INSTRUCCIONES LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO B
SEMANA 20 ABRIL A 24 DE ABRIL
MATERIAL:
1. INSTRUCCIONES Y TEMPORIZACIÓN
2. REPASO ORTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN. TILDE DIACRÍTICA. DIPTONGOS, HIATOS Y
TRIPTONGOS.
3. ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA.
4. TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA.
5. RELLENAMOS UNA INSTANCIA Y REALIZAMOS UNA RECLAMACIÓN.
1. INSTRUCCIONES Y TEMPORIZACIÓN
LUNES 20 DE ABRIL. Este día deberás realizar la argumentación personal del texto de la semana
pasada: “¿Quién consume a quién?”. Se calificará el CE 4 y 5.
MARTES 21 DE ABRIL. Repaso de las reglas generales de la acentuación; la tilde diacrítica y los
diptongos, hiatos y triptongos. Para ello te he colgado el PDF correspondiente. Realiza la ficha
“Actividades de ortografía”.
JUEVES 23 DE ABRIL. Hoy es el Día del libro. Crea una historia en la que aparezcan las palabras
que siguen: librería, biblioteca, libre, cuaderno, portátil, inspiración, reivindicación y público. Una
vez concluida la historia, ponle título y subraya las palabras propuestas. Se calificarán los CE 4,
6 y 10.
VIERNES 24 DE ABRIL. Textos de la vida cotidiana. Lectura atenta de los distintos textos y sus
características. Realiza las actividades propuestas (instancia y reclamación). Se calificarán los
CE 3 y 4.
Para entregarlas podrás hacerlo de dos formas:
1) Creas un documento Word y las vas haciendo. Una vez finalizada la semana lo compartes en
EVAGD o por correo electrónico. (Un solo documento)
2) Las realizas en el propio cuaderno. Les haces foto legible. Y las compartes de igual forma, por
EVAGD o por correo. (Esta vez en varios archivos de imagen)
3) Todas las actividades propuestas puedes irlas entregando día a día o todas al final de la
semana (lunes 27 de abril). Si tuvieras algún problema con los tiempos, me lo comunicas y
estableceremos otra fecha.
¡Ánimo! Cualquier duda pueden contactar con la profesora que te imparte clase.
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA: INSTANCIA Y RECLAMACIÓN
ACTIVIDAD:
1. Deberás seguir en todo momento el modelo y las características ofrecidas en la
presentación compartida o en el Tema 7, apartado de Argumentación.
2. Deberás rellenar una instancia o solicitud. Para ello deberás adoptar el rol de una
persona que desea estudiar un grado en una universidad, fuera de nuestra Comunidad
Autónoma. Sin embargo, no cuentas con los medios económicos para ello. Por ello,
debes presentar una instancia solicitando una beca. Recuerda que debes alegar razones
convincentes para que te la den.
3. Ahora te toca redactar una reclamación. Te han rechazado la beca porque, según
parece, no has aportado la documentación necesaria (Declaración de la Renta,
certificado de familia numerosa…). En dicha reclamación has de hacer hincapié en que
aportarás la documentación requerida).
4. Una vez finalizados ambos documentos, los subes a la plataforma o los envías por
correo.
5. Recuerda que es importante que pongas tu nombre de pila en el archivo:
reclamación_nombre.
ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA
Lee con atención y contesta:
Bajo mi punto de vista el texto “La verdad” trata sobre que la verdad es lo mejor que
hay que decirla siempre a un que no todos la digan bajo mi opinión este texto tiene
mucha razon porque todo en esta vida va con beneficios propios para los empresarios
los cuales solo quieren obtener mas y mas dinero como dice en el texto sobre el Internet
nos dice la mentira mas gorda de todas google nos da su plataforma y demas cosas gratis
con tan solo poner tus datos con los cuales ellos venden y ganan ganancias. En general
nos miente todo el mundo para su beneficio nadie va con la verdad por delante, un
consejo que deberiamos cojer es pensar antes de actuar.
a) Corrige la ortografía del texto. (3 errores en su grafía y 6 tildes)
b) Corrige el uso de las preposiciones en las expresiones “bajo mi punto de vista” y
“bajo mi opinión”
c) Busca una alternativa a la palabra comodín “cosa”. Y otra al verbo “ganan” en
“ganan ganancias”.
d) El texto ha de ser coherente, adecuado y estar cohesionado. ¿Este texto lo
cumple? Analiza cada propiedad textual y corrige aquello que dificulta su
comprensión.
TEMA 2.
LA ACENTUACIÓN
ESPAÑOL CORRECTO: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Curso 2013-2014
I.NORMAS GENERALES
DE ACENTUACIÓN
pi za rra
lám pa ra
ACENTO PROSÓDICO O FONÉTICO
ACENTO ORTOGRÁFICO O TILDE
AGUDAS
LLANAS
ESDRÚJULAS
SOBRESDRÚJULAS
4 TIPOS DE PALABRAS
a yer PALABRAS AGUDAS
or de na dor co ra zón
sies ta PALABRAS LLANAS
za pa to cár cel
PALABRAS ESDRÚJULAS
cál cu lo A mé ri ca
lám pa ra
PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
cá lla te lo mán da se las dí ga se lo
REGLAS GENERALES
DE ACENTUACIÓN
Palabras AGUDAS Palabras LLANAS Palabras ESDRÚJULAS Y
SOBREESDRÚJULAS
Se acentúan siempre que su
última letra sea una vocal (a, e,
i, o, u), una n o una s :
- papá, maní, león,
Aragón, París…
Se acentúan cuando terminan en
consonante que no sea '-n' ni '-s':
-trébol, mármol, árbol,
ángel…
Se acentúan siempre:
- plátano, América, estúpido,
murciélago…
- cómpratelo, entrégaselo…
Sin embargo, cuando la palabra
aguda termina en –s precedida
de otra consonante, no lleva
acento gráfico:
- robots, tic-tacs…
Si acaban en dos consonantes,
aunque la última sea n o s, llevan
tilde:
- bíceps, fórceps…
Las palabras agudas terminadas
en -y no llevan tilde, pues esta
letra se considera consonante a
efectos de acentuación:
- virrey, paipay, convoy…
Las palabras llanas terminadas en
y deben llevar tilde, pues esta
letra se considera consonante a
efectos de acentuación:
- póney, yóquey…
Reglas generales de acentuación:
PALABRAS AGUDAS
•Llevan tilde cuando terminan en -n , -s ,
o vocal (a, e, i, o, u).
papá, león, Jesús…
salir, cordel…
PALABRAS AGUDAS
•…pero no cuando terminan en -y o
consonante + s.
convoy
tic-tacs
PALABRAS LLANAS
•Llevan tilde cuando NO terminan en -n ,
-s , o vocal (a, e, i, o, u).
trébol, césped… calma, lisos…
PALABRAS LLANAS
•…y cuando terminan en -y o consonante
+ -s o -n.
bíceps
póney
PALABRAS ESCRÚJULAS Y
SOBRESDRÚJULAS
•Siempre llevan tilde.
déspota, crápula pídemelo
DIPTONGOS, TRIPTONGOS
E HIATOS
DIPTONGOS
•Siguen las reglas generales de acentuación.
•La tilde se coloca sobre la vocal abierta.
quereis pleura
tambien quiere
´
´
(ui, iu)
fluido
•flu-i-do fluído •flui-do fluido
•RAE diptongo
(ui, iu)
constitu-ído / constituido di-urno / diurno
jesuita jesuítico
•Siguen las reglas generales
•La tilde se coloca sobre la segunda vocal (solo
cuando sea necesaria)
(ui, iu)
•También son diptongos:
diptongo Hiato
- hui - *huí
- huis - *huís
- flui - *fluí
- fluis - *fluís
TRIPTONGOS
•Siguen las reglas generales de acentuación.
•La tilde se coloca sobre la vocal abierta.
Paraguay desprecieis ´
HIATOS (I): ´Vc + Va / Va +´Vc
•Siempre llevan tilde.
•La tilde se coloca sobre la vocal cerrada.
había, púa … país, baúl…
•La h intercalada no se
tiene en cuenta. búho
HIATOS (II): Va + Va / V= + V=
•Siguen las reglas generales de acentuación.
bacalao, león… chií, coordinar… chiíes chiita
Casos difíciles
–veíais –reíais –huíais –huías
ve – í – ais re – í – ais huí – ais huí – as
HIATO DIPTONGO
Cambios en la Ortografía (2010)
¿guion o guión?
Monosílabos con diptongo o triptongo
–guion / gui-ón –crie / cri-é –fr iais / fr i-áis –l ieis / l i-éis
–fue / *fué –fui / *fuí –vio / *vió –dio / *dió –ruin / *ruín
•Del mismo modo…
II. CASOS PARTICULARES
MONOSÍLABOS
•No se acentúan gráficamente
(excepto los casos de tilde diacrítica)
dio, vio, fue, son…
PALABRAS COMPUESTAS
•Siguen las reglas generales de acentuación.
puntapié sacapuntas tiovivo dame
pie
tío
•Nota: en palabras compuestas con guión
cada elemento conserva su acentuación.
cántabro-astur hispano-belga histórico-geográfico
ADVERBIOS EN -MENTE
•Se acentúan gráficamente en el primer
elemento (el adjetivo) solo si este lleva tilde
cuando es un elemento independiente.
claramente fácilmente fácil
LETRAS MAYÚSCULAS
•Siguen las reglas generales de acentuación
(si no son siglas).
Ángel Ámez PANADERÍA
ATENCIÓN
EXPRESIONES LATINAS
•Siguen las reglas generales de acentuación.
accésit Atención:
currículum
PALABRAS DE OTRAS LENGUAS
•Siguen las reglas generales de acentuación
SOLO si ya están incorporadas al español.
béisbol búnker
PALABRAS DE OTRAS LENGUAS
•El resto siguen las reglas de acentuación
de su propia lengua.
catering parking
III. LA TILDE
DIACRÍTICA
¿QUÉ ES?
•La tilde diacrítica es la que permite
distinguir palabras pertenecientes a
diferentes categorías gramaticales, que
tienen, sin embargo, idéntica forma.
Te quiero Té quiero
Pronombre
Sustantivo
1. Monosílabos con tilde diacrítica
•TE / TÉ
•DE / DÉ
•SE / SÉ
•MI / MÍ
•TU / TÚ
•EL / ÉL
•SI / SÍ
•MAS / MÁS
Página 6
•Salí de casa tarde. •No me de la lata. •Bebimos te. •¿Te di las llaves?
•Solo se que no se nada. •No se lo digas. •Se alquila apartamento.
•Temo por mi salud. •¿Es para mi?
•Odio tu forma de ser. •¿Tienes tu mis llaves?
•El último es el. •El último que cierre.
•Si, quiero. •Si bebes, no conduzcas. •No sé si ir o no. •Solo piensa en si mismo.
•Me cuido mas que tú. •Me cuido, mas engordo. •¿Quieres mas tarta?
•O / Ó
•¿Estudias o trabajas? •Tengo 3 ó 4 diccionarios distintos.
2. El caso de la conjunción “o”
Ortografía de la lengua española, 2010
3. Aun / Aún
AUN
•No fui, aun cuando me habían invitado.
= Aunque
•Me habían invitado, pero aun así, no fui.
•Aun habiéndome invitado, no fui.
AUN
•No iría ni aun contigo. = (Ni ) siquiera
•Aun con invitación, no fui.
•Aun el más tonto sabe que eso no es verdad.
= Incluso, hasta
= (Ni ) siquiera, incluso, hasta
•AÚN
•¿Aún estás aquí? •Mi coche es aún más grande que el tuyo. •Aprobó y aún se quejaba.
= Todavía
4. Los demostrativos (este, ese,
aquel…) y solo
Ortografía de la lengua española, 2010
´
Los demostrativos
•Este es mi padre. •Este coche es mío.
PRONOMBRE
ADJETIVO
•Antes de 2010: solo llevarán tilde en caso de AMBIGÜEDAD.
•2010: no llevarán tilde nunca.
Pidieron aquellas pulseras.
•Pidieron aquéllas pulseras. PRONOMBRE
•Aquéllas pidieron pulseras. SUJETO
ADJETIVO
•Pidieron aquellas pulseras. C. DIRECTO
´
Solo / Sólo
•Solo tengo 10 euros. •Está solo.
ADVERBIO (solamente)
ADJETIVO (sin compañía)
•Antes de 2010: solo llevará tilde en caso de AMBIGÜEDAD.
•2010: no llevará tilde nunca.
Solo quiero dormir.
•Sólo quiero dormir. ADVERBIO
•Únicamente quiero dormir.
ADJETIVO
•Solo quiero dormir. •Quiero dormir solo .
IV. CASOS
PROBLEMÁTICOS
1. Palabras admitidas con doble
acentuación (pág. 10)
1. Palabras admitidas con doble
acentuación (pág. 10)
–áloe / aloe –búmeran / bumerán –cánnabis / cannabis –chofer / chófer –ibero / íbero –reuma / reúma
2. Palabras que normalmente se
pronuncian mal
2. Palabras que normalmente se
pronuncian mal
- intervalo intérvalo
- Nobel Nóbel
- garrulo gárrulo
- ojalá ójala
DEPENDE DEL
SIGNIFICADO
- líbido libido
- acrobacia acrobacía
- cariz cáriz
- caracteres carácteres
- equivoco equívoco
- sutil sútil
- futil fútil
- regimen régimen
- popurri popurrí
- retahila retahíla
- radar rádar
- evacua evacúa
3. La tilde diacrítica en
exclamativos e interrogativos
3. La tilde diacrítica en
exclamativos e interrogativos
•QUÉ / QUE
•QUIÉN, QUIÉNES / QUIEN, QUIENES
•CUÁL, CUÁLES / CUAL, CUALES
•CUÁNDO / CUANDO
•CUÁNTO / CUANTO
•DÓNDE / DONDE
•CÓMO / COMO
CON TILDE ORACIONES INTERROGATIVAS
•¿Qué quieres? •¿Quién es esa? •¿Cuál (de esos) quieres? •¿Cuándo llegamos? •¿Cuántas vueltas quedan? •¿Dónde vives? •¿Cómo te llamas?
DIRECTAS
CON TILDE ORACIONES INTERROGATIVAS
•¿Por qué no vienes? •¿A qué has venido? •¿De dónde vienes? •¿A dónde / adónde vas? •¿Por cuánto lo vendes? •¿Desde cuándo vives aquí?
DIRECTAS con
preposición
CON TILDE ORACIONES INTERROGATIVAS
•Dime qué quieres. •No sé quiénes son. •Nunca adivinaré cuál quieres. •No dijeron cuándo vendrían. •No sé cuántas quedan. •Me pregunto dónde vive. •Querrán saber cómo te llamas.
INDIRECTAS
SIN TILDE
CONJUNCIÓN •¿Quieres que te lleve? •¿Que no me recuerdas? •¿Donde vives hay Internet? •¿Quienes viven contigo son de León?
SIN EMBARGO…
CONJUNCIÓN
RELATIVO (el lugar en el que)
RELATIVO (las personas que)
¿Qué desconozco?
¿Qué pregunto?
CON TILDE ORACIONES EXCLAMATIVAS
•¡Qué barbaridad! •¡Quién tuviera un millón de euros! •¡Cuál va a ser! Ese. •¡Cuándo me tocará la primitiva! •¡Cuánto tiempo sin verte! •¡Dónde estaríamos si no hubiera llegado la democracia! •¡Cómo me puse en la cena de anoche!
SIN TILDE
CONJUNCIÓN
•¡Que me caigo! •¡Cuando quieras! •¡Como vaya…!
SIN EMBARGO…
•La moto que está ahí es mía. •Hace dos horas, cuando me viste, estaba con mi socio. •Este es el barrio donde nací. •Tienen todo cuanto quieren.
SIN TILDE ORACIONES DE RELATIVO
SIN TILDE
•Lo siento, no soy quien tú crees. •Quienes sepan japonés, que se levanten.
•Nos vamos cuando quieras.
•Donde comen dos, comen tres.
ORACIONES DE RELATIVO
= (la/s persona/s que)
(en el momento que)
(el lugar en el que)
SIN TILDE (el/la/lo) cual, (los/las) cuales
•Era guapo, lo cual le facilitaba las cosas. •Sus hijas, dos de las cuales viven en Madrid, estuvieron en el funeral.
•Aunque es tónico, no lleva tilde.
•Con artículo
•Antecedente expreso.
SIN TILDE cual
•Sea cual sea la decisión, comunícamela pronto. •Fuera cual fuera tu error, seguro que te han perdonado.
•Es átono.
•Sin artículo.
SIN TILDE
•Espero que llames pronto. •Tengo más hambre que los pavos de Manolo. •Él se lleva el mérito, cuando, en realidad, su mujer lo hace todo. •Como no vengas, te mato. •Come tanto como yo.
CONJUNCIONES
SIN TILDE
•Me ofrecí como testigo. •Como madre, te corresponde castigarla.
PREPOSICIONES
“En calidad de”
4. Tener, haber, buscar, encontrar +
relativo tónico
La chica que vi… La calle donde vivo…
Regla general:
QUE, QUIEN, COMO, DONDE…
no llevan tilde cuando son relativos.
4. Tener, haber, buscar, encontrar +
relativo tónico
SÍ LLEVAN TILDE CON…
Busco dónde dormir. No tengo con quién hablar. No había qué comer. ¿Encontraste cómo llegar?
•Sin embargo…
•Busco dónde dormir. •Busco (un) lugar donde dormir.
CONDICIÓN:
No debe haber antecedente explícito.
•No tengo con quién hablar. •No tengo (ninguna) persona con quien hablar.
•No había qué comer. •No había (ninguna) cosa que comer.
•¿Encontraste cómo llegar? •¿Encontraste (alguna) forma como llegar?
5. Según, depender, independientemente
+ relativo tónico
•Depende de qué quieras… •Independientemente de cuál escojas…
QUÉ, CUÁL: siempre con tilde
5. Según, depender, independientemente
+ relativo tónico
•Depende de cuánto cueste lo compraré o no. •Según quién venga, iré o no.
QUIÉN, CUÁNTO = “qué persona/cantidad”
QUIEN, CUANTO = “la persona/todo lo + que”
•Mi salud depende de cuanto hago. •Según quien lo haya hecho, me enfadaré o no.
•Depende de dónde / donde comamos me apunto o no. •Según cómo / como lleve el trabajo, iré o no.
DÓNDE, CÓMO, CUÁNDO o
DONDE, COMO, CUANDO
TEMA 2.
LA ACENTUACIÓN
ESPAÑOL CORRECTO: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Curso 2013-2014
DÍA DEL LIBRO: CREAMOS HISTORIAS 4º ESO
Te proponemos que seas artífice de una pequeña obra, con intención estética (literaria), que
responda a las características formales de la narración. Recuerda que debes elegir: narrador,
personajes, espacio, tiempo y, sobre todo, la acción.
Crea una historia inventada, ficticia o fantástica, en la que aparezcan las palabras que siguen:
librería, biblioteca, libre, cuaderno, portátil, inspiración, reivindicación y público.
Una vez concluida la historia, ponle título y subraya las palabras propuestas.
Se valorará: portada (título, imagen y datos del alumnado y materia); caligrafía legible (en los
escritos a mano); limpieza, orden, márgenes, ortografía y corrección gramatical (concordancia,
puntuación, léxico preciso, evitar coloquialismos y palabras comodín…); estructura habitual de
planteamiento, nudo o desarrollo y desenlace; y seguir las pautas que siguen a continuación:
tipo de letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1,5 y márgenes justificados a ambos
lados.
Textos de la vida cotidianaLA SOLICITUD
DEFINICIÓN
ESTRUCTURA
A) Encabezamiento.
●Consta de los datos personales de quien firma la solicitud: nombre y apellidos, lugar y fecha de
nacimiento, domicilio, teléfono y datos opcionales (profesión, centro de trabajo, etc.).
B) Exposición de motivos:
●Se debe describir las circunstancias y las causas que motivan la solicitud, de manera sistemática
y esquemática; se deben exponer todos los datos de forma argumentada y citar las disposiciones
legales en que esté basada la solicitud. Se inicia con la palabra EXPONGO, seguida de dos puntos
y, normalmente, se termina con la expresión "por ello". Si es el caso, se hará referencia a la
documentación aportada con fórmulas del tipo: "lo que acredito con la documentación anexa",
seguida de la relación de documentos incorporados a la solicitud..
C) Petición o exposición de la solicitud.
●Se comienza con la palabra SOLICITO, seguida de dos puntos. Si esta palabra va seguida de una
oración con un verbo conjugado, se debe introducir antes la conjunción que. Por ejemplo,
SOLICITO: Que sea concedido...., o bien SOLICITO: Que se acepte esta petición de ....
D) La despedida debe indicar:
●Fecha: lugar, día, mes y año
Firma de quien presenta la instancia
Nombre del organismo, institución, unidad o autoridad a quien se dirige la instancia; estos
nombres deben ir escritos todos en mayúsculas. Por ejemplo,
DECANATO DE LA FACULTAD DE BIOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE EXCELENTISIMO SEÑOR
RECTOR MAGNIFICO DE LA UNIVERSIDAD DE
ILUSTRISIMO SEÑOR PRESIDENTE DEL EXCELENTISIMO
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANALA RECLAMACIÓN
DEFINICIÓN
La reclamación es un género argumentativo que
consiste en elevar a alguien una queja o una
protesta.
OBJETIVOS
Su objetivo principal es convencer a la persona u
organismo al que se dirige de que existen razones para
sentirse perjudicado y de que la petición es justa.
IMPORTANTE
Se debe tratar siempre con respeto a la
persona o institución a la que se reclama algo.
La reclamación ha de basarse en hechos
ciertos, presentando pruebas que corroboren
lo que se afirma.
Las instituciones, organismos, empresas… han
de disponer de hojas de reclamación.
MODELO
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANAEL ENSAYO
DEFINICIÓN
CARACTERÍSTICAS