Gejala Vandalisme : Faktor Menyebabkan Berlakunya Gejala Ini 1.0
Pengenalan Gejala vandalisme bukanlah suatu isu yang asing lagi
buat masyarakat di Malaysia. Tidak kira sama ada di kaki lima,
tembok-tembok, tandas awam, pondok telefon, papan-papan kenyataan
di lebuhraya dan di bangunan sekolah semuanya telah tercemar teruk
ekoran perbuatan yang tidak bertanggungjawab oleh segelintir
masyarakat yang tidak kenal maksud apa itu istilah bersyukur.
Mereka tidak tahu bagaimana untuk menghargai kemudahan yang telah
disediakan, tetapi sebaliknya golongan ini tegar merosakkan dan
mencemarkan kemudahan tersebut dengan menconteng dan melukis dengan
lukisan-lukisan lucah yang amat memalukan kepada sesiapa yang
melihatnya. Seperti kata pepatah madu diberi, tuba yang dibalas.
Malah, paling malang sekali apabila kemudahan awam seperti tandas
dan telefon awam langsung tidak boleh digunakan. Menurut Kamus
Dewan Edisi ke-4, vandalisme bermaksud perbuatan membinasakan atau
merosakkan harta benda awam atau persendirian. Lazimnya, gejala
vandalisme ini dikaitkan dengan golongan muda seperti remaja,
pelajar-pelajar sekolah dan penganggur yang maklumnya, banyak
menghabiskan masa dengan melepak di pusat membeli belah, berkumpul
pada waktu malam di tempat-tempat yang sunyi seperti di kedai-kedai
lama dan membuat bising di kaki lima dengan mengganggu sesiapa yang
melalui kawasan mereka. Malah, saban tahun laporan akan kegiatan
vandalisme kian meningkat bagai cendawan yang tumbuh selepas hujan.
Ini dapat dibuktikan dengan perangkaan statistik bagi pelajar
sekolah yang dibuat oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Pada
tahun 1993, seramai 2,226 pelajar terlibat dalam vandalisme. Pada
tahun 1994 pula meningkat hingga 2,622 pelajar dan pada tahun 1995
jumlah terus meningkat kepada 2,736 pelajar. Menurut Mohd Zin Sham
(1996) dalam tesis 1
Nurain bt Hj. Saripan yang bertajuk Faktor-faktor Mempengaruhi
Tingkah Laku Vandalisme di Kalangan Remaja Sekolah, ternyata isu
vandalisme di Malaysia kian sukar dibendung walaupun sejak tahun
1968 lagi. Kementerian Pendidikan Malaysia telah membenarkan
pelajar-pelajar yang melakukan kesalahan ini dibuang dan digantung
sementara waktu, dengan mengedarkan surat pekeliling yang di bawah
undang-undang 1.3.5 merosak atau membinasakan harta sekolah.
Terdapat pelbagai faktor yang menyumbang ke arah gejala vandalisme
ini. Antaranya ialah faktor keluarga, rakan sebaya, sosioekonomi,
sekolah, media massa, konsep kendiri dan sikap apati (tidak
peduli), individualistik dan materialistik masyarakat. 2.0 Ibu Bapa
dan Keluarga Antara penyebab penularan gejala vandalisme dalam
kalangan masyarakat kita adalah disebabkan kelemahan dan keruntuhan
institusi keluarga. Menurut takrifan Gerrard dan Graham (1984),
dalam tesis Nurain bt Hj. Saripan yang bertajuk Faktor-faktor
Mempengaruhi Tingkah Laku Vandalisme di Kalangan Remaja Sekolah,
keluarga secara asasnya terdiri daripada ibu, bapa dan anakanak.
Menurut Mudrock (1965) pula, dalam tesis yang sama, keluarga boleh
ditakrifkan sebagi satu kelompok sosial yang tinggal di bawah satu
bumbung, mempunyai kerjasama dalam kegiatan ekonomi dan menambah
zuriat. Ibu bapa memainkan peranan penting dalam pembentukan
anak-anak. Bak kata pepatah anak bagaikan kain putih, ibu bapalah
yang akan mencorakkannya. Ibu bapa harus menjadi role model kepada
anak-anak dengan menunjukkan teladan yang baik dari segi sikap dan
perbuatan. Nilai-nilai murni haruslah diterapkan dalam diri
anak-anak demi mengelakkan penyimpangan daripada berlaku. Sifat
vandalisme dapat diwujudkan secara tidak langsung dalam jiwa
anak-anak melalui perlakuan tidak baik ibu bapa. Contohnya, ketika
berkelah ibu bapa membuang sampah seperti bungkusan makanan ringan,
botol-botol kosong dan lain-lain tanpa menghiraukan papan tanda dan
keselesaan pengunjung
2
sekeliling. Hal ini secara tidak langsung akan menjadikan
anak-anak mereka seorang yang tidak bertanggungjawab apabila dewasa
nanti. Dalam pada itu, keluargalah yang akan mencorakkan masa depan
individu sama ada menjadi anggota masyarakat yang berjaya atau
sebaliknya. Dalam mendidik dan membentuk perwatakan anak-anak,
sokongan padu, kasih sayang, perhatian, kawalan serta penyebaran
nilai yang dilakukan oleh ibu bapa dianggap amat penting. Keluarga
berfungsi sebagai agen sosialisasi khususnya dari segi kawalan dan
sokongan terhadap anak. Asuhan dan didikan yang baik yang diterima
daripada ibu bapa atau keluarga akan berjaya melahirkan anak yang
baik tidak kira dari segi dalaman mahupun luaran. Dengan itu,
nilai-nilai murni, kerohanian dan ketahanan moral dapat dipupuk
dalam diri anak-anak. Malah, sosialisasi keluarga dengan pelbagai
nilai murni akan dapat membantu perkembangan diri yang baik dan
membebaskan mereka daripada pengaruh buruk yang tidak diingini.
Contohnya, anak-anak ini tidak akan mudah melibatkan diri dalam
sebarang gejala vandalisme seperti menconteng dinding sekolah,
kerana mereka tahu harta benda sekolah adalah milik kerajaan dan
adalah satu perkara yang salah dan tidak boleh dimaafkan sekiranya
sengaja melakukan kerosakan, tanpa mempunyai sebarang perasaan
bersalah. Ibu bapa yang perihatin juga sudah pasti akan memantau
dengan siapa anak mereka berkawan, keluar dengan siapa dan
destinasi yang dituju oleh anak mereka demi mengelakkan anak mereka
terlibat dengan kumpulan yang tidak sihat. Sekiranya ibu bapa
bersikap seperti kata pepatah hanya melepaskan batuk di tangga,
natijahnya anak-anak tersebut cenderung untuk berlaku bebas dan
melakukan perkara yang diluar nilai etika. Justeru, kerutuhan
institusi keluarga akan memberikan kesan negatif kepada
perkembangan rohani, emosi dan tingkah laku anak-anak mereka.
Menurut kajian Glueck dan Glueck dalam Conger & Miller (1975),
dalam tesis Nurain bt Hj. Saripan yang bertajuk Faktor-faktor
Mempengaruhi Tingkah Laku
3
Vandalisme di Kalangan Remaja Sekolah, remaja yang nakal adalah
remaja yang tidak mendapat layanan yang baik daripada ibu bapa
mereka berbanding dengan remaja yang baik akhlaknya, yakni mereka
mendapat kasih sayang yang sempurna. Perkara ini disokong oleh
Haimowitz dalam Hurlock (1967) dalam tesis yang sama, yang
menyatakan pengabaian kasih sayang oleh ibu bapa menjurus ke arah
kenakalan yang menyebabkan remaja bertingkah laku devian. Kajian
ini telah membuktikan bahawa betapa pentingnya peranan ibu bapa dan
keluarga dalam pembentukan personaliti anak-anak. Institusi
keluarga yang lemah menyebabkan anak-anak tersilap memilih rakan
sebaya di mana akan menambahkan lagi potensi mereka untuk terjebak
dalam kancah gejala tidak sihat. Ibu bapa yang alpa mencari
kekayaan dunia secara tidak sedar telah mengabaikan tanggungjawab
mereka dalam membimbing anak-anak. Keruntuhan institusi keluarga
berpunca daripada beberapa sebab seperti perceraian, krisis moral
dan keluarga. Selain itu, kurangnya pemerhatian, kawalan, bimbingan
dan pendidikan serta nilai agama yang cukup daripada ibu bapa telah
mendorong anak-anak untuk bertindak liar dan diluar kawalan seperti
terlibat dengan tingkah laku devian atau anti-sosial. Anak-anak
akan mula berasa bosan duduk di rumah dan tidak akan teragak-agak
untuk sering keluar bersama rakan-rakan untuk mencari keseronokan
dan menghilangkan tekanan. Lebih malang lagi apabila terdapat
sesetengah remaja kini tekad untuk lari dari rumah kerana tidak
tahan dengan keluarganya sendiri. Sikap mengambil keputusan secara
drastik tanpa berfikir panjang akan mana baik dan yang mana
buruknya membuktikan betapa lemahnya peranan institusi keluarga di
sini sehingga menjadikan anak-anak ini gemar untuk terjun ke dalam
gejala tidak sihat seperti vandalisme. Tuntasnya, ibu bapa perlu
sedar bahawa merekalah golongan yang paling hampir dengan anak-anak
mereka. Sekiranya ibu bapa tidak memberikan contoh teladan yang
baik, maka tidak hairanlah sekiranya anak-anak mereka rosak dan
kurangnya nilai-nilai murni dalam sesebuah
4
bertindak diluar kawalan. Kemesraan yang terjalin dalam
perhubungan untuk sesebuah institusi keluarga amatlah penting untuk
menyekat anak-anak daripada unsur-unsur tidak baik. Anak-anak
memerlukan keluarga sebagai tempat mengadu masalah. Sekiranya
keluarga mereka sendiri tidak ambil peduli akan prihal anak-anak
mereka, maka janganlah pula mereka terkajut apabila anakanak ini
meningkat dewasa sudah tidak mengenal lagi erti nilai-nilai murni
dalam kehidupan mereka. Keluarga yang bahagia adalah kunci utama
untuk melahirkan individu yang berakhlak mulia. 3.0 Pengaruh Rakan
Sebaya Pengaruh rakan sebaya juga antara faktor utama berlakunya
gejala vandalisme dalam masyarakat kita. Menurut Cole dan Hale
(1970), dalam tesis Nurain bt Hj. Saripan yang bertajuk
Faktor-faktor Mempengaruhi Tingkah Laku Vandalisme di Kalangan
Remaja Sekolah, rakan sebaya merupakan unit bagi golongan remaja
malah mereka sering berarah kepada persamaan dalam pelbagai bidang,
corak hidup, sekolah dan taraf sosioekonomi. Selain itu, tekanan
rakan sebaya boleh mempengaruhi tingkah laku seseorang. Umumnya,
rakan sebaya adalah teman di mana remaja bertindakbalas,
berinteraksi dan mendapat hubungan serta memerlukan kerjasama yang
erat antara satu sama lain. Golongan remaja lazimnya mudah
terdorong untuk melakukan gejala vandalisme apabila bersama
rakan-rakan. Menurut Differential Association Theory oleh Hirchi
dan Selvin (1973) dalam tesis yang sama, seorang remaja tidak
berminat atau tidak berhasrat untuk melakukan sesuatu aktiviti
sebelum dia menggabungkan diri dengan mereka yang terlibat dengan
aktiviti tersebut. Hal ini dapat dibuktikan dengan berita yang
terpampang di dada akhbar-akhbar tempatan bahawa kebanyakan
kejadian salah laku melibatkan beberapa kumpulan pelajar. Justeru
itu, ramai remaja didapati menghabiskan sebahagian besar masa
mereka bersama rakan sebaya sama ada di sekolah mahupun di luar
sekolah.
5
Sebaik sahaja remaja meluangkan masa bersama-sama, mereka banyak
mempelajari hal-hal berkaitan kehidupan harian, berkongsi
pengalaman dan memberi berbagai-bagai takrifan tentang dunia sosial
mereka dan masyarakat sekeliling. Remaja kini menganggap diri
mereka seperti diterima apabila bersama rakan-rakan dan bagi mereka
perkara itu adalah sasuatu yang menakjubkan. Apabila remaja mula
merasakan yang rakan sebaya lebih memahami diri mereka, segala
teguran dan saranan yang diberikan tidak kira dari ibu bapa mahupun
guru sudah tidak dipedulikan lagi. Bagi mereka, pendapat rakan
adalah yang terbaik. Dalam pada itu, terdapat kajian yang
mengatakan, tingkah laku delinkuen mempunyai hubungan yang
signifikan dengan penglibatan seseorang remaja dalam kumpulan rakan
sebaya yang nakal. Melalui rakan sebaya, seseorang itu berpotensi
untuk bertukar personaliti diri dan melakukan perkara yang tidak
sihat seperti menconteng dinding bangunan ataupun mencemarkan
tandas awam dengan lukisan-lukisan lucah dan perkataan kesat.
Tekanan rakan sebaya yang kuat boleh membentuk tingkah laku seorang
individu. Seorang remaja tidak akan dapat mengelak daripada untuk
tidak melakukan sesuatu perkara apabila rakan yang lain
melakukannya. Hal ini terjadi ekoran remaja tersebut tidak mahu
tersisih dari kumpulan tersebut. Dia harus patuh pada rakan
sebayanya untuk mengelakkan dari dipinggirkan atau dipulaukan.
Dengan itu, dia akan dapat membuktikan kesetiaan kepada
kumpulannya. Perasaan takut kehilangan rakan dan takut bersendirian
juga mendorong seseorang untuk mengikut telunjuk rakan mereka tanpa
berfikir panjang. Oleh sebab itu, pengaruh rakan sebaya dibuktikan
mampu mencorakkan sikap, nilai dan tingkah laku remaja, lebih-lebih
lagi remaja yang tercicir dan menghadapi masalah keluarga. Dengan
itu, seorang remaja itu perlu tahu bagaimana untuk memilih rakan
sebaya dengan bijak. Hal ini kerana, pengaruh rakan sebaya yang
cenderung ke arah tingkah laku devian adalah sangat kuat ke
6
atas remaja yakni mungkin akan meningkatkan lagi kejadian
vandalisme di negara kita. Bak kata pepatah, tepuk dada, tanyalah
selera. 4.0 Sosioekonomi Sosieoekonomi keluarga memainkan peranan
penting dalam mempengaruhi tingkah laku individu. Status
sosioekonomi merujuk kepada latar belakang hidup seseorang seperti
berdasarkan pendapatan, pekerjaan dan pendidikan. Melalui hasil
kajian Abdul Raof Dahaman (1986) dalam tesis Nurain bt Hj. Saripan
yang bertajuk Faktor-faktor Mempengaruhi Tingkah Laku Vandalisme di
Kalangan Remaja Sekolah, ke atas pelajar-pelajar lelaki di sekolah
menengah terhadap tingkah laku devian, mendapati pelajar-pelajar
yang terbabit berasal dari status sosioekonomi yang rendah. Menurut
Kementerian Pendidikan, bagi ibu bapa yang berpendapatan kurang
daripada RM500 sebulan, mereka digolongkan kepada sosioekonomi
rendah. Manakala bagi yang berpendapatan antara RM500 hingga RM1500
sebulan digolongkan kepada sosioekonomi sederhana dan bagi ibu bapa
yang berpendapatan lebih RM1500 sebulan digolongkan kepada
sosioekonomi tinggi. Dalam pada itu, anak-anak yang mempunyai taraf
sosioekonomi keluarga yang rendah mempunyai potensi yang tinggi
untuk terjebak dalam gejala devian berbanding dengan anak-anak yang
datangnya dari keluarga yang berstatus sosioekonomi tinggi. Hal ini
terjadi mungkin disebabkan kesibukan ibu bapa bekerja bagaikan kais
pagi makan pagi, kais petang makan petang secara tidak langsung
telah mengurangkan interaksi dan pemerhatian ibu bapa terhadap
anak-anak mereka. Kesibukan ibu bapa dalam mencari rezki telah
menyebabkan anak-anak terabai dan kurang bimbingan dari segi nilai
murni dan etika sosial. Kemesraan dan sosialisasi antara ibu bapa
dan anak adalah amat tipis sehingga mengakibatkan anak-anak
merasakan diri mereka tiada tempat mengadu masalah dan berasa segan
untuk menceritakan apa yang terlintas dalam benak fikiran mereka.
Hal ini secara tidak langsung telah menyebabkan anak-anak ini
7
merasakan diri mereka seperti orang asing walaupun dalam
keluarga mereka sendiri. Dengan itu, potensi anak-anak ini untuk
bertindak di luar kawalan dan terjebak dalam gejala tidak sihat
adalah sangat tinggi. Selain itu, keadaan sosioekonomi yang rendah
boleh mempengaruhi tahap pendidikan seseorang. Ekoran yuran
pengajian yang tinggi telah menyebabkan sesetengah golongan yang
berstatus sosioekonomi rendah ini tidak dapat untuk menghantar
anak-anak mereka ke sekolah. Justeru, tanpa pendidikan anak-anak
tersebut menjadi kutu rayau dan tidak mempunyai hala tuju dan
panduan yang sepatutnya. Paling menyedihkan apbila terdapat
sesetengah ibu bapa yang langsung tidak pernah bersekolah secara
tidak langsung tidak menekankan pentingnya penddikan terhadap
anak-anak mereka. Hal ini bertepatan dengan kajian Alim Muntu
(1988) dalam tesis Nurain bt Hj. Saripan yang bertajuk
Faktor-faktor Mempengaruhi Tingkah Laku Vandalisme di Kalangan
Remaja Sekolah, yang mengkaji tingkah laku devian dalam kalangan
pelajar sekolah menengah di Sabah yakni mendapati, kebanyakannya
berlatar belakangkan keluarga berpendidikan sekolah rendah dan ada
keluarganya yang tidak pernah langsung bersekolah. Justeru, ibu
bapa dari golongan ini menganggap sekolah itu hanyalah sebagai
persediaan untuk anak-anak sebelum melangkah ke alam dewasa. Mereka
masih tidak sedar akan natijah yang bakal melanda apabila anak
mereka dewasa nanti. Taraf pendidikan yang rendah menyebabkan
seseorang menjadi jahil, terutama dalam perkembangan teknologi dan
masyarakat bermaklumat. Aspek pendidikan dan pengetahuan dalam
bidang agama, kepenggunaan, undang-undang dan pelbagai perkembangan
semasa perlu diketahui agar seseorang itu tidak mudah tertipu dan
mengambil jalan mudah untuk menyara hidup. Melalui pendidikan dan
pengetahuan, sudah pasti berupaya meningkatkan ketahanan moral dan
sosial masyarakat. Masyarakat jahil yang terjebak dalam kancah
vandalisme ialah golongan yang tidak mempunyai pendidikan dan
pengetahuan yang sempurna.
8
Maka, dengan ini dapat disimpulkan bahawa taraf sosioekonomi
keluarga mempunyai hubungan yang signifikan dengan gejala
vandalisme. Sosioekonomi keluarga yang rendah boleh mempengaruhi
seseorang menjadi individu yang mudah terjebak dalam gejala
vandalisme. 5.0 Sekolah Sekolah merupakan perantara pendidikan awal
bagi anak-anak sebelum memasuki ke institusi pengajian tinggi.
Setiap rakyat di Malaysia diarahkan untuk ke sekolah demi
meningkatkan ilmu pengetahuan dan demi melahirkan pelapis negara
yang berkualiti. Kementerian Belia dan Sukan mendefinisikan sekolah
sebagai institusi pendidikan yang membekalkan generasi muda dengan
ilmu pengetahuan, kemahiran, keterampilan dan kecerdasan serta
nilai dan interaksi sosial. Sekolah memainkan peranan penting dalam
menerapkan nilai-nilai murni ke dalam diri pelajar. Menurut Yang
Amat Berhormat Perdana Menteri, dalam tesis Nurain bt Hj. Saripan
yang bertajuk Faktor-faktor Mempengaruhi Tingkah Laku Vandalisme di
Kalangan Remaja Sekolah sempena ucapan tahun baru 1995, berpendapat
sekolah memainkan peranan penting dalam membentuk budaya . Oleh
itu, setiap aspek dan langkah yang diambil oleh pihak sekolah untuk
mendidik murid perlu dilakukan secara sistematik dan teliti. Sistem
pentadbiran sekolah tidak kira dari segi pengawalan disiplin,
penetapan hukuman dan kaedah pembelajaran boleh memberi kesan
terhadap pembentukan seorang murid. Pengawalan disiplin yang ketat
boleh memberi tekanan kepada murid. Mereka akan rasa terkongkong
ekoran tidak boleh melakukan perkara yang mereka gemari. Sekiranya
hukuman dijatuhkan dan murid tersebut merasakan hukuman yang
diberikan adalah tidak munasabah, hal ini boleh menimbulkan
perasaan tidak puas hati pelajar terhadap sekolah. Kawalan
peraturan sekolah yang ketat, aktiviti kokurikulum yang padat dan
tekanan matapelajaran yang membebankan adalah kombinasi yang
mendorong para pelajar untuk bersikap
9
vandalisme terhadap harta benda sekolah. Mereka melepaskan
tekanan dengan menconteng dinding dengan perkataan yang
memberahikan, memecahkan siling, merosakkan pasu bunga dan
lain-lain. Selain itu, kaedah pembelajaran yang tidak sistematik
berpotensi untuk menerbikan sikap devian dalam diri pelajar.
Menurut Smith (1969) dalam tesis yang sama, masalah akan timbul
jika kemerosotan berlaku dalam perhubungan di antara guru dan
murid. Kadangkala tanggapan guru yang negatif terhadap pelajar
yakni berpunca dari ketidakcekapan pentadbiran memburukkan lagi
keadaan. Dalam pada itu, sikap sesetengah guru yang terlampau
garang dan ketidakwajaran hukuman yang diberikan telah menimbulkan
persepsi negetif pelajar terhadap gurunya. Tambahan pula, suasana
belajar yang kurang menggembirakan disebabkan gaya penyampaian
ilmu, hubungan dengan guru yang lebih bersifat formal dan kaku dan
kurangnya perhatian secara individu oleh guru terbabit boleh
mempengaruhi sesetengah pelajar melakukan aktiviti salah laku.
Kelemahan penyampaian guru ketika pengajaran dan pembelajaran
menyebabkan pelajar mudah berasa bosan dan seterusnya mengakibatkan
pelajar hilang minat untuk duduk di dalam kelas. Hal ini boleh
menjurus ke arah berlakunya kes ponteng sekolah, di mana pelajar
akan mengambil inisiatif untuk memanjat pagar sekolah atau
merosakkan pagar sekolah dengan membuat lubang supaya mereka dapat
keluar dari kawasan sekolah untuk mencari keseronokan. Kajian telah
membuktikan pelajar yang gemar pada sekolah mempunyai rekod salah
laku yang rendah berbanding mereka yang tidak suka pada sekolah.
Kesimpulannya, organisasi dan struktur belajar di sekolah merupakan
tulang belakang dalam pembentukan sahsiah pelajar demi melahirkan
pelajar yang cemerlang untuk menerajui negara pada masa akan
datang. Sekiranya sekolah itu sendiri tidak memainkan peranan
dengan sempurna, mereka bukannya melahirkan pemimpin tetapi
pemusnah masa depan negara.
10
6.0 Pengaruh Media Massa Pengaruh penggunaan media massa dalam
kehidupan manusia dewasa ini tidak perlu dipersoalkan lagi. Sama
ada media elektronik mahupun media cetak kedua-duanya amat
diperlukan sebagai sumber maklumat utama tidak kira bagi golongan
pelajar sekolah rendah, sekolah menengah, institusi pengajian
tinggi dan pekerja. Menurut Kamus Dewan Edisi ke-4, media massa
adalah pelbagai jenis alat komunikasi seperti televisyen, radio,
surat khabar, majalah dan sebagainya yang dapat menyampaikan
maklumat kepada orang ramai dengan cepat. Sememangnya diakui media
massa banyak memberikan manfaat kepada pengguna, namun kita tidak
boleh lupa bahawa media massa juga merupakan salah satu punca
berlakunya gejala vandalisme di negara kita. Bak kata pepatah
bagaikan pisau didalam lipatan. Oleh yang demikian, kita boleh
mengambil internet sebagai salah satu contoh faktor media massa.
Menurut data daripada kajiselidik yang dibuat oleh Nua Internet
Survey pada November tahun lalu, jumlah pengguna internet adalah
407.1 juta berbanding 381.79 juta pada Oktober dan 377.65 juta pada
September pada tahun yang sama. Peningkatan pola penggunaan
internet ini menunjukkan semakin ramai masyarakat Malaysia yang
melayari internet dari setiap lapisan umur. Namun, penggunaan
internet yang begitu meluas tanpa had telah menimbulkan isu negatif
dalam kalangan masyarakat seperti penularan gejala tidak sihat
iaitu antaranya ialah gejala vandalisme. Ketiadaan kawalan dalam
melayari internet menyebabkan orang ramai mudah melayari ke
manamana laman yang mereka inginkan sama ada laman yang berfaedah
mahupun sebaliknya. Hal ini telah menyebabkan terdapat sesetengah
pihak mengambil kesempatan dengan melayari laman yang tidak
sepatutnya seperti laman lucah dan menyimpang. Video-video yang
dilihat secara online di internet boleh menyebabkan remaja mudah
terpengaruh dan meniru aksi-aksi tanpa memikirkan kesannya dalam
jangka panjang. Secara tidak langsung, hal ini akan
11
mencetuskan kemelut jati diri bagi remaja yang sedang mencari
iderttiti diri seterusnya menjadikan mereka terlibat dalam gejala
tidak sihat ini. Dalam pada itu, paparan adegan negatif dari
filem-filem atau rancangan dari negara barat yang ditayangkan sama
ada di televisyen mahupun di panggung wayang mempunyai unsur-unsur
perlakuan negetif yang boleh menjajah pemikiran remaja untuk
melakukan vandalisme. Budaya barat yang kian hilang nilai murninya
tanpa kita sedari semakin diterapkan ke dalam budaya masyarakat
kita secara perlahan-lahan. Adegan-adegan negatif tanpa tapisan dan
kawalan boleh merosakkan pemikiran masyarakat terutamanya golongan
muda seperti budak sekolah dan remaja. Tambahan pula, minat yang
mendalam terhadap idola barat boleh mengakibatkan remaja kita mula
cuba meniru gaya yang dilakonkan oleh idola-idola kegemaran mereka.
Secara ringkasnya, sekiranya golongan belia terus disajikan dengan
elementelement yang tidak bermoral ini, akibatnya lahirlah generasi
alaf baru yang nilai moralnya mencecah ke paras sifar. Sememangnya
media massa memainkan peranan penting sebagai sumber maklumat namun
demikian, terpulanglah kepada individu itu sendiri untuk memilih
atau menilaikannya. 7.0 Konsep Kendiri Konsep kendiri juga
merupakan salah satu penyumbang ke arah wujudnya gejala vandalisme
dalam kalangan masyarakat kita. Menurut Landers (1954) dalam tesis
Nurain bt Hj. Saripan yang bertajuk Faktor-faktor Mempengaruhi
Tingkah Laku Vandalisme di Kalangan Remaja Sekolah, konsep kendiri
dibahagikan kepada tiga komponen iaitu yang pertama, keadaan diri
tentang halhal atau kebolehan dirinya. Manakala yang kedua ialah
penerimaan diri iaitu perasaan yang dipunyai dan ditimbal balik
antara diri dengan orang lain dan yang ketiga ialah nilai diri
iaitu hasil dari penerimaan diri tadi. Individu tersebut akan
menilai setiap ciri-ciri diri sendiri sama ada ciri tersebut
merupakan
12
kelebihan atau kelemahan. Selain itu, pandangan masyarakat
tentang dirinya juga diberi perhatian di mana seterusnya individu
itu akan menilai diri sendiri berdasarkan bagaimana mereka dinilai
oleh orang lain. Dalam pada itu, golongan yang dianggap mempunyai
kendiri yang positif ialah golongan yang menilai positif diri
mereka. Misalnya apabila mereka merasakan diri mereka disukai oleh
keluarga dan masyarakat, mereka beranggapan diri mereka berguna dan
bernilai. Maka, mereka akan berusaha untuk menjadi yang terbaik dan
menjadi insan yang berguna. Manakala, golongan yang mempunyai
kendiri yang negatif pula adalah sebaliknya. Golongan ini ialah
golongan yang menganggap diri mereka sebagai tidak dikehendaki dan
tidak berguna. Mereka merasakan diri mereka tidak diperlukan dan
menganggap diri sendiri hanyalah seperti parasit. Maka tidak
hairanlah kecenderungan untuk terjebak ke dalam gejala vandalisme
adalah tinggi. Lazimnya, individu yang terlibat dalam gejala
vandalisme tergolong dalam kalangan yang mempunyai konsep kendiri
negatif manakala individu yang kurang atau tidak terlibat dalam
salah laku mempunyai konsep kendiri positif. Hal ini seiring dengan
kajian Anidah bt Ithnin (1991) dalam tesis yang sama yang mendapati
pelajar nakal memiliki konsep kendiri yang negatif, namun
sebaliknya pelajar yang tidak nakal memiliki konsep kendiri yang
positif. Selain itu, gejala vandalisme boleh terjadi ekoran
gangguan emosi yang dialami. Apabila gangguan emosi ini tidak dapat
dikawal, akhirnya individu tersebut berkemungkinan besar akan
terdorong untuk terlibat dalam aktiviti vandalisme yakni sebagai
alternatif untuk mengurangkan kerunsingan tersebut. Gangguan emosi
yang tidak terkawal boleh menukar personaliti seseorang dari
seorang yang baik kepada seorang yang nakal dan tidak
bertanggungjawab. Demi mengurangkan kerunsingan, individu itu
sanggup merosakkan harta benda awam tanpa menghiraukan kepentingan
orang lain. Bagi mereka, kepuasan adalah perkara utama dan perkara
lain adalah tidak bermakna.
13
Tambahan pula, akibat lemah dari segi perkembangan mental,
seseorang itu mempunyai pencapaian akademik yang rendah. Pencapaian
akademik yang rendah boleh mendorong terbitnya sikap devian dalam
diri mereka. Kurangnya kelulusan dalam pendidikan menjadikan
seseorang itu tidak mempunyai hala tuju yang sepatutnya sekaligus
menjadikan dia mudah terjebak dalam gejala tidak sihat. Malah,
lebih memburukkan lagi keadaan apabila ketiadaan usaha para guru
untuk menarik minat mereka sekaligus akan mengakibatkan pelajar
tersebut hilang semangat belajar dan akan melakukan apa jua yang
bermain di dalam fikiran mereka. Oleh yang demikian, individu itu
sendiri perlu tahu menilai apakah kebaikan dan keburukan sesuatu
perkara sebelum mengambil suatu tindakan. Mereka harus bijak
membuat keputusan dan mengambil inisiatif sebelum segalanya
terlambat seperti kata pepatah sediakan payung sebelum hujan. 8.0
Sikap Apati (tidak peduli), Individualistik dan Materialistik
Masyarakat Selain faktor institusi keluarga yang goyah, faktor
individualistik dan materialistik masyarakat turut mendorong
peningkatan vandalisma di negara kita. Peningkatan gejala
vandalisme di negara kita membuktikan kurangnya ikatan sosial dalam
masyarakat kita. Sosialisasi masyrakat kita telah banyak berubah
sejak beberapa tahun selepas negara kita merdeka. Masyarakat kini
kejam lagi kebanyakannya tidak sedar akan pengorbanan masyarakat
pada zaman dulu di mana mereka berusaha untuk bersatu menentang
penjajah yang sama lain ini wajar diteladani. Namun demikian, soal
sikap sesetengah dan tidak masyarakat ambil kini yang isu-isu lebih
sosial tidak berperikemanusiaan. Sikap bersatu-padu dan mengambil
berat antara satu
mementingkan
kebendaan
peduli
sememangnya memburukkan lagi masalah yang sedia ada wujud.
Menurut statistik, vandalisma banyak berlaku di kawasan bandar. Ini
membuktikan
14
masyarakat bandar mempunyai interaksi yang lemah antara satu
sama lain berbanding masyarakat di kawasan perkampungan. Hal ini
berkemungkinan disebabkan penduduk bandar lebih sibuk bekerja dan
mempunyai urusan yang pelbagai berbanding masyarakat kampung.
Tetapi, kesibukan seharusnya bukan menjadi alasan. Sikap sesetengah
penduduk di bandar yang tidak mengambil peduli terhadap apa yang
berlaku di sekeliling mereka menyebabkan remaja kini merasakan diri
mereka bebas untuk melakukan sebarang aktiviti tidak kira baik
mahupun buruk. Masyarakat golongan ini kurang mengambil peduli akan
apa yang berlaku dalam kalangan golongan muda kini. Kurangnya
kerjasama masyarakat setempat mengakibatkan golongan muda yang
terlibat merasakan diri mereka berkuasa dan tidak boleh dikawal
oleh sesiapa pun mahupun pihak berkuasa. Tanggapan sebegini akan
lebih memburukkan lagi keadaan kerana mereka akan cenderung untuk
melakukan perkara yang lebih serius seperti melakukan jenayah.
Justeru itu, sikap apati, indidualistik dan materialistik
masyarakat berpotensi untuk mengakibatkan meningkatnya gejala
vandalisme di negara kita. Kurangnya sikap ambil peduli masyarakat
menjadikan golongan muda kini mudah besar kepala dan mempunyai
perasaan bongkak. Mereka dengan beraninya akan melakukan apa sahaja
yang mereka inginkan ekoran masyarakat itu sendiri yang tidak kisah
dan tidak mengambil sebarang langkah untuk mengatsinya. 9.0 Penutup
Peningkatan gejala vandalisme yang umumnya melibatkan golongan
belia masa kini usah dipertikaikan lagi. Sikap sambil lewa ibu
bapa, pihak sekolah dan kerajaan telah mengakibatkan penularan
gejala ini tahun dami tahun. Malah, sikap saling menunding jari
antara satu sama lain adalah perkara yang tidak seharusnya berlaku
dalam masyarakat kita. Bermula dengan perbuatan menconteng dan
merosakkan harta benda, golongan belia akan mudah
15
terdorong untuk bertindak lebih liar seperti melakukan jenayah.
Contohnya, mencuri, merompak atau lebih dahsyat lagi membunuh.
Gejala yang semakin parah ini tidak boleh dipandang ringan.
Pelbagai tindakan yang drastik harus dilakukan dengan segera.
Pihak-pihak yang terlibat secara langsung seperti Kementerian Belia
dan Sukan, Kementerian dalam Negeri, Kementeriaan Pendidikan,
agensi-agensi kerajaan yang relavan serta pertubuhan-pertubuhan
bukan kerajaan (NGOs), harus mempunyai kesedaran dan keperihatinan
yang tinggi terhadap gejala vandalisme dalam kalangan belia masa
kini. Kompaun yang relavan harus dikenakan ke atas individu yang
bertanggungjawab disebabkan kerosakan yang telah dilakukan. Ibu
bapa harus memainkan peranan yang sepenuhnya sebagai golongan yang
paling hampir dengan anak-anak. Segala tindak tanduk harus diambil
sejak awal lagi seperti kata pepatah melentur buluh biarlah dari
rebungnya, jangan pula nanti berlakunya kejadian seperti sangkakan
panas sampai ke petang rupanya hujan di tengah hari. Maka dengan
itu, pelbagai inisiatif harus dilaksanakan demi membendung
penularan gejala vandalisme masyarakat kita, demi mencapai hasrat
untuk melahirkan generasi yang gemilang selaras dengan Wawasan 2020
seperti kata pepatah hendak seribu daya, tidak hendak seribu
dalih,
16
10.0
Bibliografi
Abdul Rahim Abdul Rashid (2001). Perubahan paradigma nilai ke
arah transformasi sosial dan pembentukan Malaysia baru. Kuala
Lumpur: Utusan Publication & Distribution Sdn. Bhd Kebaikan dan
keburukan internet (2008). Diperoleh pada Julai 22, 2009 daripada
http://erwinboy.blogspot.com/2008/03/kebaikan-dan-keburukaninternet.html\
Media massa merupakan antara faktor berlakukan gejala sosial
(2008). Diperoleh pada Julai 22, 2009 daripada
http://mazlan66.wordpress.com/2008/03/25/media-massa-merupakanantara-faktor-berlakukan-gejala-sosial/
Nurain Bt Haji Saripan (2007). Faktor-faktor mempengaruhi tingkah
laku vandalisme di kalangan remaja sekolah menengah satu kajian kes
di daerah Alor Gajah, Melaka. Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan,
Johor: Universiti Teknologi Mara. Rokiah Hj. Ismail (2000). Salah
laku di kalangan pelajar sekolah menengah: Pengalaman bersama
keluarga, rakan sebaya dan sekolah. Dalam Abdul Rahman Embong.
Negara, pasaran dan pemodenan Malaysia (m.s. 461497). Bangi:
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. Smahadzir (2006).
Gangsterisme di kalangan remaja. Diperoleh pada Ogos 6, 2009
daripada http://www.yadim.com.my/Remaja/RemajaFull,asp?
offset=15&Id=135 Vandalisme di kalangan remaja: Faktor-faktor
berlakunya vandalisme (2002). Diperoleh pada Julai 22, 2009
daripada http://www.tutor.com.my
17
Zuraini Ramli (2009). Penulisan ilmiah. Dalam Ariff Mohamad.
Wacana akademik Bahasa Melayu (m.s. 67-102). Tanjong Malim:
Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris
18
11.0
Lampiran
Gambar 1: Vandalisme terhadap tandas Gambar 2: Vandalisme
terhadap awam. papan kenyataan.
Gambar 3: Vandalisme terhadap dinding bangunan.
Gambar 4: Vandalisme terhadap bas awam.
19
G a ba 5: m r
Vandalisme terhadap tong kitar semula.
Gambar 6: Vandalisme terhadap lampu jalan.
(a)
(b)
Gambar 7 (a) dan (b): Vandalisme terhadap telefon awam.
20
