Download pdf - Gejala sosial

Transcript
Page 1: Gejala sosial

MasalahMasalah SosialSosial Di Di KalanganKalanganRRemajaemaja

P fP f M dM d DD A i iA i i HjHj Y hY hProf. Prof. MadyaMadya Dr. Dr. AziziAzizi HjHj. . YahayaYahayaUniversitiUniversiti TeknologiTeknologi MalaysiaMalaysia

Page 2: Gejala sosial

PENGENALANPENGENALAN

Masalah salah laku pelajar semakin serius dan Masalah salah laku pelajar semakin serius dan membimbangkan kebelakangan inimembimbangkan kebelakangan inimembimbangkan kebelakangan ini.membimbangkan kebelakangan ini.Kejadian salah laku pelajar seperti bergaduh, Kejadian salah laku pelajar seperti bergaduh,

b h b k k l h kb h b k k l h kmenyerang, membunuh, membakar sekolah kerap menyerang, membunuh, membakar sekolah kerap dipaparkan diakhbardipaparkan diakhbar--akbar. akbar. Salah laku pelajar hangat diperkatakan dan Salah laku pelajar hangat diperkatakan dan mendapat perhatian daripada segenap lapisan mendapat perhatian daripada segenap lapisan masyarakat kerana mereka bakal pewaris dan masyarakat kerana mereka bakal pewaris dan penentu pembangunan negarapenentu pembangunan negara

Page 3: Gejala sosial

Pada masa lalu masalah disiplin pelajar sekolah Pada masa lalu masalah disiplin pelajar sekolah hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka sepertihanya berkisar di sekitar kenakalan mereka sepertihanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti hanya berkisar di sekitar kenakalan mereka seperti melawan guru, melanggar peraturan kelas, tidak melawan guru, melanggar peraturan kelas, tidak memenuhi keperluan kerja sekolah merosakkanmemenuhi keperluan kerja sekolah merosakkanmemenuhi keperluan kerja sekolah, merosakkan memenuhi keperluan kerja sekolah, merosakkan harta benda awam, ponteng sekolah, merokok, harta benda awam, ponteng sekolah, merokok, melepak tiada kekemasan diri dan sebagainya.melepak tiada kekemasan diri dan sebagainya.p g yp g yNamun sejak akhir ini tingkah laku mereka Namun sejak akhir ini tingkah laku mereka semakin berani dengan melakukan pelabagai salah semakin berani dengan melakukan pelabagai salah g p gg p glaku dan jenayah berat termasuklah mencederakan laku dan jenayah berat termasuklah mencederakan orang, membunuh, merogol, menyamun, orang, membunuh, merogol, menyamun,

//menonton video lucah, berzina/berkhalwat dan menonton video lucah, berzina/berkhalwat dan sebagainyasebagainya

Page 4: Gejala sosial

DALAM KEKALUTAN SEPERTI INI …DALAM KEKALUTAN SEPERTI INI …

Siapakah yang harus Siapakah yang harus p y gp y gdipersalahkan? dipersalahkan? Siapakah yang harus Siapakah yang harus bertanggungjawab?bertanggungjawab?bertanggungjawab?bertanggungjawab?Bagaimanakah Boleh terjadi?Bagaimanakah Boleh terjadi?g jg jApakah yang perlu dilakukan?Apakah yang perlu dilakukan?

Page 5: Gejala sosial

LATAR BELAKANG MASALAHLATAR BELAKANG MASALAH

Dasar pendidikan telah digubal dan disesuaikan dari Dasar pendidikan telah digubal dan disesuaikan dari k t k i k tk t i tk t k i k tk t i tmasa ke semasa untuk meningkatkan mutu sistem masa ke semasa untuk meningkatkan mutu sistem

pendidikan bagi memenuhi keperluan semasa dan akan pendidikan bagi memenuhi keperluan semasa dan akan datang.datang.gg

Konsep dan proses pendidikan juga telah merangkumi Konsep dan proses pendidikan juga telah merangkumi k i l k j i bi khl kk i l k j i bi khl kaspek intelek, jasmani serta pembinaan akhlak yang aspek intelek, jasmani serta pembinaan akhlak yang

mulia, berani, hormat menghormati dan mulia, berani, hormat menghormati dan memperkembangkan potensi individu hingga ke memperkembangkan potensi individu hingga ke p g p ggp g p ggpeingkat optimum bagi menjadikan mereka rakyat yang peingkat optimum bagi menjadikan mereka rakyat yang berguna kepada masyarakat dan negara. berguna kepada masyarakat dan negara.

Page 6: Gejala sosial

Namun begitu keberkesanan daripada pendidikan yang Namun begitu keberkesanan daripada pendidikan yang g p p y gg p p y gdiharapkan tidak dapat membentuk sahsiah dan diharapkan tidak dapat membentuk sahsiah dan peribadi pelajar yang diharapkan.peribadi pelajar yang diharapkan.Tanpa menuding manaTanpa menuding mana--mana pihak, setiap individu mana pihak, setiap individu perlu insaf bahawa delikuensi dan keruntuhan akhlak perlu insaf bahawa delikuensi dan keruntuhan akhlak

l j d k d k il d b h il j d k d k il d b h ipelajar menandakan ada kesilapan pada bahagian pelajar menandakan ada kesilapan pada bahagian tertentu dalam pendidikan samada formal dan tidak tertentu dalam pendidikan samada formal dan tidak formalformalformal.formal.Masyarakat juga perlu insaf bahawa pendidikan Masyarakat juga perlu insaf bahawa pendidikan bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah danbukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah danbukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan bukanlah tugas pihak tertentu tetapi adalah amanah dan tanggungjawab semua meliputi individu, ibu bapa, tanggungjawab semua meliputi individu, ibu bapa, kepimpinan masyarakat dan negarakepimpinan masyarakat dan negara

Page 7: Gejala sosial

Rancangan Malaysia ke 7 (1995Rancangan Malaysia ke 7 (1995--2000) 2000) k bil j d h 1995k bil j d h 1995mencatatkan bilangan remaja pada tahun 1995 mencatatkan bilangan remaja pada tahun 1995

ialah kiraialah kira--kira 19.2 % daripada keseluruhan kira 19.2 % daripada keseluruhan d d k M l id d k M l ipenduduk Malaysia.penduduk Malaysia.

Menjelang tahun 2020 bilangan ini akan Menjelang tahun 2020 bilangan ini akan bertambah kepada 20 juta orang.bertambah kepada 20 juta orang.Kedudukan ini menjadikan remaja sebagai satu Kedudukan ini menjadikan remaja sebagai satu j j gj j gkumpulan penting dalam meneraju masa depan kumpulan penting dalam meneraju masa depan negara. negara. ggTindakan pencegahan perlu dilakukan segera Tindakan pencegahan perlu dilakukan segera untuk membendung lebih ramai lagi pelajaruntuk membendung lebih ramai lagi pelajaruntuk membendung lebih ramai lagi pelajar untuk membendung lebih ramai lagi pelajar terjebak dengan keruntuhan moral.terjebak dengan keruntuhan moral.

Page 8: Gejala sosial

Hirerki Peratusan keterlibatan salahlaku Remaja Johor

Bil Jenis Salah laku Darjah keterlibatan (%)Bil Jenis Salah laku Darjah keterlibatan (%)

1 Lepak 49.9

2 Bergaduh 48.8

3 Baca/tonton bahan /cerita lucah 29.73 Baca/tonton bahan /cerita lucah 29.7

4 Bertumbuk 24.6

5 Memberontak 22.8

6 Vandalisme 17.9

7 Merokok 16.1

8 Minumarak 10.6

9 Gangsterisme 8.3

10 Peras ugut 7.3

11 Bercumbuan/khalwat 6.2

12 Lari dari rumah 4.9

13 il kh l/ 3 913 Pil khayal/ectacy 3.9

14 Menghisap dadah/ganja 3.6

15 Konsi gelap 3.2

16 Persetubuhan haram 1 916 Persetubuhan haram 1.9

17 Melacurkan diri 1.3

18 Hamil/gugurkan kandungan 0.7

Page 9: Gejala sosial

Keterlibatan Salah laku Remaja Melayu JohorBil Jenis Salah Laku Keterlibatan Remaja MelayuBil Jenis Salah Laku Keterlibatan Remaja Melayu

(%)

1 Menghisap dadah 75.92 Merokok 83 72 Merokok 83.7

3 Gangsterisme 66.74 Kongsi gelap 58.55 Merosakkan harta awam 71.66 Bercumbu/khalwat 64.4

7 Peras ugut 76.57 Peras ugut 76.58 Memberontak 58.49 Baca/tonton bahan lucah 73.7

10 Pil khayal/ectacy 68.311 Bergaduh 76.712 Bertumbuk 80.613 Lari rumah 75.014 Lepak 76.2

Page 10: Gejala sosial

Bilangan pesalah dibawah umur 18 tahun mengikut daerah, Negeri Johor 1997 g d , N g J 997

Daerah Bilangan Pesalah %

Johor BahruKota Tinggi

174 (32.2)95 (17.6)

Batu PahatMuar

Mersing

87(16.1)55(10.2)43(8 0)Mersing

KluangPontian

43(8.0)40(7.4)31(5.8)Pontian

Segamat31(5.8)14(0.7)

Jumlah Besar 539Sumber: Jabatan Kebajikan Masyarakat

Page 11: Gejala sosial

Jadual 2.: Tangkapan juvana terlibat d j h h 1990 hi 1997dengan jenayah tahun 1990 hingga 1997

Jenis Jenayah 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997Jenis Jenayah 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997

Bunuh 6 7 17 14 12 7 26 26

Samun 51 23 60 62 51 58 68 108

Rogol 28 25 37 50 66 70 95 117

Mendera 84 58 112 112 103 154 263 357

Pecah Rumah 485 317 482 539 430 472 399 523

Mencuri 709 504 827 969 930 2,134 1,130 1,065

J l h B 1 363 934 1 535 1 746 1 592 2 895 1 999 2 196Jumlah Besar 1,363 934 1,535 1,746 1,592 2,895 1,999 2,196

Page 12: Gejala sosial

Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolahUsaha membenteras gejala sosial pelajar sekolahUsaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah Usaha membenteras gejala sosial pelajar sekolah perlu dibuat secara serius kerana ia perlu dibuat secara serius kerana ia mengakibatkan kerosakan sosial danmengakibatkan kerosakan sosial danmengakibatkan kerosakan sosial dan mengakibatkan kerosakan sosial dan menjejaskan kestabilan dan keharmonian sosiaomenjejaskan kestabilan dan keharmonian sosiao--ekonomi negara.ekonomi negara.ggKesungguhan kerajaan dalam menangani gejala Kesungguhan kerajaan dalam menangani gejala sosial merupakan satu usaha positif untuk sosial merupakan satu usaha positif untuk p pp pmengawal tingkah laku pelajar.mengawal tingkah laku pelajar.Pelbagai program dan cadangan telah diutarakan Pelbagai program dan cadangan telah diutarakan g p g gg p g gdan dilaksanakan melalui seminar, diskusi dan dan dilaksanakan melalui seminar, diskusi dan bengkel. bengkel.

Page 13: Gejala sosial

Kerajaan j ga telah mengel arkan per nt kanKerajaan j ga telah mengel arkan per nt kanKerajaan juga telah mengeluarkan peruntukan Kerajaan juga telah mengeluarkan peruntukan yang besar bagi menjalankan program untuk yang besar bagi menjalankan program untuk remaja seperti rakan muda Remaja Bebas Tanparemaja seperti rakan muda Remaja Bebas Tanparemaja seperti rakan muda, Remaja Bebas Tanpa remaja seperti rakan muda, Remaja Bebas Tanpa AIDS (PROSTAR), Remaja Sakinah, Bina Diri AIDS (PROSTAR), Remaja Sakinah, Bina Diri dan sebagainya.dan sebagainya.g yg yNamun usaha yang dijalan masih dipersoalkan Namun usaha yang dijalan masih dipersoalkan kerana ia masih tidak mampu untuk kerana ia masih tidak mampu untuk ppmembendung salah laku pelajar sehingga membendung salah laku pelajar sehingga timbulnya cadangan untuk melaksanakan timbulnya cadangan untuk melaksanakan perintah berkurung kepada remaja pada waktu perintah berkurung kepada remaja pada waktu malam.malam.

Page 14: Gejala sosial

FAKTORFAKTOR--FAKTOR DELIKUENSIFAKTOR DELIKUENSIU NU N

Faktor Faktor ––faktor yang mepengaruhi delikuensi faktor yang mepengaruhi delikuensi p l j r diti jp l j r diti jpelajar. ditinjau :pelajar. ditinjau :--

1.1. Faktor Ekologi Keluarga Faktor Ekologi Keluarga 2.2. Sekolah Sekolah 3.3. Rakan SebayaRakan Sebayayy4.4. Media massa/Internet Media massa/Internet 55 ModenisasiModenisasi5.5. Modenisasi.Modenisasi.

Page 15: Gejala sosial

Faktor Ekologi KeluargaFaktor Ekologi KeluargaFaktor Ekologi KeluargaFaktor Ekologi Keluarga

1.1. Faktor sosioFaktor sosio--ekonomi keluarga ekonomi keluarga –– pendapatan, pendapatan, pendidikan pekerjaan Tempat tinggal strukturpendidikan pekerjaan Tempat tinggal strukturpendidikan, pekerjaan, Tempat tinggal, struktur pendidikan, pekerjaan, Tempat tinggal, struktur keluarga.keluarga.P lib hli k l d l j l i lP lib hli k l d l j l i l2.2. Penglibatan ahli keluarga dalam gejala sosialPenglibatan ahli keluarga dalam gejala sosialpenagihan dadah, minum arak, merokok, penagihan dadah, minum arak, merokok, mencederakan orang, kaki perempuan.mencederakan orang, kaki perempuan.

Page 16: Gejala sosial

Hubungan komunikasi dan kasih sayangHubungan komunikasi dan kasih sayang ––Hubungan komunikasi dan kasih sayang Hubungan komunikasi dan kasih sayang kurang komunikasi dan kasih sayang.kurang komunikasi dan kasih sayang.

Gaya keibubapaan Gaya keibubapaan –– sokongan, dorongan , sokongan, dorongan , kawalan, perhatian, pengawasan, memberi kawalan, perhatian, pengawasan, memberi awa a , pe at a , pe gawasa , e beawa a , pe at a , pe gawasa , e bekebebasan, permissive (membenarkan)kebebasan, permissive (membenarkan)

Pengabaian keluarga Pengabaian keluarga –– pengasinganpengasingan

Keruntuhan rumahtangga Keruntuhan rumahtangga –– perceraian, perceraian, perpisahan dan pergaduhan ibu bapaperpisahan dan pergaduhan ibu bapaperpisahan dan pergaduhan ibu bapaperpisahan dan pergaduhan ibu bapa

Page 17: Gejala sosial

Faktor Ekologi SekolahFaktor Ekologi Sekolah

11 Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolahTekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah1.1. Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah Tekanan yang dihadapi oleh pelajar di sekolah -- tekanan guru, pembelajaran, rakantekanan guru, pembelajaran, rakan--rakan dan rakan dan peraturanperaturanperaturan.peraturan.

2.2. Konflik jiwa, pemberontakan batin dan rasa Konflik jiwa, pemberontakan batin dan rasa tidak puas hati pelajar terhadap undangtidak puas hati pelajar terhadap undangtidak puas hati pelajar terhadap undangtidak puas hati pelajar terhadap undang--undang dan dasar pendidikan menyebabkan undang dan dasar pendidikan menyebabkan mereka melakukan perkaramereka melakukan perkara perkara diluarperkara diluarmereka melakukan perkaramereka melakukan perkara--perkara diluar perkara diluar jangkaan.jangkaan.

Page 18: Gejala sosial

Faktor Rakan SebayaFaktor Rakan SebayaFaktor Rakan SebayaFaktor Rakan Sebaya

Menyumbang kepada berlakunya salah lakuMenyumbang kepada berlakunya salah lakuMenyumbang kepada berlakunya salah laku Menyumbang kepada berlakunya salah laku terutama kepada pelajarterutama kepada pelajar--pelajar yang tercicir pelajar yang tercicir dalam pelajaran dan mengalami masalah keluargadalam pelajaran dan mengalami masalah keluargadalam pelajaran dan mengalami masalah keluargadalam pelajaran dan mengalami masalah keluargaRakan sebaya boleh mencorak personaliti Rakan sebaya boleh mencorak personaliti individuindividuindividu.individu.Justeru itu ibu bapa perlu tahu dengan siapa Justeru itu ibu bapa perlu tahu dengan siapa

k k b kk k b kanak mereka berkawananak mereka berkawan

Page 19: Gejala sosial

FAKTOR MEDIA MASSA/INTERNETFAKTOR MEDIA MASSA/INTERNET/ N N/ N N

InternetInternet –– kesan buruk mudah memperolehikesan buruk mudah memperolehiInternet Internet kesan buruk. mudah memperolehi kesan buruk. mudah memperolehi makumat/gambar berunsur negatif.makumat/gambar berunsur negatif.Unsur ganas seram lucah dan melalaikanUnsur ganas seram lucah dan melalaikanUnsur ganas, seram, lucah dan melalaikan. Unsur ganas, seram, lucah dan melalaikan. Boleh menjerumuskan remaja kepada penipuan Boleh menjerumuskan remaja kepada penipuan d khi k d kd khi k d kdan akhirnya terperangkap dengan seks terutama dan akhirnya terperangkap dengan seks terutama melalui chating.melalui chating.

Page 20: Gejala sosial

Faktor modenisasiFaktor modenisasiFaktor modenisasiFaktor modenisasi

Proses transformasi dan sosial dalam mayarakatProses transformasi dan sosial dalam mayarakatProses transformasi dan sosial dalam mayarakat Proses transformasi dan sosial dalam mayarakat sebagai kesan daripada perindustrian.sebagai kesan daripada perindustrian.Masyarakat tradisional menggantikan atauMasyarakat tradisional menggantikan atauMasyarakat tradisional menggantikan atau Masyarakat tradisional menggantikan atau memodenkan sikap, autoriti, hubungan dan memodenkan sikap, autoriti, hubungan dan nilainilai nilai lama kepada nilai barunilai lama kepada nilai barunilainilai--nilai lama kepada nilai baru.nilai lama kepada nilai baru.Gaya hidup dan tradisi berubah kepada cara Gaya hidup dan tradisi berubah kepada cara hid d i i b h kilhid d i i b h kilhidup moden seiring pertumbuhan kilang, pusat hidup moden seiring pertumbuhan kilang, pusat hiburan, tamanhiburan, taman--taman tema.taman tema.

Page 21: Gejala sosial

FAKTOR AGAMAFAKTOR AGAMAFAKTOR AGAMAFAKTOR AGAMA

Tidak menitik beratkan agamaTidak menitik beratkan agamaTidak menitik beratkan agamaTidak menitik beratkan agamaMengkesampingkan agama demi mengejar Mengkesampingkan agama demi mengejar modenisasimodenisasimodenisasimodenisasiKekurangan dan kelemahan imanKekurangan dan kelemahan iman

Page 22: Gejala sosial

STRATEGISTRATEGISTRATEGISTRATEGI

K d d P k hK d d P k hKesedaran dan PengukuhanKesedaran dan PengukuhanSi t S k K lSi t S k K lSistem Sokongan KeluargaSistem Sokongan Keluarga

Page 23: Gejala sosial

Kesedaran dan PengukuhanKesedaran dan PengukuhanKesedaran dan Pengukuhan Kesedaran dan Pengukuhan

kepada keluargakepada keluarga –– ibu bapa anakibu bapa anak--anak dananak dankepada keluarga kepada keluarga ibu bapa, anakibu bapa, anak anak dan anak dan masyarakat secara berterusan. Program masyarakat secara berterusan. Program berbentuk pendidikan dan pembelajaranberbentuk pendidikan dan pembelajaranberbentuk pendidikan dan pembelajaran berbentuk pendidikan dan pembelajaran antaranya :antaranya :--Terapi keluargaTerapi keluargaTerapi keluargaTerapi keluargaKemahiran keibubapaanKemahiran keibubapaanKaunseling keluarga dan remajaKaunseling keluarga dan remaja

Page 24: Gejala sosial

Sistem Sokongan KeluargaSistem Sokongan KeluargaSistem Sokongan KeluargaSistem Sokongan Keluarga

Sokongan melalui sistem Sokongan melalui sistem Sokongan melalui sistem Sokongan melalui sistem pendidikan. pendidikan.

11 Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajarMenyediakan pusat khidmat sokongan pelajar1.1. Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar Menyediakan pusat khidmat sokongan pelajar dan kaunseling disekolah yang lebih berkesan dan kaunseling disekolah yang lebih berkesan dan proaktifdan proaktifdan proaktif dan proaktif

2.2. Menyediakan programMenyediakan program--program yang boleh program yang boleh b k h i h l j l hb k h i h l j l hmembentuk sahsiah pelajar secara menyeluruh.membentuk sahsiah pelajar secara menyeluruh.

Page 25: Gejala sosial

Sokongan melalui pembiayaan Sokongan melalui pembiayaan Sokongan melalui pembiayaan Sokongan melalui pembiayaan kepada keluarga yang kepada keluarga yang berpendapatan rendahberpendapatan rendahberpendapatan rendahberpendapatan rendah..

1.1. Mengenalpasti pelajarMengenalpasti pelajar--pelajat dari golongan pelajat dari golongan b d d h M b ib d d h M b iyang berpendapatan rendah. Memberi yang berpendapatan rendah. Memberi

sokongan dan dorongan berbentuk kewangan sokongan dan dorongan berbentuk kewangan d l k didik kd l k didik kdan moral untuk pendidikan mereka.dan moral untuk pendidikan mereka.

2.2. Menyalurkan bantuan modal, kemahiran atau Menyalurkan bantuan modal, kemahiran atau pengetahuan kepada keluarga mereka bagi pengetahuan kepada keluarga mereka bagi meningkatkan pendapatanmeningkatkan pendapatan

Page 26: Gejala sosial

Sokongan Melalui sistem KomunitiSokongan Melalui sistem KomunitiSokongan Melalui sistem KomunitiSokongan Melalui sistem KomunitiBerasaskan program kemasyarakatan setempatBerasaskan program kemasyarakatan setempatBersamaBersama--sama bertanggungjawab memelihara sama bertanggungjawab memelihara keharmonian ahli komunitikeharmonian ahli komunitiKonsep saling memerluka dan lengkap Konsep saling memerluka dan lengkap melengkapi. Memabantu, membimbing, melengkapi. Memabantu, membimbing, e e g ap . e aba , e b b g,e e g ap . e aba , e b b g,menasihati anakmenasihati anak--anak remaja di dalam komuniti anak remaja di dalam komuniti mereka.mereka.Aktiviti kemuafakatan bagi mengeratkan Aktiviti kemuafakatan bagi mengeratkan hubungan kekeluargaan dan komunitihubungan kekeluargaan dan komunitihubungan kekeluargaan dan komuniti. hubungan kekeluargaan dan komuniti.

Page 27: Gejala sosial

RUMUSANRUMUSANRUMUSANRUMUSAN

Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambungRemaja /pelajar merupakan aset negara, penyambungRemaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung Remaja /pelajar merupakan aset negara, penyambung warisan dan masa depan negara.warisan dan masa depan negara.Remaja pada alaf ini berhadapan dengan cabaran yang Remaja pada alaf ini berhadapan dengan cabaran yang j p p g y gj p p g y gsangat hebat, berhadapan dengan teknologi dan sangat hebat, berhadapan dengan teknologi dan modenisasi.modenisasi.Keluarga, sekolah, komuniti, pemimpin dan kerajaan Keluarga, sekolah, komuniti, pemimpin dan kerajaan harus samaharus sama--sama berganding bahu membentuk sahsiah sama berganding bahu membentuk sahsiah diri pelajar dari terjerumus kepada keruntuhan akhlak diri pelajar dari terjerumus kepada keruntuhan akhlak yang boleh memusnahkan masa depan negara.yang boleh memusnahkan masa depan negara.

Page 28: Gejala sosial

SALAH SIAPA?SALAH SIAPA?

Page 29: Gejala sosial

KURANG AGAMA?KURANG AGAMA?KURANG AGAMA?KURANG AGAMA?

Page 30: Gejala sosial

MUNGKIN TIDAK?MUNGKIN TIDAK?MUNGKIN TIDAK?MUNGKIN TIDAK?

Page 31: Gejala sosial

Asyiknya…Asyiknya…Asyiknya…Asyiknya…

Page 32: Gejala sosial

Kenapa?Kenapa?Kenapa?Kenapa?

Page 33: Gejala sosial

Tidak Percaya?Tidak Percaya?Tidak Percaya?Tidak Percaya?

Page 34: Gejala sosial

Macam tak percaya!Macam tak percaya!Macam tak percaya!Macam tak percaya!

Page 35: Gejala sosial

Sungguh kurang Asam!Sungguh kurang Asam!Sungguh kurang Asam!Sungguh kurang Asam!

Page 36: Gejala sosial

Kenapa? terkejut?Kenapa? terkejut?Kenapa? terkejut?Kenapa? terkejut?

Page 37: Gejala sosial

Ada orang intip?Ada orang intip?Ada orang intip?Ada orang intip?

Page 38: Gejala sosial

Tak paham Jantan NieTak paham Jantan NieTak paham Jantan NieTak paham Jantan Nie

Page 39: Gejala sosial

Hah ! TidakkkHah ! TidakkkHah ! TidakkkHah ! Tidakkk

Page 40: Gejala sosial

Ya Allah! Apa Ya Allah! Apa Yang Aku lakukanYang Aku lakukan

Page 41: Gejala sosial

KESIANKESIANKESIANKESIAN

Page 42: Gejala sosial

SEKIANSEKIANSEKIANSEKIAN

S GS GSEKADAR RENUNGANSEKADAR RENUNGAN

TERIMA KASIHTERIMA KASIH