81. СОУ “Виктор Юго” Обобщен анализ

на резултатите за учебната 2012/2013 година и от входното равнище за учебната 2013/2014

година

I. Национално външно оценяване IV клас и входно равнище V клас

Предмет и брой ученици

Уч.ср.

резултат 2013

Обл.ср.

резул-тат

2013

Раз-лик

а

Нац.ср

резул-тат 2013

Раз-лик

а

Год.успе

х

Раз-лика

Вход-ноV

клас

Раз-лика

БЕЛ152

16.105.39

13.09 +3.01 13.46 +2.645.41 +0.02 4.98 -0.41

Математи

ка

16.505.45

13.70 +2.80 14.02 +2.485.33 -0.12 4.86 -0.59

ЧП152

18.515.86

16.22 +2.29 16.32 +2.195.71 -0.15 5.52 -0.29

ЧО153

17.105.60

14.96 +2.14 14.90 +2.205.48 -0.12 5.00 -0.60

АЕ 5.35изх.р. 5.36 +0.01 4.62 -0.74

ИТ5.23

ИЦ4.50

ГИ5.50

Средните училищни резултати са по-високи от средните областни и национални с повече от 2 точки.

Най-висок е резултатът по човекът и природата – 18.51 точки от 20, а това означава, че се справят успешно с 92% от проверяваното учебно съдържание.

Най-ниски са резултатите по български език и литература – 16.10 точки.

Средният тестов бал по паралелки не се различава съществено. Разликата между най-високия и най-ниския резултат е 1.76 точки.

Високите училищни резултати за 2013 година са показател за високото качество на образователно-възпитателната дейност в 81. СОУ “Виктор Юго”.

Анализ на резултатите от НВО IV клас

Резултатът на учениците от V клас на входното равнище е много добър и отличен.

Наблюдава се понижаване на успеха в сравнение с изходното равнище със средно 0.43.

Най-висок среден успех е постигнат по човекът и природата – Отличен 5.52 и по география и икономика – Отличен 5.50.

Най-нисък успех имат учениците по история и цивилизация – Много добър 4.50 и по английски език – Много добър 4.62.

Анализ на резултатите от входното равнище в V клас

Анализ и обсъждане на допуснатите грешки. Индивидуална работа в часовете за

консултация с ученици, затрудняващи се при овладяване на учебния материал.

По български език и литература да се работи върху правописа и въпросите, изискващи свободен отговор.

По математика да се акцентира върху решаване на геометрични и текстови задачи.

Планиране на дейности за преодоляване на затрудненията и пропуските в знанията и уменията и подобряване на учебните резултати:

II. Национално външно оценяване VII клас

Предмети брой ученици

Уч.ср. резул-тат 2013

Обл.ср.

резул-тат

2013

Разлика

Нац.ср.

резул-тат

2013

Разлика

Год.успех

Разлика

БЕЛ131

44.794.74

31.61 +13.18 31.02 +13.774.97 +0.23

Матема-тика

45.654.81

27.74 +17.91 28.31 +17.374.46 -0.35

Физика и астроно-мия

11.344.84

9.27 +2.07 9.43 +1.914.35 -0.49

Химия и ООС

9.084.01

7.86 +1.22 8.23 +0.854.20 +0.19

Биология и ЗО

10.404.49

9.48 +0.92 9.85 +0.555.24 +0.75

ИЦ 9.793.94

8.52 +1.27 8.74 +1.054.22 +0.28

ГИ 12.434.63

11.32 +1.11 11.33 +1.104.77 +0.14

ЧЕ 27.244.86

18.61 +8.63 19.55 +7.695.16 +0.29

Средният бал за училището /21.34/ е по-висок от областния среден резултат /15.71/ с 5.63 точки, а от националния /15.84/ с 5.50 точки.

Най-голяма е разликата по математика – с 17.91 точки по-висок от областния и с 17.37 точки по-висок от националния и по български език и литература – с 13.18 точки по-висок от областния и с 13.77 точки по-висок от националния.

Най-малка е разликата по биология и здравно образование – в сравнение с областния – по-висок с 0.92 точки; в сравнение с националния – по-висок с 0.55 точки.

Високите училищни резултати за 2013 година са показател за професионализъм и високо качество на образователно-възпитателната работа в нашето училище.

Изводи НВО VII клас

III. Държавни зрелостни изпити

ПредметБрой ученици

Уч.ср. резул-тат 2013

Обл.ср.

резул-тат

2013

Откло-нение

Нац.ср.

резул-тат

2013

Откло-нение

Оценка от

дипло-мата

Откло-нение

БЕЛ 43

4.42 4.55 -0.13 4.06 +0.36 4.67 +0.25

ИЦ 1 5.32 3.73 +1.59 4.05 +1.27 5.33 +0.01

ГИ 4 3.26 3.40 -0.14 3.64 -0.38 4.17 +0.91

ФА 1

3.98 4.78 -0.80 4.26 -0.28 5.33 +1.33

БЗО 3 4.77 3.97 +0.80 4.28 -0.19 5.83 +1.06

Фил. 15цикъл

3.70 3.68 +0.02 3.69 +0.01 5.32 +1.62

АЕ 18

4.46 4.74 -0.28 4.48 -0.02 5.35 +0.89

НЕ 1

3.53 5.27 -1.74 5.02 -1.49 6.00 +2.43

Резултатите от ДЗИ за училището почти съвпадат с тези за областта и страната.

По български език и литература резултатът е по-нисък от областния с 0.13, по-висок от националния с 0.36, а оценката от дипломата е по-висока с минималното отклонение от 0.25.

По английски език 18 ученици са показали по-нисък резултат от областния /с 0.28/, от националния /с 0.02/, а оценката от дипломата е по-висока с 0.89.

По дисциплините от философския цикъл 15 ученици са показали резултат почти съвпадащ с областния /0.02/ и с националния /0.01/, но отклонението от оценката в дипломата е по-голямо – по-висока с 1.62.

Резултатите от ДЗИ са плод на отговорна, последователна и интензивна работа с високо качество.

Коментари и изводи от сравнението на резултатите ДЗИ

По български език и литература да продължи работата по изграждане на комуникативни способности на учениците и усъвършенстване на уменията им за разбиране на текстовете чрез слушане и четене и за изграждане на свои устни и писмени текстове. В центъра да се постави развитието на речта.

Да продължи работата за сериозна мотивация на учениците за усвояване на учебния материал, стимулирането им да посещават часовете за консултация и системен контрол и интерес от страна на родителите.

Организиране на тематичните работни планове така, че в края на учебната година да останат достатъчен брой часове за отработване на примерни варианти за съответния изпит. Освен че се прави задължителният годишен преговор, така се формира определен тип мислене и се усъвършенстват чисто технически умения

Мерки през новата учебна година за подобряване на резултатите от

НВО И ДЗИ

IV. Сравнение на резултатите на учениците от входното равнище с тези на изходното

равнище от предходната година

1. Прогимназиален етап

Предмет

V клас VI клас VII клас

Изход Вход Откл. Изход Вход Откл. Изход Вход Откл.

БЕЛ 5.39 4.98 -0.41 4.75 4.13 -0.62 4.72 4.53 -0.19

АЕ 5.35 4.62 -0.73 4.66 4.44 -0.22 4.51 3.78 -0.73

МАТ 5.45 4.86 -0.59 4.34 3.79 -0.55 4.17 3.74 -0.43

ИТ 5.23 4.87 5.16 +0.29

4.53 4.82 +0.29

ИЦ 4.50 4.49 4.45 -0.04 5.09 5.00 -0.09

ГИ 5.50 4.78 4.58 -0.20 4.46 4.12 - 0.34

ЧП 5.86 5.52 -0.34 4.85 4.41 -0.44 4.66 -0.38

БЗО 4.31

ФА 4.07

ХООС

4.47

НЕ 4.89ЗИП

4.96 +0.07

5.00ЗП - е

4.70 -0.30

РЕ ФЕ

4.38/4.47 4.51/4.86 +0.13/+0.39

4.24ЗИП

4.18ЗИП

-0.06

ФВС 6.00 5.16 -0.84 6.00 4.20 -1.80 5,98

2. Гимназиален етап

Предмет

IX клас X a клас XI a клас XII клас

Из-ход

Вход Откл Из-ход

Вход Откл. Из-ход

Вход Откл.

Из-ход

Вход Откл.

БЕЛ 4.53 3.53 -1.00 4.63 4.24 -0.39 4.67 4.04 -0.63 4.88 3.50 -1.38

АЕ 3.80 3.50 -0.30 - 4.22 4.60 4.04 -0.56 3.88б

4.83б

0.95

II ЧЕ

4.32Кл.р.II срок

4.95НЕ ПП

0.63 4.88НЕ ПП

4.75 -0.13 3.93Кл.р.II срок-а

3.56 -0.37

МАТ.

3.62 2.53 -1.09 3.40 2.53 -0.87 3.50 3.28 -0.22 3.63 3.56 -0.07

ИТ 4.73б

5.45г.у.

4.42 -1.03 5.66г.у.

5.13 -0.53 - 4.43

ИЦ 4.41б

3.58б

-0.83 4.63 4.18 -0.45 5.25 5.37 0.12 5.33а

4.28а

-1.05

ГИ 5.47б

3.07б

-2.40 5.47 4.68 -0.79 5.84 5.89 0.05 5.26а

5.64а

0.38

БЗО 3.37б

3.53б

-0.16 4.29 4.61 0.32 4.05 4.13 0.08 5.26а

ФА 3.53б

3.17б

-0.36 4.58 4.25 -0.33 3.83 4.96 1.13 3.75а

4.46а

0.71

ХООС 3.64б

3.00б

-0.64 4.00 4.00 0 4.54 4.80 0.26 4.24

В прогимназиален етап резултатът на входното равнище е по-нисък от резултата от изходното равнище на предходния клас. Изключение правят шести и седми клас по информационни технологии, чийто успех на входа е по-висок. Минимално отклонение са показали по история и цивилизация – шести – 0.04; седми – 0.09.

В гимназиален етап в 9. клас резултатът от входното равнище е по-нисък в сравнение с изходното. Най-голямо е отклонението в 9.б по география и икономика/-2.40/, а най-малко – по биология и здравно образование /-0.16/.

10.а клас са постигнали по-висок резултат на входа по БЗО /с 0.32/, равен – по ХООС и по останалите предмети – по-нисък.

11а клас са постигнали по-висок резултат по ИЦ/с0.12/, ГИ /с 0.05/, БЗО /с 0.08/, ФА /с 1.13/ и ХООС /с 0.26/. По останалите предмети резултатът на входа е по-нисък от този но изходното равнище.

12. клас е с по-висок резултат на входа по АЕ/с 0.95/, ГИ /с 0.38/ и ФА /с 0.71/.С по-нисък резултат и най-голямо отклонение са по БЕЛ /1.38/ и с най малко отклонение са по математика /0.07/.

Анализ на отклоненията

Стимулиране на мисленето и активността в часовете за усвояване на необходимите умения чрез използване на различни ресурси. Поставяне на задачи за самостоятелно търсене и откриване на научна информация. Овладяване на техники за работа с текст.

Мотивиране на учениците да посещават часовете за консултация, планиране на индивидуална и групова работа с тези, които срещат затруднения, повече упражнения в клас и за домашна работа.

Системен контрол с цел преодоляване на пропуските в специфичните за всеки клас области.

Повече уроци за практическа работа.

Работа с интерактивни методи за обучение за провокиране на творческото мислене на учениците.

Постоянна връзка с родителите.

Планиране на дейности за преодоляване на затрудненията

и пропуските в знанията и уменията и подобряване на

учебните резултати:

Участие в проекта „Квалификация на педагогическите специалисти” по оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”.

Прилагане на нови и иновативни технологии за представяне на учебното съдържание за постигане на оптимални резултати.

Обучение на работното място, свързано с усъвършенстване на методическите и научни компетентности на учителите.

Усъвършенстване на уменията и компетентностите за оценяване постиженията на учениците.

Развитие на мотивацията на учениците. Разработване и управление на проекти по програмата „С грижа за всеки ученик”.

Участие в обучение за квалификация на учители за откриване и работа с млади таланти по информатика и информационни технологии.

Привличане и активно участие в живота на училището на училищното настоятелство и родителските активи по класове.

Задачи през учебната 2013/2014 година

Благодарим за вниманието!