Nadia Citarella
La Riforma è dura, ma non ci fa paura!…
C’era una volta una maestra, 2 maestre, anzi 3, un’ équipe
pedagogica; c’erano bambine e bambini,
una scuola…
Si parte !
Nadia Citarella
Fermata
Famiglie a
bordo
Nadia Citarella
L’ équipe pedagogica vuole condurre bambine e bambini alla
scoperta del Mondo.
Organizza il viaggio
Controlla i bagagli
Scatta le foto durante il viaggio
Traccia l’ itinerario
Prerequisiti Unità d’apprendimento
Portfolio
Mostra il depliant turistico alle
famiglie
Partecipazione/contratto formativo
Nadia Citarella
I FERMATA
La scuola a misura di ogni bambina e di ogni bambino
Il maestro individua la capacità di
ascoltare e di parlare
Nadia Citarella
Abilità:
-mantenere l’attenzione sul messaggio;
-intervenire in modo ordinato e pertinente;
- identificare
II FERMATA
OB. FORMATIVO Utilizzare la lingua per stabilire relazioni sociali e per esprimere pensieri e sentimenti
Conoscenze:
*Comunicare oralmente.
*Concordare genere e numero
Contenuti:
Collegare figure con parole.
Leggere i nomi con la tecnica dell’associazione.
Costruire libri di nomi e di parole.
Utilizzare il brain storming per leggere e per esprimersi
Collegamenti disciplinari:
IMMAGINE – i colori per differenziare
INGLESE – il proprio nome, i colori
SCIENZE – descrizione di oggetti e di viventi
ED.AFFETTIVITA’- la mia famiglia: nomi e ruoli
Laboratori:
INFORMATICO: disegnare con il Paint
DI PITTURA: scrivere con i colori digitali. Disegnare oggetti e viventi
Nadia Citarella
Abilità:
Riconoscere alcuni segnali
Descrivere alcuni percorsi
Camminare correttamente a piedi
II FERMATA
OB. FORMATIVOACQUISIRE REGOLE FINALIZZATE AL RISPETTO DELL’AMBIENTE SOCIALE:
LA STRADA
Conoscenze:
La segnaletica riferita al pedone
La cura e l’attenzione all’ambiente
Contenuti:
Riconoscere i mezzi di trasporto e definire il percorso casa scuola.
Conoscere il linguaggio del semaforo, delle strisce pedonali.
Rispettare la strada come luogo pubblico
Collegamenti disciplinari:
TECNOLOGIA: Ricostruire con materiali di recupero segnali e mappe stradali.
MATEMATICA: concetto di direzione
ED. MOTORIA: giochi di squadra
ITALIANO: esposizione orale delle regole
ED. AMBIENTALE: non si butta a terra…..
Laboratori:
INFORMATICO: usare il powerpoint per simulare un incidente
TECNOLOGICO: lavorare con materiali di recupero
Nadia Citarella
Abilità:
Osservare e analizzare alcuni oggetti e classificarli in base alla loro funzione (raccogliere, distribuire, misurare, ect…)
Utilizzare il computer per giochi didattici e per navigare
II FERMATA
OB. FORMATIVO Sviluppare capacità e competenze coerenti con le attitudini personali
Conoscenze:
* I bisogni primari dell’uomo e i manufatti, gli oggetti, gli strumenti e le macchine che li soddisfano
Contenuti:
Individuare le funzioni, le caratteristiche degli oggetti di vita comune
Costruire oggetti
Riconoscere le parti che compongono il computer
Cliccare in maniera finalizzata
Collegamenti disciplinari:
ITALIANO-STORIA-GEOGRAFIA: comprendere l’intervento dell’uomo
ED.ALIMENTARE: la dieta adeguata
SCIENZE: differenze fisiche tra maschi e femmine
Laboratori:
TEATRO: rappresentare situazioni del passato, del presente e del futuro
Nadia Citarella
…sono rimasto indietro
laboratorio di recupero e
sviluppo degli apprendimen
ti
(Frabboni)
Nadia Citarella
LARSA
attività espressive
attività di progettazione
attività motorio/sportive
attività informatiche
Nadia Citarella
1. LARSA (laboratorio di recupero e sviluppo degli apprendimenti)
2. laboratorio di attività di lingua (tra cui quello di lingua straniera )
3. laboratorio di attività espressive ( teatro, musica pittura e modellaggio)
4. laboratorio di attività di progettazione (progetti di intervento ambientale o sociale,progetti di
esperimenti, costruzione e decostruzione di macchine e oggetti,giardinaggio bricolage)
5. laboratorio di attività motorio/sportive6. laboratorio di attività informatiche
Nadia Citarella
Piccolo gruppo (omogeneoo eterogeneo): risponde aibisogni cognitivi, emotivi erelazionali dei bambini in
cui è possibile attuare delle attività di individualizzazionefinalizzate allo sviluppo delle
diverse potenzialità deglialunni, al recupero e alla
integrazione di soggetti conhandicap
Grande gruppo/gruppo classe:
funzionale alla lezione espositiva
unidirezionaleo alla situazione di
discussione per affrontare problemi o decisioni
comuni
Nadia Citarella
III FERMATA
Tipo:Laboratorio informatico
Mezzi e strumenti: PC, scanner, modem, cd-rom, macchina fotografica digitale ect..
Attività:Un giornalino scritto dai bambini per gli altri bambini ed anche per i grandi
Finalità: Migliorare l'efficacia dell'insegnamento e dell'apprendimento delle discipline, utilizzando lo strumento tecnologico in modo coerente rispetto ai contenuti trattati e alle abilità da sviluppare
Contenuti: La voce degli alunni La voce dei genitori Le interviste Poeti……in erba Le nostre esperienze scolastiche Lo spazio dei sogni e delle bugie Una lettera a…. Giochi, rebus, anagrammi ect.. Metodologia: Rapporto di tutoring-counseling guidato in ogni fase Verifica iniziale delle competenze degli allievi attraverso l’uso di strumenti strutturati
Verifica in itinere delle abilità acquisite osservando i prodotti e i comportamenti, con possibilità di intervento strategico individuale.
Verifica finale attraverso schede strutturate
Nadia CitarellaVia LARSA
Piazza attività espressive
Via attività di progettazione
Largo attività motorio/sportive
Corso attività informatiche
“Una scuola per apprendere con percorsi diversi”
Moratti
“Una scuola che
accompagna chi vuole cambiare strada” Moratti
Nadia Citarella
Nadia Citarella
LABORATORI
Profilo
Educativo,
Culturale
e Professionale
dello studente
INDICAZIONI E RACCOMANDAZIONI NAZIONALI
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
EDUCAZIONE ALLA
CONVIVENZA CIVILE
DISCIPLINE
(CONOSCENZE ED ABILITA’) Attività opzionali nella primaria e facoltative nella secondaria per gruppo classe o per gruppi interclasse (attività informatiche, di lingua, espressive, progettuali, sportive, Larsa)
cittadinanza,stradale, ambientale,salute, alimentare,affettività
Obiettivi
specifici
di
apprendimento
PIANI DI STUDIO
PERSONALIZZATI
RISORSE
PROFESSIONALI
PORTFOLIO DELLE COMPETENZE
INDIVIDUALI
UNITÀ
DI
APPRENDIMENTO
obiettivi formativi,
organizzazione,
contenuti e metodi,
verifiche
Docente coordinatore dell’équipe pedagogica
Docente tutor (che nei primi tre anni della scuola primaria segue il gruppo classe per 18-21 ore settimanali)
Come si arriva al Profilo Educativo, Culturale e Professionale dello studente
Nadia Citarella
“L’educazione deve offrire simultaneamente le mappe di un mondo complesso in perenne agitazione e la bussola che
consenta agli individui di trovarvi la propria rotta” (Rapporto Commissione Internazionale sull’educazione per il XXI sec.)
Ho imparato a:CONOSCERE
FAREVIVERE INSIEME
ESSERE.