i
IDENTIFIKASI KESIAPAN GURU MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI
PADA PENERAPAN KTSP SMP DI KECAMATAN PRACIMANTORO,
EROMOKO, DAN GIRITONTRO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2008/2009
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh:
Fidwianto Agung Nugroho
A 420 030 054
PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SEPTEMBER, 2017
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Fidwianto Agung Nugroho
NIM : A 420 030 054
Program Studi : Pendidikan Biologi
Judul Skripsi : Identifikasi Kesiapan Guru Mata Pelajaran IPA
Biologi pada Penerapan KTSP SMP di Kecamatan
Pracimantoro, Eromoko, dan Giritontro Kabupaten
Wonogiri Tahun Ajaran 2008/2009
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pistaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 3 September 2017
Yang membuat pernyataan,
Fidwianto Agung Nugroho
A 420 030 054
iii
PERSETUJUAN
IDENTIFIKASI KESIAPAN GURU MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI
PADA PENERAPAN KTSP SMP DI KECAMATAN PRACIMANTORO,
EROMOKO, DAN GIRITONTRO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2008/2009
Diajukan Oleh:
FIDWIANTO AGUNG NUGROHO
A 420 030 054
Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 3 September 2017
Drs. Djumadi, M.Kes
NIK. 807
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
IDENTIFIKASI KESIAPAN GURU MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI
PADA PENERAPAN KTSP SMP DI KECAMATAN PRACIMANTORO,
EROMOKO, DAN GIRITONTRO KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2008/2009
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Fidwianto Agung Nugroho
A 420 030 054
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Selasa, 19 September
2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumadi, M.Kes (.................................................)
2. Dra. Suparti,M.Si (.................................................)
3. Putri Agustina, S.Pd., M.Pd (.................................................)
Surakarta, September 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIDN. 0028046501
v
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama
orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan) kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap”
(Q.S Al Insyirah : 6-8)
“Baik buruknya seseorang tergantung pada orang itu sendiri, karena hidup adalah
pilihan”
(Penulis)
“Semakin tinggi jabatan seseorang, semakin besar pelayanan dan tanggung jawab
yang diberikan”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki
seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karuniaNyalah karya sederhana ini dapat
terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas
pengorbananmu yang tak pernah henti, rangkaian doa yang tiada pernah putus
mengiringi langkahku. Semoga ini menjadi awal untuk bisa membahagiakan
bapak dan ibu.
2. Mas Didik, Mbk Lia, Dik Fendi, Dik Ririn, Dik Rahma, Rafa yang selalu
memberikan semangat dan keceriaan dalam hidupku.
3. Rekan kerja terbaikku, Pak Sardiyo, Pak Harto, Pak Wahyu, Pak Wasiran,
Pak Parino, Pak Andi, Pak Winarto, Pak Agus, Pak Dedy, Pak Jony, Pak
Sugeng, Bu Ima, Bu Ro’is, Bu Utik, perjuangan bersama kalian menjadi hal
yang tak terlupa. Semoga tali silaturahmi ini berlanjut tanpa pernah ada
akhirnya.
4. Kepala Sekolah beserta Guru/ Karyawan/ Staf SMP Negeri dan Swasta di
Kecamatan Pracimantoro, Eromoko dan Giritontro yang telah bekerjasama
dengan baik.
5. Teman-teman Aliansi Pecinta Pramuka Pracimantoro, ilmu dan pengalaman
yang kalian berikan akan selalu bermanfaat untukku, ikhlas bhakti bina
bangsa berbudi bawa laksamana.
6. Teman-teman kost Patriot, Kost Ardias, Mifthahul Huda, Naimul Faizah,
Ambar, Tita, Mbah Wahid, Karang Taruna Bhakti Mekar, terima kasih untuk
kebersamaannya.
7. Temen-temen FKIP Biologi dan almamaterku.
vii
Fidwianto Agung Nugroho/A420030054. IDENTIFIKASI KESIAPAN GURU
MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI PADA PENERAPAN KTSP SMP DI
KECAMATAN PRACIMANTORO, EROMOKO, DAN GIRITONTRO
KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2008/2009. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
September, 2017.
ABSTRAK
Kesiapan guru-guru IPA Biologi dalam melaksanakan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) merupakan kesediaan guru-guru Biologi SMP
Negeri dan Swasta di Kecamatan Pracimantoro, Eromoko, dan Giritontro,
Kabupaten Wonogiri untuk melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) sebelum dilaksanakan atau mulai dilaksanakan. Untuk dapat
melaksanakan KTSP dengan baik, seorang guru harus mengetahui segala sesuatu
tentang konsep KTSP, mengetahui persepsi yang baik terhadap KTSP, dan
mampu membuat silabus dan sistem penilaian. Oleh karena itu, penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru-guru Biologi SMP Negeri dan Swasta
di Kabupaten Wonogiri bagian selatan dalam melaksanakan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP). Populasi dalam penelitian ini adalah guru-guru
Biologi SMP Negeri dan Swasta di Kabupaten Wonogiri bagian selatan.
Sedangkan samplingnya berjumlah 32 guru IPA Biologi dari 12 SMP Negeri dan
Swasta di Kabupaten Wonogiri. Metode yang digunakan dalampengumpulan data
adalah metode dokumentasi, metode angket dan metode tes.Data dianalisis secara
deskriptif prosentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prosentase
pengetahuan guru tentang konsep KTSP 68,13% dengan kategori tinggi dan
kriteria tingkat kesiapan adalah siap melaksanakan KTSP, persepsi guru terhadap
KTSP tergolong sangat siap yakni sebesar 85,13%, serta kemampuan guru dalam
membuat silabus dan sistem penilaian untuk angket sebesar 74,64% dengan
kategori siap, untuk pertanyaan terbuka (uraian) sebesar 69,53% dengan kategori
siap dan untuk pembuatan silabus sebesar 84,17% dengan kategori sangat baik
dan kriteria tingkat kesiapan adalah sangat siap. Dengan demikian, dapat
dinyatakan bahwa guru-guru Biologi SMP Negeri dan Swasta di Kabupaten
Wonogiri bagian selatan telah siap melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP).
Kata Kunci: kesiapan, guru, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
viii
Fidwianto Agung Nugroho/A420030054. IDENTIFICATION OF TEACHER
PREPARATION TEACHING OF BIOLOGY IPA ON JUNIOR HIGH
SCHOOL AT KTSP APPLICATION IN SUBURBS PRACIMANTORO,
EROMOKO AND GIRITONTRO REGENCY OF WONOGIRI 2008/2009
TEACHING DATE. Thesis. School of Teacher Trainning Education,
Muhammadiyah University of Surakarta. September, 2017.
ABSTRACT
The readiness of Biology Science teachers in implementing Education Unit
Level Curriculum (KTSP) is the willingness of Junior High School teachers in
Pracimantoro, Eromoko, and Giritontro Subdistricts, Wonogiri Regency to
implement Education Unit Level Curriculum (KTSP) before implementation or
start . To be able to implement KTSP well, a teacher must know everything about
KTSP concept, knowing good perception to KTSP, and able to make syllabus and
appraisal system. Therefore, this study aims to determine the readiness of Biology
teachers of SMP Negeri and Swasta in South Wonogiri District in implementing
Education Unit Level Curriculum (KTSP). The population in this study are
teachers of Biology of State and Private Junior High School in Wonogiri regency
in the south. While samplingnya amounted to 32 teachers of Science Biology from
12 SMP Negeri and Private in Wonogiri Regency. The method used in data
collection is documentation method, questionnaire method and test method. Data
is analyzed descriptively percentage. The results of this study indicate that the
percentage of knowledge of teachers about the concept of KTSP 68.13% with high
category and the criteria of preparedness level is ready to implement KTSP,
teachers' perceptions of KTSP are quite ready ie 85.13%, and the ability of
teachers in making syllabus and assessment system for questionnaire equal to
74,64% with ready category, for open question (description) equal to 69,53% with
ready category and for syllabus making equal to 84,17% with very good category
and readiness level criterion is very ready. Thus, it can be stated that teachers of
Biology of State and Private Junior High Schools in Wonogiri Regency in the
south are ready to implement Education Unit Level Curriculum (KTSP).
Key Word: preparation, teacher, Education Unit Level Curriculum (KTSP)
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
2. Bapak Drs. Djumadi, M.Kes., selaku Pembimbing I sekaligus Penguji I yang
selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh
kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Ibu Dra. Suparti, M.Si., selaku Penguji II yang telah memberikan penilaian
dan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
x
4. Ibu Putri Agustina, S.Pd., M.Pd selaku Penguji III yang telah memberikan
penilaian dan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Kepala Sekolah, Guru dan karyawan SMP Negeri/ Swasta di Kecamatan
Pracimantoro, Kecamatan Eromoko, dan Kecamatan Giritontro yang telah
memberikan ruang dan waktu dalam melaksanakan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 September 2017
Penulis
Fidwianto Agung Nugroho
A420030054
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vi
ABSTRAK ................................................................................................. vii
ABSTRACT ............................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ............................................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian.................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian.................................................................. 7
E. Pembatasan Masalah .............................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori............................................................................ 9
xii
1. Pembelajaran ..................................................................... 9
2. Ciri Pembelajaran .............................................................. 9
3. Kurikulum.......................................................................... 10
4. Fungsi Kurikulum .............................................................. 11
5. Hakikat KTSP .................................................................... 14
6. Hakikat Guru ..................................................................... 18
B. Kerangka Konseptual ........................................................ 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 24
B. Populasi dan Sampel .............................................................. 24
C. Prosedur Penelitian ................................................................. 25
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 25
E. Instrumen Penelitian ............................................................... 27
1. Penyusunan Item ............................................................... 27
2. Analisis Angket dan Tes .................................................... 27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 36
B. Pembahasan ............................................................................ 46
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................. 51
B. Saran ........................................................................................ 51
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Pengetahuan Guru ......................................... 29
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pengetahuan Guru .................................... 29
Tabel 3.3 Kriteria Prosentase Persepsi Guru ............................................ 32
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Persepsi Guru ........................................... 32
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Kemampuan Guru ......................................... 34
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Guru .................................... 35
Tabel 4.1 Kesiapan Guru IPA Biologi SMP ............................................ 36
Tabel 4.2 Perolehan Jawaban untuk Pengetahuan Guru .......................... 37
Tabel 4.3 Perolehan Jawaban untuk Persepsi Guru ................................. 39
Tabel 4.4 Perolehan Jawaban Angket untuk Kemampuan Guru ............. 41
Tabel 4.5 Perolehan Jawaban Pertanyaan Terbuka .................................. 42
Tabel 4.6 Hasil Analisis Silabus dan Sistem Penilaian ............................ 44