MATERIAALI JVYÄSKYLÄN YLIOPISTON MUSEOKUVANNUT JA KOONNUT RIITTA HUOVILA 2010
Fröbelin opit ja käsityö
Friedrich Fröbel (1782-1852)
Riitta Huovila 2010
Pienten lasten opetuksen tulee olla lapsenomaista ja lapselle tulee antaa kasvurauha
Varhaiskasvatus ei saa olla määräilevää eikä kiirehtivää, vaan sen tulee myötäillä kasvua ja suojella lasta
Kasvatuksen innoittajana toimii luonto, ja aikuisen tehtävä on elää lasten kanssa – aikuinen ei ole lapsen yläpuolella
Friedrich Fröbel oli varhaiskasvatuksen ja päiväkotitoiminnan uranuurtajia
Fröbelin mukaan lapsi on aktiivinen toimija, jonka omatoimisuutta ja luonnollista kehitystä tulee tukea
Fröbel tuli myös Jyväskylään
Riitta Huovila 2010
Cygnaeus lähetti tulevan seminaarin opettajia, kuten ”neidet” Charlotta Lydeckenin ja Christina Napan opintomatkalle Saksaan ja Sveitsiin tutustumaan Fröbelin ja Pestalozzin toimintaan
Matkan tuloksena fröbeliläistä pedagogiikkaa toteutettiin Jyväskylän seminaarin yhteyteen 1866 perustetussa lastentarhassa
Fröbeliläinen ajattelu tuli myös Jyväskylän uuteen seminaariin Uno Cygnaeuksen kautta
Tämän esityksen kuvat on otettu Jyväskylän yliopiston museon kokoelmiin kuuluvista Christina Napan opintomatkallaan valmistamista opetus- ja leikkivälineistä.
Fröbelin pedagogiikan neljä perusajatusta
Riitta Huovila 2010
Toimintavietti : Lapsi ei ole passiivinen, ulkoapäin ohjattavissa vaan toimintahakuinen ja aktiivinen. Lasta ohjattaessa pitää antaa lapsen itse ratkaista ongelmia, ja toimintaviettiä tulee ohjata ennen kaikkea leikin avulla
Leikki: Leikki on lapsen elämän pääsisältö ja tärkein oppimisväline. Leikin kautta lapsi oppii elämään liittyviä taitoja. Leikki on lapsen kehityksen korkein aste: se tuottaa lapselle iloa, vapautta, tyydytystä ja rauhaa. Työkasvatus : Työ on ihmisen luonnollisin tapa ilmaista itseään, työllä on välinearvon lisäksi myös suuri henkinen arvo. Lapsille tulee opettaa päivittäin pieniä työtehtäviä, kuten esimerkiksi taloustöitä ja siivousta.
Oppiminen : Fröbelin luomat leikkilahjat ovat havaintoja kehittäviä leluja ja symbolisia esineitä, joiden avulla lapsi oppii ymmärtämään maailmankaikkeutta. Aisteilla on toiminnassa tärkeä merkitys.
Fröbelin lahjat
Riitta Huovila 2010
Opetuksen tueksi Fröbel kehitti oppimateriaalin (Fröbelin lahjat), jotka sisälsivät leikki- ja työskentelymateriaalia, muun muassa Fröbelin palikat
Materiaalin perusajatuksena on, että lapselle annetaan valmiiden leikkivälineiden sijaan välineitä, joilla lapsi voi itse luoda muodon ja hahmon
Lahjojen tehtävänä on aktivoida mielikuvitusta, opettaa luovaa ajattelua sekä kehittää materiaalin ja muodon tajua. Lahjoja on kaksikymmentä ja lapsi etenee leikkivälineestä toiseen oman kehityksensä tahdissa.
Fröbelin lahjat jakautuvat ns. leikkilahjoihin ja työlahjoihin
Leikkilahjat
Riitta Huovila 2010
Leikkilahjojen aineisto on muuttumaton, mutta tulos muuttuu – käytössä ovat aina samat välineet, joista tehty tuotos voidaan purkaa ja välineet saadaan uudestaan käyttöön (esim. palikoilla rakentelu)
Leikkilahjat jaetaan kolmeen luokkaan elämänmuodot: arkielämässä esiintyviä kolmiulotteisia
muotoja kuten palikoista koottuja torneja, rappusia, penkkejä tunnistamismuodot (oppimismuodot): erilaisia perusmuotoja
yhdistelemällä syntyviä muotoja, mutta myös luku- ja paljoussuhteita selvitetään niiden avulla. Lapset oppivat ymmärtämään käsitteet puolikas, neljäsosa, kuutio jne.
kauneusmuodot : pintoja ja kuvioita, jotka syntyvät perusmuotojen avulla. Perusmalleista voidaan rakentaa symmetristen kuvioiden sarjoja (esim. erilaiset tähtikuviot)
Fröbelin palikat
Riitta Huovila 2010
Fröbelin palikat
Riitta Huovila 2010
Asettelulevyt
Riitta Huovila 2010
Erilaiset tikut
Riitta Huovila 2010
Työlahjat
Riitta Huovila 2010
Työlahjoissa aineisto on muuttuva ja tulos pysyvä. Käytössä on siten joka kerralla eri aineisto, koska työn tulos jää pysyväksi.
Lahjoihin kuuluivat myös askartelut, kuten asettelulevyt ja työskentelymateriaalit:
keppien asettelu, tikkujen liitäntä paperin taittelu, paperin punonta, paperin revintä, paperin
leikkaus pujottelu piirtely pistely piirretyn tai pistellyn mallin maalaaminen hernetyöt saven leikkely ja saven muovailu
Leikkelytyöt
Riitta Huovila 2010
Pujottelutyöt
Riitta Huovila 2010
Ompelutyöt
Riitta Huovila 2010
Pistelytyöt
Riitta Huovila 2010
Paperitaittelut
Riitta Huovila 2010
Lähteenä
Riitta Huovila 2010
http://frobelseura.net/frobel.html Salminen, H & Salminen, J. 1986. Lastentarhatoiminta - osa
lapsuuden historiaa Brosterman, N. 1997. Inventing Kindergarten Jacobs, J.F. 1864. Manuel pratique des jardins d'enfants de
Frédéric Froebel