Grupo 6.2
Mónica Maldonado CampoySoraya Manzano DíazMaría Pascual QuesadaAmanda Reche FernándezEncarna Simón Soriano
EL MOVIMIENTO DE LAS
ESCUELAS COOPERATIVAS
NACIMIENTO DEL MOVIMIENTO COOPERATIVO DE LA ESCUELA
POPULAR (MCEP)• Tuvo sus antecedentes en la Institución
Libre de Enseñanza (II República)• Nace en los años treinta del S. XX
inspirado en los trabajos de Freinet• Desaparece durante el franquismo• Resurge en los años 60 bajo las siglas
ACIES• Se refunda oficialmente en 1977, en
Granada, donde pasa a llamarse MCEP
MCEP
¿QUÉ ES EL MCEP?
ES• Un colectivo de personas vinculadas
directamente con la enseñanza• Un trabajo cooperativo, crítico e investigador
PRETENDEN
• La renovación y transformación de la escuela
CÓMO
Ese ideal de escuela es lo que llaman escuela popular
colaborar en la construcción de una nueva sociedad
Investigar, estudiar y practicar nuevos modos de organización escolar, métodos
y técnicas pedagógicas
PARA
Conseguir una educación basada en la libertad, la cooperación y la
solidaridad
OBJETIVOS DEL MCEP
CARA
CTER
ÍSTI
CAS
MÁS
DES
TACA
DAS
• El MCEP es un movimiento sociopedagógico con ideales propios. Su labor no es exclusivamente pedagógica, sino también social
• La “Pedagogía de Escuela Popular” o Pedagogía de Escuela Moderna” deriva de Freinet
• Implantación en la mayor parte del territorio del Estado Español
• Respeto a la diversidad de pensamiento e iniciativas de sus miembros
• Conciben la escuela y el trabajo en ella como inseparable del entorno social en el que está radicada
• Trabajan en la escuela en pro de la consecución de una sociedad más justa y armónica
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
Este movimiento • Defiende una escuela democrática• Está abierta a la comunidad a través de
las nuevas tecnologías• Esta comprometida con el medio
ambienteEs una escuela cooperativa que se siente solidaria
¿PORQUÉ?
Va dirigida al pueblo y no a
las élites
Trabaja por un mundo de
justicia
Trabajan para que la igualdad y la
solidaridad ocupen cada vez más espacioCON UN DESEO
Que la escuela pública sea realmente de
calidad
• La implicación con el contexto social, cultural, político y económico de la escuela
• Una concepción del alumno como protagonista de su aprendizaje
• El aprendizaje funcional• Pedagogía del éxito• El texto libre• La aplicación de técnicas
Freinet
• Fomento de la pedagogía activa
• Fomento de la participación de todos los estamentos en la enseñanza pública
• Fomento de la cultura• La formación permanente
del profesorado• La cooperación como
principio que orienta el trabajo pedagógico e impregna toda la vida del aula y del quehacer
En su concepción de la escuela se
parten de los siguientes principios
Basándose en
La pedagogía
de FREINET
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
EL MCE
P HOY
• Es una confederación de movimientos repartidos por todo el Estado Español (en total 21)
• Realizan un congreso anual• Sufren un proceso de crisis y se ha
reducido el número de sus miembros• Las escuelas del MCEP siguen ofreciendo
los clásicos talleres: de 0 a 8 años, de 8 a 12 años, de educación para la paz, de matemáticas, del cuerpo, de la diversidad, del lenguaje, etc.
• A nivel internacional está integrado en la FIMEN (Federación Internacional de Movimientos de Escuela Moderna), organización que agrupa a unos treinta países
EL MCEP EN
ALMERÍA
• El movimiento en Almería ha sido relevante históricamente
• El colegio público más destacado en cuanto al trabajo del movimiento en nuestra provincia ha sido el colegio público «Los Almendros»
• En 1987 se celebró el XIV congreso del MCEP en nuestra ciudad
• Actualmente los máximos representantes de nuestra provincia son Carmen Segura y Emiliano Padilla
"...No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos." …Freinet…
FIN
Recommended