Transcript
Page 1: Informativo cejumense nº 1

Cotegipe, segunda-feira, 24 de setembro de 2014 - Nº 1 - Ano 1 - Distribuição gratuita 1ª Edição

p. 08p. 05

Eleições 2014 O professor pode manifestar suaopinião político-partidária na sala?Veja o que o especialista diz sobre isto.

p. 03

Como combater o abandono e a evasão escolar

p. 04

p. 05

CEJUMA F.C. é Vice-Campeã 2014em sua 1ª participação no campeonato

Direção reúne professores para o1º Conselho de Classe 2014

Reunião de Líderes Escolares nos três turnos supera expectativasdos professores cejumenses

Professores escolhem livros didáticos para 2015, 2016 e 2017

Alunos foram dispensados das aulas para realização

da escolha do Livro Didático em reunião

Segundo a coordenadora Mar�a Veracy, é mais do queuma reunião pedagógica; é parte integrante do processode avaliação desenvolvido pela escola

Professor usa WhatsApp para ensinar literatura aos seus alunos!WhatsApp

Ideia inovadora está sendo implementada em escola particular de Natal e já rende melhoras nas notas p. 06

FAJMA viaja após ser destaqueno desfile de 07 de setembro

p. 09

A Fanfarra Cejumense se destacou dentre as apresentações do desfile cívico e faz viagemà Brotas de Macaúbas-BA, para homenagem aos Mártires Zequinha Barrero e Lamarca .

Saiba como você, gestor, pode proceder para combatera evasão e garantir a presença de todos os alunos na sala de aula

CAMPEONATO COTEGIPANOFutebol

p. 03 p. 02

Professor Conselheiro: Saiba quais são as atribuições coma turma de sua responsabilidade

Page 2: Informativo cejumense nº 1

www.issuu.com/cejuma

Sede, Redação e Publicidade: Rua Barão do Rio Branco, s/nº - Centro - Cotegipe - BACEP: 47.900-000 - Fone: (77) 3621-2281 - E-mail: [email protected]

Diretora Escolar: Noeme Rocha

Vice-Diretora e Coordenadora: Martta Veracy S. Vilaça do Nascimento

Impressão: Colégio Estadual Jutahy Magalhães

Os artigos e colunas assinados são de responsabilidade de seus autores.

Equipe de Coordenação:

O Conselho de Classe do CEJUMA é um dos mais importantes

espaços escolares, pois, tendo em vista seus obje�vos, em

que é capaz de dinamizar o cole�vo escolar pela via da gestão

do processo de ensino, foco central do processo de escolarização.

Com tantas as necessidades, a equipe cejumense reuniu-se no

dia 23/08/2014 (sábado) das 14h às 17:45 para então discu�r

as situações inerentes ao 1º Conselho de Classe do Colégio

E s t a d u a l J u t a h y M a g a l h ã e s d o a n o d e 2 0 1 4 .

Direção reúne professores para o1º Conselho de Classe 2014

De fato, segundo a coorde-

nadora Mar�a Veracy, é mais

do que uma reunião pedagógica;

é parte integrante do processo de

aval iação desenvolvido pela

escola. É o momento privilegiado

para redefinir prá�cas pedagógicas

com o obje�vo de superar a

fragmentação do trabalho escolar

e oportunizar formas diferenciadas

de ensino que realmente garantam

a todos os alunos a aprendizagem.

Enfrentar esses limites significa ir para além da concepção do conselho

de classe como uma forma de concessão de “chances” para os alunos

ou de resolução de conflitos entre professor e aluno. Ou seja, o

cole�vo docente não pode se reunir apenas para dividir os problemas

e para que obtenham a aprovação tácita do grupo sobre um processo

avalia�vo que prioriza a nota e não as reais possibilidades de

evolução do aluno.

Cumpre, portanto, a todos os profissionais da educação realizar

enfrentamentos no sen�do de superar a estrutura de conselho

de classe autoritária, burocrá�ca e excludente, que serve mais

para legi�mar o fracasso escolar do que para reorganizar o trabalho

pedagógico e, mais especificamente, o trabalho educa�vo didá�co

que se concre�za na relação aluno-professor.

Texto adaptado: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=15

Em breve: Cinema nacional no CEJUMAVeja a lei que estabelece a obrigatoriedadedo cinema nacional na escola

Nas salas de cinema, os filmes brasileiros têm ganhado

espaço e público. Segundo o Informe de Acompanhamento

do Mercado do primeiro trimestre de 2014 da Ancine

(Agência Nacional do Cinema) no período, foram vendidos

35,8 milhões de ingressos.

No CEJUMA vamos ter a possibilidade de contribuirculturalmente para a formação social, a possibilidadede educar os alunos para um olhar sobre a realidadebrasileira, sobre o cinema brasileiro. Nosso colégioprecisa de formação de platéia.Veja a seguir, a lei que estabelece a obrigatoriedade do

cinema nacional na escola:

Editor de Arte e Chefe de Reportagem: Rafael Antonio [email protected]

p. 02

Page 3: Informativo cejumense nº 1

Professores escolhem livros didáticos para 2015, 2016 e 2017

Temas, como o tratamento adequado do livro didático foi também abordado em reunião.

O uso inadequado do celular com internet foi outra questão tratada pelos professores,

com pedido de orientação pedagógica para inclusão das tecnologias e das redes

sociais no cotidiano da sala de aula. Na sequência, tratou-se das pendências do SGE,

com a participação do funcionário responsável, Rair da Cruz Nascimento, o qual

solicitou dos professores urgência na atualização dos resultados do I e II Bimestre

de 2014, tendo em vista que a escola se encontra inadimplente o referido sistema.

A Diretora informou que será marcada uma reunião com os pais dos alunos e que,

dentre outros assuntos, será incluído na pauto do ENEM. Sobre o Desfile Cívico de

2014, definiu-se a participação da escola com a Fanfarra e com um pelotão de alunos

uniformizados. A Diretora tratou ainda de informar os presentes sobre o encaminhamentos

dos trabalhos selecionados dos Projetos Estruturantes, sendo uma obra do AVE, uma

do FACE e uma do TAL, todas devidamente entregues na Direc 25, dentro do prazo estabelecido.

No dia 15/08/14 (sexta-feira), a partir das 9h, tendo extensão até às 16h, se reuniram

os professores da rede CEJUMA, para tratarem de variados assuntos, mas, principalmente,

da ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO. Um dos assuntos tratados foi sobre ocorrências

pontuais dos professores que interferem na qualidade do ensino, dentre essas ocorrências,

destacou-se na discussão coletiva: o alto índice de aulas vagas, sendo elas em maior

número no turno matutino. Ocorre que o alto índice de aulas vagas provoca desordem

no ambiente escolar e insatisfação, além de descrença por parte dos alunos, dos pais

e da comunidade em geral sobre o trabalho desenvolvido na escola. A respeito disso,

ficou decidido, em consenso, que cabe ao professor, zelar pelo bom desempenho das

suas atividades e cuidar do seu papel, de modo que não sejam escritas na sua história

profissional situações de faltas, sem justificativa coerente, o que interfere, de forma

negativa, no desenvolvimento do processo educativo desenvolvido na escola.

Outra si tuação-problema foi o da fuga dos alunos do noturno, cuja frequência tem

sido insatisfatória. Para esse problema, ficou sugerida a realização de reuniões com

os alunos, e conscient izem que a evasão das aulas pode provocar prejuízos nos

resultados bimestrais e, principalmente na construção das aprendizagens durante o percurso de formação.

Quanto ao Livro Didático, os trabalhos de análise e socialização de comentários sobre

os livros didáticos das diferentes editoras, iniciou-se com a abordagem de uma problemática

que envolve, principalmente as disciplinas História e Biologia, onde há o desaparecimento

e a quantidade insuficiente de livros didáticos na escola durante o ano letivo.

Nesta reunião também contou, de forma indireta, a participação dos estudantes do 3º ano C

(vespertino) e 3º ano D (noturno), através de uma pesquisa realizada pela professora Sheila

Batista Rocha de Araújo. De acordo com essa pesquisa, há sintonia de opinião entre

estudantes e o grupo de professores no tocante à insuficiência da quantidade de livros,

à falta de controle nos empréstimos e devoluções para as turmas, tendo em vista que não

há a entrega para uso individual deste material e ainda sobre a necessidade de se utilizar

mais o livro como ferramenta de estudo e de pesquisa. Muito se debateu sobre essa

questão e, algumas medidas serão tomadas, tais como, a modificação da forma de

armazenar os livros, o levantamento e registro das quantidades de livros, por disciplina,

a realização de campanhas para recomposição do acervo da escola e, a partir de 2015

o controle da chegada dos novos livros para que se possa garantir ao estudante o direito

de adquirir o livro para uso individual, como pressupõe a política nacional de distribuição PNLD.

Por fim, realizou-se, em grupos, por

disciplina, discussões sobre as obras

das diferentes editoras, considerando

os objetivos propostos para o Ensino

Médio, constantes no Parâmetros

Nacionais, nos descritores das avaliações

externas, na proposta curricular da SEC,

entre outros. Para concluir, o encontro

coletivo foi encerrado com a socialização

dos critérios de cada grupo e, a indicação

dos livros a serem adotados.

Eleições 2014 O professor pode manifestar suaopinião político-partidária na sala?Veja o que o especialista diz sobre isto.

Juliano Custódio Sobrinho, professor daUniversidade Nove de Julho, explica queo docente deve discutir política com aturma, mas sem atrelar as aulas a discursospartidários.

Para o especialista, é muito importantedebater com os estudantes questõesrelacionadas à política e à conscientizaçãosocial nas aulas de História. No entanto,o professor, como um formador de opinião,precisa tomar muito cuidado para nãovincular as discussões a ideias partidárias.''Diante da diversidade dos alunos, deformações familiares e visões de mundodiferentes, ele pode chegar até a ofenderalguém'', diz Sobrinho.

Mas, o que você acha? Concorda com as idéias doespecialista? Participe! Mande pra gente a sua

opinião a respeito para endereço de e-mail: [email protected]

p. 03

Quantidade insuficientes do Livro Didático e a participação

do 3º Ano C e D nas escolhas

Uso de celulares e atrasos de resultados do I e II Bimestre

Frequência escolar é insatisfatória no noturno

Page 4: Informativo cejumense nº 1

Como combater o abandono e a evasão escolar

Saiba como você, gestor, pode proceder para combater a evasãoe garantir a presença de todos os alunos na sala de aula

Noêmia Lopes

As aulas já começaram há alguns meses e, a esta altura, osalunos estão adaptados e as atividades escolares, em pleno curso.Mas você já conferiu se todos os matriculados estão realmente frequentando as classes ou se há alguém que falta regularmenteou nem sequer apareceu?

O problema do abandono dos estudos e da evasão preocupa os educadorese responsáveis pelas políticas públicas, principalmente aqueles que abandonamas aulas num ano e retornam no seguinte, engrossando outro índicepreocupante: o da distorção idade e série.

Há muitos motivos que levam o aluno a deixar de estudar - anecessidade de entrar no mercado de trabalho, a falta de interessepela escola, dificuldades de aprendizado que podem acontecer nopercurso escolar, doenças crônicas, deficiências no transporteescolar, falta de incentivo dos pais, mudanças de endereço eoutros. Para serem minimizados, alguns desses problemasdependem de ações do poder público. Outros, contudo, podemser solucionados com iniciativas tomadas ao longo do ano pelosgestores escolares e suas equipes (veja as ilustrações destareportagem), que têm a responsabilidade de assegurar as condiçõesde ensino e aprendizagem - o que, obviamente, se perde quandoa criança não vai à aula. Além disso, como diz Maria Maura Gomes Barbosa, coordenadorapedagógica do Centro de Educação e Documentação para AçãoComunitária (Cedac) e consultora de NOVA ESCOLA GESTÃOESCOLAR, "o acompanhamento da frequência é necessário paraque a escola possa atender com qualidade e equidade, planejar eorganizar a formação e a atribuição das classes e organize assalas e para que o gestor tenha elementos para analisaradequadamente o movimento na instituição e o andamento doprocesso de ensino e aprendizagem dos alunos".

Também pode ser levado emconsideração o impacto que oabandono e a evasão certamenteprovocam no orçamento de umarede, já que a distribuição dosi n v e s t i m e n t o s d o F u n d o d eManutenção e Desenvolvimentoda Educação Básica e de Valorizaçãodos Profissionais da Educação(Fundeb) é feita de acordo com onúmero de alunos que efetivamenteestão matriculados e frequentama escola.

O controle das ausências dosalunos gera benefícios muito alémdos recursos financeiros às redesde Ensino. Isso porque, quandocada diretor age em sua escola e,depois, compartilha dados deevasão e abandono com os demaisd i re to res , é poss íve l tomarprovidências em conjunto. Deacordo com Maura, "é precisocuidar para que as medidas nãosejam personalizadas e que osgestores contem com a orientaçãoda Secretaria de Educação paraatuar em rede".

Fonte: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/como-combater-abandono-evasao-escolar-falta-alunos-abandono-acompanhamento-frequencia-551821.shtml

Facebook cria ambiente exclusivoa escola e universidade

G r o u p s f o r S c h o o l s p e r m i t eq u e a l u n o s , p r o f e s s o r e s ef u n c i o n á r i o s d e i n s t i t u i ç õ e st r o q u e m i n f o r m a ç õ e s e m u ma m b i e n t e f e c h a d o

O Facebook colocou à disposição deescolas e universidades um novo tipode perfil destinado especialmente ainstituições de ensino. Batizado deGroups for Schools, o novo recurso darede social permite que estudantes emembros de uma determinada comunidadeacadêmica troquem arquivos, criemeventos e compartilhem mensagens. Tudoem um ambiente fechado, que só permitea participação de pessoas autorizadas.Para fazer parte das comunidades doGroups of Schools, o usuário precisainformar um endereço de e-mail comdomínio da instituição.A ferramenta Groups of Schools nãoincorpora automaticamente os gruposescolares já existentes no Facebook.Portanto, as instituições que já possuemperfil na rede terão que se cadastrarna nova ferramenta.Leia mais em:

http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/facebook-cria-pagina-exclusiva-a-escolas-e-universidades

p. 04

Page 5: Informativo cejumense nº 1

Professor Waldeney Chaves seausenta por questões de saúde

No dia 23/08/2014 (sábado) o Sr. Waldeney R. Chaves,

Professor de Inglês, procurou a Direção do CEJUMA

para comunicar que ficaria ausente de suas aulas no

período de 26/08/2014 à 02/09/2014, com a

finalidade de tratamentos médicos em Salvador - BA.

CAMPEONATO COTEGIPANOFutebol

Em sua 1ª participação no campeonato o CEJUMA FC é Vice-Campeã 2014

Para o CEJUMA, a educação e o esporte devem andar juntos. Além de tratar das

questões ligadas ao corpo, a prática esportiva permite uma maior

sociabilidade e integração de crianças e adolescentes.

A equipe do Cejuma FC, em sua primeira participação no Campeonatode Futebol Cotegipano, que teve inicio no dia 07 de junho de 2014 efinalizou no dia 16 de agosto 2014, foi muito gloriosa, numa disputaentre oito (08) equipes, ela conseguiu ficar na segunda colocação (Vice-campeã).

Parabéns à todos que contribuíram para a fundamentação e ampliação dessas

oportunidades para a prática esportiva no CEJUMA, visto que a universalização

do esporte dá oportunidade aos alunos de vivenciarem experiências esportivas,

recreativas, e de lazer, que poderão contribuir significativamente com o processo

de formação integral das crianças, jovens e adolescentes que se encontram

na comunidade cejumense.

Fotos dos momentos de ACs e dos primeirosencontros coletivos do PACTO peloEnsino Médio 2014

Reunião de Líderes Escolares nos três turnossupera expectativas dos professores cejumenses

Como qualquer outro profissional que coordena equipes, um

bom gestor escolar precisa ser um líder. A boa notícia é que

a liderança não é nata � ao contrário, ela se aprende. Conheça

suas principais características e sabia como desenvolvê-las.

Para você, o que é ser um líder? Possuir carisma? Ter o dom

da oratória? Ser querido por chefes e subordinados? Foi por

essas questões que a Coordenadora Martta Veracy se reuniu

com os escolhidos à liderança de cada turma no CEJUMA no

dia 22 de agosto de 2014, nos três turnos para então discutir

o sentido de ser líder de turma, refletimos sobre a realidade

da escola, tratando de problemas e sugerindo ações para

resolver algumas situações. Muitas vezes, as respostas

mais comuns vão nessa direção - e acabam por construir um

retrato inadequado da liderança. Fazem supor que ela seria

totalmente subjetiva, um dom, uma inspiração. Sim, existem

líderes natos ou intuitivos. Mas eles são a minoria (e nem

sempre, são os mais eficientes).p. 05

Page 6: Informativo cejumense nº 1

Todo líder deve construir coletivamente seu planejamento e dar uma

certa autonomia para que cada um desempenhe suas tarefas. Gerir um

time dessa maneira é estar aberto para conflitos e opiniões contraditórias,

de modo que seu papel é encaminhar a discussão e garantir espaço para

que todos se manifestem. Dá trabalho, mas ajuda aa criar um modelo

de corresponsabilidade, em que todos se envolvem com o que o grupo

decidiu, sem transferir a outros a culpa ou os méritos pelos resultados.

O representante de turma poderá ser qualquer um dosalunos eleito pelos colegas para representá-los.

O aluno escolhido para representar a turma, recebeu damaioria, voto de confiança para exercer a função, o quefaz aumentar sua responsabilidade e necessidade dededicar-se à vida escolar, para que seu desempenho sejade boa qualidade.

Representante de Turma

Líder democrático (representará a turma com a cooperação de todos)

Compreensivo (entender as dificuldades dos colegas)

Educado e cortês

Responsável

Honesto

Imparcial

Ter iniciativa

Justo

Leal

Assíduo às atividades

escolares e de representação

Dinâmico

Estudioso

Persistente

Apresentar-se sempre com uniforme

organizado

Ser exemplo para todos

A boa notícia é que a liderança, essa qualidade que

permite a um profissional criar e manter um grupo coeso,

inspirado e trabalhando motivado, pode ser desenvolvida

ao longo da carreira. Todo profissional que tem um coletivo

sob sua responsabilidade deve procurar aprimorá-la. "É

caso do gestor escolar, que tem a tarefa de articular a

equipe visando a aprendizagem dos alunos", afirma Denis

Mizne, diretor executivo da Fundação Lemann. Com a ajuda

desse especilaista, selecionamos iniciativas que podem

tornar o gestor escolar em um bom líder. Conheça-as

abaixo e saiba como desenvolvê-las.

Atribuições do Representante de Turma

* Ser elemento de ligação da turma com os professores e os

serviços da Escola

* Participar das reuniões solicitadas pela Direção/ Professores.

* Informar a turma sobre os assuntos tratados nas reuniões.

* Transmitir à turma recados e informações sobre assuntos de

interesse coletivo recebidos da Escola

* Proporcionar à turma um ambiente de amizade e união

* Acompanhar os colegas nas dificuldades apresentadas

(aprendizagem, atitudes, faltas, casos de doenças), auxiliando

a Direção e os Professores.

* Estimular e organizar junto com a Direção e os Professores a

criação de grupos de estudos para auxiliar os colegas com

dificuldades

* Colaborar com os colegas novatos para que se adaptem ao

ambiente escolar

Ufa. Quanta coisa o tal do líder deve fazer não

é mesmo? Mas não podemos esquecer que de

nada adiantará se os alunos da turma não se

dedicarem e fizerem sua parte. Todos devem

estar atentos as aulas, aos professores, respeitar

os amigos e em caso de faltas procurar junto aos

líderes e professores o que foi passado nas aulas;

se existe alguma atividade a ser feita; alguma

prova; ou compromisso ligado ao ambiente escolar.

Só assim, teremos um espaço bacana e uma

turma unida.

http://profesidney.blogspot.com.br/2011/03/o-que-e-ser-um-lider-de-turma.html

http://gestaoescolar.abril.com.br/equipe/quatro-caracteristicas-lider-687495.shtml

p. 06

ENEM Exame Nacionaldo Ensino Médio

08 e 09 de Novembro

SE PREPAREM!!O Exame Nacional do Ensino Médio(Enem) foi a primeira iniciativa amplade avaliação do sistema de ensinoimplantado no Brasil. Criado em 1998e sendo usado, inicialmente, para avaliara qualidade da educação nacional, aprova era aplicada aos alunos do ensinomédio em todo o país para auxiliar oministério na elaboração de políticaspontuais e estruturais de melhoria doensino brasileiro através dos ParâmetrosCurriculares Nacionais (PCNs) do EnsinoMédio e Fundamental.

É necessário que os estudantes tenhamconsciência da importância do Enemna vida acadêmica. É certo que cadauniversidade tem autonomia para aderirao novo Enem conforme julgue melhor.Contudo, a nota do Enem é válida comopontuação para a seleção do ProUni, doSistema de Seleção Unificada (SiSU) etambém serve como certificação deconclusão do ensino médio para pessoasmaiores de 18 anos de idade.

Boa Sorte aos Cejumenses!!

Características de um Líder

O QUE É SER UM LÍDER DE TURMA

Qualidades inerentes (importantes) ao Representante de Turma

Page 7: Informativo cejumense nº 1

CEJUMENSES, CUIDE BEM DO LIVRO DIDÁTICO!Livros são os mais silenciosos e constantes amigos; os mais acessíveis e

sábios conselheiros; e os mais pacientes professores.

A l u n o s e P r o f e s s o r e s !

Não deixe os livros espalhados

e m s a l a d e a u l a , e l e s

serv i rão para enr iquecer

suas próximas aulas!

Professor usa WhatsApp para ensinarliteratura aos seus alunos em Natal

Ideia inovadora está sendo implementada em escola particularde Natal e já rende melhoras nas notas.

WhatsApp

Alessandra Bernardo

Um dos pr incipais apl icat ivos de troca de mensagens instantâneasonl ine do momento, o WhatsApp deixou de ser um problema dentrode sala de aula para se tornar umanova fer ramenta de es tudos em Natal. A ideia, desenvolvida pelo professor de literatura Walter Freitas em seu projeto de Mestrado em Educação , t r ans fo rmou a fo rma como os alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio de uma escola particular vêem e usam o aplicativon o s e u c o t i d i a n o e t a m b é m a metodologia de estudos durante as aulas.

Fonte: http://jornaldehoje.com.br/professor-usa-whatsapp-para-ensinar-literatura-aos-seus-alunos-em-natal

“O objetivo é tirar o professor do centro do conhecimento e colocar os alunos como sujeitos ativos do processo de aprendizagem, o que vem ocorrendo de forma positiva. Formamos 26 grupos de alunos no WhatsApp, cada um com uma responsabilidade própria e todos interagem de acordo com o andamento dos estudos, sempre baseados em livros exigidos para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Deixo que eles trabalhem à vontade, mas sempre façointervenções quando solicitam ou quando percebo que é necessário”,explicou o professor.

“Durante todo esse tempo, eles tiveram que cumprir rigorosamente o prazo de 30 dias para a leitura das obras recomendadas, a adaptação do texto, a revisão final do texto, ensaios e apresentação. Isso foi importante porque o número de livros exigidos pelo Enem é muito grande e inviável para se trabalhar em sala de aula. E também temos a conscientização dos alunos para a importância do auto estudo e do uso pedagógico das mídias sociais, como o WhatsApp”,explicou Walter Freitas.

O resultado destes três meses de trabalho foi apresentado no último sábado (24)à comunidade escolar, com a realização do I Festival Literário da Escola Doméstica/Henrique Castriciano. As peças teatrais, produzidas pelos própriosestudantes, foram baseadas em livros como Madame Bovary, Inocência, Os Miseráveis, Memórias de um Sargento de Milícias e outros, e receberam notas que foram acrescentadas às demais avaliações realizadas durante o trimestre escolar.

Alunos aprovam medida inovadora

O que antes era um problema grave para alunos e professores, agora é uma ferramenta poderosa de estudos, aprovada por todos. “Isso facilitou muito o contato com o professor, que nos atende também fora da sala de aula, quando precisamos de alguma orientação sobre o trabalho que temos que desenvolver. E também é interessante porque podemos interagir com mais rapidez”, disse aestudante Ana Tamires Medeiros, do 2 º ano.

A possibilidade de discutir e tirar dúvidas sobre os trabalhos passados pelo professor em sala de aula, com os demais colegas, foi um dos benefícios citados por Rafaela Nogueira, também do 2º ano. “Como é uma ferramenta bastante usada por todos, ficou muito mais fácil ter contato com os outros alunos para discutirmos o conteúdo dos trabalhos. Foi uma boa ideia”, afirmou.

Para o professor Walter Freitas, além de auxiliar no aprendizado de seus alunos, o uso pedagógico do WhatsApp também diminuiu os ruídos em sala de aula, provocados pelo uso do aplicativo, o que prejudica bastante a concentração e notas dos estudantes. “É um trabalho inédito no mundo acadêmico e que tem também ajudado a melhorar as notas escolares e o relacionamento em casa. Já teve casos de pais que tiveram que tomar o celular do filho, por causa de notasbaixas na escola, e que se surpreenderam com a melhora destas após o iníciodo projeto”, enfatizou.

por José Carlos e Marcos Henrique

A Saúde Pública no Brasil

Líder e Vice-Líder do 3º Ano/ Noturno

Atualmente no Brasil há uma questãobastante discu�da em relação a saúdepúbl ica, pois é comum vermos nosno�ciários da TV, informações sobre apéssima qualidade da saúde pública no país.Enquanto a população sofre para conseguiruma vaga nos hospitais públicos, osgovernantes não dão a devida importânciaa esse problema e gasta o dinheiro públicocom outras coisas menos importantes.Os planos de saúde existem para queuma pessoa possa ter um bom tratamentomédico, em caso de doença, contudo, emalguns casos esses p lanos não sãoc u m p r i d o s n a p r á � c a .Em um país como o Brasil, em que sãoarrecadados bilhões e bilhões em impostos,a população deveria ao menos ter umatendimento de saúde digno e de qualidade.Então, é inú�l o Brasil querer se tornarum país de primeiro mundo, sem teruma saúde públ ica de qual idade eprofissionais capacitados.

PARTICIPEVOCÊ TAMBÉM!

F a ç a c o m o o s a l u n o s J o s é C a r l o s eMarcos Henrique do 3º Ano. Escreva seu ar�go deopinião ou mande seu recado a respeito devariados temas!

Estamos aguardando a sua par�cipação!

Nosso e-mail: [email protected]

p. 07

Page 8: Informativo cejumense nº 1

O Conselheiro de Turma é escolhido pelos alunos,por voto direto, exerce a função de mediadorentre a equipe gestora da escola, setores deserviço como os de orientação pedagógica eeducacional e a família, no tocante às questõeseducacionais. Entretanto a principal mediaçãose dá entre os colegas e entre os professores da turma.Entre as principais caracterís�cas do professorconselheiro, destacam-se: ser líder; ser amigodos alunos; promover a integração entre a turmae entre os professores da turma; promovera�vidades de acolhida, para que os alunos sesintam par�cipantes da turma; perceber asdificuldades dos alunos, para encaminhá-losaos setores competentes, como o Serviço deOrientação Educacional ( S O E ) e Serviço deOrientação Pedagógica (S O P); dialogar comos a lunos e com os professores da turma;d e s c o b r i r p o t e n c i a l i d a d e s d o s a l u n o s ,incen�vando-as; ouvir os alunos, para poderajudá-los; realizar dinâmicas de grupo, parai nte g ra r a c l a s s e ; d e m o n st ra r e nt u s i a s m oe gosto pelo que faz.

O professor conselheiro deve ter o perfil de acolhida,

de escuta e, principalmente, de afeto. Ele precisa

ser aquela pessoa com quem o aluno sabe que

pode contar, ou seja, vai ter espaço para recebê-lo,

ouvi-lo, para poder direcionar os seus encaminhamentos,

esclarecer as suas dúvidas e minimizar suas angús�as.

Saiba quais são as atribuições do Professor Conselheiro com a turma desua responsabilidade e a proposta para o desfile de 07 de setembro

A Diretora Noeme Rocha propôs este ano um projeto tendo

como tema ‘‘07 de Setembro – RESGATANDO MOMENTO CÍVICO

ATRAVÉS DA MOTIVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO AOS EVENTOS

COMEMORATIVOS’’, tendo como público envolvido os alunos de todas

as turmas do Ensino Médio, professores e funcionários da Unidade Escolar.

O projeto era pra ser desenvolv ido no período de 01 A 07 de

setembro, mas nem todos os professores, ao que se via, não aderiram ao projeto,

ficando assim a desejar no cumprimento de suas atribuições.

U m a d a s f u n ç õ e s s o c i a i s d a e s c o l a é

contribuir para a formação do cidadão critico e atuante

na sociedade. Partindo desse pressuposto, esta Unidade

de Ensino almeja resgatar o momento cívico sobre as

datas comemorativas e a importância das mesmas na

historia de formação de nosso país, em especial o 07

de Setembro, quando se comemora a “Independência”

do nosso BRASIL.

N o d i a - a - d i a d a v i d a e s c o l a r t e m o s

observado que são raros os momentos cívicos, limitando-

se ao aniversário da cidade e ao 07 de Setembro. Daí a

importância de desenvolver este mini-projeto que tem

como meta principal “resgatar e motivar” os alunos a

participarem de momentos cívicos e outras atividades

durante a Semana da Pátria, em parceria com os

professores conselheiros das turmas nos seus

respectivos horários, onde os mesmos cantarão hinos

brasileiros, apresentarão poemas, pequenas dramatizações,

musicas, leitura de textos reflexivos, etc, dando uma

ênfase especial, ao tema geral do desfile cívico – 2014:

FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO, COM FOCO

NOS REMANESCENTES DE QUILOMBOLAS; e com

isso procurar motivar os alunos, “também” quanto a sua

participação no desfile cívico, sejam uniformizados ou

caracterizados conforme o tema proposto.

E d u c a r ! Ta r e f a d a s m a i s d i f í c e i s ! C o m o

se preparar na vida e para a vida? Todo ser humano tem

suas crenças e com base nelas seus pensamentos e

sentimentos, que culminam nas atitudes. Acredita-se

numa sociedade mais humana e justa, sem preconceitos,

em que os cidadãos atuem compromissados com o bem

comum. A escola se tornaria vazia e ineficiente se

omitisse de resgatar certos valores adormecidos na

consciência humana. Por esse motivo, torna-se

essencial refletir o mundo atual, fortalecer e renovar

as crenças inserindo no processo educacional, valores

que possibilitem a formação integral de nossos alunos.

O Objetivo Geral do projeto foi resgatar junto aos nossos estudantes

o momento cívico a ser realizado durante a Semana da

Pátria, pelos professores em sala de aula, cultivando no

aluno sent imentos de respeito e patr iot ismo e outros

valores adormecidos para o exercício da sua cidadania,

numa dinâmica de atividades coletivas e inovadoras.

“Não é possível refazer este pais, democratiza-lo, humaniza-lo,torna-lo serio, destruindo o sonho, inviabilizando o respeito e oamor. Se a educação sozinha não transforma a sociedade, semela tampouco a sociedade muda”. (Paulo Freire)

Professores Conselheiros são escolhidos pelas turmas dos 3 turnos

Analisar e conhecer o perfil da turma no que ser refere ao

aproveitamento, disciplina, frequência.

Estabelecer diálogo junto a turma de sua responsabilidade

no sentido de incentivá-la, sensibilizá-la.

Proporcionando momento de reflexão e discussão que

favoreça a melhoria do perfil da turma.

Receber informações dos colegas sobre a turma, registrar

os problemas e encaminhá-los oficialmente a direção e a

supervisão.

Veja também quais são as atribuições e quem foram os escolhidos

Encaminhar alunos com problemas de aprendizagem

indisciplina para a direção e supervisão através da fichap. 08

Proposta de Trabalho aos Professores Conselheiros das

Turmas para o desfile de 07 de setembro

Page 9: Informativo cejumense nº 1

de encaminhamento.

Acompanhar a turma em atividades gerais da escola, acompanhar o rendimento bimestral da turma, buscando junto a

secretaria e supervisão a síntese do resultado de cada bimestre;

Cumprir plantão para atendimento aos pais dos alunos que estão sob sua responsabilidade uma vez por semana, durante

uma hora (ver se sua escola aplica esses plantões).

Representar a turma sob sua responsabilidade.

Favorecer a criação de ambiente social relacional, favorável ao processo pedagógico.

Veja o quadro abaixo dos professores cejumenses escolhidos pelospróprios alunos ao cargo de Professor Conselheiro

No dia 07 de setembro a Praça Mário Hermes Rocha foi palco do Desfile Cívico com a Fanfarra de

Coteg ipe Fa jma. O evento fez par te das fes t iv idades em comemoração ao Dia da Pát r ia .

A Fanfarra Jutahy Magalhães (Fajma) vinha se preparando para o evento desde o mês de maio, sob

a regência do Instrutor Pablo Rocha e da Baliza Aiala Lacerda, contando com total apoio da Diretora

Escolar Noême Rocha e da Coordenadora de Fanfarras Alexsandra Costa Silva da Direc-25.

Além da Fanfarra FAJMA, as bandas FANPRISCO, FANCETEP, FANCEPALC, do município de

Barreiras estavam abrilhantando o nosso desfile junto ás escolas do município e Grupo Percussivo do PROJOVEM

dos Distritos Jupaguá e Taguá. Dias seguintes, após a apresentação da FAJMA no desfile cívico, a fanfarra cejumense

recebe um convite para se apresentarem no município baiano de Brotas de Macaúbas, microrregião

da Chapada Diamantina, a 580 km da capital, no dia 17 de setembro para as homenagens aos

Mártires, Zequinha e Lamarca e além da apresentação em Brotas, fizeram apresentações também na comunidade de

Pintada, município de Ipupiara. .

p. 09

FAJMA viaja após ser destaque no desfile de 07 de setembroA Fanfarra Cejumense se destacou dentre as apresentações do desfile cívico e faz viagemà Brotas de Macaúbas-BA, para homenagem aos Mártires Zequinha Barrero e Lamarca .

Page 10: Informativo cejumense nº 1

MURAL CEJUMENSE

p. 10

www.issuu.com/cejumaE-mail: [email protected]

Vem aíCEJUMÃO2014

em outubro