Transcript
Page 1: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL
Page 2: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL
Page 3: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI ?

Page 4: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PENDIDIKAN BERBASIS KOMPETENSI

1. Pend. yang dirancang, dilaksanakan dan dinilai atas dasar seperangkat kompetensi yang perlu dikuasai

2. Kompetensi dinyatakan dlm bentuk perilaku yang didukung oleh pengetahuan, keterampilan dan sikap

3. Penetapan kompetensi dilakukan atas dasar kebutuhan yang dihubungan dengan peran lulusan dalam pekerjaan/kehidupan

4. Pengusaan kompetensi didukung oleh proses pembelajaran yang relevan dan optimal

5. Keberhasilan penguasaan kompetensi dinilai melalui asesmen yang sesuai ( pendekatan, cara & instrumen )

Page 5: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

KOMPETENSI ?

Seperangkat pengetahuan,

kemampuan dan sikap yang harus

dimiliki oleh mahasiswa

b

Page 6: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

KOMPETENSI

KURIKULUM MATA KULIAH

KOMPETENSI

PEMBELAJARAN

ASESMEN

Page 7: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PROSES PENYUSUNAN KOMPETENSI

ANALISIS

KEBUTUHAN

PERUMUSAN KOMPETENSI

ANALISIS

KOMPETENSI

PERUMUSAN SUB

KOMPETENSI

PERUMUSAN

INDIKATOR

1

Page 8: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

IDENTIFIKASI KEBUTUHAN

INSTRUKSIONAL

Menemukenali kompetensi yang

PERLU dan BELUM dikuasi oleh

mahasiswa

a

Page 9: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PROSES IDENTIFIKASI ?

1. Pengguna lulusan

2. Organisasi profesi

3. Mahasiswa

4. Praktisi

Page 10: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

ANALISIS KOMPETENSI

Penjabaran kompetensi ke dalam sub kompetensi ( kompetensi dasar ) dan indikator

• Hirarkis

• Prosedural

• Pengelompokan

• Kombinasi

c

Page 11: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PERUMUSAN KOMPETENSI

1. Memuat sejumlah kompetensi

yang harus dikuasi mahasiswa

2. Teramati dan terukur ( kata kerja

operasional )

3. Kata kerja aktif

Page 12: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

TAKSONOMI TUJUAN

1.Kognitif

2.Afektif

3.Psikomotor

Page 13: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

KOGNITIF

PengetahuanPemahaman

PenerapanAnalisis

SintesisEvaluasi

Page 14: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL
Page 15: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PSIKOMOTOR

MeniruManipulasi

KetepatanArtikulasi

Natural

Page 16: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

AFEKTIF

PengenalanRespon

Peng-

hargaan

Pengor-

ganisasian

Pengamalan

Page 17: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Kategorisasi Pengetahuan

Merril

• Fakta

• Konsep

• Prosedur

• Prinsip

Kemp

• Fakta

• Konsep

• Prinsip

• Kemampuan

antar Pribadi

• Sikap

Krathwohl dkk

• Fakta

• Konsep

• Prosedur

• Metakognitif

Page 18: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Fakta – asosiasi antara dua obyek

berkaitan dengan:

nama orang, tempat dll

benda (flora, fauna, benda hidup, benda mati)

peristiwa/kejadian

Istilah, definisi

Contoh:

...............................................

..............................................

..............................................

Page 19: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Konsep – kategori/pengelompokkan

Klasifikasi dan kategori atas sesuatu yang memiliki kesamaan karakteristik/ciri

Generalisasi teori, model dan struktur

Contoh:

Ciri-ciri mamalia adalah melahirkan dan menyusui

...........................................................................

...........................................................................

Page 20: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Prinsip – hubungan sebab akibat

Prediksi / alasan mengapa sesuatu terjadi

Pengertian sebab akibat;

Hubungan antara dua konsep

Contoh:

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

.................................................

Page 21: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Prosedur – urutan langkah

Susunan langkah yang terurut. Dimana jika salah satu langkah terlewati maka langkah lain tidak bisa dilaksnakan ..

Contoh:

................................................................................

................................................................................

................................................................................

.........................................................

Page 22: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Kemampuan antar pribadi

Kemampuan verbal

Kemampuan non-verbal

Contoh:

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

.........................................................

Page 23: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Sikap - prilaku

Kemampuan memilih tindakan atas sesuatu

Contoh:

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

.........................................................

Page 24: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

Metakognitif

Kemampuan berpikir secara umum

Kemampuan memilih dan menerapkan suatu pengetahuan, teori, teknik atau prosedur untuk proses pemecahan masalah atau pekerjaan tertentu yang berbeda

Contoh:

................................................................................

................................................................................

Page 25: IDENTIFIKASI KEBUTUHAN INSTRUKSIONAL

PERUMUSAN KOMPETENSI DASAR,INDIKATOR,MATERI

Kompetesni

Kompetensi Dasar

Indikator Materi

d


Recommended