1
Gebetsanliegen für Kinder ................................................................................ 2
Wie viel sollte mein Kind lesen ........................................................................ 3
Wie viel sollte mein Kind nacherzählen ....................................................... 4
Ideen zum Nacherzählen .................................................................................... 5
Starthilfe für die 1. Klasse .................................................................................. 7
Was tun mit Kleinkindern während dem Unterricht ............................... 9
Lernwiderstände .................................................................................................. 11
Wenn mein Kind schmollt ................................................................................. 13
Literatur ist das Herzstück der Bildung ....................................................... 14
Ideen zu den einzelnen Fächern ...................................................................... 16
Planen ....................................................................................................................... 18
Gesamtübersicht...................................................................................................... 18
Jahresplan................................................................................................................... 20
12-Wochenplan ........................................................................................................ 21
Wochenplan ............................................................................................................... 22
Beispiel eines Wochenplans ...................................................................................... 24
Tagesplan ................................................................................................................... 26
Tagesplan für jedes Kind ............................................................................................ 26
Beispiel Tagesplan Mama ........................................................................................... 28
Ein Wort zur Oberstufe ....................................................................................... 29
Beispiel eines Wochenplans eines 7. Klässlers .......................................... 30
2
Glauben:
- Gib ihnen ein Herz, welches sich von der Sünde abwendet - Gib ihnen Glauben an Jesus Christus von jung an - Fülle sie mit deinem Heiligen Geist, und dass sie die Früchte des Geistes tragen können - Führe sie, in ihrer Gemeinde getauft zu werden - Mache sie zu Mitgliedern einer bibeltreuen Gemeinde - Lass sie ihre geistlichen Gaben entdecken und für Dich einsetzen - Bringe sie immer dazu, in der Heiligkeit zuzunehmen - Bewahre sie vor falschen Lehrern und Lehren - Lass sie den wahren Glauben bewahren - Mache sie zu fruchtbaren Verkündigern des Evangeliums, gefüllt mit Liebe für alle - Mache sie demütig, zu täglichem Gebet verpflichtet - Gib ihnen Hunger zum täglichen Bibel lesen - Fülle sie mit Liebe und Nachsicht anderen gegenüber - Hilf ihnen Proben mit Glauben und Freude zu ertragen - Hilf ihnen, ihr Gewissen zu schützen - Lass ihr Leben wie die Sonne sein, die stärker und stärker wird bis zum „vollen“ Tag
Weisheit
- gib ihnen Herzen, die ständig von Dankbarkeit überfliessen - mache sie zu Friedensstiftern - stelle ihnen eine gute Ausbildung zur Verfügung - hilf ihnen, sich fleissig ihren Studien und anderen Arbeiten zu widmen - rette sie aus Faulheit und Unehrlichkeit - rette sie vor der Menschenfurcht - lass sie schnell zur Vergebung bereit sein
Einflüsse und Beziehungen
- gib ihnen gläubige Freunde ihr Leben lang, die sie beeinflussen Gott zu lieben - gib ihnen göttliche Einflüsse von „Onkeln und Tanten“ - lass sie nicht durch eine Zeit der „Teenager-Rebellion“ gehen - hilf ihnen rein zu bleiben bis zur Ehe - lass sie nur einen gläubigen Ehepartner heiraten - halte Scheidung von ihrem Leben und ihren Nachkommen fern für viele Generationen - gib ihnen das Geschenk von Kindern und die Gnade, sie im Glauben an Christus zu erzie-
hen
- wenn sie allein bleiben sollen, mache sie aussergewöhnlich fruchtbar für Gottes König-reich
- schütze sie vor Feinden - schütze sie vor abweichenden sexuellen Wünschen
Physisch
- heile und schütze sie vor Krankheiten und Leiden - bewahre sie vor Unfällen - gib dem Land Frieden während ihrem Leben
Quelle: http://andynaselli.com/this-is-how-we-pray-for-our-children Übersetzt von Timotheus Hoster
3
Lesen
1.-3. Klasse:
� 8-12 Seiten pro Schultag aus 2-3 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 4 Seiten pro Buch)
� das ergibt pro Woche etwa 45-55 Seiten und
� pro Schuljahr etwa 1920-2400 Seiten aus ca. 40* verschiedenen Büchern
4.-6. Klasse:
� 12-20 Seiten täglich aus 3-4 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 4-5 Seiten pro Buch)
� das ergibt pro Woche etwa 85-100 Seiten und
� pro Schuljahr 3750-4500 Seiten aus bis zu 70* verschiedenen Büchern
7.-9. Klasse:
� 20-30 Seiten täglich aus 4-5 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 5-6 Seiten pro Buch)
� das ergibt pro Woche 125-145 Seiten und
� pro Schuljahr 5400 – 6300 Seiten aus bis zu 90* verschiedenen Büchern
10.-12. Klasse:
� 30-42 Seiten täglich aus 5-6 verschiedenen Büchern (d.h. etwa 6-7 Seiten pro Buch)
� das ergibt pro Woche 170-195 Seiten und
� pro Schuljahr 7350-8400 Seiten aus 100-130* verschiedenen Büchern
*Dies sind Schätzwerte, denn die definitiven Angaben beziehen sich immer auf 12 Schulwochen
(1/3 Schuljahr). Ich habe sie hochgerechnet und abgerundet. Einige Bücher, z.B. Biographien
über Künstler oder Komponisten haben nicht so viele Seiten, auch die Bücher von der 1.-3.
Klasse sind noch nicht so dick, darum ergibt es eine so grosse Anzahl Bücher.
4
Nacherzählen:
1. Klasse: eine Nacherzählung pro Schultag (es können auch nur 1-2 Abschnitte sein)
2. Klasse: 1-2 Nacherzählungen pro Tag
3. Klasse: zwei Nacherzählungen pro Tag
4. Klasse: zwei bis drei Nacherzählungen pro Tag, davon eine pro Woche schriftlich
5. Klasse: zwei bis drei Nacherzählungen pro Tag, davon zwei bis drei pro Woche
schriftlich
6. Klasse: zwei bis drei Nacherzählungen pro Tag, davon drei bis vier pro Woche
schriftlich
7.-9. Klasse: drei Nacherzählungen pro Tag, davon täglich eine schriftlich
10.-12. Klasse: drei Nacherzählungen pro Tag, davon täglich eine bis zwei schriftlich
5
Mündlich:
1. Erzähle mir die Geschichte in deinen eigenen Worten.
2. Ein Interview machen mit der Hauptperson!
3. Denke über die Hauptperson nach! Was kannst du über sie erzählen? Was unternimmt sie? Inwiefern ist sie ein gutes oder schlechtes Vorbild?
4. Nenne drei Dinge, die einem über die Person, von der du liest, in Erinnerung bleiben könnten.
5. Beschreibe dein Lieblingskapitel! Was passiert genau? Warum ist es dein Lieblingskapi-tel?
6. Wärst du in der Geschichte auch gerne dabei gewesen? Wo? Warum?
7. Sage mir fünf Dinge, die du von diesem Abschnitt gelernt hast.
8. Stelle fünf Fragen über den Abschnitt, den wir nun gerade gelesen haben.
9. Beschreibe deine Lieblingsszene.
10. Erinnert dich die Szene an eine andere Geschichte?
11. Nenne drei Fragen, die du in einem Test über diesen Abschnitt stellen würdest.
12. Sage mir alles, was für dich neu war in diesem Abschnitt.
13. Sage mir, was als nächstes passieren könnte und warum.
14. Beschreibe das Problem, das in diesem Kapitel vorkommt und wie es gelöst wurde oder wie es gelöst werden könnte.
15. Erkläre bitte folgende Aussage: „…………..“
16. Erkläre mir, was du anders gemacht hättest als eine Person in der Geschichte / im Buch.
17. Vergleiche, wie die Leute Dinge taten in früheren Zeiten und wie wir es heute tun.
18. Erkläre einige Hinweise, die der Autor schon in früheren Kapiteln erwähnte und die auf diesen Abschnitt hinweisen.
19. Beschreibe die Weltanschauung einer Person aus dem Buch. Vergleiche diese Weltan-schauung mit der biblischen Weltanschauung. (für ältere Kids)
20. Vergleiche eine Persönlichkeit aus diesem Buch mit einer Persönlichkeit aus einem an-deren Buch, die ihr ähnlich ist.
21. Bist du selber ähnlich wie jemand in der Geschichte? Begründe! Was habt ihr gemein-sam, was ist anders?
22. Erkläre, was du über Geschichte, Geographie oder Naturwissenschaft gelernt hast durch dieses Buch.
23. Beschreibe jegliche vorbildlichen Taten aus diesem Buch.
6
Schriftlich:
(alle mündlichen plus: )
- Einen Brief schreiben an einen der Charaktere aus dem Buch
- Eine Rezension auf Amazon schreiben über das Buch
- Mache ein Quiz über das Buch / das Kapitel für jemanden
- Tagebucheintrag schreiben anstelle einer Person aus dem Buch
Zeichnen:
• Ein Bild einer Szene malen
• Eine Karte zeichnen über den Ort, von dem du liest
Nachspielen:
� Erkläre, wie du dieses Kapitel verfilmen würdest
� Mache eine Nachrichtensendung, in der du dieses Buch /Kapitel zusammen fasst.
� Plane in 10 Minuten einen kurzen Sketch über das gelesene Kapitel
Bauen:
Stelle die Szene mit Legos, Playmobil, Duplos oder anderen Spielsachen nach
Modelliere etwas, was in diesem Kapitel vorkommt mit Ton oder Salzteig
Mache ein Modell einer Maschine, die in der Geschichte vorkommt und erkläre, wie sie funktioniert (für ältere Kids).
Mehr Ideen siehe: https://simplycharlottemason.com/timesavers/narration/
7
1. Täglich:
◦ Andacht
◦ Bibelverse lernen
◦ Singen
◦ 15 Minuten Lesen lernen
◦ 15 Minuten liest Mama vor und Kind erzählt nach
◦ 15 Minuten Mathematik nach Lehrbuch
2. Wenn das gut läuft:
◦ Schreiben: Schreiblehrgang, Abschreiben
◦ Instrumente üben
◦ Kunst an einem Nachmittag
3. Nächster Schritt:
◦ 5-10 Minuten Kopfrechnen
◦ Englisch mündlich: 10-15 Minuten
◦ Naturbeobachtungen
4. Nächster Schritt:
◦ Poesie = Gedichte
◦ Künstler und Bildbetrachtung
◦ Komponist und klassische Musik hören
8
Ab 3. Klasse:
◦ Arbeit mit Landkarten (stumme Karten)
Ab 4. Klasse:
◦ Sehr viel Selbständigkeit verlangen!
◦ Jahrhundert-Buch
◦ Abschreiben auch in englisch
9
� Zeit für das Kleinkind frühmorgens
Probiere mindestens 15 Minuten mit dem Kleinkind zu verbringen, bevor die Schule überhaupt anfängt.
� Einbeziehen wo möglich
Schon kleine Kinder können bei einer Andacht oder einer Bildbetrachtung dabei sein. Manchmal will ein 3-Jähriges auch „Mathematik“ machen wie sein älteres Geschwister. Gib ihm etwas zum Zählen oder einen Zählrahmen und lass es „Mathe machen wie die Grossen“ ☺.
� Baby-Pausen für die Grossen
Die Grossen können abwechslungsweise eine Pause mit dem Baby oder dem Kleinkind verbringen und ihm vorlesen, mit ihm spielen, singen oder Puzzles machen.
� Extra Schul-Kisten
Bereite Kisten vor, die nur in der Schulzeit hervor geholt werden dürfen. Beispiele: Kne-te (Play Doh), billige Arbeitshefte, Malbücher, Dinge zum Sortieren, Reis mit diversen Massbechern, Aufkleber, dicke Farbstifte.
Gib dem Kind nicht alle Kisten aufs Mal. Es muss die aktuelle Kiste immer wieder auf-räumen, bevor es eine neue kriegt. Wenn eine Kiste nicht mehr interessant ist, stelle sie für einen Monat in den Keller und hole sie danach wieder hervor.
� Kuscheln erlaubt!
Wenn dein Kleinkind gerne kuschelt, spricht nichts dagegen, dass es dir auf dem Schoss sitzt während du die Grossen unterrichtest. Du wirst sehen, dass das Kind sogar einiges mitbekommt von dem, was du unterrichtest.
10
� Kurze Lektionen
Unterrichte die Grossen in kurzen Lektionen, dann bist du immer mal wieder für die
Kleinen da.
� Aufmerksamkeit zwischen den Lektionen
Widme die Zeiten zwischen den Lektionen bewusst den kleinen Kindern. Du kannst mit
ihm Fingerspiele machen, singen, Türme bauen und anderes. Diese Aufmerksamkeit hilft
dem Kleinkind und dem Schulkind schadet die kurze Pause auch nicht.
� Plastik-Schüsseln
Gib dem Kleinkind Plastikschüsseln und Plastikbesteck zum „köcherlen“, diese lärmen
viel weniger als Metall-Schüsseln.
� Laufgitter im Schulzimmer
Eventuell kannst du ein Laufgitter im Schulzimmer oder in der Nähe des Schulzimmers
aufstellen und das Kleinkind daran gewöhnen, 20 Minuten alleine darin zu spielen.
� Wanne mit Plastikbällen
Fülle eine Wanne mit farbigen Plastikbällen. Damit kann man drinnen oder draussen
spielen und man kann die Wanne unterm Bett versorgen, wenn man sie nicht braucht.
� Sandkasten in Sichtweite
Mit Sand können sich kleine Kinder oft lange beschäftigen!
� …
11
� Lernwiderstände gibt es am häufigsten bei disziplinarischen Fächern
wie Mathematik, Grammatik oder Abschreiben
1. Liebevoll auffordern "Ich bitte dich..."
2. Fragen: "Wie lange gibst du dir Zeit?“
3. Einfordern mit Zeitvorgabe
4. Verantwortung zurückgeben: "Wer wird die Folgen tragen, wenn du
dir das zur Gewohnheit machst?"
5. nachprüfen: "Wem möchtest du gerne eins auswischen?"
6. ermahnen: "Es ist dein Leben, das du vor Gott lebst."
7. sich Zeit geben ("ich gehe jetzt in Ruhe nachdenken, was ich in
dieser Situation tun kann")
8. das Kind ins Zimmer schicken und eine Lösung einfordern
9. das Kind um eine Etappierung bitten
by Hanniel Strebel, 2015
www.hanniel.ch
Zum Weiterlesen: http://hanniel.ch/2015/09/10/buben-in-die-selbstaendigkeit-begleiten-33-
die-energie-geht-ins-nicht-wollen-koennen/
12
Mögliche Gründe:
- Überzogener Egoismus
- Beleidigtes Übergangenwerden
Bitte nicht:
- Mich abwenden
- Zum Kind auf Distanz gehen
- Mich in eine andere Aktivität flüchten
- Das Kind seinen eigenen Gedanken und seiner Laune überlassen
- Seinem Wunsch nachgeben
Sondern:
- Eine Auslegeordnung der Gedanken erstellen
Konkret:
- Beten, dass ich zum Herz des Kindes vordringen darf.
- Zurückfragen: Was geht dir jetzt durch den Kopf? / Was denkst du jetzt?
- Geduld haben, bis das Kind aus der Beschäftigung mit sich selbst heraus kommt. Zeit
lassen.
- Meist kommt nach 2-3 behutsamen Nachfragen eine leise Antwort.
- Moment der Ruhe
- Nachfragen: Was löst das bei dir aus? / Was denkst du nachher?
- Mich nicht mit der erstbesten AW zufrieden geben.
- (Meistens kommt das Kind jetzt aus der Verstocktheit heraus.)
- Lösung für die Situation finden: Kind soll mitdenken, mitentscheiden.
- Bezug zu Gott herstellen: weshalb ist der Dienst an sich selbst schädlich für den
Betroffenen und für die Umgebung?
- Beten: Gott danken für Lösung und Bitte um Gelingen bei der Umsetzung.
WICHTIG:
- REDEN MUSST DU!!!!
- Nicht in sich hinein fressen.
Quelle und ausführlicher Artikel: http://hanniel.ch/2016/07/30/kolumne-du-musst-reden/
13
Die folgenden Bücher liest jedes Kind im jeweiligen Schuljahr selbständig, das heisst, wir
lesen sie nicht in der Familie vor, dazu gibt es ja noch viele andere……
In der ersten Klasse lese ich vor und das Kind erzählt nach. In der zweiten Klasse
machen wir den Übergang zum Selbständig-Lesen. Manchmal wechseln wir ab: Ich lese
eine Seite, das Kind eine Seite…. mit der Zeit ist das Kind dann so weit, dass es
selbständig ein Buch lesen kann. Die Nacherzählungen mache ich in der zweiten Klasse
immer persönlich mit dem Kind, das heisst, das Kind kommt zu mir und erzählt, was es
gelesen hat.
Ab der dritten Klasse lesen die Kinder die Kapitel selbständig und machen die
Nacherzählung auf dem Diktiergerät meines smart-phones. Ich höre mir die
Nacherzählungen später am Tag ab, gebe dem Kind eine Rückmeldung und stelle ihm
nur noch die Diskussionsfragen.
Denn die fünf Schritte zum erfolgreichen Nacherzählen sind folgende:
1. Gutes, lebendiges Buch auswählen
2. Zurück schauen und vorwärts schauen
3. Lesen
4. Nacherzählen
5. Enthaltene Ideen diskutieren (darf auf keinen Fall fehlen!)
Siehe auch: http://www.charlottemason.at/nacherzählen/5-schritte-zum-erfolg/
Die unten erwähnten Bücher lese ich im Voraus und notiere mir zu jedem Kapitel ein
paar Stichworte und zusätzlich etwa zwei oder drei Diskussionsfragen. Das gibt ein
guter Vorsprung, um später mithalten zu können, wenn die Kinder älter werden. Ich
nutze die Ferien und Wochenenden, um voraus zu lesen.
Natürlich können mehr als zwei Bücher gelesen werden pro Jahr, optimal sind vier
Bücher, aber die Bücher, die der ganzen Familie vorgelesen werden, zählen auch dazu.
Wichtig ist, dass sie ausführlich nacherzählt und diskutiert werden.
14
Ganz viele andere Büchervorschläge gibt es auf
http://www.charlottemason.at/lebendige-bücher/literatur/
1. Klasse:
• Äsop. Die Fabeln. Neu erzählt von Gisbert Haefs. Boje Verlag. (vorlesen und das Kind Abschnitt für Abschnitt nacherzählen lassen. Mit der Zeit eine ganze Fabel). Dies ist DAS BUCH, um das Nacherzählen einzuführen.
• Die Abenteuer des Rösslein Hü, Ursula M. Williams
• Mein erstes Märchenbuch ; Die schönsten Märchen der Brüder Grimm; Mit Bildern von Silvio Neuendorf. ARENA Verlag (Geschichten auswählen, nicht alle eignen sich für dieses Alter, aber einige sind wunderbar und das Nacherzählen fällt den Kindern einfach, auch dank dem genialen Bild zu jedem Märchen. )
• Peter Hase (vorlesen. Nacherzählen wenns geht - ist schwieriger als bei den Fabeln und Märchen)
2. Klasse:
• Der Findefuchs (mit dem Kind zusammen lesen. Das Kind liest vor, ich sitze daneben)
• Oh wie schön ist Panama
• Unter dem Buyubaum (vorlesen)
• Frosch und Kröte (wenn das Kind selber lesen kann)
3. Klasse:
• Mein Freund Ringo (je nach Kind geht das Ende 2. Klasse schon)
• Der Schwan mit der Trompete
• Die Reise zur Wunderinsel
• Dr. Dolittle und seine Tiere
4. Klasse:
• Der kleine Lord
• Der Kirchendieb (wir haben in der Schweiz eh das Thema „Ritter/Mittelalter“ in der 4. Klasse. Dieses Buch passt aber auch bei der Familienarbeit beim Thema „Mittelalter“)
15
• Der geheime Garten
5. Klasse:
• Der Herr der Diebe
• Die schwarzen Brüder
6. Klasse:
• Robinson Crusoe
• Ich zog mit Hannibal (passt zur Römerzeit, ich finde es aber zu komplex, um als Familienbuch bei den alten Römern vorzulesen und lasse es deshalb einzeln im Deutschunterricht von jedem Sechstklässler lesen)
• Onkel Toms Hütte (US-Bürgerkrieg, Sklaverei)
7. Klasse (ab hier noch keine Erfahrung):
• Ev. Die Wächter
• Ev. Das kalte Herz
• Ev. Schattenkinder
• Ev. Sturmhöhe, Emily Bronte
8. Klasse:
• Der Richter und sein Henker, Friedrich Dürrenmatt (DER Klassiker für Schwei-zer in der 8. Klasse!!!)
• Uli der Knecht, Jeremias Gotthelf
• Herr der Ringe
• Ev. Sofies Welt
16
Komponisten
Mit folgenden Komponisten kann man beginnen anhand der „Musikalischen Bilderbü-
cher“ vom Annette-Betz-Verlag:
• Antonio Vivaldi
• Johann Sebastian Bach
• Franz Joseph Haydn
• Georg Friedrich Händel
• Wolfgang Amadeus Mozart
• Ludwig van Beethoven
• Franz Schubert
Künstler und Bildbetrachtung
Mit folgenden Künstlern kann man beginnen. Man braucht ein Kunstpostkarten-Set und
ev. ein Buch über das Leben des jeweiligen Künstlers. Bücher – Ideen gibt es au
http://charlottemasonaustria.jimdo.com/lebendige-bücher/künstler-lebendige-
biographien/
• Claude Monet
• Paul Klee
• Albrecht Dürer
• Leonardo Da Vinci
• Vincent Van Gogh
• Hundertwasser
• Michelangelo
• Raffaello
• Paul Cezanne
• Pablo Picasso (vorsichtig auswählen!)
• Gustav Klimt würde ich nicht nehmen!
17
Lyrik/Poesie
Mit folgenden Gedichtbüchern kann man beginnen:
• Gedichte für die Grundschule
• Was denkt die Maus am Donnerstag, Josef Guggenmos
Ideen für Naturbeobachtungen / Naturtagebuch:
Hier gibt es viele Ideen:
http://amblesideonline.org/NatureSch.shtml
Empfohlene Lehrmittel für Instrumente 1. Klasse:
Flöte: Allegra 1
Klavier: Tastenzauberei
Ukulele: ukule.ch
Ideen für den Geographieunterricht:
• Stumme Karten findet man online, wenn man bei google „stumme Karten“ ein-
gibt.
• Eine Quelle ist: http://www.schulatlas.com/2014/st_karten.html
• Ältere Kinder können auch online üben auf: http://online.seterra.net/de (aber
die Arbeit mit den stummen Karten würde ich trotzdem einmal wöchentlich fort-
führen)
• Lebendige Bücher zum Starten:
o Kinder beten für die Welt
o Kinder dieser Welt, DK und Unicef
o Weiter Ideen unter: http://charlottemasonaustria.jimdo.com/lebendige-
bücher/geographie/
18
Gehe in dieser Reihenfolge vor:
1. Gesamtübersicht
2. Jahresplan
3. 12-Wochen-Plan
4. Wochenplan
5. Tagesplan
Fächer Stufe 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Mathematik
Lesen/Literatur
Nacherzählung (schriftlich)
Grammatik
Poesie
Shakespeare
Abschreiben
Diktat
Naturwissenschaften
Naturtagebuch
Biologie
Physik
Chemie
Geschichte
Jahrhundertbuch
Geografie
Bibel
Fremdsprache 1: Englisch
Fremdsprache 2: Französisch
Latein
19
Fächer Stufe 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Turnen
Zeichnen/Kunst
Künstler und Bilderbetrachtung
Handarbeiten
Singen/Hymnen Studium
Komponistenbetrachtung
Musiklektionen/Instrumente
Staatskunde/Politik
Tippen
Kochen
P.S: in „Anhang zum Handout“ siehe separates Dokument, da Querformat
20
Ich fülle zuerst nur die ersten beiden Spalten aus. Die Fächer entnehme ich der
Gesamtübersicht. Für die Themen schaue ich in den Lehrplan und manchmal auch in die
Lehrmittel der öffentlichen Schule.
Der nächste Schritt bei der Jahresplanung ist, das Material zusammen zu suchen. Eine
grosse Hilfe ist: http://charlottemasonaustria.jimdo.com/lebendige-bücher/
(Unterthemen beachten).
Fach Themen Material
Eine solche Seite fülle ich 5 Mal aus: für die Familienarbeit sowie für jedes Kind einzeln. Dieser
Plan ist extrem wichtig für mich, denn da schaue ich immer wieder mal nach oder trage auch
später noch etwas ein, wenn mir noch etwas einfällt.
21
Hier kann man recht schnell vorgehen. Ich plane mir das Schuljahr immer in 3x12 Wo-
chen, das ergibt dann 36 Schulwochen.
1. Term: von _____________________________ bis ________________________________
2. Term: von _____________________________ bis ________________________________
3. Term: von _____________________________ bis ________________________________
Ferien/Unterbrechungen:
Anschliessend werden alle Bücher, die man beim Jahresplan unter „Material“ aufgelistet hat,
folgendermassen in eine Tabelle eintragen:
Anzahl Kapitel/Lektionen/Seiten Fach Material / Titel Kapitel / Lekti-
onen/Seiten
Total Term
1
Term
2
Term
3
Hier bitte nicht zu viel Zeit verlieren, hier kann man schnell vorwärts gehen.
22
Dies ist ein sehr wichtiger Plan. Hier schreibe ich mir zuerst auf einen Notizzettel, was
ich in der Familienarbeit machen will und wie oft:
Zum Beispiel:
Bibelverse 5x
Literatur 5x
Naturbeobachtung 1x
Usw.
Danach schreibe ich auf, was jedes Kind jede Woche wie oft machen muss.
Zum Beispiel:
Manuel:
Mathematik alleine: 5x
Mathematik mit Mama: 3x
Blitzrechnen: 3x
Kopfrechnen mit Ramona: 2x
Usw für jedes Fach.
Anschliessend wird das alles auf die Wochentage verteilt. Dieser Schritt ist mir sehr
wichtig:
23
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Wochenende
Family
Jonas
Allein
Mit Mami
Micha
Allein
Mit Mami
Manuel
allein
Mit Mami
Ramona
allein
Mit Mami
24
Nachfolgend ein Beispiel meines Wochenplans. Bitte entwerft aber unbedingt euren eigenen,
denn es muss ja für euch funktionieren. Wir können keine andere Familie kopieren, aber
manchmal hilft ein Beispiel zur Orientierung.
Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag
Family
(z.T. ohne
Ramona)
BV
Singen
Bew.pause
Gg
Mapdrill
E:
Vorlesen
Literatur
BV
Singen
Bew.pause
Komponist
Naturtagebuch
E:
Cherrydale
Literatur
BV
Singen
Bew.pause
Gedicht
E:
Vorlesen
Literatur
BV
Singen
Sport
Künstler
E:
Cherrydale
Literatur
BV
Singen
Katechismus
E:
Cherrydale
Literatur
BV
Singen
Jonas
Allein
Abschreiben
Blitzrechnen
Zahlen schr.
AH Math
Abschreiben
Blitzrechnen
Zahlen schr.
AH Math
Abschreiben
Blitzrechnen
Mit Mami Math Mama
Literatur
Klavier
Math Mama
Literatur
Klavier
Math Mama
Literatur
Klavier
Math Mama
Literatur
Klavier
Math Mama
Literatur
Klavier
Micha
Allein
Mathe
Frei schreib
Flöte
Rosetta St.
Mathe
Abschreiben
Rosetta St.
Mathe
Abschreiben
Flöte
Rosetta St.
Mathe
Frei schreib
Rosetta St.
Mathe
Frei schreib
Flöte
Rosetta St.
Mit Mami Mathe Mami
Kunst
Mathe Mami
Flöte Mami
Mathe Mami
Diktat
Mathe Mami
Flöte Mami
Mathe Mami
Ev. Kochen
25
Manuel
allein
Math
Rechentrain.
Rosetta Stone
Auswendiglern
Flöte
Projekt
Kopfrech.Ra
Math
Rosetta Ston
E-copy work
D-Grammatik
Projekt
Math
Rechentrain.
Rosetta Ston
Schnürlischr.
Auswendiglern
Flöte
Ev. Projekt
Math
Rechentrain.
Rosetta Ston
E-copy work
D-Grammatik
Projekt
Kopfrech.Ra
Math
Schnürlischr
Flöte
Ev. Projekt
Mit Mami Math Mami
Diktat
Math Mami
Religion Papi
Literatur
Flöte
Math Mami
Math Mami
Literatur
Flöte
Math Mami
26
Jetzt muss vom Wochenplan noch ein Tagesplan für jedes einzelne Kind sowie für mich entste-
hen. Das gibt auch nochmals recht viel Arbeit, lohnt sich aber. Jetzt wird es konkret!
Hier gibt es verschiedene Möglichkeiten. Wir können mit genauen Zeiten planen oder mit Zeit-
fenstern, je nachdem, was bei unserer Familie besser funktioniert. Probiert beides aus!
Idee mit genauen Zeiten:
Zeit Fach
8.00 Mathematik 8.30 Geschichte 9.00 Zeichnen 9.30 Künstler und Bildbetrachtung 10.00 Literatur 10.30 Diktat 11.00 Geographie 11.30 Bibel 12.00 Mittagessen
Und hier zwei Ideen mit Zeitfenstern:
Zeitfenster Fach
Ämtlis Frühstück Singen
Bibelverse lernen Literatur
Biologie Abschreiben Mathematik
Mittagessen Biographie vorlesen Naturbeobachtung im Freien Vesper Künstler und Bildbetrachtung Kunst Nachtessen Bibel (mit Papa) Zu Bett gehen
Zeitfenster Fach
30-45‘ allein
Mathematik
60‘ Familie
Geschichte Geographie Bibel
30-45‘ Mit Mama
Biologie Diktat
60-90‘ Familie
Naturbeobachtung im Freien
27
Ein Tagesplan muss für mich und für jedes Kind bestehen. Den Kindern schreibe ich separate
Pläne (siehe unten. Genaueres Beispiel im Anhang, da Querformat). Auch ich brauche für mich
einen Plan.
DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG Zähne
� Kleider / betten
� Mathe mit Mama
� Geschichte und
nacherzählen
� Klavier mit Mama
� Abschreiben
� Blitzrechnen
Zähne
� Kleider / betten
� Mathe mit Mama
� Geschichte und
nacherzählen
� Klavier mit Mama
� Zahlen schreiben
� Arbeitsheft Math
Zähne
� Kleider / betten
� Mathe mit Mama
� Geschichte und
nacherzählen
� Klavier mit Mama
� Abschreiben
� Blitzrechnen
� Kleider / betten
� Mathe mit Mama
� Geschichte und
nacherzählen
� Klavier mit Mama
� Zahlenschreiben
� Arbeitsheft Math
28
Mein Tagesplan sieht dieses Jahr zum Beispiel so aus. Aber bitte nicht übernehmen! Arbeitet
euren eigenen Plan aus, so wie es für euch funktioniert!
Zeit Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag
7.30 BV Morgenessen
9.00-8.45 (Jonas)
Math Literatur Klavier
8.45-9.30 (Micha)
Math
Math Flöte
Math Diktat
Math Flöte
Math
9.30-10.00 (Projekt /fam.work)
Gg
Naturtagebuch Thema Mi u Jo
SPORT Thema Mi u Jo
10.00-10.30 (Manuel)
Math
Math Math Ev. Math Math
10.30-11.00
PAUSE
Bewegungs-pause
Bewegungs-pause
Bewegungs-pause
SPORT
11.00-11.30
(family work)
mapdrill
Komponist (inkl. Ramona)
Gedicht Künstler (inkl. Ramona)
Katechismus
11.30-12.00 (Englisch)
vorlesen
Cherrydale (= Sätze)
vorlesen Cherrydale (= Sätze)
Cherrydale (= Sätze)
12.00-12.30 (Manuel)
Diktat Literatur Grammatik Literatur -
12.30-13.00 (Kochen)
13.00-14.00 Mittagessen Mittagsschlaf
Kids Küche
14.30-15.00 (Ramona)
Math
Math E-Diktat
Math Math Lerncoaching
-
Nachmittag
Kunst Mi und Jo
Flöte Manuel vb
Flöte Ma
18.00/18.30 Nachtessen E-Znacht Nach Znacht vorlesen vorlesen vorlesen vorlesen Familienabend Abend vorbereiten
Beispiele von Tagesplänen für die Kinder im Anhang (Querformat).
29
Ab der 7. Klasse bekommt das Kind einen Wochenplan (siehe nächste Seite)
und füllt sich den Stundenplan anhand dieses Wochenplans selber aus (sie-
he Anhang, da Querformat).
In regelmässigem Coaching bespreche ich mit dem Kind, was es in jedem
Fach zu tun hat, damit es selbständig arbeiten kann.
Bei grösseren Projekten füllt das Kind zusätzlich ein Projekt-Layout aus, das
der Schulaufsicht gezeigt werden kann und das ich auch regelmässig mit
dem Kind bespreche.
30
Wochenplan Ramona Lüthi, 7. Klasse Schulwoche………………. / Datum: ………………………………….
Ziele erreicht: ☺/nicht erreicht �
Di / Mi / Do / Fr/ Sa
Charakter: ____________________________________________
Schule: ____________________________________________
Sport: ____________________________________________
Visum Lerncoach:
Mathematik
Mathe nach ILS 45‘ ............................................. € € € € €
Math mit Mama 15-20‘ ...................................... € € €
Kopfrechnen mit Manuel ................................... € € Mittwoch und Samstag 8.00 Uhr, Ap.4
Grosse Reihen üben allein .................................. €
Englisch
Kapitel lesen und mündliche Nacherzählung ..... € € € €
Kapitel lesen und schriftliche Nacherzählung .... €
E-Diktat vorbereiten ........................................... € €
E-Diktat schreiben .............................................. €
E-Voci : 5 neue und repetieren ........................... € € € €
Deutsch
Grammatik .......................................................... € €
Literatur und Nacherzählung .............................. € €
Schreiben ............................................................ € €
Auswendiglernen ................................................ € € (wenn du’s kannst, mir aufsagen)
31
Franz
Franz nach envol ................................................. € € €
15‘ Franz telefonieren ........................................ € Mit Noemi / Tabea Sprunger / Kollegin vom Missionstreffen / This / Täble
Rosetta Stone 20-30‘ .......................................... €
(Hausaufgabe) Franz-Wörtli 20‘ ........................ € € € €
Instrument
Geige üben 30‘ ................................................... € € € € €
Freiwillig: nochmals 10‘ Geige üben ................... € € € € €
Bewegung
Bewegungspause ................................................ € € €
Laufband ............................................................. € € €
Sport mit Papa .................................................... €
Realien
Family work ........................................................ € € Mittwoch und Freitag (Komponist und Künstler)
Projekt (Gg, Bio, Gs) 1 h (= 2 Lektionen) ............ € € Thema und Ziele in Klassenlehrerstunde besprechen
Tagesschau schauen und Eintrag ....................... € €
Diverses
Tippen 10‘ ........................................................... € € € Bitte immer im Zehnfingersystem schreiben, dann musst du nur 3x üben ☺
Religion ............................................................... €
Kochen ................................................................ €
Lerncoaching 30-45‘ ......................................... €
Kunst (2x 45‘) ...................................................... €