El IBVM y la ONU Parte II
“Buscadoras de la verdad y agentes de la justicia en el Siglo XXI”
Adaptado de la presentación de Anne Kelly
19 Abril 2013
Presencia Global y Marca Global
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La red de las hermanas del IBVM se extiende por los 5 continentes en 24 países y comprende 10 Provincias y 1 Región
El IBVM y la ONU
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El IBVM en la ONU
Red Global del IBVMEn el mundo hay aproximadamente un millón
de antiguos/as alumnos/as de los colegios del IBVM. La red incluye asociatdas, estudiantes, alumnado, profesorado, padres y comunidades
11 Provincias/Regiones (Australia, Canadá, Africa Oriental, RU, India, Irlanda,
Mauritcio, Perú, Sudáfrica, España, EEUU)Sociedad Civil:
ComisionesComités
Grupos de trabajo
ESTRUCTURA DE LA ONG
Representantes del IBVM en la ONU
Evanne Hunter . 2003 - 2006 Doryne Kirby 2006 - 2008Marilla de Souza 2008 - 2010
Anne Kelly 2010 - 2013Cecilia O´Dwyer 2013
Comité Asesor (agosto 2013)
Infraestructura de Comunicación
Personas de Contacto ONU
Las “Personas de Contacto” forman la base de la infrastructura de comunicación al conectar a la Representante con la Red
Global.
Leen las actualizaciones y otras informaciones enviadas por la Representante IBVM en la ONU
Transmiten la información o establecen un sistema para asegurarse que la reciben
las redes locales (religiosas, asociados/as, compañeros/as de trabajo, ex-alumnos/as, redes escolares (en su caso), ministerios patrocinados y ONGs asociadas.
Informan de nuevo a la Representante IBVM en la ONU sobre noticias, iniciativas y
proyectos de lsa provincias, las conferencias locales de religiosas y los asuntos nacionales relacionados con aquellos con los que trabjamos en las Naciones Unidas.
Solicitan a la Representante IBVM en la ONU que proporcione información y
ayude a localizar recursos.
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Gestoras de la Web
Contactos JPIC de los Colegios
Fundavción Mary Ward /FMW
Oficina de Desarrollo
Centro Mary Ward de Justicia y Espiritualidad
Mary Ward Internacional
Mary Ward Internacional
Mary Ward Internacional
COMUNICACIÓN CON
Lección 1. Conciencia de las dimensiones de la tarea.
Hay al menos dos componentes importantes en la posición de la ONU:
1.Trabajar con la sociedad civil dentro del sistema de la ONU.
2. Comunicación con y educación de las multiple redes del IBVM. Se utilizan dos idiomas principales, español e inglés.
Pregunta:¿Qué recursos necesitamos para que la red mundial, tanto en Nueva York como a nivel local, pueda funcionar de la manera más eficaz posible en la defensa de una justicia estructural?
English and Spanish speaking group in Bonn, 2011.
Lección 2: Fortalecer la conexión de nuestro trabajo en los asuntos de justicia a nivel local con el global.
Además de compartr información, necesitamos pasar a un modelo de trabajo en este sentido
Lección 2 (cont.) Sugerencias
• Surge una oportunidad al cambiar los ODMs por el siguiente conjunto de objetivos de desarrollo: llamados diversamente metas u objetivos de desarrollo sostenible Post 2015
• Las Agencias de la ONU están activas en los países en los que trabajamos, así que tal vez se podría pensar en formar alianzas con ellas a fin de reforzar nuestro impacto sobre cuestiones particulares.
• Las ONGs locales trabajan en tus asuntos
Lección 3: Valor inestimable de ofrecer una experiencia de Permanencia/Inmersión .
.
¿Quién?
Miembros del IBVM, estudiantes universitarios
y otros adultos.
¿Por qué?1. Proporciona la persona una experiencia de los métodos de la ONU y del
papel de la sociedad civil dentro de ella.2. Se crea un grupo de personas con conocimiento del funcionamiento
de la ONG y cómo podemos avanzar en nuestro compromiso como institución.
Lección 4. El “Model UN” en Colegios y Facultades es muy eficaz y útil.
Colegio Secundario Loreto Altrincham
Desde hace más de 60 años, los profesores y las estudiantes se han beneficiado de esta experiencia y disfrutan de un aprendizaje interactivo. No sólo implica a los jóvenes en el estudio y la discusión de los problemas mundiales, sino que también fomenta el desarrollo de habilidades útiles durante toda su vida, como la investigación, la escritura, la oratoria, la resolución de problemas, la creación de consenso, la resolución de conflictos, y el compromiso y la cooperación.
Lección 5. Tener una representante IBVM en la ONU proporciona oportunidades incomparables para dinamizar nuestra amplia red
de colaboradores y ex-alumnos/as Ofrece una conexión durante toda la vida: así lo percibe una ex-alumna de Australia
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• La educación del IBVM se fundamenta en la justicia social – es difícil para algunas/os acceder a la continuidad de tales programas tras completar los estudios en Loreto
• Es inmensa la necesidad y las demandas de las personas de marcar una diferencia
• La posición de Loreto en la ONU puede ayudar a llenar este vacío
Educación Primaria
Adultez
EducaciónSecundaria Red Padres/madres/
profesorado/ alumnado Red ColegiosIBVM/
Loreto Conexiones
comunitarias Red ColegiosIBVM/
Loreto
Posición ONU Loreto
FIN
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