Transcript
Page 1: Giáo dục xưa  nay - copy

GIÁO D C ỤCÁI H C X A VÀ NAYỌ Ư

(Hàn C sĩ)ư

Page 2: Giáo dục xưa  nay - copy

H và tên SVọ

• Đào Ng c Khánh Linhọ• Vũ Tho i Khanhạ

Page 3: Giáo dục xưa  nay - copy

• Ngày nay s h c đ c m i ng i quan tâm ự ọ ượ ọ ườhàng đ u trong vi c giáo d c con ng i, ầ ệ ụ ườđ n n i nói đ n giáo d c là ng i ta nghĩ ế ỗ ế ụ ườngay đ n vi c đi h c, vô hình trung nó đ c ế ệ ọ ượđ ng hóa hay đ ng nghĩa v i c p t “giáo ồ ồ ớ ặ ừd c”. ụ

• Có l đây là nguyên nhân và m u ch t c a ẽ ấ ố ủv n đ d n con ng i xa d n cái ý nghĩa ấ ề ẫ ườ ầcao quý đích th c c a vi c h c nói riêng, ự ủ ệ ọgiáo d c nói chung. Nó khác v i l i h c ngày ụ ớ ố ọx a chính là đi m này.ư ở ể

Page 4: Giáo dục xưa  nay - copy

NỘI DUNG CHÍNH

01

02

03

CÁI H C C A NG I Ọ Ủ ƯỜX AƯ

CÁI HỌC NGÀY NAY

S NH N TH C ĐÚNG Đ N Ự Ậ Ứ ẮVÀ H NG ĐIƯỚ

Page 5: Giáo dục xưa  nay - copy

5

1. CÁI H C C A NG I X AỌ Ủ ƯỜ Ư

Page 6: Giáo dục xưa  nay - copy

Cái h c tr c đây ch y u ọ ướ ủ ếl y Đ o, l y Đ c làm n n ấ ạ ấ ứ ềvà làm m c đích, nên ụng i ta th ng nói: ườ ườ “h c ọlàm ng i”ườ , và ng i x a ườ ưquan ni m r t nhân ệ ấb n: ả “không thành công cũng thành nhân” và luôn luôn ph i là ả “văn dĩ t i ảđ o”ạ

Page 7: Giáo dục xưa  nay - copy

• H c đ hi u và tìm Đ O, nh t là đ s ng cho ọ ể ể Ạ ấ ể ốh p v i m i l trong quy lu t c a tr i đ t, ợ ớ ọ ẽ ậ ủ ờ ấth c t là bi t s ng, bi t x s gi a con ự ế ế ố ế ử ự ững i v i nhau, cũng nh gi a con ng i v i ườ ớ ư ữ ườ ớmôi tr ng xã h i và môi tr ng t nhiên mà ườ ộ ườ ựcon ng i đang s ng và hi n di n.ườ ố ệ ệ

Page 8: Giáo dục xưa  nay - copy

• Chính vì th , m i s liên quan t i đ i s ng đ u là ế ọ ự ớ ờ ố ềĐ o S ng. Đ O LÀM NG I v i Ngũ th ng: Nhân, ạ ố Ạ ƯỜ ớ ườNghĩa, L , Trí, Tín; Đ O X TH v i Ngũ luân: Quân ễ Ạ Ử Ế ớminh th n trung, Ph t t hi u, Phu x ng ph tùy, ầ ụ ừ ử ế ướ ụHuynh h u đ cung, B ng h u th tín; Đ O PHU ữ ệ ằ ữ ủ ẠPH : Phu ph t ng kính nh tân… Đ O LÀM CON: Ụ ụ ươ ư ẠCh Hi u; Đ O LÀM VUA… ữ ế Ạ

Page 9: Giáo dục xưa  nay - copy

• T t c đ u tr thành Đ O. Và còn r t nhi u ấ ả ề ở Ạ ấ ềh c thuy t khác, chung quy cũng tìm v Đ o ọ ế ề ạđ m u c u h nh phúc cho con ng i, cho xã ể ư ầ ạ ườh i đ c t n t i và n đ nh ộ ượ ồ ạ ổ ị

Page 10: Giáo dục xưa  nay - copy

2. CÁI HỌC NGÀY NAY

Page 11: Giáo dục xưa  nay - copy

• Cái h c ngày nay là cái h c c a khoa h c nói ọ ọ ủ ọchung, đ c bi t chú tr ng vào khoa h c ng ặ ệ ọ ọ ứd ng, khoa h c k thu t và khoa h c th c ụ ọ ỹ ậ ọ ựnghi m. B i th nó đ c h th ng hóa và đi ệ ở ế ượ ệ ốvào chuyên môn đ chia ch ra r t nhi u ể ẻ ấ ềmôn, nhi u ngànhề

Page 12: Giáo dục xưa  nay - copy
Page 13: Giáo dục xưa  nay - copy

• Vì nhu c u c a s thúc bách, nên cái h c ngày ầ ủ ự ọnay mang tính đ i phó, mang tính duc t c, ố ốch p th i c và tiêu c c c a nó là ch p gi t. ộ ờ ơ ự ủ ộ ậ

• Khác v i xã h i truy n th ng, ch tr ng ớ ộ ề ố ủ ươ ởdang tĩnh, ch m, ch c, b n, ch p nh n cai ậ ắ ề ấ ật ng đ i và s khi m khuy t c a m i s , ươ ố ự ế ế ủ ọ ựm i v t.ọ ậ

Page 14: Giáo dục xưa  nay - copy

• Cái h c ngày nay mang tính đ c l p, và tính cá ọ ộ ậnhân đ c đ cao đ t do phát tri n, nên có ượ ề ể ự ểnhi u cá nhân xu t s c, đ c tr ng d ng, ề ấ ắ ượ ọ ụmang l i r t nhi u ngu n l i cho h , đ n n i ạ ấ ề ồ ợ ọ ế ỗcá nhân tr thành m t ch nghĩa nh m t lý ở ộ ủ ư ộthuy t (ca nhân chu nghia) thât hâp dân. ế

Page 15: Giáo dục xưa  nay - copy

• Muc đich cua con ng i đi h c đ đ t đ c cái ườ ọ ể ạ ượdanh và cái l i, mà đ nh cao c a nó mang tính ợ ỉ ủCHUYÊN: chuyên môn, chuyên gia, chuyên viên, chuyên nghi p…, và mang tính NHÀ: nhà ệnghiên c u, nhà khoa h c, nhà ly luân, nhà kinh ứ ọ t , nhà kê hoach, nhà chinh tri…ế

Page 16: Giáo dục xưa  nay - copy
Page 17: Giáo dục xưa  nay - copy

• Nó tr thành tiêu chí đ đánh giá tài năng hay ở ểb t tài, gi i hay d t, khôn hay d i, giá tr hay ấ ỏ ố ạ ịkhông đ i.ở ơ

Page 18: Giáo dục xưa  nay - copy

• Tóm l i, s c nh tranh, s thông tri, s đ t ạ ự ạ ự ự ộphá trong sang tao, s thu nh p ti n c a ho c ự ậ ề ủ ặl i nhu n là đ ng c chính y u thúc đ y và ợ ậ ộ ơ ế ẩkích thích vi c h c c a con ng i ngày nayệ ọ ủ ườ

Page 19: Giáo dục xưa  nay - copy
Page 20: Giáo dục xưa  nay - copy

3. S NH N TH C ĐÚNG Đ N Ự Ậ Ứ ẮVÀ H NG ĐIƯỚ

Page 21: Giáo dục xưa  nay - copy

• Mu n h c th nào cho đúng đ n nh t thì ố ọ ế ắ ấtr c h t ph i nh n th c cho đúng, b đ c ướ ế ả ậ ứ ỏ ượcái ý ni m sai l m tai h i là h c đ có c h i ệ ầ ạ ọ ể ơ ộthu n l i ki m ti n, ki m danh. ậ ợ ế ề ế

• Ti p đ n là nh n th c đ c cái n n văn hóa ế ế ậ ứ ượ ềtruy n th ng vô cùng quý giá c a dân t c, ề ố ủ ộtrong đó co đao đ c, lòng nhân, tình c m ư ả(quê h ng, đ t n c), tính c ng đ ng, n n ươ ấ ướ ộ ồ ền p gia phong, l giáo, cân cu, nhân nai, hi u ế ễ ếh c… l y làm n n đ xây d ng trên cái h c ọ ấ ề ể ự ọc a mình thì m i v ng ch củ ớ ữ ắ

Page 22: Giáo dục xưa  nay - copy

• M c đích c a s h c ph i là khát khao tri th c ụ ủ ự ọ ả ứtrong cai hay, cai đep, cai đung, cai tôt (Chân-Thiên-My), ch không ph i hoc vi vi c làm ứ ả ệhoăc vi danh l i, và ph i h c không ng ng, dù ơ ả ọ ừđã ra tr ng.ườ

Page 23: Giáo dục xưa  nay - copy

• Nên theo cái h c c a ng i x a, là h c quán ọ ủ ườ ư ọthông, hoc không nh ng ngành c a mình mà ữ ủcòn ph i tìm tòi trau d i các ngành liên quan ả ồkhác, nh h c v ngành y thì còn ph i h c v ư ọ ề ả ọ ềy đ c, v tâm lý, vê tâm linh, v đ i nhân x ứ ề ề ố ửth , v t t ng văn hóa v.v.ế ề ư ưở

Page 24: Giáo dục xưa  nay - copy

• H c khoa h c theo nh Tây ph ng ch ọ ọ ư ươ ứkhông ph i h c l i s ng c a h . Khoa h c, văn ả ọ ố ố ủ ọ ọhóa, đao đ c là nh ng lãnh v c có đ i t ng ư ư ự ố ươnghiên c u khác nhau, không lân lôn va đao ứ thai nhau, no lai cân thiêt đê bô sung cho nhau.

Page 25: Giáo dục xưa  nay - copy

• S h c thì th i nào cũng c n thi t và cao quý, ự ọ ờ ầ ếnh ng nó th c s có giá tr hay không là tùy ư ự ự ịvào s nh n th c c a con ng i. ự ậ ứ ủ ườ

• H c là b n ph n và trách nhi m c a tu i tr , ọ ổ ậ ệ ủ ổ ẻm c đích là đ ph c v , xây d ng, làm giàu, ụ ể ụ ụ ựlàm đ p, làm t t, tr nên hoàn thi n cho ban ẹ ố ở ệ thân, cho gia đinh và xa hôi. Đó là cái h c cao ọquý muôn th a cho m i th i đ i.ủ ọ ờ ạ

Page 26: Giáo dục xưa  nay - copy

Thank you !


Recommended