IDEA’s para AVALIAR: a escrita
JULHO 2013
SUMÁRIO•Que escrita avaliar?
•Para observar o quê?
•Com que objetivos? - identificar e descrever dificuldades na escrita.
•Determinar curvas de aprendizagem /desenvolvimento.
•Identificar erros, deficiências e potencialidades.
•Utilizar os modelos cognitivos da composição escrita.
•Preparar a intervenção: estimular e ativar.
QUE ESCRITA AVALIAR?
•Trabalhos escolares (individuais ou de grupo)
•Textos (composições, ensaios, respostas de desenvolvimento, diários, texto livre)
•Ditados (de texto ou palavras soltas) (por ex.: 20 palavras permite adequar...)
•Cópias (observar como o aluno copia - ensinar a copiar a “três tempos”)
•Treinos ortográficos (como treina ou pratica habitualmente - regularmente?)
POR ONDE COMEÇAR?
PRODUÇÃO • Texto • Frases • Palavras • Sílabas • Letras
DITADO • Texto • Frases • Palavras • Sílabas • Letras
CÓPIA • Texto • Frases • Palavras • Sílabas • Letras
identificar zona de confortomúltiplas amostras
OBSERVAR O QUÊ? •Produto
•Processo
•Velocidade
•Precisão
•Qualidade
•Objetivos (curriculares, familiares, pessoais...)
•Práticas (pedagógicas, corretivas...)
BASELINE E CURVAS DE EVOLUÇÃO
• Frequência
• Duração / Extensão
• Qualidade
• Significado Pessoal
• Função
IDENTIFICAR
Pontos fracos e fortes (defeitos e potenciais)
Motivos pessoais
Atitudes e valores
Crenças e expetativas
Estratégias
OBJETIVOS GERAIS
conceber-se como um escrevente em desenvolvimento (curvas de evolução)
partir sempre da zona de conforto
identificar recursos e potenciais pessoais (ex.: qual dos sub-processos de escrita melhor domina...?)
identificar tentativas (anteriores e atuais) de remediação e estimulação
mobilizar recursos e modelos no contexto (pessoal, familiar e escolar)
IDEA’s para AVALIAR
na próxima sessão:o cálculo
JULHO 2013