming, fundamental para a
geração de cavidades típicas da embalagens, e carenagens em geral e a
geração de peças de resina ou de compósitos por laminação maciças, sem
bolhas de ar;
o setor de mecânica, com ferramental específico para cortes precisos de
chapas metálicas ferrosas e não ferrosas, assim como para a geração de
peças curvadas em diferentes aberturas de ângulo;
o setor de marcenaria, por meio de manutenção da prensa hidráulica e a
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2.4. Descrição de cada atividade didática desenvolvida no(s) laboratório(s), curso(s) e quantidade de alunos que são atendidos:
retomada de operações de moldagem de laminados de madeira com
curvatura simples ou dupla e por fim;
o setor de modelagem digital, com aquisição de novos softwares de
modelagem 3D e suas extensões para permitir a manufatura digital, assim
como o devido treinamento dos técnicos. A aquisição de equipamento de
engenharia reversa, para obtenção de dados digitais a partir de medições
precisas de objetos e modelos físicos, assim como também para o registro
fidedigno de posturas de usuários em situação de uso.
Justifica-se assim a importância da renovação de equipamentos de todos os
setores do LAME para suprir tanto as necessidades das aulas ministradas no local,
com freqüência determinada no cronograma das disciplinas e que demandam de
maiores quantidades de um mesmo produto para a realização das tarefas por
todos os alunos simultaneamente, quanto para atender a solicitações que surgem
no desenvolvimento dos vários trabalhos acadêmicos concomitantes, com maior
diversidade de operações, mas com periodicidade mais difusa.
Hoje disciplinas de graduação dos dois cursos da FAU USP fazem uso intensivo do
LAME, algumas delas utilizam como local em que aulas são ministradas, outras,
espaço para desenvolvimento de determinadas tarefas realizadas pelo aluno, sob
acompanhamento dos técnicos. Ainda as disciplinas de conclusão de curso - TFG e
TCC – aumentam a utilização do laboratório na realização de diferentes
modalidades de modelos físicos necessários aos trabalhos individuais de cada
aluno formando.
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Quinze disciplinas obrigatórias utilizam regularmente o laboratório e estão listadas
a seguir com breve descrição das atividades realizadas em cada uma:
AUP 446 – Design do Objeto - Curso de Arquitetura e Urbanismo de 8 horas
semanais, com turmas de 150 alunos.
Aproximadamente 20% da carga horária desta disciplina é ministrada no LAME,
mas as exigências da disciplina fazem com que o aluno utilize este laboratório para
a realização dos trabalhos solicitados em outros momentos. As tarefas acontecem
principalmente nas áreas do pátio central, balcão de atendimento e nos setores
modelagem digital, marcenaria, moldagem e modelagem e de mecânica. Os
alunos trabalham individualmente e em grupos, em virtude das exigências de cada
exercício. Esta disciplina trata de experimentações formais associadas à
exploração de características e propriedades dos materiais trabalhados. Estes
materiais, em geral, de formatos lineares e laminares são trabalhados para a
construção de estruturas e volumes, procurando-se destacar relações de
composição modular, de proporção e percepção espacial por meio de
contraposições entre interioridade e exterioridade, aberturas e fechamentos,
continuidade e fragmentação. As operações envolvem corte, dobra, separação,
montagem, furação, moldagem e desbaste;
AUP 448 – Arquitetura e Indústria - Curso de Arquitetura e Urbanismo de 8 horas
semanais, com turmas de 150 alunos.
Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a realização de modelos físicos
para os trabalhos solicitados com ajuda de técnicos. As atividades acontecem
principalmente na área do pátio central e nos setores de modelagem digital,
marcenaria e mecânica. Os alunos trabalham em grupos no desenvolvimento de
projetos de equipamentos e sistemas construtivos característicos da arquitetura
industrializada. Os equipamentos de manufatura digital recém adquiridos
promoveram aumento substancial de construção de modelos de estudo
volumétrico e modelos funcionais para verificação e validação dos princípios de
transporte, montagem e desmontagem proposto nos projetos dos alunos. Em
geral os modelos estes físicos são confeccionados em madeira, MDF, acrílico,
chapas metálicas, entre outros;
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AUP 2418 Modelos Tridimensionais - Curso de Design de 4 horas semanais, com
turmas de 40 alunos.
Mais de 75% da carga horária desta disciplina é ministrada neste laboratório, já
que trata da construção e uso de modelos físicos durante o projeto. As aulas
acontecem principalmente nas áreas do pátio central, balcão de atendimento,
moldagem e modelagem, modelagem digital e pintura, além de regularmente
contar com o suporte de técnicos na marcenaria e mecânica. Nesta disciplina são
desenvolvidas atividades de leitura e compreensão da forma de objetos reais
quanto aos requisitos funcionais, ergonômicos, estéticos, técnicos e de fabricação
a partir do seu contato direto para proposição de redesign. Neste exercício de
redesign aspectos referentes a método de projeto são evidenciados, assim, para
cada fase de seu desenvolvimento, determinado tipo de modelo físico será
fundamental para que se avance, alcançando maior grau de detalhamento. Nesta
disciplina o aluno precisa coletar informações do objeto relevantes para a
compreensão da forma e construção de modelos físicos. Para tal, o aluno precisa
desenvolver atividades de mensuração do objeto e registro de cotas, como
também compreender a geometria e configuração geral do objeto, de suas partes
e componentes para a representação bi e tridimensional. Outras atividades
importantes referem-se a instrução dos alunos sobre práticas e procedimentos de
confecção de modelos físicos a partir de diferentes materiais e técnicas, iniciada
pelo planejamento de estratégias e exercício de conhecimentos básicos adquiridos
de modelagem em argila, e moldagem em gesso e silicone, construção por adição
e montagem de peças de madeira,PU, MDF, e alguns plásticos, alem dos
processos de usinagem por tornearia, e com o auxilio de fresadoras de CNC. Nesta
disciplina, cada grupo de aluno desenvolve modelos físicos preliminares de estudo
volumétrico em número suficiente para validação de propostas e modelos de
aparência para comunicação de seu projeto. Alguns modelos ergonômicos são
realizados para verificações pontuais. Em função das características da disciplina,
há a necessidade de obtenção de instrumentos de medição analógicos e digitais,
de ferramentas manuais em número suficiente para atender simultaneamente a
todos os grupos. A obtenção do equipamento scanner digital 3D, agilizaria muitas
das tarefas realizadas, assim como permitiria a coleta de mais dados importantes
ao redesign do produto;
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AUP 2402 Projeto de Produto 1 – Habitação - Curso de Design de 4 horas
semanais com turmas de 40 alunos.
Mais de 50% da carga horária desta disciplina é ministrada neste laboratório,
principalmente ocupando as áreas do pátio central, balcão de atendimento e
contando com apoio de técnicos na marcenaria, mecânica. Os alunos trabalham
em atividades individuais e em grupos de dois ou três integrantes para cada tarefa
programada. Esta disciplina trata de experimentações formais com materiais
lineares e laminares na construção de volumes de pequenas e grandes dimensões,
em que são enfatizadas relações espaciais e de proporção associadas à exploração
de características dos materiais trabalhados: papel, madeira, etc;
AUP 2404 Projeto de Produto 2 – Habitação - Curso de Design de 4 horas
semanais com turmas de 40 alunos.
Aproximadamente 15% da carga horária desta disciplina é ministrada no LAME,
mas as exigências da disciplina fazem com que os alunos recorram a este
laboratório para a realização dos trabalhos. As tarefas acontecem principalmente
nas áreas do pátio central, balcão de atendimento e nos setores de marcenaria,
mecânica, operados pelos técnicos. Os alunos trabalham em grupos de três a
cinco três integrantes para cada tarefa programada. Esta disciplina trata de
desenvolvimento de projetos de produtos de baixa complexidade voltados para a
habitação, geralmente associados a peças de mobiliário. Os alunos trabalham
desenvolvem modelos de estudo volumétrico para o projeto de peças de mobiliário
em escala 1:1, utilizando papel ondulado e procedimentos de corte e dobra..
Realizam também modelos de aparência para a apresentação final do projeto,
tanto em escala 1:2 quanto em escala 1:1;
AUP 2406 Projeto de Produto 3 – Trabalho- Curso de Design de 4 horas semanais
com turmas de 40 alunos.
Nesta disciplina, os alunos precisam utilizar o laboratório para a realização dos
trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos. As tarefas acontecem
principalmente nas áreas do pátio central, balcão de atendimento e nos setores de
pintura, modelagem digital, marcenaria e mecânica. Os alunos trabalham em
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grupos no desenvolvimento de produtos industriais de media complexidade, a
partir do exercício de projeção acerca de situações de trabalho no futuro. Em
geral, estes projetos estão associados a tarefas com muitos requisitos
informacionais e possibilidades de interface, exigindo a construção de modelos de
estudo volumétricos, ergonômicos e de aparência em escala 1:1, nos mais
diferentes materiais: espuma de poliuretano, madeira, tecido, borrachas,
evolvendo processos apropriados;
AUP2408 Projeto de Produto 4 – Trabalho – Curso de Design de 4 horas semanais
com turmas de 40 alunos.
Nesta disciplina, os alunos utilizam o laboratório para a realização de modelos
físicos para os trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos. As atividades
acontecem principalmente na área do pátio central e nos setores de pintura,
modelagem digital, marcenaria e mecânica Os alunos trabalham em grupos no
desenvolvimento de projetos de media e alta complexidade de equipamentos e
máquinas voltados para o trabalho. Determinados requisitos de projeto são
freqüentes e abrangem a necessidade de envolver e proteger dispositivos
técnicos, a preocupação com fatores humanos relacionados à ergonomia e
usabilidade e, portanto, necessitam da confecção de modelos físicos para
verificação e teste, assim como para a comunicação de sua aparência. A coleta de
muitos dados antropométricos necessários para projeto poderia ser feita com o
auxílio de scanner 3D, inexistente no laboratório;
AUP 2410 Projeto de Produto 5 – Transporte - Curso de Design de 4 horas
semanais com turmas de 40 alunos.
Cerca de 20% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,
ocupando o pátio central, as sessões de modelagem digital, pintura e moldagem e
modelagem, marcenaria e mecânica. Nesta disciplina, os alunos trabalham em
grupos de três e desenvolvem modelos de aparência para os projetos de produtos
para transporte por propulsão humana, exigindo modelos físicos em escala 1:1 e
em escala reduzida em variadas etapas de projeto, em virtude das questões que
surgem em seu desenvolvimento;
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AUP 2412 Projeto de Produto 6 – Transporte - Curso de Design de 4 horas
semanais com turmas de 40 alunos.
Em torno de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,
ocupando o pátio central, as sessões de moldagem e modelagem, modelagem
digital, pintura, marcenaria e mecânica. Nesta disciplina, cada grupo de aluno
trabalha no projeto de produtos para transporte por propulsão motorizada,
exigindo a construção de modelos físicos. Estes modelos são, em geral,
confeccionados em escala reduzida em virtude das dimensões do objeto. Alguns
aspectos de configuração das carenagens dos produtos poderiam ser melhor e
mais rapidamente solucionados com o auxílio de uma máquina de vacuumforming,
hoje inexistente no laboratório. Também, dados referentes aos volumes, à união e
transição de superfícies geradas nos modelos físicos realizados em clay poderiam
ser coletados com o auxilio de scanners 3D, agilizando alterações necessárias ao
projeto, bem como facilitando a geração de gabaritos e chapelonas empregadas
nos ajustes posteriores dos modelos;
AUP 2414 Projeto de Produto 7 – Edifício - Curso de Design de 4 horas semanais
com turmas de 40 alunos.
Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a realização de modelos físicos
para os trabalhos solicitados com ajuda dos técnicos. As atividades acontecem
principalmente na área do pátio central e nos setores de pintura, modelagem
digital, marcenaria e mecânica Os alunos trabalham em grupos no
desenvolvimento de projetos de alta complexidade relacionados a equipamentos e
sistemas construtivos estabelecendo relação estreita entre arquitetura e design.
São desenvolvidos modelos funcionais, representando total ou parcialmente o
produto assim como demonstrando princípios de montagem e desmontagem.
Modelos de aparência também são realizados, empregando-se vasta gama de
materiais: madeira, MDF, acrílico, chapas metálicas, entre outros;
AUP 2416 Projeto de Produto 8 – Cidade - Curso de Design de 4 horas semanais
com turmas de 40 alunos.
O LAME é utilizado por esta disciplina para o desenvolvimento de atividades que
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acontecem nos setores do pátio central, pintura, modelagem digital, moldagem e
modelagem, marcenaria e mecânica. Os alunos trabalham em grupos no
desenvolvimento de projetos de equipamentos urbanos de média e alta
complexidade. São desenvolvidos modelos físicos para comunicar e verificar a
pertinência de princípios de instalação e montagem propostos. Modelos de
aparência também são realizados para a apresentação final dos trabalhos de cada
grupo. Vacuumforming e estufa para deformação e moldagem de plásticos seriam
fundamentais para obtenção de perfis curvilíneos muitas vezes desenhados;
AUP2420 – Design de Embalagem Curso de Design de 4 horas semanais com
turmas de 40 alunos.
Cerca de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,
ocupando o pátio central, as sessões de moldagem e modelagem, modelagem
digital e pintura. Nesta disciplina, cada grupo de alunos trabalha em três exercícios
projetuais propostos, exigindo a construção de diferentes tipologias de modelos
físicos. Estes modelos são confeccionados em escala real, empregando-se técnicas
de corte e dobra de papel e moldagem em resina de embalagem para produto ou
família de produto para simulações de apresentação em ponto de venda. Alguns
aspectos técnicos de desenho de embalagens poderiam ser experimentados com o
uso de equipamento de vacuumforming, hoje inexistente no laboratório e
imprescindível para o setor de embalagem;
AUT 2520 Materiais e processos 2 - Curso de Design de 2 horas semanais com
turmas de 40 alunos.
Cerca de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,
ocupando o pátio central e as sessões de modelagem digital e marcenaria. Nesta
disciplina, cada grupo de aluno realiza experimentos visando maior conhecimento
de propriedades, possibilidades e limitações de materiais naturais como madeira e
fibras, bem como entrando em contato com os principais processos de
conformação, separação e união de partes e de melhoria do produto final;
PRO 2719 Materiais e processos 3 - Curso de Design de 2 horas semanais com
turmas de 40 alunos.
Disponível em www.prg.usp.br
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Aproximadamente 25% das aulas desta disciplina são ministradas neste
laboratório, ocupando o pátio central e as sessões de modelagem digital e,
moldagem e modelagem e de marcenaria. Nesta disciplina, cada grupo de alunos
realiza exercícios experimentais para compreensão das propriedades,
possibilidades e limitações de materiais conformáveis em estado plástico e líquido,
como polímeros e materiais cerâmicos. Estes exercícios propostos favorecem o
conhecimento, por simulações práticas, dos principais processos de fabricação
empregados na produção de produtos de plástico, cerâmica e vidro;
PRO 2721 Materiais e processos 4 - Curso de Design de 2 horas semanais com
turmas de 40 alunos.
Cerca de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,
ocupando o pátio central e as sessões de modelagem digital, mecânica, pintura e
de marcenaria. Nesta disciplina, cada grupo de aluno realiza exercícios
experimentais para compreensão das propriedades, possibilidades e limitações de
materiais metálicos, ferrosos e não ferrosos e também para conhecer os principais
processos de processos de conformação, separação, união e de melhoria do
produto final;
AUT 2506 – Usabilidade e desempenho - Curso de Design de 2 horas semanais
com turmas de 40 alunos.
Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a realização de poucos ensaios
necessários para os trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos As
atividades acontecem nos setores do pátio central, marcenaria e mecânica;
AUP 2102 Projeto de Arquitetura - Curso de Design de 4 horas semanais com
turmas de 40 alunos.
Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a confecção de maquetes
necessárias para a comunicação da proposta final de seus trabalhos e conta com o
apoio dos técnicos de diferentes setores. As atividades acontecem principalmente
na área do pátio central e na de modelagem digital.
Disciplinas optativas também fazem uso regular do Lame:
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MAP2001 Matemática, Arquitetura e Design [Pró-Inovalab 2011] disciplina
interunidades FAU-IME. Curso de Arquitetura e Urbanismo, Design, Matemática e
Ciência da Computação de 4 horas semanais com 30 alunos.
Esta disciplina faz uso intensivo do LAME de modo que todas as aulas são
ministradas no LAME, no pátio ou na Sala de Aula do edifício Anexo,
especialmente reformada com recurso do Pró-Inovalab 2011 `Matemateca no
LAME´ para o apoio à docência no próprio espaço do Laboratório. As atividades
experimentais de desenvolvimento de projetos em equipes multidisciplinares -
formadas por alunos graduandos em Arquitetura e Urbanismo (FAU e
intercambistas), Design, Matemática Pura, Matemática Aplicada, Estatística,
Ciência da Computação e Engenharia Civil - envolvem todos os setores do LAME
na medida das necessidades definidas pelas próprias características materiais e
técnicas das proposições de cada uma das equipes de projeto;
AUP 0471 Da revolução Industrial Mecânica à eletroeletrônica - Curso de
Arquitetura e Urbanismo de 4 horas semanais– 20 alunos.
Nesta disciplina, os alunos utilizam o laboratório para a realização de modelos
físicos para os trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos e ocupam o
pátio central e as sessões de modelagem digital e, moldagem e modelagem e de
marcenaria. Nesta disciplina, cada grupo de alunos realiza exercícios formais para
compreensão da transição entre a concepção e produção voltada para produtos
mecânicos e analógicos e para produtos digitais, cujo aumento da complexidade
pelo acúmulo de funções e possibilidade de interface favorecem a miniaturização
e desmaterialização destes produtos;
AUP 0475 Modelos Físicos para desenho Industrial - Curso de Arquitetura e
Urbanismo de 4 horas semanais – 30 alunos.
Mais de 75% da carga horária desta disciplina é ministrada neste laboratório. As
aulas acontecem principalmente no setor de moldagem e modelagem, mas
também utiliza os setores do pátio central, modelagem digital, e pintura. Esta
disciplina, trata do uso e construção de modelos físicos durante o projeto de
produto. O modelo é visto como ferramenta de projeto, desta maneira em cada
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fase de desenvolvimento determinadas tipologias de modelos são utilizadas, desde
os modelos preliminares até os protótipos. Esta disciplina procura trabalhar com o
projeto e/ou redesign de produto cerâmico devido à facilidade de obtenção, de
transformação e de conformação, de baixa complexidade tecnológica destes
produtos e baixos custos na aquisição, além de propiciar que o aluno alcance a
fase de desenvolvimento do protótipo. O contato direto com o material
especificado em projeto e a possibilidade de seu emprego na conformação do
objeto concebido, a favorece a percepção e avaliação das suas qualidades e a
compreensão de seu comportamento, condição propiciada pela vivência em tempo
real e não pela. O desenvolvimento de projetos de produtos de cerâmica procura
trazer de volta uma produção bastante expressiva de projetos de alunos da FAU,
que havia sido interrompida. O ano de 2010 foi a última vez em que esta disciplina
foi oferecida e a queima das peças ocorreu fora do LAME. A aquisição de um novo
forno de cerâmica permitirá o retorno desta atividade. Além do forno que já está
em fase final de compra pela unidade, outros equipamentos poderiam melhorar as
atividades neste setor: ferramentas manuais, plaqueira, balança de precisão,
maromba;
AUP 2407 Design de brincadeiras e brinquedos - Curso de Design de 4 horas
semanais – 20 alunos.
Esta disciplina optativa é ministrada preferencialmente para alunos do quinto ano
do curso de Design mas tem recebido diversos alunos de outros cursos, a saber:
Faculdade de Educação, ECA, Poli, Psicologia, além de diversos alunos
intercambistas. Este semestre a disciplina conta com 4 alunos estrangeiros. Com
turma prevista para 20 alunos, são desenvolvidos projetos de brinquedos ou
serviços que envolvam brincadeiras e atividades lúdicas, tendo como pano de
fundo método de projeto baseado no design centrado no usuário. Para tal, a
experimentação é essencial. Os alunos constroem, durante o semestre, diversos
modelos de estudos em escala natural ou reduzida, para simulação do brinquedo e
ajustes necessários. Também confeccionam modelos funcionais e de aparência
para a apresentação final do projeto. Modelos de testes são desenvolvidos no
Lame para o ensaio do produto com o público-alvo, parte imprescindível desta
disciplina. São utilizados diversos tipos de materiais, dependendo da especificidade
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do projeto. A utilização de um ploter de recorte para papelão ondulado ajudaria
muito nesta disciplina, bem como impressoras laser coloridas A3 com capacidade
para impressão em materiais distintos como, por exemplo, papelão, papel cartão,
tecidos, etc;
AUT 2501 Design Paramétrico e Fabricação Digital - Curso de Design de 4 horas
semanais – 20 alunos.
Mais de 75% da carga horária desta disciplina é ministrada no LAME. As aulas
acontecem principalmente no setor de modelagem digital, mas também utilizam o
pátio central. Esta disciplina, trata das relações entre o processo de projeto por
meio de softwares paramétricos e a geração de modelos físicos por fabricação
digital sob o ponto de vista de possibilidades de exploração e de linguagem.
Há que se destacar ainda o apoio aos trabalhos individuais de alunos para a
conclusão do curso de graduação, tanto os TFGs do curso de Arquitetura e
Urbanismo, quanto os TCCs do curso de Design, que sempre utilizaram este
espaço para a confecção de seus modelos físicos, contando com o apoio técnico
da equipe funcional do Laboratório. Cerca de sessenta trabalhos individuais de
alunos são desenvolvidos por semestre, ocupando intensamente os sete setores
do LAME.
Estes trabalhos necessitam da orientação dos técnicos para requisitos específicos
de cada projeto, envolvendo desde procedimentos conhecidos e controláveis, até
experimentações baseadas em tentativa e erro, o que requer criatividade e
capacidade de adaptação decorrente dos variados tipos de problemas que surgem
relativos ao uso de materiais diversos, ao planejamento da construção, à
viabilidade construtiva e de produção.
Os trabalhos de conclusão de curso são uma oportunidade para que o aluno de
graduação trabalhe sozinho no desenvolvimento de um projeto, cuja problemática
foi ele quem delineou. Este desafio estimula o aluno a se aprofundar em todas as
fases projetuais e para isto, lança mão do uso de modelos físicos que precisam ser
construídos adequadamente para que possa retirar as respostas procuradas para
situação. À medida que o projeto avança, há uma necessidade de maior
detalhamento, o que requer a capacidade de geração de alternativas comparáveis
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para o juízo daquela que melhor atende a requisitos imprescindíveis e também
àqueles desejáveis. É comum, portanto, que para cada um dos projetos individuais
de conclusão de curso, muitas séries de modelos sejam construídos, o que exige
que o Laboratório esteja bem equipado.
Além destas atividades de ensino, os seguintes projetos de pesquisa envolvendo
alunos de graduação encontram-se em andamento hoje:
Projeto de equipamento portátil para transporte de compras domésticas por
usuários a pé, de Cibeli Scera Lee sob a orientação da Profa. Dra. Cibele
Haddad Tarali;
Maquete Edifício Vila Nova Artigas, de Gabriel Hollaender Vilela e Luis
Guilherme Alves Rossi sob a orientação do Prof. Dr. Artur Simões
Rozestraten;
Neste ano as seguintes atividades didáticas com foco na graduação foram
desenvolvidas:
Workshop Internacional KEA+SENAC+USP (Dinamarca-Brasil), que envolveu
3 professores e 10 estudantes dinamarqueses, além de 20 alunos, sendo 10
da FAU e 5 professores das instituições brasileiras e;
Workshop dos BIXOS – Oficinas variadas de caráter experimental,
organizada por alunos para recepcionar os 190 alunos ingressantes em
2013 na FAUUSP.
Com base no registro de disciplinas, workshops e empréstimo de ferramentas
hoje, o LAME atende uma comunidade de cerca de 1330 alunos de graduação da
FAUUSP, além de docentes e alunos de pós-graduação. A média de presença
diária é de cerca de 100 pessoas, o que gera um registro de presença de cerca de
2.500 pessoas/mês durante o período letivo.
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2.5. Resultados esperados para o avanço do ensino de graduação da(s) Unidades(s) e
indicação de parâmetros mensuráveis (resumo máximo 50 linhas)
O projeto que aqui se apresenta tem como objetivos principais:
I. a ampliação das possibilidades técnicas de apoio à confecção de modelos
e ensaios no campo do Design e da Arquitetura, Urbanismo e Design com
uma gama de materiais e técnicas mais abrangentes do que as atuais
especialmente quanto a plásticos e resinas, materiais cerâmicos, têxteis e
espumas;
II. a requalificação de setores já existentes com a aquisição de maquinário
mais moderno com maior amplitude de atuação e interação com as bases
digitais de representação eletrônica, como é o caso do setor de Mecânica
(metais), Moldagem (gesso e argila) e Pintura;
III. a ampliação do número existente de ferramentas, instrumentos de medição
e de equipamentos em quantidade suficiente para atender às
necessidades das aulas ministradas no laboratório, cuja demanda de uso
é simultânea;
Espera-se que com a concretização destes objetivos a participação do Laboratório de
Modelos e Ensaios seja ainda mais efetiva, cotidiana e estimulante na formação dos
alunos de graduação em Arquitetura e Urbanismo, e Design, na FAU, e integre-se de
modo também mais consistente às atividades de pesquisa e extensão desta
faculdade. Tais resultados poderão ser aferidos quantitativamente tanto pelo
aumento da presença de alunos, quanto pela quantidade de disciplinas, projetos e
workshops que poderão vir a se desenvolver no Laboratório e experimentar suas
possibilidades. Em termos qualitativos os resultados desejados poderão ser
percebidos por meio da ampliação das alternativas de confecção de modelos e
protótipos, especialmente na escala de objetos, lidando com uma gama mais ampla
de materiais – plásticos, resinas, materiais cerâmicos, têxteis e espumas.
Consequentemente se poderá aferir um ganho na qualidade dos trabalhos
desenvolvidos no âmbito de disciplinas obrigatórias, optativas, trabalhos finais de
graduação e demais experimentações, o que significa, em suma, em uma melhor
qualidade da formação em graduação oferecida pela FAUUSP.
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3. RELAÇÃO DOS RECURSOS SOLICITADOS
3.1. Custeio
Total
3.1.2. Detalhamento do item Custeio (material de consumo)
Descrição
Valor
3.2. Equipamento e material permanente
Total 472.034,38
3.2.1. Detalhamento do item equipamento e material permanente a ser adquirido no marcado nacional
Descrição
Estufa para secagem de moldes de gesso e amolecimento de clay. To até
80oC
Valor
R$ 5.387,00
Estufa para eliminação de água de matérias-primas e conformação de
plásticos. To 50oC a 300oC
R$ 7.714,00
Vacumforming – semi-automática
R$ 60.000,00
Scanner 3D - ATOS Compact Scan 5M
R$ 110.000,00
Tanque de pressão a váuo para desaeração de silicones e resinas 15 gl
R$ 3.101,68
Afiadora de ferramentas universal para
brocas, fresa, raios, Manrod. Velocidade: 3.600 rpm, potência: 250 W / 1/3 HP,
motor: 6,3 AMPS, dimensões da máquina: 450 x 400 x 350mm. Modelo MR-3
R$ 4.300,00
Guilhotina Hidráulica Marca: CALVI,
expessura de corte: 4mm, comprimento de corte: 2000mm, motor 6hp,
dimensões: 2560 x 1400 x 1450 mm, Modelo GHC 4x2000
R$ 50.000,00
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Corte a laser p/ metal. Área de trabalho 600 x 400
R$ 101.000,00
Máquina Versa Laser modelo VLS3.50 de
50W (com a área de trabalho de 305X609mm) com os acessórios:
Backsweep, Mesa Colméia e Dispositivo de Cilindro
R$ 89.848,00
pistola para pintura média pressão
R$ 1.118,70
aerógrafo profissional
R$ 310,60 maromba para reciclagem de argila
R$ 7.350,00
Plaqueira para modelagem
R$ 3.400,00
Estecas médias de arame para
modelagem
R$ 350,00
Estecas grandes de arame para
modelagem
R$ 375,00
Torno de mesa de aço 25 cm diâmetro R$ 990,00
Paquímetro Universal Guias Revestidas com Titânio Cap 0-200mm/ 8" resolução 0,05mm
R$ 2.750,00
Esquadro básico profissional com
graduação
R$ 250,00
Graminho riscador com braço articulado
300mm
$ 1.170,00
jogo de macho manual - M3
R$ 117,20 jogo de macho manual - M4 R$ 117,20
jogo de macho manual - M5 R$ 126,00 jogo de macho manual - M6 R$ 136,00 jogo de macho manual - M8 R$ 162,00
jogo de macho manual - M10 R$ 208,00 1/4UNC R$ 136,00
Relogio apalpador diametro 35mm
starret ou mitutoyo - 1
R$ 580,00
mandril de aperto rapido 0-3/8 - 1-10
B16
R$ 150,00
mandril de aperto rapido 0-1/2 - 1-13
R$ 160,00
Disponível em www.prg.usp.br
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B16
manta de borracha 5mm x 1,20m x 5,0m
R$ 78,00
base de borracha para corte 600 x 900
mm
R$ 249,00
Afiadora de fresas para cnc
R$ 3.000,00
Coletores de pó
R$ 8.000,00
Dobradeira de acrílico e termoplásticos
R$ 2.400,00
Guilhotina para chapa de aço
R$ 7.000,00
4.3. Instalação, recuperação e manutenção de equipamentos
Total R$ 12.000,00
4.3.1. Detalhamento do item instalação, recuperação e manutenção de equipamentos
Descrição dos itens Instalação do sistema de exaustão
Manutenção da prensa hidráulica
Valor R$ 8.000,00
R$ 4.000,00
4.4. Aquisição de softwares
Total R$ 7.600,00
4.4.1. Detalhamento do item software Descrição dos itens
04 licenças RhinoCam 2.0 02 licenças Photoshop C6
Valor
R$ 2.600,00 R$ 5.000,00
Total geral dos recursos solicitados R$ 491.634,38
4. CONTRAPARTIDA DA UNIDADE
Indicação de contrapartida da Unidade se o total geral dos recursos solicitados for superior a 1M.