TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
1
I.
Témahét a Szlovák Két Tanítási Nyelvű Általános
Iskolában a 2010/2011-es tanévben
Előzmények
A TÁMOP 3.1.4 „Esély a jövőnek Tótkomlóson” elnevezésű pályázat
kötelező elemei között szerepel tanévenként egy témahét megszervezése.
Iskolánk Pedagógiai Programjában rögzítettük, hogy a fenntartási időszakban a
mindenkori 5. és 6. osztályban valósítjuk meg ezt az oktatásszervezési formát.
Ebben a tanévben az adventhez, karácsonyhoz, téli népszokásokhoz
kapcsolódott témahetünk. Ennek jegyében választottuk a témahét címéül:
Adventtől karácsonyig
A témahét megvalósításának ideje: 2010. december 6-11.
Időkeret: 21 tanóra, 6,75 óra délutáni foglalkozás
Érintett osztályok: 5. o. 6/a, 6/b o., a délutáni foglalkozásokban az egész iskola
tanulói érintettek.
Kapcsolatok: Ember a természetben
Ember a társadalomban
Művészetek
Életvitel-életpálya
Kompetenciafejlesztés fókuszai:
Személyes kompetencia
Kognitív kompetencia
Szociális kompetencia
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
2
Munkaformák:
- kooperatív csoportmunka
- differenciáló csoportmunka
- páros munka
- frontális munka
- egyéni munka
A témahét célja:
A téli ünnepkörhöz kapcsolódó magyarországi és a külföldi országok, különösen
Szlovákia hagyományainak, szokásainak megismerése. A téli időjárás elemeinek
vizsgálata. Környezettudatos magatartás kialakítása, tevékenykedtető,
élményszerű, játékos tapasztalatszerző tevékenységekkel. Egymáshoz
kapcsolódó munkaformák láncolatának elsajátítása. Advent és karácsony
üzenete. Az emberi kapcsolatok vizsgálata.
Advent
A szó latin eredetű, jelentése: megérkezés, az Úr érkezése. A karácsonyra való
előkészület ideje, kezdete András naphoz (nov. 30) legközelebb eső vasárnap.
Bod Péter református lelkész, egyházi és történetíró ezt írta a 18. század
közepén:
„ így neveztetnek a mostani rendtartás szerént a karácson előtt való négy hetek.
Régen voltak hat hetek a Szent Márton napjától fogva, aholott kezdi most is a
görög eklézsiában négy hetekre szorítatott ilyen fundamentomon, mert
Krisztusnak négy adventusa, eljövetele vagyon. Midőn a testben megjelent.
Midőn a szívbe beszáll és az embert megtéríti. Midőn halála óráján elmégyen az
emberhez. Midőn eljő az utolsó ítéletre. Rendszerint kezdődni szokott Szent
András napján.”
Régen éjféli harangzúgók jelezték kezdetét, egyben az egyházi év megnyitását
is. Egykoron a vallásos emberek szigorú böjtöt tartottak, ezen idő alatt¸falun
hajnali misére jártak, amit a középkorból eredeztetett kifejezésekkel angyali
vagy aranyos misének is hívtak, és Szűz Mária tiszteletére ajánlottak.
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
3
Advent idején a leghosszabbak az éjszakák, meglehetősen jó alkalmat adva a
varázslásra. Az Egyház ajánlja ezen időszak szentjeinek segítségül hívását.
(András, Borbála, Luca stb.)
Modern rohanó életünkben a szívünk, lelkünk mélyén mi is várakozunk
valamire, valakire. Ez a négy hét a „szent várakozás” időszaka. Várjuk a
Messiást, mert tudjuk „eljő és nem késik”.
Karácsony
Karácsonykor Jézus Krisztus születését, és ezzel egy időben a szeretetet, a
család szentségét is ünnepeljük. Az ünnepeket a hagyományos betlehemezés
teszi színesebbé, mely Krisztus születésének történetét, és az azt követő
időszakot, a Három Király látogatását jeleníti meg. Ma már az ünnepek
fénypontja a közös ebéd –máshol vacsora-, hiszen ekkor az egész család együtt
ünnepel, s ha csak néhány órára is, de mindenki félreteszi az ellenségeskedését.
Karácsony ünnepe évszázadok óta a világ minden táján jeles esemény,
ugyanazokat a gondolatokat ébreszti minden emberben. A zord téli időjárásban
is képes olyan meleg és szeretetteljes légkört varázsolni, melyet az év egyetlen
napján sem élünk át. Karácsonykor mindenki kedvesebb és elnézőbb másokkal
szemben, s ajándékokkal lepi meg azokat, akik legközelebb állnak a szívéhez.
II. Előkészületek
A télhez kapcsolható ünnepek, népszokások minden évben megjelennek a
különböző oktatási témákban. Kevés az idő ahhoz, hogy mélyebben, több
aspektusból vizsgálódjunk ebben a témában. A témahét lehetőséget biztosított
arra, hogy tevékenykedtetés, művészi tevékenység, internethasználat, mozgásos
játékok segítségével mélyebb ismereteket szerezzenek a téli szokásokról. A
témahét azonban nemcsak a hagyományok, szokások megismerését szolgálta,
hanem együttes munkára is nevelte a gyerekeket.
Iskolánk Pedagógiai Programja közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatai
között többek fontosnak tartja, hogy a tanuló:
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
4
ismerje meg azokat a társas együttélés alapvető szabályait, amelyek a
közösségben való harmonikus kapcsolatok kialakításához
elengedhetetlenek,
tudjon csapatban dolgozni, ismerje saját erősségeit, gyengeségeit. Vállaljon
vezető szerepet, fogadja el mások irányítását,
ismerje meg népünk és más népek kulturális örökségének jellemző
sajátosságait, nemzeti kultúránk nagy múltú értékeit,
sajátítsa el azokat az ismereteket és gyakorolja azokat az egyéni és
közösségi tevékenységeket, amelyek az otthon, a lakóhely, a szülőföld, az
anyanemzet megismeréséhez, megbecsüléséhez, az ezekkel való
azonosulásához vezetnek,
a multikulturális tartalmak kapcsán váljon nyitottá, megértővé a különböző
szokások, életmódok, kultúrák, vallások, a másság iránt, becsülje meg
ezeket,
váljon érzékennyé környezete állapota iránt,
kapcsolódjon be a közvetlen természeti és társadalmi környezet értékeinek
megőrzésébe, gyarapításába.
Ezeket a jellegzetességeket figyelembe véve választotta ki iskolánk felső
tagozatos munkaközössége a témahét időpontját valamint témáját.
Az előkészület menete:
2010. augusztus 24.
A pedagógusok tájékoztatása a tanévnyitó értekezleten a témahétről.
2010. szeptember 15.
A szülők tájékoztatása összevont szülői értekezleten.
2010. okt. 25.
Munkaközösségi értekezleten a témahét tevékenységeinek részletezése, a
megvalósítás folyamatának ismertetése, felelősök kijelölése.
2010. október vége
Szlovák versek és dalok kiválasztása, kiosztása, tanulása.
2010. november eleje
A gyerekek tájékoztatása az osztályfőnökökön keresztül.
2010. november közepe.
A megfelelő tevékenykedéshez szükséges tananyagok, játékok, eszközök
előkészítése, zsűritagok felkérése, segítők megkeresése.
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
5
2010. december első hete
A délelőtti tanórák kijelölése és a délutáni foglalkozások idejének
pontosítása, tanárok, felelősök kijelölése
III. Témahét megvalósítása
A témahét első napja: 2010. december 6. hétfő
A témahét megnyitója után kezdetét vették a tanórák és a rendezvények.
Megnyitó:
Tanórai tevékenységek
5. osztály
Tevékenységek Fejlesztendő készségek,
képességek Munkaformák
Tantárgyi
kapcsolódáso
k
Megjegyzés
Používanie vianočnej
terminológie
idegen nyelvi
kompetencia,
kommunikációs készség,
olvasási kékészség
frontális,
egyéni
Szlovák nyelv
és irodalom
Ami érdekel, amit
szívesen csinálok
Osztályfőnöki
óra
A keresztény ünnepkör
I.
Adventtől pünkösdig
Lényegkiemelés, tájékozódó
képesség, olvasási és
íráskészség, szövegértés –
szövegalkotás,
alkalmazkodó és
csoportkezelő képesség
fejlesztése
Csoportmunka,
differenciált
feladatok
homogén
csoportok
számára
Magyar nyelv
és irodalom
Iránytű 5.
( Nemzeti
Tankönyvkiadó)
53-56. o. a
kiválasztott
feladatok
csoportok szerinti
felosztása
Miért van karácsonykor
hideg?
Problémamegoldó
gondolkodás Frontális
Természetisme
ret
Szöveges feladatok:
Mikuláscsomag
Ismeretszerző képesség,
rendszerező képesség,
feladattartás
Egyéni,
differenciált
munka
Matematika
A keresztény ünnepkör
II.
Adventtől pünkösdig
Fogalmazási készség,
lényegkiemelés, helyesírás
fejlesztése
alkalmazkodó és
csoportkezelő képesség
fejlesztése, szövegértés -
Csoportmunka,
differenciált
faladatok
heterogén
csoportok
részére
Magyar nyelv
és irodalom
Iránytű 5.
( Nemzeti
Tankönyvkiadó)
61-64. o.
válogatott
feladatok
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
6
szövegalkotás
Čo robíme v zime?
kommunikációs készség,
idegen nyelvi
kompetencia,csoportkezelő
képesség
csoport Szlovák nyelv
és irodalom
Karácsony Ausztriában
Betlehemezés
Ó, jöjj, ó, jöjj adventi
dal
Pásztorok, keljünk fel
Kulturális kompetencia,
figyelemfejlesztés,
adatkeresési, matematikai
készség, problémamegoldó
képesség
ritmuskészség,
hallásfejlesztés
Frontális, egyéni Ének-zene
Iránytű 5.
(Nemzeti
Tankönyvkiadó)
59. o.
Evangélikus
énekeskönyv
Ötödik
daloskönyvem
(Apáczai Kiadó)
5. o.
Are eve going to the
shops? kommunikációs készség Frontális, egyéni Angol nyelv
Szöveges feladatok:
karácsonyi
gyümölcspuding
Szabálykövetés,
problémamegoldó képesség, Egyéni Matematika
A fenyőfaállítás és a
szaloncukor
Szabálykövetés, figyelem,
fegyelem, alkalmazkodó
képesség, önálló
ismeretszerzés
képességének fejlesztése
Interaktív
kutatómunka
egyénileg és
párban
Magyar nyelv
és irodalom
Internet, SDT
alkalmazása
Szöveges feladatok:
karácsonyi ajándékok
vásárlása
Megfigyelő képesség Frontális, egyéni Matematika
A hó keletkezése -
hókristályok
Rendszerező és kifejező
képesség,
Csoport, páros,
egyéni
Természetisme
ret
Blížia sa sviatky
Olvasási és íráskészség,
szövegértés fogalmazási
készség, lényegkiemelés,
helyesírás fejlesztése,
idegen nyelvi kompetencia
Frontális Szlovák nyelv
és irodalom
A karácsonyhoz
kapcsolódó szokások
Népek karácsonya
Együttműködési készség,
szabálykövetés, figyelem,
fegyelem, alkalmazkodó
képesség, türelem
kommunikációs készség,
esztétikai érzék,
lényegkiemelés, rendszerező
képesség
Csoport
(heterogén
csoportok)
frontális
Történelem
Iránytű 5.
(Nemzeti
Tankönyvkiadó)
57-59. o.
kiválasztott
feladatok
csoportok szerinti
felosztása
Íves papírformák –
hókristályok, hópelyhek
Rajzkészség, kulturális
kompetencia, fantázia Egyéni munka
Rajz és
vizuális
kultúra
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
7
Téli játékok Szabálykövetés, szociális
kompetencia Frontális, páros Testnevelés
Szöveges feladatok
Ismeretszerző képesség,
rendszerező képesség,
feladattartás
Egyéni munka Matematika
6. évfolyam
Tevékenységek Fejlesztendő
készségek, képességek Munkaformák
Tantárgyi
kapcsolódások
Megjegyzés
Zbieranie a skloňovanie
takých podstatných mien,
ktoré sa viažu Vianociam
Tájékozódó képesség,
olvasási és íráskészség,
szövegértés,
tájékozódási készség,
idegen nyelvi
kompetencia
Frontális, egyéni Szlovák nyelv és
irodalom
Mut goes shopping
Szervezőkészség,
szociális kompetencia
idegen nyelvi
kompetencia
lényegkiemelés,
Csoport Angol nyelv
A karácsonyi ünnepkör
Ismeretszerző képesség,
rendszerező képesség,
feladattartás
Egyéni,
differenciált
munka
Matematika
Keresztény ünnepkör I.
Adventtől pünkösdig
Fogalmazási készség,
lényegkiemelés,
helyesírás fejlesztése
alkalmazkodó és
csoportkezelő képesség
fejlesztése, rendszerező
képesség,
kommunikációs készség
Iskolán kívüli
egyéni kutató
munka előre
kiosztott
részfeladatok
alapján,
beszélgető kör
Magyar nyelv és
irodalom
Internet, könyvtári
kutató munka
Karácsony esti hiedelmek
Adventi és karácsonyi
ének tanítása
Olvasás –és
szövegértés,
fogalmazási készség,
lényegkiemelés,
ritmuskészség,
hallásfejlesztés
Frontális, egyéni Ének-zene
Iránytű 6. (Nemzeti
Tankönyvkiadó)
64.-65. o.
Hatodik
daloskönyvem
(Apáczai Kiadó) 4.-
5. o.
Az adventhoz kapcsolódó
népszokások
A fenyő
Problémamegoldó
képesség, figyelem,
fegyelem, alkalmazkodó
képesség, türelem
kommunikációs készség
Egyéni, csoport Természetismeret
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
8
Countable and
uncountable nouns
Idegen nyelvi
kompetencia
digitális kompetencia,
türelem
Interaktív
kutatómunka Angol nyelv
Karácsonyi segélycsomag
Szabálykövetés,
megfigyelő képesség,
fegyelem, önfegyelem
alkalmazkodó képesség,
türelem
lényegkiemelés,
Frontális, egyéni Matematika
Môj režim dňa
Čo robíme na Vianoce?
Rendszerező és kifejező
képesség, kulturális
kompetencia, idegen
nyelvi kompetencia
frontális, egyéni Szlovák nyelv és
irodalom
Az ünnepek eredete:
advent
Olvasási és íráskészség,
szövegértés,
fogalmazási készség,
lényegkiemelés,
helyesírás fejlesztése
alkalmazkodó képesség
fejlesztése
Frontális,
egyéni, páros
munka
Történelem
Iránytű 6. (Nemzeti
Tankönyvkiadó) 62
– 65. o. válogatott
feladatok
Lucka – zvyky
dolnozemských Slovákov
kommunikációs
készség, idegen nyelvi
kompetencia, kulturális
kompetencia, digitális
kompetencia
Csoport,
frontális,
interaktív
kutatómunka
Szlovák nyelv és
irodalom
Célbadobás
Találd el a hóember
kalapját!
Együttműködési
készség, figyelem,
fegyelem, alkalmazkodó
képesség, türelem
Egyéni, frontális
munka Testnevelés
Adventi koszorú
Szövegértés –
rendszerező képesség,
lényegkiemelés,
Egyéni, frontális
munka Matematika
Rozdiel medzi dňami –
výkend, sviatok
Rendszerező képesség,
kifejező készség,
kommunikációs
készség, idegen nyelvi
kompetencia
frontális Szlovák nyelv és
irodalom
Más népek karácsonya,
szokásaik
kulturális kompetencia,
digitális kompetencia
Egyéni és páros
kutató munka
IKT eszközök
felhasználásával
Informatika
Román stílus kulturális kompetencia,
digitális kompetencia
Egyéni és páros
kutató munka
IKT eszközök
Rajz és vizuális
kultúra
Internetes kutató
munka, SDT
felhasználása
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
9
felhasználásával
Szaloncukor, fenyőállítás,
csillagszóró
Szövegértés –
szövegalkotás,
rendszerező képesség,
lényegkiemelés,
digitális kompetencia,
egyéni feladatmegoldó
képesség,
együttműködési készség
Egyéni és páros
kutató munka
IKT eszközök
felhasználásával
Történelem
Internetes kutató
munka, SDT
felhasználása –
tanulói feladatlapok
készítése és
megoldása
Countable and
uncountable nouns
kommunikációs készség
idegen nyelvi
kompetencia
frontális Angol nyelv
Bevásárlólista
Szövegértés –
szövegalkotás,
rendszerező képesség,
lényegkiemelés,
csoport, egyéni Matematika
Akadályverseny
Téli játékok
Együttműködési
készség, figyelem,
fegyelem, alkalmazkodó
képesség, türelem
frontális Testnevelés
Vianoce na Slovensku
kulturális kompetencia,
tájékozódási képesség,
nyitottság,
kommunikációs
készség, digitális
kompetencia, idegen
nyelvi kompetencia
csoport,
interaktív
kutatómunka
Szlovák nyelv és
irodalom
Tanórán kívüli tevékenységek
Téma: sportverseny advent és karácsony jegyében
Ideje: 2010. 12. 7. (2 óra)
Tevékenységek: sorversenyek, Mikulás kupa (asztalitenisz és futball), téli
játékok a szabadban
A játék egyik legfontosabb sajátossága, hogy a tevékenység minden résztvevő
számára pontosan meghatározott, egyformán kötelező szabályok szerint folyik.
Pedagógiai szempontból a szabályok alkalmazása segíti a gyermek tudatos
fegyelmezettségének kialakítását és fejlődését.
A játék azon sajátosságát, hogy a tevékenységet mindig kellemes érzelmi állapot
jellemzi, melynek forrása a játéktevékenység és a sikerélmény.
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
10
A játéktevékenység során fejlődik:
a figyelemkoncentráció,
a helyzet felismerési ,- és döntési képesség,
a gyors gondolkodás,
kezdeményező- és szervezőkészség,
találékonyság, a kreatív gondolkodás, a problémamegoldó gondolkodás.
Legnagyobb nevelőértéke a játéknak az erkölcsi nevelés területén van.
A játék a következő erkölcsi tulajdonságok, jellemvonások kialakítását segítik:
közösségi érzés,
kötelességtudat és felelősségérzet (humanizmus),
fegyelem,
önuralom,
akarat,
érzelmi hatások.
A játékban a gyerekek olyan akarati tulajdonságai fejlődnek, amelyek a munkára
nevelés feladataihoz kapcsolódnak: kötelességtudat, rendszeresség, pontosság,
kitartás, megbízhatóság, önuralom, kezdeményezőkészség, fegyelmezettség,
kollektív érzés, becsületesség.
Téma: szlovák szavaló- és énekverseny
Ideje: 2010. 12. 08. (1 óra)
Nap célja: Az elsajátított szlovák versek és dalok előadása, a pedagógusok
részéről az előadások segítése. Az előadás közbeni helyes viselkedési formák
elsajátíttatása az előadó gyerekekkel és a hallgatósággal.
Tevékenységek: szavalás, énekelés
Iskolánk, nemzetiségi iskola lévén, nagy hangsúlyt fektet a
hagyományőrzésre, a szlovák nyelv megőrzésére, ápolására. A gyerekek
szlovák verseket, mondókákat és hagyományos komlósi szlovák dalocskákat,
énekeket tanulnak, amik gazdagítják tudásukat, színesítik az egyéniségüket.
Minden évben megrendezik a területi és országos szlovák szavaló- és
énekversenyt, amit az idén háziverseny előzött meg, azzal a céllal, hogy minél
többen mutathassák meg magukat. Azzal, hogy bátran és hősiesen elő is adják
ezeket, azt is megtanulják, hogyan kell közönség és zsűri előtt helytállniuk.
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
11
Fontosnak tarjuk a szlovák nyelv megőrzése, megszerettetése mellett a
gyerekek memóriájának fejlesztését is, amivel tudatosan más képességeiket is
fejlesztjük (emlékezet, beszédkészség, szókincs, kiállás, hangsúlyozás,
hangerő).
A szavalóversenyen a gyerekek négy kategóriában mutatták be
tehetségüket. Az I. kategóriában az 1-2. osztályosok, a II. kategóriában a 3-4.
osztályosok, a III. kategóriában az 5-6. osztályosok, a IV. kategóriában a 7-8.
osztályosok vettek részt.
A résztvevők száma: I. kategória és II. kategória: 34 fő
III. kategória és IV. kategória: 30 fő
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
12
Az énekesek szólóban és csoportban versenyeztek.
A résztvevők száma: 67 fő
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
13
A eredményhirdetésre és a díjak átadására december 11-én került sor.
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
14
Adventi koszorú és asztali díszek készítése, témahét lezárása, karácsonyi
ünnepség 2010. 12. 11. (3,75 óra)
A nap célja, feladata: Az adventi koszorú jelentése, az asztali díszek
esztétikája, készítési technikák megismerése, megtapasztalása, megvalósítható
játékok, díszek bemutatása, anyagkezelési tájékoztató. A kezdő lépések
elsajátítása felnőtt segítségével, tájékoztató füzet használata, manuális
készségek, finommotorika fejlesztése, koncentráció fejlesztése, osztott figyelem
elsajátításának kezdő lépései. Balesetvédelmi rendszabályok megismerése,
betartatása.
Tevékenységek:
fenyőfa részeinek megismerése
tapasztalatszerzés látás útján
tapasztalatszerzés látás-tapintás útján
ragasztás, vágás, formázás
festés, dekorálás
A sok elkészült adventi koszorú, fenyőfa dísz, stb. ékes bizonyítéka a
feledhetetlen délutánnak.
Az ünnep – kiemelten a karácsony- megjelenése, megjelenítése a művészetben.
Ünnepi öltözék fontosságának hangsúlyozása, helyes viselkedés a templomban.
Tevékenységek:
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
15
karácsonyi képek, versek, történetek megismerése, ismeretek bővítése
osztálykeretben
Záróesemény
A témahét lezárása, ünnepség.
A témahét programjainak méltó lezárásaként iskolánk Harmónia
Kultúrcsoportjának énekkara és néhány tanuló dalokkal és versekkel
kedveskedett az iskola diákjainak és tanárainak.
IV. Összegzés
A témahét foglalkozásainak legnagyobb eredménye a sikerélmény volt. Az
érzés, hogy „meg tudtuk csinálni” ott csillogott a gyerekek szemében.
Nagyszerű volt látni az örömöt az arcukon.
Többé-kevésbé megtanultak önmagunkon uralkodni az esetleges
sikertelenségben, másokkal együtt munkálkodni, sokáig a feladatra
összpontosítani. Arra tanítottuk őket, hogy igyekezzenek mások munkáját
elismerni, megdicsérni társaikat egy-egy szép munkadarab láttán.
Bebizonyosodott, hogy gyermekek rendkívül szívesen alkotnak,
tevékenykednek, csak megfelelő színteret kell biztosítani számukra.
A témahét lényege az, hogy a pedagógusok s hagyományostól eltérő
formában dolgoznak fel egy- vagy több témát, s azt a lehető legkomplexebb
módon tetszik. Úgy, hogy az a résztvevő gyermekeknek is jó kedvet és
sikerélményt adjon. Erre törekedtünk mi is, amikor a változatos kézműves
foglakozásokat terveztünk tanítványainknak. Tudjuk, hogy a közös alkotás
erősíti az együvé tartozást, élménye növeli a gyermekek önbizalmát,
magabiztosságát, amely újabb cselekvésre ösztönöz. Kialakul és növekszik a
motiváltság, pozitív irányban változik a diák-tanár viszony. Fejlődik a cselekvő-
és szervezőképesség és az önálló ismeretszerzés képessége. Erősödik az
egymásra figyelés, az esetleg periférián lévő tanulók is bekapcsolódhatnak a
közös tevékenységbe.
TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0270 Tótkomlós Város Önkormányzata
„Esély a jövőnek Tótkomlóson!” 5940 Tótkomlós Fő u. 1.
16