Download doc - Gbpp Sap Isbd

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

(GBPP)

&

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

MATA KULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR

OLEH : JOKO WASISTO

UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT-MKU)

UNIVERSITAS DIPONEGORO

2007

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

JUDUL MATA KULIAH : Ilmu sosial Budaya Dasar.

NOMOR KODE / SKS : UNG. 227 / 3 SKS.

DISKRIPSI SINGKAT : Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi setiap

Program studi / jurusan IPA, sedangkan tujuanya untuk

Mengembangkan kemampuan personal peserta didik,

Menanamkan nilai nilai sosial dan kultural melalui pokok

Materi : Pengantar ISBD; Hakekat Manusia; Manusia

Makhluk Budaya; Individu, Keluarga dan Masyarakat;

Manusia dan Adab; Manusia dan Estetika; Pelapisan

Sosial; Multikulturalisme; Manusia, Sain dan Teknologi;

Manusia dan Lingkungan Hidup.

TUJUAN INSTRUKSONAL

UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan, memahami,

mengidentifikasi dan menganalisis berbagai problem sosial dan budaya dalam mengaplikasikan ilmunya

(profesi) di masyarakat (berkehidupan bermasyarakat).

NoTujuan Instruksional Khusus Pokok Bahasan Sup Pokok bahasan Estimasi

WaktuSumber Kepustakaan

1 Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa akan dapat menjelaskan definisi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar secara benar, minimal 80 % benar.

Pendahuluan dan Kontrak Perkuliahan.

Kontrak Kuliah.Pengertian ISBD.Latar belakang.Tujuan & sasaran.Objek kajian / permasalahan.Metode pendekatan.Relevasi.

150 Mnt/1 x pertemuan

1,2,

2 Setelah mendapatkan materi kuliah, mahasiswa dapat menerangkan, menganalisa dan mengidentifikasi Hakekat Manusia dengan hasil 80% benar.

Hakekat Manusia.

- Esensi makhluk Majemuk Tunggal/monoplural.- Makhluk Dwi tunggal/monodualis.- Struktur kodrat.- Sifat kodrat.- Kedudukan kodrat.

150 Mnt/1 x pertemuan.

1,2,3.

3 Mahasiswa setelah mengikuti kuliah, akan dapat menyebutkan, menjelaskan, dan menganalisis urgensi

Manusia Makhluk Budaya.

- Hakekat makhluk budaya.- Ciri-ciri makhluk budaya.- Manusia pencipta

150 Mnt / 1 xPertemuan.

1,2,3,5.

dan esensi manusia sebagai makhluk budaya sekurang kurangnya 80 % benar.

dan pendukung kebudayaan.- Kebutuhan makhluk budaya.- Sistem budaya dan Kebudayaan.- Unsur-unsur kebudayaan.- Wujud kebudayaan.

4 Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menjelaskan, menyebut, mengidentifikasi dan menganalisis arti, fungsi dan peranan individu, keluarga, masyarakat beserta korelasinya, secara benar.

Individu, Keluarga dan Masyarakat.

Definisi individu, keluarga dan masyarakat.Pertumbuhan individu.Fungsi keluarga.Hubungan individu, keluarga dan masyarakat.Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga.

150 Mnt /1 x pertemuan.

1,2,7.

5 Setelah mendapatkan perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan, menyebutkan, dan menganalisa persoalan adab dan manusia sebagai makhluk beradab.

Manusia dan Adab.

- Pengertian Adab dan Peradaban.- Manusia makhluk beradab.- Perkembangan adab.- Unsur-unsur adab ; Nilai, Norma, dan Moral.

150 Mnt / 1 x pertemuan.

1,2, 3,4.

6 Mahasiswa setelah memperoleh materi akan dapat menerangkan, menyebutkan, mengidentifikasi dan menganalisa unsur unsur, ruang lingkup, bentuk dan arti estetika serta mampu mengapresiasi berbagai wujud estetika.

Manusia dan Estetika.

- Pengertian Estetika- Ruang lingkup estetika.- Unsur-unsur estetik- Bentuk/wujud estetika.- Apresiasi terhadap berbagai bentuk estetika.


1,2,3,6.

7 Ujian Tengah Semester

90 Mnt

8 Mahasiswa setelah mengikuti kuliah akan dapat menerangkan, menunjukkan dan menganalisa keanekaragaman budaya masyarakat

Multikulturalisme. - Pengertian Multikulturalisme.- Multikultur dan suku bangsa.- Tipologi masyarakat majemuk dan problemanya.


1,2,3,4,5.

(multikulturalisme) dan problematikanya.

- Perbedaan konsep multikultur dan majemuk.- Monokultural dan dominasi kultural.

9 Mahasiswa setelah mendapat materi kuliah akan mampu menerangkan, menyebutkan dan menganalisa esensi sistem sosial, pranata sosial dan pelapisan sosial.

Pelapisan Sosial. - Definisi sistem sosial.- Pranata sosial.- Pelapisan sosial.- Kesamaan derajad.- Elite dan massa.- Pembagian kerja / pendapatan.


2,7.

10 Jika mahasiswa sudah mendapatkan materi kuliah akan dapat menjelaskan, menunjukkan dan menganalisa arti sain dan teknologi, fungsi dan dampaknya.

Manusia, Sains dan Teknologi.

- Arti sain dan teknologi.- Perkembangan sain dan teknologi.- Korelasi manusia, sain dan teknologi.- Peran dan fungsi sain dan teknologi.- Dampak sain, teknologi dan perkembanganya.


1,2,3,4,5,8.

11 Apabila mahasiswa sudah mendapat materi kuliah akan dapat mengidentifikasi, menerangakan, dan menganalisa arti penting, problem dan langkah antisipasi pengembanganya.

Manusia dan Lingkungan Hidup.

- Pengertian lingkungan hidup.- Kerusakan lingkungan hidup.- Macam macam lingkungan hidup.- Lingkungan sosial.- Pelestarian dan pengembangan lingkungan hidup.


1, 2, 3,4,5,9.

12 Jika mahasiswa di beri tugas mencari kasus masalah sosial, akan dapat merumuskan dan menemukan problem sosial yang relevan dengan bidang ilmunya, secara benar.

Studi kasus tentang masalah sosial.

- Mengidentifikasi problem sosial yang terdapat di masyarakat.- Tentukan satu kasus sebagai problem.- Uraian kasus.- Identifikasi faktor dan indikator.- Analisis faktor, indikator.- Alternatif solusi.


1,2,7 dan berbagai sumber.

13 Mahasiswa jika ditugaskan mencari kasus masalah budaya, akan dapat menentukan

Studi kasus tentang masalah budaya.

- Mengidentifikasi berbagai masalah budaya dimasyarakat.- Tentukan satu kasus.


1,2,3,4,5,6,8,9 dan berbagi sumber.

suatu problem budaya dengan baik dan benar.

- Uraian kasus.- Identifikasi faktor dan indikator.- Analisis faktor dan indikator.- Alternatif solusi

14 Ujian Akhir Semester

90 Mnt

Keterangan:

- Kegiatan tatap muka : 50 x 3 x 12 pertemuan

- Kegiatan Terstruktur tak terjadwal : 50 x 3 x 12 pertemuan

- Kegiatan Mandiri : 50 x 3 x 12 pertemuan

Daftar Pustaka :

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung; 1985.

2. Ilmu Sosial Dasar, Drs. H. Abu Ahmadi, Bina Aksara, Jakarta; 1986.

3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta; 1990.

4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta; 1987.

5. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan, Prof. DR. Koentjaraningrat, Gramedia, Jakarta; 1985.

6. Filsafat Estetika, Wadjiz Anwar L ph, Nur Cahaya, Yogyakarta; 1985.

7. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Susanto,Astrid s, DR. Phil, Bina Cipta, Bandung; 1977.

8. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, MT. Zen Ed. Gramedia, Jakarta; 1984.

9. Pedesaan, Lingkungan dan Pembangunan, Drs. N. Daldjoeni dan Drs. A. Sujitno, Alumni, Banbung;

1982.


Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.

Nomor kode / SKS : UNG 227 / 3 SKS.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit.

Pertemuan ke : 1 (Pertama).

A.Tujuan 1. TIU

Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat memahami dan mengetahui ruang lingkup, arti, fungsi dan relevansi Ilmu Sosial Budaya Dasar secara baik dan benar.

2. TIK Mahasiswa setelah memperoleh materi kuliah akan dapat menyebutkan, menjelaskan dan menganalisis arti, fungsi, kedudukan, permasalahan, relevansi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar minimal 80 % benar.

B. Pokok Bahasan - Kontrak Kuliah,- Pengantar Ilmu Sosial Budaya Dasar.

C. Sub Pokok Bahasan - Pokok pokok materi kuliah,- Sistem evaluasi dan komponen evaluasi,- Reverensi dan metode pembelajaran,- Pengertian Ilmu Social Budaza Dasar,- Latar belakang,- Tujuan dan sasaran,- Objek kajian / permasalahan,- Metoda pendekatan ISBD,- Relevansi.

D. Kegiatan Belajar Mengajar:Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan

Alat Pengajaran

Pendahuluan

Menjelaskan cakupan materi ISBD dalam satu semester, Sistem evaluasi dan komponenya serta Reverensinya.Menjelaskan kompetensi yang diharapkan dalam TIU dan TIK untuk pertemuan ke 1Menjelaskan sub pokok bahasan kuliah 1

Memperhatikan dan mencatat.

LCDWhite boardPengeras suara.

Penyajian

1. Menjelaskan tentang :- Pengertian ISBD,- Ruang lingkup ISBD,- Latar belakang,- Tujuan dan sasaran,- Objek kajian/permasalahan- Metode pendekatan, dan - Relevansi ISBD.2. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa

Mendengarkan dan Memperhatikan

Menjawab pertanyaanMendengarkan


Penutup

Memilih koordinator MK.Memberikan penjelasan tentang metode belajar mengajar yang akan digunakan, yaitu Ceramah, Studi kasus dan diskusi hasil kajian kasus.Memberi tugas mahasiswa untuk melakukan Pembagian kelompok dan penunjukkan ketua kelompok oleh mahasiswaPenjelasan topik / materi dan jadwal diskusi kelompok Menutup Pertemuan

Memberi masukan dan saranMemberikan komentar atau pertanyaan atas contoh dan keterangan yang diberikanMemperhatikan dan mencatat komentar pengajar


E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang urgensi, fungsi dan ruang lingkup Ilmu Sosial

Budaya Dasar, dan menjelaskan relevansi serta kontribusi Ilmu Sosial Budaya Dasar

terhadap calon sarjan / intelektual di masing-masing bidang keilmuannya.

Daftar Pustaka :

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman SU, Alumni, Bandung;1985.




Nomor kode / SKS : UNG. 227 / 3 SKS.

Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit

Pertemuan ke : 2 ( Kedua )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisis hakekat manusia sebagai makhluk mejemuk tunggal (monoplural)dan sekaligus dwi tunggal (monodualis) dengan baik dan benar.

2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menyebutkan, menjelaskan, mengidentifikasi dan menunjukkan substansi struktur kodrat, sifat kodrat, kedudukan kodrat manusia sebagai makhluk Majemuk Tunggal dan Dwi Tunggal secara baik dan benar, sekurang-kurangnya 80%.

B. Pokok Bahasan Hakekat Manusia.

C. Sub Pokok Bahasan - Manusia makhluk Majemuk Tunggal (monoplural).- Manusia makhluk Dwi Tunggal (monodualis).- Hakekat struktur kodrat.- Hakekat Sifat kodrat.- Hakekat Kedudukan kodrat.

D. Kegiatan Belajar Mengajar:

Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

Pengajaran

Pendahuluan

- Menjelaskan arti / makna manusia secara umum.

- Menjelaskan arti manusia menurut rumusan beberapa disiplin ilmu : hukum, ekonomi, biologi, sosiologi dan budaya.


LCDWhite board Pengeras suara.

Penyajian 1. Menjelaskan tentang :- Hakekat manusia makhluk Majemuk

tunggal.- Hakekat manusia makhluk Dwi tunggal.

Mendengarkan dan Memperhatikan

Memberi masukan dan saran


- Hakekat struktur kodrat yang terdiri jasmani & rochani berikut unsur, sifat dan fungsinya.

- Hakekat sifat kodrat, terdiri dari individu & sosial, ciri-ciri, dan manifestasi aktualnya.

- Hakekat kedudukan kodrat sebagai “pribadi mandiri” & “ciptaan Tuhan”, ciri-ciri, sifat serta aktualisasinya.

2. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa

Memberikan komentar atau pertanyaan atas contoh dan keterangan yang diberikan

Menjawab pertanyaanMendengarkan

Penutup

Menyimpulkan materi bahwa manusia pada hakekatanya adalah makhluk Majemuk tunggal dan sekaligus Dwi tunggal, memiliki struktur kodrat, sifat kodrat dan kedudukan kodrat.

Memperhatikan dan mencatat komentar pengajar

LCDWhite board

E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi hakekat kodrat

manusia, dan mempersiapkan materi perkuliahan ketiga.

Daftar Pustaka :


2. Ilmu Sosial Dasar, Drs. H. Abu Ahmadi, Bina Aksara, Jakarta; 1986

3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara S.J, Kanisius, Yogyakarta; 1990.





Pertemuan ke : 3 ( Ketiga )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat mengetahui, memahami dan menganalisis esensi dan urgensi manusia sebagai makhluk budaya, kedudukan dan fungsinya, unsur-unsur serta wujud kebudayaan.

2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah, diharapkan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi, menberi contoh manifestasi dan aktualisasi manusia sebagai makhluk budaya, Kebutuhan, fungsi/peran, sistem budaya dan unsur-unsur kebudayaan.

B. Pokok Bahasan Manusia Makhluk Budaya.C. Sub Pokok Bahasan - Hakekat manusia makhluk budaya.

- Ciri-ciri makhluk budaya.- Kebutuhan makhluk budaya.- Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan.- Sistem budaya.- Kebudayaan.- Wujud kebudayaan.- Unsur-unsur kebudayaan.

D. Kegiatan Belajar Mengajar:Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

Pengajaran

Pendahuluan

- Membuka perkuliahan.- Mengulang garis besar materi kuliah

kedua.- Menjelaskan muatan materi kuliah dan

sub-sub pokok bahasannya.

Memperhatikan LCDWhite board Pengeras Suara.

Penyajian

1. Menjelaskan tentang :- Hakekat manusia makhluk budaya.- Ciri-ciri makhluk budaya.- Kebutuhan pokok makhluk budaya.- Arti manusia sebagai pencipta dan

pendukung kebudayaan.- Esensi sistem budaya.- Pengertian kebudayaan.- Wujud kebudayaan, dan- Unsur-unsur kebudayaan.2. Melakukan evaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan pada 3 orang mahasiswa.

- Mendengarkan dan - Memperhatikan

- Memberikan masukan, saran, pertanyaan atas penjelasan materi dan contoh yang diterangkan.

- Menjawab pertanyaan yang diberikan.


Penutup

- Memberi rangkuman- Memberi tugas secara berkelompok- Mengamati masyarakat sekitar

kampus, untuk mengidentifikasi ciri-- ciri dan kebutuhan makhluk budaya.- Menutup Pertemuan

- Memperhatikan - Bertanya LCD

White boardPengeras suaraLembar tugas

E. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati masyarakat sekitar kampus untuk mengidentifikasi

ciri ciri dan kebutuhan makhluk budaya.

Daftar Pustaka :



3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara S.J, Kanisius, Yogyakarta; 1990.

4. Kebudayaan Mentalitas Pembangunan, Koentjaraningrat, Gramedia, Jakarta;

1985.





Pertemuan ke : 4 ( Ke empat )

A.Tujuan 1. TIU Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui,

memahami, dan menganalisis esensi, kedudukan, fungsi dan korelasi individu, keluarga dan masyarakat secara baik dan benar.

2. TIK Mahasiswa setelah mengikuti kuliah diharapkan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi contoh bentuk hubungan, kedudukan, fungsi serta urgensi dari individu, keluarga dan masyarakat dengan benar.

B. Pokok Bahasan Individu, Keluarga dan Masyarakat.C. Sub Pokok Bahasan - Pengertian individu, keluarga dan masyarakat.

- Pertumbuhan individu.- Kedudukan dan fungsi keluarga.- Hubungan antara individu, keluarga dan masyarakat.- Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga.


Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran

Pendahuluan

- Membuka perkuliahan.- Menegaskan kesimpulan materi kuliah

ketiga/terdahulu.- Menjelaskan pokok materi individu,

keluarga dan masyarakat.

MemperhatikanMencatat


Penyajian

1. Menerangkan tentang :- Pengertian individu, keluarga dan

masyarakat.- Pertumbuhan individu.- Kedudukan dan fungsi keluarga- Hubungan antara individu, keluarga dan

masyarakat.- Peran masyarakat terhadap individu dan

keluarga.2. Mengevaluasi dengan mengajukan

beberapa pertanyaan kepada 3 orang mahasiswa.

Mendengarkan

Memberi masukan, saran dan pertanyaan atas penjelasan materi kuliah serta contoh contohnya.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

LCD,White board,Pengeras suara.

Penutup

Membuat rangkuman/kesimpulan. Memberi tugas mengamati fenomena kehidupan individu, keluarga dan masyarakat disekitarnya. Menutup pertemuan

Memperhatikan dan mencatat komentar pengajar LCD

White board

E. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati realita kehidupan individu, keluarga dan

masyarakat disekitar mereka tinggal.

Daftar Pustaka :


2. lmu Sosial Dasar, Drs. H. Abu Ahmadi, Bina Aksara, Jakarta; 1986

3. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Susanto, Astrid S, DR. Phil. Bina Cipta, Bandung;

1984.




Waktu Pertemuan : 3 x 50 Menit.

Pertemuan ke : 5 ( Ke lima )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami, menganalisis esensi adab, manusia makhluk beradab, unsur-unsur adab dan peradaban.

2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi contoh bentuk sikap, perilaku yang beradab; dapat bersikap, berbicara dan berperilaku sesuai nilai, norma dan moral yang berlaku di lingkungan masyarakat.

B. Pokok Bahasan Manusia dan Adab.

C. Sub Pokok Bahasan - Pengetian adab dan peradaban.- Manusia makhluk beradab.- Perkembangan adab dan peradaban- Unsur-unsur adab :

Nilai, Norma, Moral.



Pendahuluan

Membuka kuliah,Mengulangi rangkuman materi minggu lalu,Menjelaskan garis besar materi adab.

Memperhatikan LCDWhite board

Penyajian

1. Menjelaskan tentang :- Pengertian adab dan peradaban.- Manusia makhluk beradab.- Perkembangan adab dan peradaban.- Unsur-unsur adab (nilai, norma dan

moral).2. Mengevaluasi dengan mengajukan

pertanyaan kepada 3 mahasiswa.

Mendengarkan dan MemperhatikanBertanya dan Menjawab pertanyaan


Penutup Menyimpulkan materi Memberikan komentar atau

Memberi tugas mengamatike hidupan masyarakat sekitar mereka mengenai peran dan fungsi nilai norma dan moral.Menutup perkuliahan

pertanyaan, mendengarkan dan mencatat.


E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi adab dan peradaban,

sertadiberitugas mengamati kehidupan masyarakat sekitar mereka mengenai peran dan

fungsi nilai, norma dan moral.

Daftar Pustaka

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung;1986.


3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta, 1990.

4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta, 1987.





Pertemuan ke : 6 ( Ke enam )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisis arti, fungsi, ruang lingkup, unsur, bentuk dan mengapresiasi bermacam-macam realita estetika.

2. TIK Mahasiswa sesudah menyelesaikan materi kuliah, diharapkan dapat menerangkan, menyebutkan, mengidentifikasi, menunjukkan dan memberi contoh secara benar mengenai unsur-unsur, bentuk/wujud, ruanglingkup, fungsi, urgensi dan esensi estetikan serta dapat menghargai / mengapresiasi.

B. Pokok Bahasan Manusia dan Estetika.C. Sub Pokok Bahasan - Pengertian estetika.

- Ruang lingkup estetika.- Unsur-unsur estetika.- Bentuk / wujud estetika.- Apresiasi terhadap estetika.



Pendahuluan

- Membuka kuliah.- Meminta laporan tugas minggu lalu- Menjelaskan garis besar materi kuliah.

Memperhatikan, mengumpul tugas dan mencatat.


Penyajian

1. Menjelaskan tentang :- Esensi dan urgensi estetika.- Ruang lingkup estetika.- Unsur-unsur estetika.- Wujud / bentuk-bentuk estetika.- Apresiasi pada berbagai bentuk estetika.2. Mengevaluasi dengan menyampaikan

beberapa pertanyaan kepada 2 atau 3 mahasiswa.

Mendengarkan Memperhatikan

Bertanya dan Menjawab pertanyaan


Penutup Merangkum materiMenutup kuliah.

MendengarkanMemperhatikan

LCDWhite board

E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan esensi, urgensi,

ruang lingkup, unsure, bentuk dan apresiasi estetik.

Daftar Pustaka

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung; 1986.


3. Filsafat Manusia, Prof. DR. N. Drijarkara, SJ, Kanisius, Yogyakarta; 1990.

4. Filsafat Estetika, Wadjiz Anwar l. Ph, Nur Cahaya, Yogyakarta, 1965.





Pertemuan ke : 8 (ke delapan).

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan menganalisaarti, fungsi dan realita pelapisan sosial berikut ruang lingkupnya serta struktur sosial dimasyarakat.

2. TIK Mahasiswa setelah menyelesaikan materi ini diharapkan dapat menjelaskan secara tepat dan rinci, menunjukkan contoh, menyebutkan ciri-ciri dan unsur, mengidentifikasi faktor indikator dan menganalisa realita pelapisan sosial yang terdapat dimasyarakat sekurang kurangnya 80% benar.

B. Pokok Bahasan Pelapisan Sosial.C. Sub Pokok Bahasan - Definisi pelapisan sosial.

- Arti dan fungsi sistem sosial.- Pranata sosial,- Kesamaan derajat,

- Elite dan massa,- Pembagian pendapatan/kerja.



Pendahuluan

Membuka kelas Meminta beberapa mahasiswa untuk menjelaskan rankuman materi kuliah minggu lalu.Menjelaskan cakupan materi kuliah.

Memperhatikan LCDWhite boardPengeras suara.

Penyajian

1. Menerangkan tentang :- Definisi pelapisan sosial,- Arti dan fungsi sistem sosial,- Pranata sosial,- Kesamaan derajat,- Elite dan massa,- Pembagian pendapatan/kerja.2. Mengevaluasi dengan mengajukan

beberapa pertanyaan kepada 3 atau 4 mahasiswa tentang arti fungsi sistem sosial, pranata sosial dan kesamaan derajat.



Penutup

Menyimpulkan materiMemberi tugas secara kelompok untuk mengamati fenomena pelapisan sosial dimasyarakat sekitar mereka tinggal.Mengakiri kuliah

Memberikan komentar atau pertanyaan atas tugas dan keterangan yang diberikan

LCDWhite board

E. Evaluasi : Mengevaluasi dengan meminta beberapa mahasiswa menjawab pertanyaa dan

memberi contoh tentang pelapisan sosial, kesamaan derajat, elite, massa dan

pembagian kerja yang terdapat dimasyarakat Indonesia.

Daftar Pustaka.

1. Sekitar Masalah Kebudayaan, Drs. Darmanto Jatman, SU, Alumni, Bandung,1986.


3. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial, Susanto,Astrid S, DR. Phil. Bina Cipta, Bandung;1977.





Pertemuan ke : 9 ( Ke sembilan )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, memahami dan mengnalisa konsep multikulturalisme berikut problematiknya.

2. TIK Mahasiswa setelah menyelesaikan materi kuliah diharapkan dapat menjelaskan secara rinci, menyebutkan, menunjukkan, mengidentivikasi dan memberikan contoh realita multikultur, esensi dan problematik masyarakat multikultur secara benar.

B. Pokok Bahasan Multikulturalisme.C. Sub Pokok Bahasan - Arti penting multikulturalisme,

- Multikultur dan suku bangsa,- Tipologi masyarakat majemuk dan problematikanya,- Perbedaan multikultur dan konsep masyarakat majemuk- Monokultural dan dominasi kultural.



Pendahuluan

- Membuka kuliah,- Mengulang rangkuman materi yang lalu,- Menjelaskan garis besar materi.



Penyajian

1. Menjelaskan tentang :- Hakekat konsep multikulturalisme.- Multikultur dan suku bangsa,- Tipologi masyarakat majemuk dan

problematinya,- Perbedaan konsep masyarakat

multikultur dan masyarakat majemuk,- Monokultural dan dominasi kultural.

2. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang esensi multikulturalisme dan problematiknya kepada 2 atau 3 mahasiswa.

Mendengarkan Memperhatikan, bertanya dan menjawab pertanyaan.


Penutup Merangkum materiMenutup Pertemuan


LCDWhite board

E. Evaluasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada mahasiswa untuk menyebutkan substansi

konsep multikulturalisme, menerangkan implikasi pada suku bangsa, perbedaan

multikultur dan majemuk, dan meberi contoh monokultur dan dominasi kultural.

Daftar Pustaka




4. Etika Dasar, DR. Frans Magnis Suseno, Kanisius, Yogyakarta, 1987.

5. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan, Koentjaraningrat, Gramedia, Jakarta; 1985.





Pertemuan ke : 10 ( Ke sepuluh )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat mengenal, mengetahui, memahami dan menganalisis arti,fungsi, hubungan, dampak sain dan teknologi.

2. TIK Mahasiswa setelah mendapat materi ini diharapkan dapat menerangkan, menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan menganalisis korelasi manusia, sain dan teknologi, peran dan fungsi, perkembangan serta dampak sain dan teknologi terhadap kehidupan manusia.

B. Pokok Bahasan Manusia, sains dan teknologi.

C. Sub Pokok Bahasan- Pengertian / definisi sain dan teknologi,- Perkembangan sain dan teknologi,- Korelasi antara manusia, sain dan teknologi,- Peran dan fungsi sain dan teknologi,- Dampak sain dan teknologi.



Pendahuluan

- Membuka kuliah,- Mengingatkan inti materi

pertemuan yang lalu,- Menerangkan garis besar

materi.

Memperhatikan LCDWhite boardPengeras suara.

Penyajian

1. Menjelaskan tentang :- Pengertian / definisi sain dan

teknologi,- Perkembangan sain dan

teknologi,- Hubungan sain, teknologi

dengan manusia,- Peran dan fungsi sain dan

teknologi,- Dampak sain dan teknologi

pada manusia.2. Memberi beberapa

pertanyaan tentang peran, fungsi, dampak, perkembangan serta hubungan sain, teknologi dan manusia.



Penutup Menyampaikan rangkumanMemberi tugas secara individu berbentuk laporan tentang dampak negatif sain dan teknologi.

Memberikan komentar, bertanya dan membuat laporan.

LCDWhite board

Menutup kuliah.

E. Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan laporan, menyampaikan komentar atau pendapat.

Daftar Pustaka





5. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, M. T. Zen Ed, Gramedia, Jakarta; 1984.





Pertemuan ke : 11 ( Ke sebelas )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui, mengenal, memahami dan menganalisa arti pentingnya lingkungan hidup,

2. TIK Jika mahasiswa telah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan, meyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi dan memberi contoh arti pentingnya lingkungan hidup, kerusakan, macam-macamnya, pelestarian dan pengembangan lingkungan hidu dengan baik dan benar.

B. Pokok Bahasan Manusia dan Lingkungan Hidup.C. Sub Pokok Bahasan - Arti penting lingkungan hidup,

- Kerusakan lingkungan hidup,- Macam-macam lingkungan hidup,- Lingkungan Sosial,- Pelestarian dan Pembangunan lingkungan hidup.



Pendahuluan- Membuka kuliah,- Mengulang rangkuman minggu lalu,- Menerangkan materi secara umum.

MemperhatikanMencatat

LCDWhite board

Penyajian 1. Menjelaskan tentang :- Esensi dan urgensi lingkungan hidup,- Kerusakan lingkungan hidup,- Macam-macam lingkungan hidup,- Lingkungan sosial,- Pelestarian dan pembangunan

lingkungan hidup.2. Memberikan beberapa pertanyaan tentang

Mendengarkan Memperhatikan

Bertanya dan Menjawab pertanyaan

LCDWhite boardPengeras suara

arti pentingnya lingkungan hidup, macam-macam dan pelestarian pembangunan lingkungan hidup.

Penutup

Merangkum materiMemberi tugas individu tentangkerusakan lingkungan sosial.Menutup Pertemuan

MendengarkanMemperhatikanMembuat laporan.

LCDWhite board

E. Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan tugas kasus kerusakan lingkungan hidup

(lingkungan sosial).

Daftar Pustaka





5. Sain, Teknologi dan Hari Depan Manusia, M. T. Zen Ed, Gramedia, Jakarta; 1984

6. Pedesaan, Lingkungan dan Pembangunan, Drs. N. Daldjoeni dan Drs. A. Suyitno, Alumni,

Bandung;1982.





Pertemuan ke : 12 ( Ke dua belas )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat menganalisa permasalahan sosial dan masalah budaya yang terdapat di masyarakat.

2. TIK Mahasiswa setelah diberi materi ini akan dapat menyebutkan, menunjukkan, mengidentifikasi, memberi contoh, menganalisisdan memberi alternatif solusi persoalan sosial dan budaya secara benar dan efektif.

B. Pokok Bahasan Studi Kasus Masalah Sosial dan Masalah Budaya.C. Sub Pokok Bahasan - Menentukan kasus,

- Menguraikan kasus,- Identifikasi Faktor dan Indikator,- Analisa faktor indikator,- Solusi.


Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat

Pengajaran

Pendahuluan

- Membuka kuliah,- Membagi kelompok,- Menjelaskan tugas masing masing

kelompok.

MemperhatikanMembentuk kelompok.

Lembar kerja kelompok.

Penyajian

- Membimbing Kerja kelompok,- Mengarahkan sistem kerja kelompok,- Mengarahkan kasus masing masing

kelompok,- Memperhatikan kerjasama setiap

kelompok.

Tanya jawab, berdiskusi kelompok,Mencatat hasil diskusi kelompok,Membuat paper hasil kerja kelompok.

Lembar kerja kelompok.

PenutupMemberi pendapat terhadap kerja kelompok.Menutup Pertemuan


LCDWhite board

E. Evaluasi : Tugas kelompok mengerjakan studi kasus masalah sosial dan masalah budaya,

dikumpulkan untuk dievaluasi dosen dan akan dibahas/di diskusikan minggu

depan/pertemuan mendatang.


Mata Kuliah : Ilmu sosial Budaya Dasar.



Pertemuan ke : 13 ( Ke tiga belas )

A.Tujuan 1. TIU

Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat menganalisa masalah sosial dan masalah budaya serta memecahkan masalah tersebut secara efektif dan efisien.

2. TIK Mahasiswa setelah mendapatkan materi akan dapat menjelaskan, menyebutkan, menunjukkan, memberi contoh, menganalisa, mengidentifikasi dan memberikan solusi secara efekti dengan 80 % benar.

B. Pokok Bahasan Diskusi kelas hasil studi kasus masalah sosial dan masalah budaya.C. Sub Pokok Bahasan - Presentasi / pemaparan hasil studi kasus,

- Responsi / tanya jawab / tanggapan,- Resume / Kesimpulan.



Pendahuluan

Membuka kelas Menjelaskan mekanisme diskusi,Membagi tugas dalam aktivitas diskusi.

MemperhatikanMenyiapkan laporan tugasnya Menjelaskan, diskusi


Penyajian

- Membimbing jalanya presentasi,- Mengamati dan mencermati jalanya

diskusi,- Memfokuskan dan mengarahkan

sasaran pertanyaan dan jawaban sesuai kasusnya,

- Mengevaluasi jalannya diskusi.

Mendengarkan dan MemperhatikanBertanya dan Menjawab pertanyaanMendengarkan, bertanya, mencatat

Menjelaskan, diskusi


Penutup

Memberikan komentar / tanggapan jalanya diskusi,

Menyimpulkan materi diskusi,Menutup kuliah.

Mendengarkan, mencatat dan bertanya. LCD

White board

E. Evaluasi : Mengkoreksi paper hasil studi kasus materi diskusi, menialai partisipasi dan keaktifan

kelompok penyaji diskusi dan peserta diskusi.

Semarang, Maret 2008, Ttd Pengajar

Joko Wasisto.