01. (FUVEST) A Revolução Mexicana de 1910, do ponto de vista social, caracterizou-se: a) pela intensa participação camponesa; b) pela aliança entre operários e camponeses; c) pela liderança de grupos socialistas; d) pelo apoio da Igreja aos sublevados; e) pela forte presença de combatentes estrangeiros. 02. (FATEC) "Quando as hordas de gente que procuravam terra foram mais e mais para Oeste, o que aconteceu com os índios que vagavam por essas florestas, durante centenas de anos? Não podiam deter as hordas que se punham a caminho: lutavam, eram derrotados e empurrados para trás. Lutavam de novo, eram derrotados e novamente empurrados mais para trás ainda. O governo fazia tratado com eles. Prometia pagar-lhes a terra tomada pelos colonizadores, oferecia-lhes teros já estava nos seus calcanhares." (Leo Huberman, Nósras que ficavam mais a Oeste. Os índios, sem poder fazer outra coisa, assinavam os tratados e se mudavam. Antes que a tinta secasse, a multidão de pioneir, o povo) A leitura do texto acima remete-nos: a) à conquista do Oeste dos Estados Unidos; b) à conquista do Oeste da região do Prata pelos ingleses; c) à conquista do Peru pelos espanhóis; d) à conquista do Canadá pelos franceses; e) à conquista do Haiti pelos holandeses. 03. (FGV) A "Aliança para o Progresso" foi:

a) um tratado de comércio entre os países latino-americanos para a ampliação do intercâmbio industrial através da redução das barreiras alfandegárias entre eles; b) um acordo de cooperação do governo norte-americano do presidente Robert Kennedy com os governos asiáticos visando à independência econômica de seus países; c) uma ação do governo norte-americano em direção ao apaziguamento dos nacionalismos e das guerrilhas da América Latina, através de estímulos à modernização; d) uma aliança econômica e militar dos EUA com os países latino-americanos visando derrubar o governo comunista de Fidel Castro em Cuba; e) uma aliança de países europeus visando à formação da Comunidade Econômica Européia. 04. (PUC) Usa-se o nome Guerra Fria para designar: a) a tensão existente entre Inglaterra e Alemanha, no final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois Estados Nacionais, pelo controle do comércio do Mar do Norte; b) o problema diplomático surgido entre França e Portugal, no início do século XIX, que provocou a vinda da família real portuguesa para o Brasil e a posterior transformação da colônia em Reino Unido; c) a invasão francesa na Rússia, no início do século XIX, com a decorrente derrota dos invasores e fim do período napoleônico; d) o conjunto de tensões entre Estados Unidos e União Soviética, resultante da disputa, entre ambas, por uma posição hegemônica no contexto internacional do pós Segunda Guerra;

ALUNO(A): ____________________________________________

SÉRIE: 3° SÉRIE ENSINO MÉDIO DATA: ____/____/2012

HISTÓRIA

PROFESSOR: JORGE MARCOS

NOTA: ___

ATIVIDADE DE

REVISÃO DE HISTÓRIA

e) a disputa entre Rússia e Japão, no período imediatamente anterior à Primeira Guerra Mundial, por territórios no extremo oriente da Ásia e pelo controle do comércio marítimo do Pacífico. 05. (MACKENZIE) O texto abaixo refere-se a um país americano onde constantes racionamentos de alimento, de combustível e de energia elétrica têm causado dificuldades à população, sobretudo após as mudanças ocorridas no Leste Europeu. "Até pouco tempo atrás, os protestos ... se limitavam às piadas políticas. Umas delas, por exemplo, perguntava o que há em comum entre um foguete soviético e a escassez de ovos. Resposta: a contagem regressiva - 5, 4, 3, 2, 1, 0." (Revista Veja, agosto/91) O país em questão é: a) Brasil b) Argentina c) Cuba d) Canadá e) México 06. (UNESP) "Um conjunto de normas mais ou menos semelhantes se impôs na Argentina em 1976, no Uruguai e no Chile, depois de 1973, na Bolívia quase imediatamente, no Peru de 1968 a 1979, no Equador de, 1971 a 1978." (Clóvis Rossi) Assinale a alternativa que melhor expressa o conjunto de normas de exceção que marcaram a trajetória político- institucional dos países latino-americanos, indicados no texto: a) Dissolução de partidos e sindicatos, com o objetivo de estabelecer uma nova ordem democrática e popular. b) Domínio político das organizações guerrilheiras. c) Extinção dos partidos políticos, intervenção nos sindicatos e suspensão das eleições diretas.

d) Política externa alinhada automaticamente com a URSS e ao bloco do Leste. e) Formação de uma frente parlamentar, para revisão constitucional. 07. (UFS) O fim da Guerra Civil Mexicana (1917) encontrou a nação arruinada. Politicamente, afirmou-se a hegemonia dos generais do Norte do país, sendo na década de 20 governado praticamente por: a) Hurtado e Camacho b) Obregón e Calles c) Cárdenas e Villa d) Zapata e Dias e) Carranza e Huerta 08. "O descontentamento com a desigualdade social crescia em todos os setores populares (...) Uma situação francamente revolucionária só se criou quando a este descontentamento generalizado somaram-se dois fatos novos. Primeiro, uma grave dissensão no patriciado político motivada pelo continuísmo de Porfíro Dias (...) Segundo e principalmente, o surgimento de duas lideranças camponesas autênticas: a de Emiliano Zapata (...) e a de Francisco Villa (...)" (Darcy Ribeiro, As Américas e a Civilização) O texto refere-se à: a) Revolução Sandinista b) Revolução Cubana c) Guerra do Pacífico d) Guerra do Chaco e) Revolução Mexicana 09. (FATEC) Nos anos cinqüenta, a política da Argentina sofreu várias críticas dos que acreditavam ser o peronismo um regime populista. Isso se deu porque o peronismo: a) conteve o movimento sindical, o que constitui um desestímulo para a massa operária; b) beneficiou, sobretudo, as classes ligadas ao capitalismo industrial;

c) realizou muitas mudanças estruturais para garantir o sucesso do justicialismo; d) terminou com o programa de nacionalização das ferrovias implantada anteriormente; e) diminuiu, sensivelmente, o poder de controle estatal sobre a produção. 10. (FESP) A expressão "populismo", que incorpora lemas do tipo "rouba mas faz", define um estilo onde o político: a) tem, necessariamente, origem popular; b) só faz promessas que pode cumprir depois de eleito; c) deve pertencer a um partido que congrega apenas trabalhadores; d) faz do nacionalismo a sua única bandeira; e) conquista as massas com apelos emocionais e atraentes. Resolução: 01. A 02. A 03. C 04. D 05. C 06. C 07. B 08. E 09. B 10. E

QUESTÕES ABERTAS 1. O problema agrário está na base dos

conflitos sociais e políticos da História do México, desde a independência até a revolução. Todas as tentativas de mudança estrutural - Independência, Reforma, Porfiriato, Revolução - decorrem da necessidade essencial de resolver essa questão-chave. AMÉRICO NUNES. Adaptado de As revoluções do México. São Paulo: Perspectiva, 1980.

Identifique o problema agrário ao qual se refere o autor do texto e estabeleça sua relação com a Revolução Mexicana de 1910.

COMENTÁRIO A concentração da propriedade da terra nas mãos de poucos. A concentração da propriedade da terra acirrou o descontentamento da maioria camponesa e indígena que estava sendo alijada de suas propriedades individuais ou coletivas.

A Revolução Mexicana foi um grande movimento armado que começou em 1910 com uma rebelião liderada por Francisco I. Madero contra o antigo autocrata general Porfirio Díaz. Primeira das grandes revoluções do século XX, a Revolução Mexicana foi caracterizado por uma variedade de líderes de cunho socialista, liberal, anarquista, populista, e em prol do movimento agrário. A Revolução é considerada a princípio como o movimento que derrubou a ditadura e possibilitou a ascensão de Francisco Madero em junho 191. No entanto, o movimento possuía uma outra dimensão: os camponeses do sul, liderados por Emiliano Zapata, invadiam e incendiavam fazendas e refinarias de açúcar, e ao mesmo tempo organizavam um exército popular. Ao norte, o movimento camponês foi liderado por Pancho Villa , também defendendo a reforma agrária.

2. Na Argentina, durante o governo

Perón (1946-1955), a propaganda política desempenhou um papel fundamental na legitimação e na consolidação do regime. Fotos, retratos, esculturas de Perón e Eva, o escudito, a bandeira, expressões características como "justicialismo", "terceira posição", datas exaltadas pelo regime, composições musicais, discursos do presidente ou de sua esposa, tudo constituía conteúdo simbólico de grande força, no que se referia à sedução das massas. CAPELATO, Maria Helena R. Multidões em cena. Propaganda política no varguismo e no peronismo. Campinas, São Paulo: Papirus, 1998, p. 49.

a) Retire da imagem um elemento que

explicite práticas, conceitos e ideias veiculadas durante o governo Perón (1946- 1955) na Argentina.

b) Identifique duas características semelhantes entre o governo Perón na Argentina (1946-1955) e o governo do Estado Novo de Vargas no Brasil (1937-1945).

COMENTÁRIO a) O aluno poderá retirar um entre os elementos a seguir: a imagem de Perón que aparece em destaque ressaltando seu papel de líder da nação, representante do povo e dos trabalhadores; o destaque para a figura feminina representando a justiça, os poderes da república e o respeito à constituição argentina; a presença de trabalhadores destacando-os como o principal grupo social de sustentação do regime; estes elementos procuravam marcar a identidade do regime ressaltando a relação do líder com as massas, a substituição da ideia de "democracia liberal" pela de "democracia social" e a substituição da identidade individual própria do liberalismo pela identidade nacional coletiva correspondente à ideia da "sociedade unida e harmônica", guiada pelo líder, condutor das massas. b) O aluno poderá identificar duas entre as características a seguir: o uso da propaganda política inspirada nas experiências europeias do nazismo e do fascismo; o apelo às massas como legitimadoras do regime; a criação de mecanismos de controle social que procuravam impedir a expressão de conflitos e manifestações de oposição ao regime; a identificação entre Estado/líder/povo/nação; a adoção de políticas econômicas nacionalistas; a propagação de imagens, símbolos, datas comemorativas e espetáculos do poder como elementos de legitimação e divulgação do regime; a constituição de toda uma produção cultural, intelectual e artística destinada a propagar os valores novos dos regimes peronista e varguista.

3. (Fuvest) Dentre as Revoluções

ocorridas na América Latina, no século XX, duas sobressaem: a Mexicana de 1910 e a Cubana de 1959. Pode-se afirmar que o traço distintivo da primeira é seu caráter camponês e o da segunda, seu caráter socialista.

Explique o significado desses traços distintivos em relação à: a) Revolução Mexicana.

b) Revolução Cubana.

COMENTÁRIO a) Apesar da participação significativa de setores urbanos, a Revolução Mexicana destaca-se na história pela grande mobilização do campesinato, sobretudo do sul do país onde a questão fundiária era mais crítica, em razão da predominância do latifúndio. Nela, destacaram-se as lideranças de Emiliano Zapata e Pancho Villa. O primeiro, no seu Plano de Ayala, propôs uma reforma agrária radical, não efetivada pela Constituição de 1917. b) Na sua fase inicial, a Revolução Cubana caracterizou-se por um viés nitidamente liberal. Porém, em decorrência das ações norte-americanas de apoio a uma contra-revolução, o governo liderado por Fidel Castro adotou o socialismo, representado pela coletivização das grandes propriedades rurais e pela nacionalização das empresas estrangeiras. Cuba consagrou-se como o primeiro Estado socialista no ocidente, ganhado importância estratégica da Guerra Fria.

4. (Ufmg) Na primeira metade do século

XX, nas suas relações com a América Latina, os Estados Unidos implementaram, em diferentes contextos, políticas diversas: o "Big Stick" e a Política da Boa Vizinhança.

1. EXPLICITE duas características de cada uma dessas doutrinas. a) "Big Stick" b) Política da Boa Vizinhança

COMENTÁRIO 1. a) A Política do Big Stick, formulada pelo presidente norte-americano Theodore Roosevelt no início do século XX, em relação à política dos Estados Unidos no continente americano, serviu de justificativa para diversas intervenções militares na América Latina sob a alegação de que houvesse "ordem" no continente, e tinha como finalidade a defesa dos interesses de empresas e bancos norte-americanos nos países onde houve

intervenções. b) Implementada pelo presidente Franklin Roosevelt, a Política da Boa Vizinhança caracterizou-se pela substituição das intervenções militares por uma política de aproximação dos Estados Unidos com os países latino-americanos. Tal aproximação se daria pela ajuda à industrialização e pelo do intercâmbio cultural.

5. (Unicamp) A roupa de Eva Perón foi

um negócio de Estado para um regime que descobriu as formas modernas da propaganda política. As publicações ilustradas do regime levaram adiante uma política altamente visual, em que dezenas de fotografias diárias difundiam as imagens dos líderes. A escolha dos vestidos de Eva não foi uma tarefa banal. Eva foi amada por sua obra e pela maneira como se apresentava publicamente. (Adaptado de Beatriz Sarlo, "A paixão e a exceção: Borges, Eva Perón, Montoneros". São Paulo: Companhia das Letras; Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2005, p. 78-79.)

a) Quais os significados da escolha dos vestidos de Eva Perón? b) Caracterize o peronismo. c) Qual a ação política de Eva Perón durante o governo de Juan Domingo Perón (1946-1955)?

COMENTÁRIO a) Reforçar a imagem e a liderança positiva, recurso característico da propaganda populista, de Eva Perón como a "mãe dos descamisados". b) Foi o movimento populista ocorrido na Argentina entre as décadas de 1940 e 1950, no qual se destacou como Secretário do Trabalho e como Presidente Juan Domingo Perón. c) Aproveitando-se do carisma como ex-atriz de rádio e por sua obra assistencialista atuando na Secretaria do Trabalho, Eva Perón converteu sua enorme popularidade em favor do peronismo.

6. (Fuvest) "De puramente defensiva, tal

qual era, em sua origem, a doutrina Monroe, graças à extensão do poder norte-americano e às transformações sucessivas do espírito nacional, converteu-se em verdadeira arma de combate sob a liderança de Teodoro Roosevelt". Barral-Montferrat, 1909.

a) Qual a proposta da doutrina Monroe? b) Explique a razão pela qual a doutrina se "converteu em arma de combate sob a liderança de Teodoro Roosevelt". Exemplifique.

COMENTÁRIO a) A proposta da Doutrina Monroe era de combater qualquer tentativa de recolonização das nações latino-americanas recém-emancipadas, em resposta aos propósitos da Espanha integrada à Santa Aliança de retomar suas colônias na América. b) Durante o governo de Theodore Roosevelt, a Doutrina Monroe foi substituída pela política do "Big Stick Policy" (Grande Porrete) uma clara postura imperialista dos Estados Unidos em relação à América Latina baseada em intervenções militares no continente. Como exemplo intervenções dos EUA apoiadas no Big Stick, pode-se mencionar a da República Doninicana em 1904 apioando a ascesão de Rafael Trujillo que se manteve no poder por mais de 30 anos e a do Panamá em apoio aos rebeldes que lutavam pela emancipação do país em relação à Colômbia no início do século XX. Nesse caso, os Estados Unidos visavam a construção do canal interoceânico.

7. (Ufg) No século XX, a política externa

dos Estados Unidos significou a entrada maciça de capitais na América Latina, ampliando os investimentos industriais. Além disso, os Estados Unidos forneciam apoio a governos que garantissem seus interesses estratégicos na região. Identifique duas políticas dos Estados Unidos em relação à América Latina e seus desdobramentos nesse período.

COMENTÁRIO Políticas: - Big Stick (Cololário Roosevelt); - Boa Vizinhança; - Aliança para o Progresso; - Direitos Humanos (governo Carter); - Reatualização da Doutrina Monroe. Desdobramentos: dependência e subordinação à política norte-americana.

8. (Ufg) O regime socialista de Cuba,

desde a sua implantação, representou na América um exemplo de alternativa ao capitalismo, gerando reações imediatas de oposição por parte dos Estados Unidos. Identifique e analise dois exemplos dessas reações norte-americanas contra Cuba, na década de 1960.

COMENTÁRIO - Bloqueio econômico a Cuba. - Invasão à Baia dos Porcos. - Crise dos mísseis soviéticos em Cuba. - Atuação dos EUA na O.E.A, forçando a adesão dos países latino-americanos ao bloqueio econômico à Cuba - Expulsão de Cuba da OEA (Aliança para o Progresso).

9. (Ufu) "Nós sabemos perfeitamente,

ainda que Perón em sua humildade não queira falar de si mesmo, que ele é tudo. É a alma, o nervo, a esperança e a realidade do povo argentino. Nós sabemos que sol só há um, e que aqui, em nosso movimento, há um só homem que tem luz própria: Perón. Todos nos alimentamos de sua luz." PENA, Milcíades. "El Peronismo". Buenos Aires: Ed. Fichas, 1973. (Seleção de Documentos para a História)

Tomando como referência a citação acima, analise as políticas trabalhista e cultural empreendidas pelo governo peronista na Argentina.

COMENTÁRIO O peronismo é definido como o populismo

característico da Argentina entre as décadas de 1940 e 1950 e tem como um de sesus principais componentes o justicialismo, uma doutrina populista e nacionalista que se colocava como altenativa ao soscialismo e ao capitalismo, procurando estabelecer a "justiça social" através da conciliação dos interesses do capital e do trabalho. Perón foi responsável pela criação da legislação trabalhista e previdenciária argentina e criador da CGT (Central Geral do Trabalho). Do ponto de vista cultural, ao assumir o governo argentino em 1946, Perón estabeleceu o intervencionismo do Estado nos meios de comunicação e utilizou-se, sobretudo do rádio como instrumento de aproximação das massas trabalhadoras.

10. (Ufg) Entre a Declaração Truman

(1947) e o desmantelamento do regime socialista na URSS (1991), o mundo viveu sob o signo da Guerra Fria. Numa avaliação posterior, a Guerra Fria surge como uma "paz regulada", que propiciava, em última instância, o equilíbrio. Assim sendo, era positiva para as potências, pois estas não precisavam assumir um confronto direto; antes, o evitavam. Mas está claro que a Guerra Fria gerou, para os que a vivenciaram, a sensação de ameaça real e constante.

Com base nessas informações, analise os desdobramentos da Revolução Cubana (1959) "no contexto da Guerra Fria."

COMENTÁRIO O êxito da Revolução Cubana, sobretudo após a implantação do governo socialista, confrontava o imperialismo norte-americano no Continente. A ameaça socialista foi combatida com a instalação das ditaduras militares em toda América Latina com o apoio dos Estados Unidos. A instalação de mísseis nucleares soviéticos em Cuba em 1962, resultou num dos momentos mais delicados da Guerra Fria.

O acordo diplomático entre Estados Unidos e União Soviética levou à retirada dos mísseis e ao reconhecimento por parte

dos Estados Unidos da soberania Cubana.