GUÍA DE TRABAJO
PRIMERO
Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las
habilidades, competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las
áreas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en
cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
Área Temática Competencia
Ciencias
Naturales
El cuerpo Humano y
buena alimentación.
Gobierno Escolar
(Vigías ambientales)
Comunicativa
Socio – política
(Sociales y
Democracia)
El colegio.
Gobierno Escolar,
participación y
acuerdos, días de la
semana y meses del
año.
Competencias
Ciudadanas.
Lengua
Castellana
La receta , uso de las
mayúsculas
Escritora y
lectora
Observa los videos que se encuentran en los siguientes links y realiza los siguientes
puntos:
A. https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos
nuestro cuerpo”.
B. https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
1. Observa la siguiente imagen y escribe las partes que se señalan y colorea
Los acuerdos son importantes para el mejoramiento de la convivencia dentro de los
lugares en los que convivimos, así como del cuidado de las personas que habitan
en estos.
2. Teniendo en cuenta lo anterior, con ayuda de tu familia crea cinco acuerdos que sirvan
para mantener el cuidado de tu cuerpo ante una situación como la que vivimos
actualmente (Covit – 19), realiza un dibujo para cada uno
ACUERDO
DIBUJO
3. Diseña una carta estilo restaurante de manera creativa, donde crees un menú
saludable de tu lonchera para cada día de la semana. Toma una foto de ésta y arma
una carpeta con estas evidencias. Realiza en tu libro las páginas 42 a la 45.
4. Lee el siguiente texto informativo y con tu color favorito encierra todas las
mayúsculas que encuentres en él.
¡Ayúdanos a cuidar nuestro colegio!
¡Hola! Soy la vigía ambiental de Transición.
Te invito a participar en la campaña de
reciclaje que se realizará la próxima semana en
la Casita del colegio.
¡Te esperamos!
5. Escribe las normas para el uso de las mayúsculas.
● ________________________________________________________
● ________________________________________________________
● _______________________________________________________
6. Crea en hojas iris un calendario donde reprensentes cada mes con una
celebración que lo identifique. Tómale una fotografía y arma una carpeta con las
evidencias.
Bibliografía:
https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos nuestro
cuerpo”.
https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.
GUÍA DE TRABAJO
PRIMERO
Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las habilidades,
competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las áreas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas , temáticas y competencias que serán tenidas en
cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
Área Temática Competencia
Lengua
castellana
Secuencia narrativa,
la silaba , las
mayúsculas
Lectora y
escritora
Lectores
Competentes
Fonemas C y Q, E
abecedario. grafo
motricidad
Observa el video que se encuentra en el siguientes link y realiza la actividad
propuesta.
https://www.youtube.com/watch?v=eKnQOsfHeDU
1. Crea una historieta donde utilices la secuencia narrativa con base en una noticia
actual en ella crea un título, y varios subtítulos usando los fonemas C y Q. Realiza la
actividad en hojas iris tómale foto y arma una carpeta con las evidencias.
2. Del anterior escrito realiza la separación silábica de 10 palabras donde se evidencie
cada clasificación.
1. 6.
2. 7.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
3. 8.
4. 9.
5. 10.
3. Realiza sobre un cartón paja el abecedario en plastilina usando mayúsculos y
minúsculas toma un video junto a tu creación leyendo el abecedario y arma tu carpeta
con las evidencias.
4. Realiza ejercicios que encontrarás en la siguiente página para fortalecer tus trazos
y tú proceso lectoescritor.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosA
prender/index.html
5. investiga que son los medios de comunicación y escoge uno y realiza un ejemplo.
Realiza las páginas de tu libro 54 y 55
Que son los medios de comunicación: ____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ejemplo:
GUÍA DE TRABAJO
PRIMERO
Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las habilidades,
competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las áreas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en
cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
Área Temática Competencia
Matemática Números de 0 a 10
Conjuntos, relaciones
Comunicación y
representación
Geometría · Figuras
geométricas,
Posiciones
comunicación y
representación
Lengua
castellana
Medios de
comunicación
Escritora
Inglés · School tools·
Numbers·
Class commands
· Reconozco el
vocabulario
necesario
para
expresarse
sobre
personas,
colores,
números del 1
al 10, objetos
del colegio y
colores.
·
Respondo
física y
verbalmente
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
a las
instrucciones
de mi
profesor en
la clase.
1. Crea los siguientes conjuntos y nómbralos:
● De flores.
● De medios de comunicación
● De mariposas.
2. Establece con ayuda de tus papitos la relación de pertenencia o no pertenencia
utilizando los conjuntos anteriores.
________ _______
________ _______
________ _______
3. Ubica el signo > < = según sea el caso:
34 ____ 24 65_____ 78 2 _____ 23
15 ____ 87 32 ______ 15 98 ______ 43
3 _____ 8 16 _____ 67 76 _____ 45
53 ____ 21 73 _____ 97 42 ____ 56
4. Grafica los siguientes números en decenas y unidades como el ejemplo del
cuaderno:
56
25
16
6
5. Realiza ejercicios prácticos de las decenas de tu libro página 26 a la 35.
6. Dibujar los útiles escolares usando las figuras geométricas y realizar una
descripción teniendo en cuenta: figuras utilizadas, cantidad de ángulos- lados y color
en inglés.
Ejemplo: the pencil is yellow, it is a rectangle, square and triangle.
· Escribir y dibujar los comandos que se utilizan para el desplazamiento a los
espacios de la sala de informática en inglés.
Ejemplo: up the stairs (subir las escaleras). Recuerda las canciones que aprendimos.
· Describir utilizando un dibujo la posición de tres objetos de su casa. – en español-
Ejemplo: los zapatos están debajo de la cama.
GUÍA DE TRABAJO
PRIMERO
Propósito: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales
de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en
cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
PLAN LECTOR TRABAJO A DESARROLLAR
LIBRO: Peep and the Big Wide World: Quack and the Amazing Sandy Magic https://www.youtube.com/watch?v=LdAvKJnAsXc
En compañía de tus padres, observa y lee el siguiente video – audiolibro-. Para ello debes realizar en una cartulina blanca una secuencia de dibujos donde se evidencie lo que ocurrió en la historia. Recuerda tener en cuenta las figuras que muestran en la historia. En la parte superior escribe Title/ titulo: Characters/ personajes: Place/ lugar:
LIBRO: Cuento Buenas noches En un octavo de cartulina realiza un dibujo donde representes las características de cada uno de los personajes.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
Propósito: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales
de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las áreas, temáticas y competencias que serán tenidas en
cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
Área Temática Competencia
Educación Física Movimiento corporal Desarrollo físico y motriz
1. Observa el siguiente link y realiza en un octavo de cartulina un
pequeño escrito de lo más importante que viste en el video y un dibujo
muy creativo.
https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM
2. Observa en compañía de tus papitos el siguiente link y realiza en familia los ejercicios
establecidos esta rutina la debes implementar dos veces por semana regístralo en un video
y guárdalo para la fecha de entrega.
https://www.youtube.com/watch?v=69Za5UWtIC0
3. Observa el siguiente lnk y en familia organiza un espacio para realizarlo. Te recomiendo
hacerlo una vez por semana. regístralo en un video y guárdalo para la fecha de entrega.
https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
GUÍA DE TRABAJO PRIMERO
PROPOSITO: Identificar las emociones que sentimos (alegría) y expresarlos
libremente sin necesidad de verbalizar con expresiones corporales
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente
guía con el acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias
que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma
interdisciplinar:
Área Temática Competencia
Ciencias
Naturales
El cuerpo Humano y
buena alimentación.
Gobierno Escolar
(Vigías ambientales)
Comunicativa
Socio – política
(Sociales y
Democracia)
El colegio.
Gobierno Escolar,
participación y
acuerdos, días de la
semana y meses del
año.
Competencias
Ciudadanas.
Lengua
Castellana
La receta , uso de las
mayúsculas
Escritora y
lectora
Instrucción: Hoy tendrás una gran misión, conviértete en el detective de tu casa
y como en toda misión iniciaremos en tu reconocimiento como agente, debes
realizar los siguientes pasos:
1. Busca tu mejor perfil y tomate una foto.
2. Recorre tu casa e identifica las personas y objetos que hacen sentir
alegres (mi familia, mi mascota, mi comida favorita, mi juguete favorito
etc.) y tómales una foto
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
3. Con estas evidencias crea un collage
4. Recuerda colocarle un título a tu primera misión
MUCHA SUERTE AGENTE!!!
Bibliografía:
Biblia, (sf) 1 Tesalonicenses 5:16-18.
FIPC (2009) , Mis emociones las mejores amigas , Editorial GO EU, Bogotá –
Colombia
Propósito: aplicar los conceptos vistos en clase a los ejercicios propuestos.
Competencias: identifico las cualidades del sonido, sonidos altos y bajos
Temas: Signos musicales.
Desarrollo.
Colorea las imágenes identificando que sonido es más alto que el otro.
Con camisa verde el sonido alto y con azul el sonido bajo
identifica el tipo de sonido de cada animalito y diferencia entre sonidos graves y
sonidos agudos, colorea de rosado los sonidos graves y de verde los sonidos agudos
GUÍA DE TRABAJO °1
DIMENSIÓN ESTÉTICA ARTES
Docentes: Katherine Barbosa.
Nombre del estudiante: _________________________ Fecha:
_______________
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en
clase, para fortalecer habilidades, competencias y alcanzar el logro de los
objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
ARTES Trazos de líneas con
puntos, rectas, curvas,
quebradas.
Empleo distintos tipos de líneas en
mis dibujos.
Empleo diferentes trazos por medio
de actividades de unión de puntos.
Noción de derecha e
izquierda.
Identifico y diferencio las nociones
de derecha e izquierda.
Motricidad fina. Afianzo mi motricidad fina por
medio de actividades de
coordinación óculo manual.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente
guía con el acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y
luego enviar o entregar según las indicaciones.
1. Piensa en una de las actividades que más te gusta realizar con tu familia y
realiza un dibujo libre sobre ella.
2. Une los puntos y colorea:
3. Colorea los carros que miran hacia la derecha de color azul y los carros
que miran hacia la izquierda de color rojo: