81. СОУ “Виктор Юго” Обобщен анализ
на резултатите за учебната 2012/2013 година и от входното равнище за учебната 2013/2014
година
I. Национално външно оценяване IV клас и входно равнище V клас
Предмет и брой ученици
Уч.ср.
резултат 2013
Обл.ср.
резул-тат
2013
Раз-лик
а
Нац.ср
резул-тат 2013
Раз-лик
а
Год.успе
х
Раз-лика
Вход-ноV
клас
Раз-лика
БЕЛ152
16.105.39
13.09 +3.01 13.46 +2.645.41 +0.02 4.98 -0.41
Математи
ка
16.505.45
13.70 +2.80 14.02 +2.485.33 -0.12 4.86 -0.59
ЧП152
18.515.86
16.22 +2.29 16.32 +2.195.71 -0.15 5.52 -0.29
ЧО153
17.105.60
14.96 +2.14 14.90 +2.205.48 -0.12 5.00 -0.60
АЕ 5.35изх.р. 5.36 +0.01 4.62 -0.74
ИТ5.23
ИЦ4.50
ГИ5.50
Средните училищни резултати са по-високи от средните областни и национални с повече от 2 точки.
Най-висок е резултатът по човекът и природата – 18.51 точки от 20, а това означава, че се справят успешно с 92% от проверяваното учебно съдържание.
Най-ниски са резултатите по български език и литература – 16.10 точки.
Средният тестов бал по паралелки не се различава съществено. Разликата между най-високия и най-ниския резултат е 1.76 точки.
Високите училищни резултати за 2013 година са показател за високото качество на образователно-възпитателната дейност в 81. СОУ “Виктор Юго”.
Анализ на резултатите от НВО IV клас
Резултатът на учениците от V клас на входното равнище е много добър и отличен.
Наблюдава се понижаване на успеха в сравнение с изходното равнище със средно 0.43.
Най-висок среден успех е постигнат по човекът и природата – Отличен 5.52 и по география и икономика – Отличен 5.50.
Най-нисък успех имат учениците по история и цивилизация – Много добър 4.50 и по английски език – Много добър 4.62.
Анализ на резултатите от входното равнище в V клас
Анализ и обсъждане на допуснатите грешки. Индивидуална работа в часовете за
консултация с ученици, затрудняващи се при овладяване на учебния материал.
По български език и литература да се работи върху правописа и въпросите, изискващи свободен отговор.
По математика да се акцентира върху решаване на геометрични и текстови задачи.
Планиране на дейности за преодоляване на затрудненията и пропуските в знанията и уменията и подобряване на учебните резултати:
II. Национално външно оценяване VII клас
Предмети брой ученици
Уч.ср. резул-тат 2013
Обл.ср.
резул-тат
2013
Разлика
Нац.ср.
резул-тат
2013
Разлика
Год.успех
Разлика
БЕЛ131
44.794.74
31.61 +13.18 31.02 +13.774.97 +0.23
Матема-тика
45.654.81
27.74 +17.91 28.31 +17.374.46 -0.35
Физика и астроно-мия
11.344.84
9.27 +2.07 9.43 +1.914.35 -0.49
Химия и ООС
9.084.01
7.86 +1.22 8.23 +0.854.20 +0.19
Биология и ЗО
10.404.49
9.48 +0.92 9.85 +0.555.24 +0.75
ИЦ 9.793.94
8.52 +1.27 8.74 +1.054.22 +0.28
ГИ 12.434.63
11.32 +1.11 11.33 +1.104.77 +0.14
ЧЕ 27.244.86
18.61 +8.63 19.55 +7.695.16 +0.29
Средният бал за училището /21.34/ е по-висок от областния среден резултат /15.71/ с 5.63 точки, а от националния /15.84/ с 5.50 точки.
Най-голяма е разликата по математика – с 17.91 точки по-висок от областния и с 17.37 точки по-висок от националния и по български език и литература – с 13.18 точки по-висок от областния и с 13.77 точки по-висок от националния.
Най-малка е разликата по биология и здравно образование – в сравнение с областния – по-висок с 0.92 точки; в сравнение с националния – по-висок с 0.55 точки.
Високите училищни резултати за 2013 година са показател за професионализъм и високо качество на образователно-възпитателната работа в нашето училище.
Изводи НВО VII клас
III. Държавни зрелостни изпити
ПредметБрой ученици
Уч.ср. резул-тат 2013
Обл.ср.
резул-тат
2013
Откло-нение
Нац.ср.
резул-тат
2013
Откло-нение
Оценка от
дипло-мата
Откло-нение
БЕЛ 43
4.42 4.55 -0.13 4.06 +0.36 4.67 +0.25
ИЦ 1 5.32 3.73 +1.59 4.05 +1.27 5.33 +0.01
ГИ 4 3.26 3.40 -0.14 3.64 -0.38 4.17 +0.91
ФА 1
3.98 4.78 -0.80 4.26 -0.28 5.33 +1.33
БЗО 3 4.77 3.97 +0.80 4.28 -0.19 5.83 +1.06
Фил. 15цикъл
3.70 3.68 +0.02 3.69 +0.01 5.32 +1.62
АЕ 18
4.46 4.74 -0.28 4.48 -0.02 5.35 +0.89
НЕ 1
3.53 5.27 -1.74 5.02 -1.49 6.00 +2.43
Резултатите от ДЗИ за училището почти съвпадат с тези за областта и страната.
По български език и литература резултатът е по-нисък от областния с 0.13, по-висок от националния с 0.36, а оценката от дипломата е по-висока с минималното отклонение от 0.25.
По английски език 18 ученици са показали по-нисък резултат от областния /с 0.28/, от националния /с 0.02/, а оценката от дипломата е по-висока с 0.89.
По дисциплините от философския цикъл 15 ученици са показали резултат почти съвпадащ с областния /0.02/ и с националния /0.01/, но отклонението от оценката в дипломата е по-голямо – по-висока с 1.62.
Резултатите от ДЗИ са плод на отговорна, последователна и интензивна работа с високо качество.
Коментари и изводи от сравнението на резултатите ДЗИ
По български език и литература да продължи работата по изграждане на комуникативни способности на учениците и усъвършенстване на уменията им за разбиране на текстовете чрез слушане и четене и за изграждане на свои устни и писмени текстове. В центъра да се постави развитието на речта.
Да продължи работата за сериозна мотивация на учениците за усвояване на учебния материал, стимулирането им да посещават часовете за консултация и системен контрол и интерес от страна на родителите.
Организиране на тематичните работни планове така, че в края на учебната година да останат достатъчен брой часове за отработване на примерни варианти за съответния изпит. Освен че се прави задължителният годишен преговор, така се формира определен тип мислене и се усъвършенстват чисто технически умения
Мерки през новата учебна година за подобряване на резултатите от
НВО И ДЗИ
IV. Сравнение на резултатите на учениците от входното равнище с тези на изходното
равнище от предходната година
1. Прогимназиален етап
Предмет
V клас VI клас VII клас
Изход Вход Откл. Изход Вход Откл. Изход Вход Откл.
БЕЛ 5.39 4.98 -0.41 4.75 4.13 -0.62 4.72 4.53 -0.19
АЕ 5.35 4.62 -0.73 4.66 4.44 -0.22 4.51 3.78 -0.73
МАТ 5.45 4.86 -0.59 4.34 3.79 -0.55 4.17 3.74 -0.43
ИТ 5.23 4.87 5.16 +0.29
4.53 4.82 +0.29
ИЦ 4.50 4.49 4.45 -0.04 5.09 5.00 -0.09
ГИ 5.50 4.78 4.58 -0.20 4.46 4.12 - 0.34
ЧП 5.86 5.52 -0.34 4.85 4.41 -0.44 4.66 -0.38
БЗО 4.31
ФА 4.07
ХООС
4.47
НЕ 4.89ЗИП
4.96 +0.07
5.00ЗП - е
4.70 -0.30
РЕ ФЕ
4.38/4.47 4.51/4.86 +0.13/+0.39
4.24ЗИП
4.18ЗИП
-0.06
ФВС 6.00 5.16 -0.84 6.00 4.20 -1.80 5,98
2. Гимназиален етап
Предмет
IX клас X a клас XI a клас XII клас
Из-ход
Вход Откл Из-ход
Вход Откл. Из-ход
Вход Откл.
Из-ход
Вход Откл.
БЕЛ 4.53 3.53 -1.00 4.63 4.24 -0.39 4.67 4.04 -0.63 4.88 3.50 -1.38
АЕ 3.80 3.50 -0.30 - 4.22 4.60 4.04 -0.56 3.88б
4.83б
0.95
II ЧЕ
4.32Кл.р.II срок
4.95НЕ ПП
0.63 4.88НЕ ПП
4.75 -0.13 3.93Кл.р.II срок-а
3.56 -0.37
МАТ.
3.62 2.53 -1.09 3.40 2.53 -0.87 3.50 3.28 -0.22 3.63 3.56 -0.07
ИТ 4.73б
5.45г.у.
4.42 -1.03 5.66г.у.
5.13 -0.53 - 4.43
ИЦ 4.41б
3.58б
-0.83 4.63 4.18 -0.45 5.25 5.37 0.12 5.33а
4.28а
-1.05
ГИ 5.47б
3.07б
-2.40 5.47 4.68 -0.79 5.84 5.89 0.05 5.26а
5.64а
0.38
БЗО 3.37б
3.53б
-0.16 4.29 4.61 0.32 4.05 4.13 0.08 5.26а
ФА 3.53б
3.17б
-0.36 4.58 4.25 -0.33 3.83 4.96 1.13 3.75а
4.46а
0.71
ХООС 3.64б
3.00б
-0.64 4.00 4.00 0 4.54 4.80 0.26 4.24
В прогимназиален етап резултатът на входното равнище е по-нисък от резултата от изходното равнище на предходния клас. Изключение правят шести и седми клас по информационни технологии, чийто успех на входа е по-висок. Минимално отклонение са показали по история и цивилизация – шести – 0.04; седми – 0.09.
В гимназиален етап в 9. клас резултатът от входното равнище е по-нисък в сравнение с изходното. Най-голямо е отклонението в 9.б по география и икономика/-2.40/, а най-малко – по биология и здравно образование /-0.16/.
10.а клас са постигнали по-висок резултат на входа по БЗО /с 0.32/, равен – по ХООС и по останалите предмети – по-нисък.
11а клас са постигнали по-висок резултат по ИЦ/с0.12/, ГИ /с 0.05/, БЗО /с 0.08/, ФА /с 1.13/ и ХООС /с 0.26/. По останалите предмети резултатът на входа е по-нисък от този но изходното равнище.
12. клас е с по-висок резултат на входа по АЕ/с 0.95/, ГИ /с 0.38/ и ФА /с 0.71/.С по-нисък резултат и най-голямо отклонение са по БЕЛ /1.38/ и с най малко отклонение са по математика /0.07/.
Анализ на отклоненията
Стимулиране на мисленето и активността в часовете за усвояване на необходимите умения чрез използване на различни ресурси. Поставяне на задачи за самостоятелно търсене и откриване на научна информация. Овладяване на техники за работа с текст.
Мотивиране на учениците да посещават часовете за консултация, планиране на индивидуална и групова работа с тези, които срещат затруднения, повече упражнения в клас и за домашна работа.
Системен контрол с цел преодоляване на пропуските в специфичните за всеки клас области.
Повече уроци за практическа работа.
Работа с интерактивни методи за обучение за провокиране на творческото мислене на учениците.
Постоянна връзка с родителите.
Планиране на дейности за преодоляване на затрудненията
и пропуските в знанията и уменията и подобряване на
учебните резултати:
Участие в проекта „Квалификация на педагогическите специалисти” по оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”.
Прилагане на нови и иновативни технологии за представяне на учебното съдържание за постигане на оптимални резултати.
Обучение на работното място, свързано с усъвършенстване на методическите и научни компетентности на учителите.
Усъвършенстване на уменията и компетентностите за оценяване постиженията на учениците.
Развитие на мотивацията на учениците. Разработване и управление на проекти по програмата „С грижа за всеки ученик”.
Участие в обучение за квалификация на учители за откриване и работа с млади таланти по информатика и информационни технологии.
Привличане и активно участие в живота на училището на училищното настоятелство и родителските активи по класове.
Задачи през учебната 2013/2014 година
Благодарим за вниманието!