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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
O rascunho da redação deve ser feito no espaço
apropriado.
O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha
própria, em até 30 linhas.
A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta
de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas
a seguir, a redação que:
tiver até 7 (sete) linhas, sendo considerada “texto
insuficiente”.
fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-
argumentativo.
apresentar proposta de intervenção que desrespeite os
direitos humanos.
apresentar parte do texto deliberadamente desconectada
do tema proposto.
REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com
base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija um texto dissertativo-argumentativo na
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema: Moradores de rua no Brasil: uma questão social.
Apresente proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente
e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de
vista.
O episódio da Cracolândia redirecionou a atenção da
sociedade brasileira para o grave problema dos moradores
de rua. Muitas são as causas dessa opção – ou seria falta de
opção – dos brasileiros sem teto, vivendo sob pontes,
viadutos, marquises ou nos guetos das avenidas das grandes
cidades.
TEXTO I
Um dos reflexos do intenso processo de exclusão social é a
população em situação de rua que, em decorrência da
ocupação do solo urbano estar baseada na lógica capitalista
de apropriação privada do espaço mediante o pagamento do
valor da terra, não dispõe de renda suficiente para conseguir
espaços adequados para a habitação e, sem alternativas,
utiliza as ruas da cidade como moradia.
Conforme definição da Secretaria Nacional de Assistência
Social, a população em situação de rua se caracteriza por ser
um grupo populacional heterogêneo, composto por pessoas
com diferentes realidades, mas que têm em comum a
condição de pobreza absoluta, vínculos interrompidos ou
fragilizados e falta de habitação convencional regular, sendo
compelidas a utilizar a rua como espaço de moradia e
sustento, por caráter temporário ou de forma permanente.
Disponível em: <
http://www.mundoeducacao.com/geografia/populacao-
situacao-rua.htm> Acesso em: 10 jul. 2015.
TEXTO II
- Bom dia, senhor!
- Bom dia...
- Vixe...eu já tinha até esquecido que ainda existo.
TEXTO III
As ruas da cidade de São Paulo abrigam 15.905 pessoas,
segundo censo da Secretaria de Assistência e
Desenvolvimento Social divulgado nesta sexta-feira. O
número representa uma alta de 10% em relação ao último
levantamento, de 2011 – naquele ano, havia 14.478
moradores de rua na capital paulista.
O levantamento foi efetuado entre fevereiro e março deste
ano, pela Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas
(Fipe). A pesquisa indica que 82% desses moradores são
homens – ou seja, 13.046. As mulheres somam 14,6%.
Ainda de acordo com o levantamento, 36,6% dos moradores
de rua têm entre 31 e 49 anos, enquanto 19,7% têm entre 50
e 64 anos.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/sao-
paulo-numero-de-moradores-de-rua-cresce-10-em-quatro-
anos.
TEXTO IV
Disponível em: http://vestibular.brasilescola.com
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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
QUESTÃO 01
Texto I
Se eu tenho de morrer na flor dos anos,
Meu Deus! não seja já;
Eu quero ouvir na laranjeira, à tarde,
Cantar o sabiá!
Meu Deus, eu sinto e tu bem vês que eu morro
Respirando este ar;
Faz que eu viva, Senhor! dá-me de novo
Os gozos do meu lar!
O país estrangeiro mais belezas
Do que a pátria, não tem;
E este mundo não vale um só dos beijos
Tão doces duma mãe!
Dá-me os sítios gentis onde eu brincava
Lá na quadra infantil;
Dá que eu veja uma vez o céu da pátria,
O céu do meu Brasil!
Se eu tenho de morrer na flor dos anos,
Meu Deus! não seja já!
Eu quero ouvir na laranjeira, à tarde,
Cantar o sabiá! ABREU, C. Poetas românticos brasileiros. São Paulo: Scipione, 1993.
Texto II
A ideologia romântica, argamassada ao longo do século
XVIII e primeira metade do século XIX, introduziu-se em
1836. Durante quatro decênios, imperaram o “eu”, a
anarquia, o liberalismo, o sentimentalismo, o nacionalismo,
através da poesia, do romance, do teatro e do jornalismo
(que fazia sua aparição nessa época). MOISÉS, M. A literatura brasileira através dos textos. São Paulo: Cultrix, 1971 (fragmento).
De acordo com as considerações de Massaud Moisés no
Texto II, o Texto I centra–se
a) no imperativo do "eu", reforçando a ideia de que estar
longe do Brasil é uma forma de estar bem, já que o país
sufoca o eu lírico.
b) no nacionalismo, reforçado pela distância da pátria e pelo
saudosismo em relação à paisagem agradável onde o eu
lírico vivera a infância.
c) na liberdade formal, que se manifesta na opção por versos
sem métrica rigorosa e temática voltada para o
nacionalismo.
d) no fazer anárquico, entendida a poesia como negação do
passado e da vida, seja pelas opções formais, seja pelos
temas.
e) no sentimentalismo, por meio do qual se reforça a alegria
presente em oposição à infância, marcada pela tristeza.
QUESTÃO 02 Calvin apresenta a Haroldo (seu tigre de estimação) sua
escultura na neve, fazendo uso de uma linguagem
especializada.
Os quadrinhos rompem com a expectativa do leitor, porque
a) Calvin, na sua última fala, emprega um registro formal e
adequado para a expressão de uma criança.
b) Haroldo, no último quadrinho, apropria–se do registro
linguístico usado por Calvin na apresentação de sua obra de
arte.
c) Calvin emprega um registro de linguagem incompatível
com a linguagem de quadrinhos.
d) Calvin, no último quadrinho, utiliza um registro
linguístico informal.
e) Haroldo não compreende o que Calvin lhe explica, em
razão do registro formal utilizado por este último.
QUESTÃO 03 O American Idol islâmico
Quem não gosta do Big Brother diz que os reality shows são
programas vazios, sem cultura. No mundo árabe, esse
problema já foi resolvido: em The Millions? Poet ("O Poeta
dos Milhões"), líder de audiência no golfo pérsico, o prêmio
vai para o melhor poeta. O programa, que é transmitido pela
Abu Dhabi TV e tem 70 milhões de espectadores, é uma
competição entre 48 poetas de 12 países árabes — em que o
vencedor leva um prêmio de US$ 1,3 milhão.
Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia. O BBB teve
a polêmica dos "coloridos" (grupo em que todos os
participantes eram homossexuais). E Millions? Poet detonou
uma discussão sobre os direitos da mulher no mundo árabe. GARATTONI, B. O American Idol islâmico. SuperInteressante. Edição 278, maio 2010 (fragmento)
No trecho "Mas lá, como aqui, o reality gera controvérsia",
o termo destacado foi utilizado para estabelecer uma ligação
com outro termo presente no texto, isto é, fazer referência
ao
a) vencedor, que é um poeta árabe.
b) poeta, que mora na região da Arábia.
c) mundo árabe, local em que há o programa.
d) Brasil, lugar onde há o programa BBB.
e) programa, que há no Brasil e na Arábia
QUESTÃO 04 Onde ficam os "artistas"? Onde ficam os "artesãos"?
Submergidos no interior da sociedade, sem reconhecimento
formal, esses grupos passam a ser vistos de diferentes
perspectivas pelos seus intérpretes, a maioria das vezes,
engajados em discussões que se polarizam entre artesanato,
cultura erudita e cultura popular. PORTO ALEGRE, M. S. Arte e ofício de artesão. São Paulo, 1985 (adaptado).
O texto aponta para uma discussão antiga e recorrente sobre
o que é arte. Artesanato é arte ou não? De acordo com uma
tendência inclusiva sobre a relação entre arte e educação,
a) o artesanato é algo do passado e tem sua sobrevivência
fadada à extinção por se tratar de trabalho estático produzido
por poucos.
b) os artistas populares não têm capacidade de pensar e
conceber a arte intelectual, visto que muitos deles sequer
dominam a leitura.
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c) o artista popular e o artesão, portadores de saber cultural,
têm a capacidade de exprimir, em seus trabalhos,
determinada formação cultural.
d) os artistas populares produzem suas obras pautados em
normas técnicas e educacionais rígidas, aprendidas em
escolas preparatórias.
e) o artesanato tem seu sentido limitado à região em que está
inserido como uma produção particular, sem expansão de
seu caráter cultural.
QUESTÃO 05 RECLAME
Se o mundo não vai bem
a seus olhos, use lentes
... ou transforme o mundo
ótica olho vivo
agradece a preferência CHACAL et al. Poesia marginal. São Paulo: Ática, 2006.
Chacal é um dos representantes da geração poética de 1970.
A produção literária dessa geração, considerada marginal e
engajada, de que é representativo o poema apresentado,
valoriza
a) o experimentalismo em versos curtos e tom jocoso.
b) a sociedade de consumo, com o uso da linguagem
publicitária.
c) a construção do poema, em detrimento do conteúdo.
d) a experimentação formal dos neossimbolistas.
e) o uso de versos curtos e uniformes quanto à métrica.
QUESTÃO 06
CURRÍCULO
Identificação Pessoal
[Nome Completo]
Brasileiro, [Estado Civil], [Idade] anos
[Endereço – Rua/Av. + Número + Complemento] [Bairro] –
[Cidade] – [Estado]
Telefone: [Telefone com DDD] / E-mail: [E-mail]
Objetivo
[Cargo pretendido]
Formação
Experiência Profissional
[Período] – Empresa
Cargo:
Principais atividades:
Qualificação Profissional
[Descrição] ([Local], conclusão em [Ano de Conclusão do
Curso ou Atividade]).
Informações Adicionais
[Descrição Informação Adicional]
A busca por emprego faz parte da vida de jovens e adultos.
Para tanto, é necessário estruturar o currículo
adequadamente. Em que parte da estrutura do currículo deve
ser inserido o fato de você ter sido premiado com o título de
"Aluno Destaque do Ensino Médio – Menção Honrosa"?
a) Identificação pessoal
b) Formação.
c) Experiência profissional
d) Informações Adicionais.
e) Qualificação profissional.
QUESTÃO 07
Por volta do ano de 700 a.C., ocorreu um importante invento
na Grécia: o alfabeto. Com isso, tornou–se possível o
preenchimento da lacuna entre o discurso oral e o escrito.
Esse momento histórico foi preparado ao longo de
aproximadamente três mil anos de evolução e da
comunicação não alfabética até a sociedade grega alcançar
o que Havelock chama de um novo estado de espírito, "o
espírito alfabético", que originou uma transformação
qualitativa da comunicação humana. As tecnologias da
informação com base na eletrônica (inclusive a imprensa
eletrônica) apresentam uma capacidade de armazenamento.
Hoje, os textos eletrônicos permitem flexibilidade e
feedback, interação e reconfiguração de texto muito maiores
e, dessa forma, também alteram o próprio processo de
comunicação. CASTELLS, M. A. Era da informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra, 1999
(adaptado).
Com o advento do alfabeto, ocorreram, ao longo da história,
várias implicações socioculturais. Com a Internet, as
transformações na comunicação humana resultam
a) da descoberta da mídia impressa, por meio da produção
de livros, revistas, jornais.
b) do esvaziamento da cultura alfabetizada, que, na era da
informação, está centrada no mundo dos sons e das imagens.
c) da quebra das fronteiras do tempo e do espaço na
integração das modalidades escrita, oral e audiovisual.
d) da audiência da informação difundida por meio da TV e
do rádio, cuja dinâmica favorece o crescimento da
eletrônica.
e) da penetrabilidade da informação visual, predominante na
mídia impressa, meio de comunicação de massa.
QUESTÃO 08
Em uma reportagem a respeito da utilização do computador,
um jornalista posicionou–se da seguinte forma: A
humanidade viveu milhares de anos sem o computador e
conseguiu se virar. Um escritor brasileiro disse com orgulho
que ainda escreve a máquina ou a mão; que precisa do
contato físico com o papel. Um profissional liberal refletiu
que o computador não mudou apenas a vida de algumas
pessoas, ampliando a oferta de pesquisa e correspondência,
mudou a carreira de todo mundo. Um professor arrematou
que todas as disciplinas hoje não podem ser imaginadas sem
os recursos da computação e, para um físico, ele é
imprescindível para, por exemplo, investigar a natureza
subatômica. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista. nº 1, 2007 (adaptado)
Entre as diferentes estratégias argumentativas utilizadas na
construção de textos, no fragmento, está presente
a) a comparação entre elementos.
b) a reduplicação de informações.
c) o confronto de pontos de vista.
d) a repetição de conceitos.
e) a citação de autoridade.
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QUESTÃO 09
Leia o poema abaixo.
Epígrafe*
Murmúrio de água na clepsidra** gotejante,
Lentas gotas de som no relógio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante***
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...
Homem, que fazes tu? Para que tanta lida,
Tão doidas ambições, tanto ódio e tanta ameaça?
Procuremos somente a Beleza, que a vida
É um punhado infantil de areia ressequida,
Um som de água ou de bronze e uma sombra que passa...
(Eugênio de Castro. Antologia pessoal da poesia
portuguesa)
(*) Epígrafe: inscrição colocada no ponto mais alto; tema.
(**) Clepsidra: relógio de água.
Neste poema, o que leva o poeta a questionar determinadas
ações humanas (v. 6 e 7) é a
a) infantilidade do ser humano.
b) destruição da natureza.
c) exaltação da violência.
d) inutilidade do trabalho.
e) brevidade da vida.
QUESTÃO 10 PRIMA JULIETA
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a
feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda
garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns
trinta ou trinta e dois anos de idade
Apenas pelo seu andar percebia–se que era uma deusa, diz
Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo
lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços
brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas
poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A
voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta
sociedade. MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968.
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo
como se organiza a própria composição textual, tendo–se em
vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar,
explicar, instruir. No trecho, reconhece–se uma sequência
textual
a) explicativa, em que se expõem informações objetivas
referentes à prima Julieta.
b) instrucional, em que se ensina o comportamento
feminino, inspirado em prima Julieta.
c) narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do
tempo, envolvem prima Julieta.
d) descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta
a partir do que os sentidos do enunciador captam.
e) argumentativa, em que se defende a opinião do
enunciador sobre prima Julieta, buscando–se a adesão do
leitor a essas ideias.
QUESTÃO 11
Considerando a relação entre os usos oral e escrito da língua,
tratada no texto, verifica–se que a escrita.
a) modifica as ideias e intenções daqueles que tiveram seus
textos registrados por outros.
b) permite, com mais facilidade, a propagação e a
permanência de ideias ao longo do tempo.
c) figura como um modo comunicativo superior ao da
oralidade.
d) leva as pessoas a desacreditarem nos fatos narrados por
0meio da oralidade.
e) tem seu surgimento concomitante ao da oralidade.
QUESTÃO 12
Texto I
XLI
Ouvia:
Que não podia odiar E nem temer
Porque tu eras eu.
E como seria
Odiar a mim mesma
E a mim mesma temer. HILST, H. Cantares. São Paulo: Globo, 2004 (fragmento).
Texto II
Transforma–se o amador na cousa amada
Transforma–se o amador na cousa amada,
por virtude do muito imaginar;
não tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada. Camões. Sonetos. Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br. Acesso em: 03 set. 2010
(fragmento).
Nesses fragmentos de poemas de Hilda Hilst e de Camões,
a temática comum é
a) o "outro" transformado no próprio eu lírico, o que se
realiza por meio de uma espécie de fusão de dois seres em
um só.
b) a fusão do "outro" com o eu lírico, havendo, nos versos
de Hilda Hilst, a afirmação do eu lírico de que odeia a si
mesmo.
c) o "outro"que se confunde com o eu lírico, verificando–se,
porém, nos versos de Camões, certa resistência do ser
amado.
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d) a dissociação entre o "outro" e o eu lírico, porque o ódio
ou o amor se produzem no imaginário, sem a realização
concreta.
e) o "outro" que se associa ao eu lírico, sendo tratados, nos
Textos I e II, respectivamente, o ódio e o amor.
QUESTÃO 13 No Brasil colonial, os portugueses procuravam ocupar e
explorar os territórios descobertos, nos quais viviam índios,
que eles queriam cristianizar e usar como força de trabalho.
Os missionários aprendiam os idiomas dos nativos para
catequizá–los nas suas próprias línguas. Ao longo tempo, as
línguas se influenciaram. O resultado desse processo foi a
formação de uma língua geral, desdobrada em duas
variedades: o abanheenga, ao sul, e o nheengatu, ao norte.
Quase todos se comunicavam na língua geral, sendo poucos
aqueles que falavam apenas o português. De acordo com o
texto, a língua geral formou–se e consolidou–se no contexto
histórico do Brasil–Colônia. Portanto, a formação desse
idioma e suas variedades foi condicionada:
a) pelo interesse dos indígenas em aprender a religião dos
portugueses.
b) pelo interesse dos portugueses em aprimorar o saber
linguístico dos índios.
c) pela percepção dos indígenas de que as suas línguas
precisavam aperfeiçoar–se.
d) pelo interesse unilateral dos indígenas em aprender uma
nova língua com os portugueses.
e) pela distribuição espacial das línguas indígenas, que era
anterior à chegada dos portugueses.
QUESTÃO 14
O salto, movimento natural do homem, está presente em
ações cotidianas e também nas artes, nas lutas, nos esportes,
entre outras atividades. Com relação a esse movimento,
considera–se que
a) é realizado para cima, sem que a impulsão determine o
tempo de perda de contato com o solo.
b) é na fase de voo que se inicia o impulso, que, dado pelos
braços, determina o tipo e o tempo de duração do salto.
c) é verificado o mesmo tempo de perda de contato com o
solo nas situações em que é praticado.
d) é realizado após uma breve corrida para local mais alto,
sem que se utilize apoio para o impulso.
e) é a perda momentânea de contato dos pés com o solo e
apresenta as fases de impulsão, voo e queda.
QUESTÃO 15
MIGUILIM
De repente lá vinha um homem a cavalo. Eram dois. Um
senhor de fora, o claro de roupa. Miguilim saudou, pedindo
a bênção. O homem trouxe o cavalo cá bem junto. Ele era
de óculos, corado, alto, com um chapéu diferente, mesmo.
. Deus te abençoe, pequenino. Como é teu nome?
. Miguilim. Eu sou irmão do Dito.
. E o seu irmão Dito é o dono daqui?
. Não, meu senhor. O Ditinho está em glória.
O homem esbarrava o avanço do cavalo, que era zelado,
manteúdo, formoso como nenhum outro. Redizia:
. Ah, não sabia, não. Deus o tenha em sua guarda... Mas que
é que há, Miguilim?
Miguilim queria ver se o homem estava mesmo sorrindo
para ele, por isso é que o encarava.
. Por que você aperta os olhos assim? Você não é limpo de
vista? Vamos até lá. Quem é que está em tua casa?
. É Mãe, e os meninos...
Estava Mãe, estava tio Terez, estavam todos. O senhor alto
e claro se apeou. O outro, que vinha com ele, era um
camarada. O senhor perguntava à Mãe muitas coisas do
Miguilim. Depois perguntava a ele mesmo: Miguilim, espia
daí: quantos dedos da minha mão você está enxergando? E
agora?. ROSA, João Guimarães. Manuelzão e Miguilim. 9ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.
Esta história, com narrador observador em terceira pessoa,
apresenta os acontecimentos da perspectiva de Miguilim. O
fato de o ponto de vista do narrador ter Miguilim como
referência, inclusive espacial, fica explicitado em:
a) O homem trouxe o cavalo cá bem junto..
b) Ele era de óculos, corado, alto (...).
c) O homem esbarrava o avanço do cavalo, (...).
d) Miguilim queria ver se o homem estava mesmo sorrindo
para ele, (...).
e) Estava Mãe, estava tio Terez, estavam todos.
QUESTÃO 16 Quincas Borba mal podia encobrir a satisfação do triunfo.
Tinha uma asa de frango no prato, e trincava–a com
filosófica serenidade. Eu fiz–lhe ainda algumas objeções,
mas tão frouxas, que ele não gastou muito tempo em
destruí–las.
— Para entender bem o meu sistema, concluiu ele,
importa não esquecer nunca o princípio universal, repartido
e resumido em cada homem. Olha: a guerra, que parece uma
calamidade, é uma operação conveniente, como se
disséssemos o estalar dos dedos de Humanitas; a fome ( e
ele chupava filosoficamente a asa do frango), a fome é uma
prova a que Humanitas submete a própria víscera. Mas eu
não quero outro documento da sublimidade do meu sistema,
senão este mesmo frango. Nutriu–se de milho, que foi
plantado por um africano, suponhamos, importado de
Angola. Nasceu esse africano, cresceu, foi vendido; um
navio o trouxe, um navio construído de madeira cortada no
mato por dez ou doze homens, levado por velas, que oito ou
dez homens teceram, sem contar a cordoalha e outras partes
do aparelho náutico. Assim, este frango, que eu almocei
agora mesmo, é o resultado de uma multidão de esforços e
lutas, executadas com o único fim de dar mate ao meu
apetite. ASSIS, M. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Civilização Brasiliense, 1975.
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A filosofia de Quincas Borba – a Humanitas – contém
princípios que, conforme a explanação do personagem,
consideram a cooperação entre as pessoas uma forma de
a) lutar pelo bem da coletividade.
b) atender a interesses pessoais.
c) erradicar a desigualdade social.
d) minimizar as diferenças individuais.
e) estabelecer vínculos sociais profundos
QUESTÃO 17 O Arlequim, o Pierrô, a Brighella ou a Colombina são
personagens típicos de grupos teatrais da Commedia
dell?art, que, há anos, encontram–se presentes em
marchinhas e fantasias de carnaval. Esses grupos teatrais
seguiam, de cidade em cidade, com faces e disfarces,
fazendo suas críticas, declarando seu amor por todas as belas
jovens e, ao final da apresentação, despediam–se do público
com músicas e poesias.
A intenção desses atores era expressar sua mensagem
voltada para a
a) crença na dignidade do clero e na divisão entre o mundo
real e o espiritual.
b) ideologia de luta social que coloca o homem no centro do
processo histórico.
c) crença na espiritualidade e na busca incansável pela
justiça social dos feudos.
d) ideia de anarquia expressa pelos trovadores iluministas do
início do século XVI.
e) ideologia humanista com cenas centradas no homem, na
mulher e no cotidiano.
QUESTÃO 18 Diante do número de óbitos provocados pela gripe H1N1 –
gripe suína – no Brasil, em 2009, o Ministro da Saúde fez
um pronunciamento público na TV e no rádio. Seu objetivo
era esclarecer a população e as autoridades locais sobre a
necessidade do adiamento do retorno às aulas, em agosto,
para que se evitassem a aglomeração de pessoas e a
propagação do vírus.
Fazendo uso da norma padrão da língua, que se pauta pela
correção gramatical, seria correto o Ministro ler, em seu
pronunciamento, o seguinte trecho:
a) Diante da gravidade da situação e do risco de que nos
expomos, há a necessidade de se evitar aglomerações de
pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
b) Diante da gravidade da situação e do risco a que nos
expomos, há a necessidade de se evitarem aglomerações de
pessoas, para que se possam conter o avanço da epidemia.
c) Diante da gravidade da situação e do risco a que nos
expomos, há a necessidade de se evitarem aglomerações de
pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
d) Diante da gravidade da situação e do risco os quais nos
expomos, há a necessidade de se evitar aglomerações de
pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
e) Diante da gravidade da situação e do risco com que nos
expomos, tem a necessidade de se evitarem aglomerações de
pessoas, para que se possa conter o avanço da epidemia.
QUESTÃO 19 Estamos em plena "Idade Mídia" desde os anos de 1990,
plugados durante muitas horas semanais (jovens entre 13 e
24 anos passam 3h30 diárias na Internet, garante pesquisa
Studio Ideias para o núcleo Jovem da Editora Abril),
substituímos as cartas pelos e–mails, os diários íntimos
pelos blogs, os telegramas pelo Twitter, a enciclopédia pela
Wikipédia, o álbum de fotos pelo Flickr. O YouTube é mais
atraente do que a TV. PERISSÉ, G. A escrita na Internet. Especial Sala de Aula. São Paulo, 2010 (fragmento).
Cada sistema de comunicação tem suas especificidades. No
ciberespaço, os textos virtuais são produzidos combinando–
se características de gêneros tradicionais. Essa combinação
representa,
a) na redação do e–mail, o abandono da formalidade e do
rigor gramatical.
b) no uso do Twitter, a presença da concisão, que aproxima
os textos às manchetes jornalísticas.
c) na produção de um blog, a perda da privacidade, pois o
blog se identifica com o diário íntimo.
d) no uso do Twitter, a falta de coerência nas mensagens ali
veiculadas, provocada pela economia de palavras.
e) na produção de textos em geral, a soberania da autoria
colaborativa no ciberespaço.
QUESTÃO 20 Não é raro ouvirmos falar que o Brasil é o país das danças
ou um país dançante. Essa nossa "fama" é bem pertinente,
se levarmos em consideração a diversidade de
manifestações rítmicas e expressivas existentes de Norte a
Sul. Sem contar a imensa repercussão de nível internacional
de algumas delas.
Danças trazidas pelos africanos escravizados, danças
relativas aos mais diversos rituais, danças trazidas pelos
imigrantes etc. Algumas preservam suas características e
pouco se transformaram com o passar do tempo, como o
forró, o maxixe, o xote, o frevo. Outras foram criadas e são
recriadas a cada instante: inúmeras influências são
incorporadas, e as danças transformam–se, multiplicam-se.
Nos centros urbanos, existem danças como o funk, o hip
hop, as danças de rua e de salão.
É preciso deixar claro que não há jeito certo ou errado
de dançar. Todos podem dançar, independentemente de
biótipo, etnia ou habilidade, respeitando–se as
diferenciações de ritmos e estilos individuais. GASPARI, T. C. Dança e educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (adaptado)
Com base no texto, verifica–se que a dança, presente em
todas as épocas, espaços geográficos e culturais, é uma
a) prática corporal que conserva inalteradas suas formas,
independentemente das influências culturais da sociedade.
b) forma de expressão corporal baseada em gestos
padronizados e realizada por quem tem habilidade para
dançar.
c) manifestação rítmica e expressiva voltada para as
apresentações artísticas, sem que haja preocupação com a
linguagem corporal.
d) prática que traduz os costumes de determinado povo ou
região e está restrita a este.
e) representação das manifestações, expressões,
comunicações e características culturais de um povo.
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
QUESTÃO 21
O cartaz de Ziraldo faz parte de uma campanha contra o uso
de drogas. Essa abordagem, que se diferencia das de outras
campanhas, pode ser identificada.
a) pela seleção do público alvo da campanha, representado,
no cartaz, pelo casal de jovens.
b) pela escolha temática do cartaz, cujo texto configura uma
ordem aos usuários e não usuários: diga não às drogas.
c) pela ausência intencional do acento grave, que constrói a
ideia de que não é a droga que faz a cabeça do jovem.
d) pelo uso da ironia, na oposição imposta entre a seriedade
do tema e a ambiência amena que envolve a cena.
e) pela criação de um texto de sátira à postura dos jovens,
que não possuem autonomia para seguir seus caminhos.
QUESTÃO 22
Texto I
Chão de esmeralda
Me sinto pisando
Um chão de esmeraldas
Quando levo meu coração
À Mangueira Sob uma chuva de rosas
Meu sangue jorra das veias E tinge um tapete Pra ela
sambar
É a realeza dos bambas Que quer se mostrar Soberba,
garbosa
Minha escola é um catavento a girar
É verde, é rosa Oh, abre alas pra Mangueira passar BUARQUE, C.; CARVALHO, H. B. Chico Buarque de Mangueira. Marola Edições Musicais Ltda.
BMG. 1997 . Disponível em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010 .
Texto II
Quando a escola de samba entra na Marquês de Sapucaí, a
plateia delira, o coração dos componentes bate mais forte e
o que vale é a emoção. Mas, para que esse verdadeiro
espetáculo entre em cena, por trás da cortina de fumaça dos
fogos de artifício, existe um verdadeiro batalhão de alegria:
são costureiras, aderecistas, diretores de ala e de harmonia,
pesquisador de enredo e uma infinidade de profissionais
que garantem que tudo esteja perfeito na hora do desfile. AMORIM, M.; MACEDO, G. O espetáculo dos bastidores. Revista de Carnaval 2010: Mangueira.
Rio de Janeiro: Estação Primeira de Mangueira, 2010
Ambos os textos exaltam o brilho, a beleza, a tradição e o
compromisso dos dirigentes e de todos os componentes com
a escola de samba Estação Primeira de Mangueira. Uma das
diferenças que se estabelece entre os textos é que
a) o artigo jornalístico cumpre a função de transmitir
emoções e sensações, mais do que a letra de música.
b) a letra de música privilegia a função social de comunicar
a seu público a crítica em relação ao samba e aos sambistas.
c) a linguagem poética, no Texto I, valoriza imagens
metafóricas e a própria escola, enquanto a linguagem, no
Texto II, cumpre a função de informar e envolver o leitor.
d) ao associar esmeraldas e rosas às cores da escola, o Texto
I acende a rivalidade entre escolas de samba, enquanto o
Texto II é neutro.
e) o Texto I sugere a riqueza material da Mangueira,
enquanto o Texto II destaca o trabalho na escola de samba.
QUESTÃO 23
Não serei o cantor de uma mulher, de uma [história,]
não direi os suspiros ao anoitecer, a [paisagem vista da
janela,]
não distribuirei entorpecentes ou cartas [de suicida,]
não fugirei para as ilhas nem serei [raptado por serafins,]
o tempo é a minha matéria, o tempo [presente, os homens
presentes,]
a vida presente"
(Carlos Drummond de Andrade - Mãos Dadas)
A leitura dos versos acima nos leva à seguinte interpretação:
a) O autor reafirma o Romantismo com expressões "suspiros
ao anoitecer", "paisagem vista da janela"
b) Embora use a negação em vários versos, o poeta concebe
um mundo em ilhas onde pretende viver.
c) A matéria ou temas de escolha do poeta estão
relacionados com a época em que ele vive, presente.
d) os temas escolhidos pelo autor devem incluir,
obrigatoriamente, a mulher e a natureza.
e) Devido ao uso excessivo de negações e de verbos no
futuro, não se pode precisar a intenção do poeta.
QUESTÃO 24 O "politicamente correto" tem seus exageros, como chamar
baixinho de "verticalmente prejudicado", mas, no fundo,
vem de uma louvável preocupação em não ofender os
diferentes. É muito mais gentil chamar estrabismo de
"idiossincrasia ótica" do que de vesguice. O linguajar
brasileiro está cheio de expressões racistas e
preconceituosas que precisam de uma correção, e até as
várias denominações para bêbado (pinguço, bebo, pé–de–
cana) poderiam ser substituídas por algo como "contumaz
etílico", para lhe poupar os sentimentos.
O tratamento verbal dado aos negros é o melhor exemplo da
condescendência que passa por tolerância racial no Brasil.
Termos como "crioulo", "negão" etc. são até considerados
carinhosos, do tipo de carinho que se dá a inferiores, e,
felizmente, cada vez menos ouvidos. "Negro" também não
é mais correto. Foi substituído por afrodescendentes, por
influência dos afro–americans, num caso de colonialismo
cultural positivo. Está certo. Enquanto o racismo que não
quer dizer seu nome continua no Brasil, uma integração real
pode começar pela linguagem. VERÍSSIMO, L. F. Peixe na cama. Diário de Pernambuco. 10 jun. 2006 (adaptado).
Ao comparar a linguagem cotidiana utilizada no Brasil e as
exigências do comportamento "politicamente correto", o
autor tem a intenção de
a) criticar o racismo declarado do brasileiro, que convive
com a discriminação camuflada em certas expressões
linguísticas.
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b) defender o uso de termos que revelam a despreocupação
do brasileiro quanto ao preconceito racial, que inexiste no
Brasil.
c) mostrar que os problemas de intolerância racial, no Brasil,
já estão superados, o que se evidencia na linguagem
cotidiana.
d) questionar a condenação de certas expressões
consideradas "politicamente incorretas", o que impede os
falantes de usarem a linguagem espontaneamente.
e) sugerir que o país adote, além de uma postura linguística
"politicamente correta", uma política de convivência sem
preconceito racial.
QUESTÃO 25 O novo boca a boca
Tomara que não seja verdade, porque, se for, os críticos,
comentaristas, os chamados formadores de opinião, todos
corremos o risco de perder nossa razão de ser e nossos
empregos. Há uma nova ameaça à vista. Dizem que a
Internet será em breve, já está sendo, o boca a boca de
milhões de pessoas, isto é, vai substituir aquele processo
usado tradicionalmente para recomendar um filme, uma
peça, um livro e até um candidato. Não mais a orientação
transmitida pela imprensa e nem mesmo as dicas dadas
pessoalmente – tudo seria feito virtualmente pelos
mecanismos de mobilização da rede. VENTURA, ζ. O
Globo, 19 set. 2009 (fragmento). Segundo o texto, a Internet
apresenta a possibilidade de modificar as relações sociais,
na medida em que estabelece novos meios de realizar
atividades cotidianas.
A preocupação do autor acerca do desaparecimento de
determinadas profissões deve–se
a) às habilidades necessárias a um bom comunicador, que
podem ser comprometidas por problemas pessoais.
b) à confiabilidade das informações transmitidas pelos
internautas, que superam as informações jornalísticas.
c) ao número de pessoas conectadas à Internet, à rapidez e à
facilidade com que a informação acontece.
d) aos boatos que atingem milhões de pessoas, levando a
população a desacreditar nos formadores de opinião.
e) aos computadores serem mais eficazes do que os
profissionais da escrita para informar a sociedade.
QUESTÃO 26 As doze cores do vermelho
Você volta para casa depois de ter ido jantar com sua amiga
dos olhos verdes. Verdes. Às vezes quando você sai do
escritório você quer se distrair um pouco. Você não suporta
mais tem seu trabalho de desenhista. Cópias plantas réguas
milímetros nanquim compasso 360º. de cercado cerco.
Antes de dormir você quer estudar para a prova de história
da arte mas sua menina menor tem febre e chama você. A
mão dela na sua mão é um peixe sem sol em irradiações
noturnas. Quentes ondas. Seu marido se aproxima os pés
calçados de meias nos chinelos folgados. Ele olha as horas
nos dois relógios de pulso. Ele acusa você de ter ficado fora
de casa o dia todo até tarde da noite enquanto a menina ardia
em febre. Ponto e ponta. Dor perfume crescente... CUNHA, H. P. As doze cores do vermelho. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2009.
A literatura brasileira contemporânea tem abordado, sob
diferentes perspectivas, questões relacionadas ao universo
feminino. No fragmento, entre os recursos expressivos
utilizados na construção da narrativa, destaca–se a
a) repetição de "você", que se refere ao interlocutor da
personagem.
b) ausência de vírgulas, que marca o discurso irritado da
personagem.
c) descrição minuciosa do espaço do trabalho, que se opõe
ao da casa.
d) autoironia, que ameniza o sentimento de opressão da
personagem.
e) ausência de metáforas, que é responsável pela
objetividade do texto.
QUESTÃO 27
Leia estes poemas.
TEXTO 1 - AUTO-RETRATO
Provinciano que nunca soube
Escolher bem uma gravata;
Pernambucano a quem repugna
A faca do pernambucano;
Poeta ruim que na arte da prosa
Envelheceu na infância da arte,
E até mesmo escrevendo crônicas
Ficou cronista de província;
Arquiteto falhado, músico
Falhado (engoliu um dia
Um piano, mas o teclado
Ficou de fora); sem família,
Religião ou filosofia;
Mal tendo a inquietação de espírito
Que vem do sobrenatural,
E em matéria de profissão
Um tísico* profissional.
(Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro:
Aguilar, 1983. p. 395.)
TEXTO 2 - POEMA DE SETE FACES
Quando eu nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos. (....)
Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo
mais vasto é o meu coração.
(Carlos Drummond de Andrade. Obra completa. Rio de
Janeiro: Aguilar, 1964. p. 53.)
Esses poemas têm em comum o fato de
a) descreverem aspectos físicos dos próprios autores.
b) refletirem um sentimento pessimista.
c) terem a doença como tema.
d) narrarem a vida dos autores desde o nascimento.
e) defenderem crenças religiosas.
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QUESTÃO 28
Pela forma como as informações estão organizadas,
observa-se que, nessa peça publicitária,
predominantemente, busca–se
a) conseguir a adesão do leitor à causa anunciada.
b) reforçar o canal de comunicação com o interlocutor.
c) divulgar informações a respeito de um dado assunto.
d) enfatizar os sentimentos e as impressões do próprio
enunciador.
e) ressaltar os elementos estéticos, em detrimento do
conteúdo veiculado.
QUESTÃO 29
O RETIRANTE EXPLICA AO LEITOR QUEM É E A
QUE VAI
— O meu nome é Severino, não tenho outro de pia.
Como há muitos Severinos, que é santo de romaria.
Deram então de me chamar Severino de Maria; como há
muitos Severinos com mães chamadas Maria, fiquei sendo
o da Maria do finado Zacarias. 10 Mas isso ainda diz
pouco: há muitos na freguesia, por causa de um coronel que
se chamou Zacarias e que foi o mais antigo
senhor desta sesmaria. Como então dizer quem fala Ora a
Vossas Senhorias? Vejamos: é o Severino da Maria do
Zacarias, lá da serra da Costela, limites da Paraíba.
A partir da leitura de Morte e vida Severina, de João Cabral
de Melo Neto, correto afirmar que:
a) trata-se de um texto exclusivamente narrativo, uma vez
que traz o relato dos episódios de uma viagem da
personagem Severino do sertão até o mar.
b) trata-se de um texto exclusivamente dramático, uma vez
que é composto de falas das personagens em prosa, além de
comportar rubricas com marcações cênicas bastante nítidas.
c) trata-se de um texto exclusivamente lírico, uma vez que
apresenta o discurso individual de Severino, que fala de si
todo o tempo.
d) trata-se de um texto exclusivamente dramático cuja
classificação é de tragédia da vida dos mais simples.
e) trata-se de um auto, cujo gênero é dramático, misturando
momentos de dramaticidade e lirismo.
QUESTÃO 30 Lei atentamente os trechos abaixo, tirados de dois poemas
de Gregório de Matos Guerra:
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém, se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a Luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Muda-se o tempo, e suas temperanças,
Até o céu se muda, a terra, os mares,
E tudo está sujeito a mil mudanças.
Só eu, que todo o fim de meus pesares
Eram de algum minguante as esperanças,
Nunca o minguante vi de meus azares. (MATOS, Gregório de. "Poemas escolhidos").
Com base nas estrofes acima e nas afirmativas seguintes,
assinale a alternativa correta.
I. Os versos acima, de autoria de Gregório de Matos, têm
como temática os males da vida do poeta, salientando a
constante transformação das coisas, ressaltando que num
mundo de eternas mudanças só a sua dor permanece.
II. A primeira estrofe do expressa a consciência de
mudança e do constante movimento da vida, contrastando
com a última, que afirma a permanência de todos os males
do poeta.
III. O traço temático, caracteristicamente barroco, presente
no texto é o caráter fugidio das coisas do mundo,
aproximando sentimentos contrastantes, como a tristeza e a
alegria.
IV. Gregório de Matos expressou, ao abordar os temas
acima, a consciência de que o mundo é efêmero e vão;
a) Nenhuma das afirmativas está correta.
b) Apenas uma das afirmativas está correta.
c) Apenas duas das afirmativas estão corretas.
d) Apenas três das afirmativas estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃO 31 Leia atentamente o texto de Gregório de Matos:
Que és terra, homem, e em terra hás de tornar-te,
Te lembra hoje Deus por sua Igreja;
De pó te faz espelho, em que se veja
A vil matéria, de que quis formar-te.
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Lembra-te Deus, que és pó para humilhar-te,
E como o teu baixel sempre fraqueja
Nos mares da vaidade, onde peleja,
Te põe à vista a terra, onde salvar-te.
Alerta, alerta, pois, que o vento berra.
Se assopra a vaidade e incha o pano,
Na proa a terra tens, amaina e ferra.
Todo o lenho mortal, baixel humano,
Se busca a salvação, tome hoje terra,
Que a terra de hoje é porto soberano.
Considere atentamente as seguintes afirmações sobre o
poema acima:
I. Conhecido como poeta satírico, Gregório de Matos
raramente se preocupou com o lado religioso.
II. O poema retrata o conflito vivido pelo homem do século
XVII, em seu poema Gregório reconhece o Homem como
pecador que deve rogar a Deus pelo perdão dos pecados
cometidos na terra.
III. O poema de Gregório de Matos uniu o desejo de
arrependimento e o horror de ser pó, sensações, enfim,
freqüente no atormentado espírito barroco: desacreditado no
poder de Deus.
De acordo com o poema, pode-se concluir que:
a) são corretas todas as afirmações.
b) são corretas apenas as afirmações I e II.
c) são corretas apenas as afirmações II e III.
d) é correta apenas a afirmação II.
e) é correta apenas a afirmação III.
QUESTÃO 32 Leia atentamente o texto:
AS COUSAS DO MUNDO
Neste mundo é mais rico o que mais rapa:
Quem mais limpo se faz, tem mais carepa;
Com sua língua, ao nobre o vil decepa:
O velhaco maior sempre tem capa.
Mostra o patife da nobreza o mapa:
Quem tem mão de agarrar, ligeiro trepa;
Quem menos falar pode, mais increpa;
Quem dinheiro tiver, pode ser Papa.
A flor baixa se inculca por tulipa;
Bengala hoje na mão, ontem garlopa.
Mais isento se mostra o que mais chupa.
Para a tropa do trapo vazo a tripa
E mais não digo, porque a Musa topa
Em apa, epa, ipa, opa, upa.
(Gregório de Matos Guerra, "Seleção Poéticas").
O trecho ilustra:
a) a poesia erótica de Gregório de Matos, inspirada nos
prostíbulos da Bahia e que deu origem ao apelido, "Boca
do Inferno".
b) a poesia lírica de Gregório de Matos, voltada para a
temática filosófica.
c) a poesia satírica de Gregório de Matos, dedicada à
caracterização e denúncia de comportamentos moralmente
condenáveis.
d) a poesia erótica de Gregório de Matos, caracterizada
pela crítica aos comportamentos e às autoridades baianas
da época.
e) a poesia lírica de Gregório de Matos, com a elaboração
de uma lista de atitudes que deviam ser evitadas, por não
condizerem com as práticas morais encontradas na alta
sociedade da época.
QUESTÃO 33 O barroco manifesta-se entre os séculos XVI e XVII,
momento em que os ideais da Reforma entram em confronto
com a Contra-Reforma católica, ocasionando no plano das
artes uma difícil conciliação entre o teocentrismo e o
antropocentrismo. A alternativa que contém os versos que
melhor expressam este conflito é:
a)Um paiá de Monal, bonzo bramá,
Primaz da Cafraria do Pegu,
Que sem ser do Pequim, por ser do Açu,
Quer ser filho do sol, nascendo cá.
b) Temerária, soberba, confiada,
Por altiva, por densa, por lustrosa,
A exaltação, a névoa, a mariposa,
Sobe ao sol, cobre o dia, a luz lhe enfada.
c) Fábio, que pouco entendes de finezas!
Quem faz só o que pode a pouco obriga:
Quem contra os impossíveis se afadiga,
A esse cede amor em mil ternezas.
d) Luzes qual sol entre astros brilhadores,
Se bem rei mais propício, e mais amado;
Que ele estrelas desterra em régio estado,
Em régio estado não desterras flores.
e) Pequei Senhor; mas não porque hei pecado,
Da vossa alta clemência me despido;
Porque quanto mais tenho delinqüido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
QUESTÃO 34 Antônio Vieira acreditava nas palavras solidariedade e amor
ao próximo. No entanto, todas essas palavras que ele dissera,
nos púlpitos, para príncipes, e indígenas, dessas milhões de
palavras ditas com fé e pensamento, poucas, ou nenhuma
delas, surtiu efeito. O mundo continuava exatamente o de
sempre...
...”milhões de palavras ditas com esforço de pensamento”.
Essa passagem do texto faz referência a um traço barroco
presente na obra de Vieira; trata-se do:
a) gongorismo, caracterizado pela exploração das relações
lógicas, da argumentação.
b) cultismo, caracterizado pela exploração da sonoridade
das palavras.
c) cultismo, caracterizado pelo conflito entre fé e razão.
d) conceptismo, caracterizado pelo vocabulário preciosista.
e) conceptismo, caracterizado pelo jogo de ideias e
conceitos.
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QUESTÃO 35 Diego Souza ironiza torcida do Palmeiras
O Palmeiras venceu o Atlético–GO pelo placar de 1 a 0, com
um gol no final da partida. O cenário era para ser de
alegria, já que a equipe do Verdão venceu e deu um
importante passo para conquistar a vaga para as semifinais,
mas não foi bem isso que aconteceu.
O meia Diego Souza foi substituído no segundo
tempo debaixo de vaias dos torcedores palmeirenses e
chegou a fazer gestos obscenos respondendo à torcida. Ao
final do jogo, o meia chegou a dizer que estava feliz por
jogar no Verdão.
— Eu não estou pensando em sair do Palmeiras.
Estou muito feliz aqui — disse.
Perguntado sobre as vaias da torcida enquanto era
substituído, Diego Souza ironizou a torcida do Palmeiras. —
Vaias? Que vaias? — ironiza o camisa 7 do Verdão, antes
de descer para os vestiários.
A progressão textual realiza–se por meio de relações
semânticas que se estabelecem entre as partes do texto.
Tais relações podem ser claramente apresentadas pelo
emprego de elementos coesivos ou não ser explicitadas, no
caso da justaposição. Considerando–se o texto lido,
a) no primeiro parágrafo, o conectivo já que marca uma
relação de consequência entre os segmentos do texto.
b) no primeiro parágrafo, o conectivo mas explicita uma
relação de adição entre os segmentos do texto.
c) entre o primeiro e o segundo parágrafos, está implícita
uma relação de causalidade.
d) no quarto parágrafo, o conectivo enquanto estabelece uma
relação de explicação entre os segmentos do texto.
e) entre o quarto e o quinto parágrafos, está implícita uma
relação de oposição.
QUESTÃO 36 Buscar melhorar as habilidades de movimento, encarar as
dificuldades que se apresentam em um jogo, propor–se a
correr o risco de ganhar ou de perder são requisitos que
tornam um jogador mais hábil a cada dia e um ser humano
mais competente. Saber lidar com o erro e a derrota como
processo de evolução para vencer e atingir metas é outro
fator positivo da competição esportiva.
Ao participar de um jogo acontece de se errar um arremesso,
um chute a gol, um passe ao colega, mas pode–se dizer que
é possível crescer através das falhas e da derrota, com as
quais se aprende a superar as decepções e tirar proveito do
erro como aprendizado para novas tentativas. BREGOLATO, R. A. Cultura corporal do esporte. São Paulo: Ícone, 2007 (adaptado).
O esporte é um fenômeno social que pode ser praticado nos
mais variados contextos. O texto o apresenta como uma
forma de manifestação da atividade física que
a) direciona para os riscos resultantes das situações
vivenciadas no jogo, tendo em vista a necessidade de vitória.
b) visa à performance e ao rendimento, pois exige resultados
cada vez melhores dos atletas nele envolvidos.
c) valoriza os princípios de educação, colaboração e
autonomia, numa perspectiva de crescimento pessoal.
d) prioriza o espetáculo e o rendimento na competição
esportiva, como processo de melhoria das habilidades.
e) retrata a importância de vencer em uma situação de
competição, como forma de aprimorar o aprendizado.
QUESTÃO 37 A colocação pronominal é a posição que os pronomes
pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao
verbo a que se referem. São pronomes oblíquos átonos: me,
te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos. Esses pronomes podem
assumir três posições na oração em relação ao verbo.
Próclise, quando o pronome é colocado antes do verbo,
devido a partículas atrativas, como o pronome relativo.
Ênclise, quando o pronome é colocado depois do verbo, o
que acontece quando este estiver no imperativo afirmativo
ou no infinitivo impessoal regido da preposição “a” ou
quando o verbo estiver no gerúndio. Mesóclise, usada
quando o verbo estiver flexionado no futuro do presente ou
no futuro do pretérito.
A mesóclise é um tipo de colocação pronominal raro no uso
coloquial da língua portuguesa. No entanto, ainda é
encontrada em contextos mais formais, como se observa em:
a) Não lhe negou que era um improviso.
b) Faz muito tempo que lhe falei essas coisas.
c) Nunca um homem se achou em mais apertado lance.
d) Referia-se à D. Evarista ou tê-la-ia encontrado em algum
outro autor?
e) Acabou de chegar dizendo-lhe que precisava retornar ao
serviço imediatamente.
QUESTÃO 38 No Brasil de hoje são falados por volta de 200 idiomas. As
nações indígenas do país falam cerca de 180 línguas, e as
comunidades de descendentes de imigrantes cerca de 30
línguas. Há uma ampla riqueza de usos, práticas e
variedades no âmbito da própria língua portuguesa falada no
Brasil, diferenças estas de caráter diatópico (variações
regionais) e diastrático (variações de classes sociais) pelo
menos. Somos, portanto, um país de muitas línguas, tal qual
a maioria dos países do mundo (em 94% dos países são
faladas mais de uma língua).
Fomos no passado, ainda muito mais do que hoje, um
território plurilíngue. Cerca de 1078 línguas indígenas eram
faladas quando aqui aportaram os portugueses, há 500 anos,
segundo estimativas de Rodrigues (1993). Porém, o Estado
português e, depois da independência, o Estado brasileiro,
que o sucedeu, tiveram por política impor o português como
a única língua legítima, considerando-a “companheira do
Império”. A política linguística principal do Estado sempre
foi a de reduzir o número de línguas, num processo de
glotocídio (eliminação de línguas) por meio do
deslocamento linguístico, isto é, de sua substituição pela
língua portuguesa. Somente na primeira metade do século
XX, segundo Darcy Ribeiro, 67 línguas indígenas
desapareceram no Brasil — mais de uma por ano, portanto.
Das cerca de 1 078 línguas indígenas faladas em 1 500,
ficamos com aproximadamente 180 em 2000 (um
decréscimo de 85%), e várias destas 180 encontram-se em
estado avançado de desaparecimento. Disponível em: www.cultura.gov. Acesso em: 28 fev. 2012 (adaptado).
As línguas indígenas contribuíram, entre outros aspectos,
para a introdução de novas palavras no português do Brasil.
De acordo com o texto apresentado, infere-se que a redução
do número de línguas indígenas
a) ocasionou graves consequências para a preservação do
nosso patrimônio linguístico e cultural, uma vez que a
redução dessas línguas significa a perda da herança cultural
de um povo.
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b) manteve a preservação de nosso patrimônio linguístico e
cultural, porque, assim como algumas línguas morrem,
outras nascem de tempos em tempos, o que contribui para a
conservação do idioma.
c) foi um processo natural pelo qual a língua portuguesa
passou, não significando, portanto, prejuízos para o
patrimônio linguístico do Brasil, que se conservou
inalterado até nossos dias.
d) contribuiu para a mudança de posicionamento da política
linguística do Estado, que passou a desconsiderar as línguas
indígenas como um importante meio de comunicação dos
primeiros habitantes.
e) representou uma fase do desenvolvimento da língua
portuguesa, que, como qualquer outra língua, passou pelo
processo de renovação vocabular, que exige a redução das
línguas.
QUESTÃO 39
108 MORUMBI PRÓXIMA AO COL. PIO XII
Linda residência rodeada por maravilhoso
jardim com piscina e amplo espaço gourmet.
1 000 m² construídos em 2 000 m² de terreno, 6 suítes.
R$ 3 200 000. Rua tranquila: David Pimentel.
Cód. 480067 Morumbi Palácio Tel.: 3740-5000 Folha de S. Paulo. Classificados, 27 fev. 2012 (adaptado).
Os gêneros textuais nascem emparelhados a necessidades e
atividades da vida sociocultural. Por isso, caracterizam-se
por uma função social específica, um contexto de uso, um
objetivo comunicativo e por peculiaridades linguísticas e
estruturais que lhes conferem determinado formato. Esse
classificado procura convencer o leitor a comprar um imóvel
e, para isso, utiliza-se
a) da predominância das formas imperativas dos verbos e de
abundância de substantivos.
b) de uma riqueza de adjetivos que modificam os
substantivos, revelando as qualidades do produto.
c) de uma enumeração de vocábulos, que visam conferir ao
texto um efeito de certeza.
d) do emprego de numerais, quantificando as características
e aspectos positivos do produto.
e) da exposição de opiniões de corretores de imóveis no que
se refere à qualidade do produto.
QUESTÃO 40 Agora eu era herói
E o meu cavalo só falava inglês.
A noiva do cowboy
Era você, além das outras três.
Eu enfrentava os batalhões,
Os alemães e seus canhões.
Guardava o meu bodoque
E ensaiava o rock para as matinês. CHICO BUARQUE. João e Maria, 1977 (fragmento).
Nos terceiro e oitavo versos da letra da canção, constata-se
que o emprego das palavras cowboy e rock expressa a
influência de outra realidade cultural na língua portuguesa.
Essas palavras constituem evidências de
a) regionalismo, ao expressar a realidade sociocultural de
habitantes de uma determinada região.
b) neologismo, que se caracteriza pelo aportuguesamento de
uma palavra oriunda de outra língua.
c) jargão profissional, ao evocar a linguagem de uma área
específica do conhecimento humano.
d) arcaísmo, ao representar termos usados em outros
períodos da história da língua.
e) estrangeirismo, que significa a inserção de termos de
outras comunidades linguísticas no português.
Questões de 41 a 45 (opção inglês)
QUESTÃO 41
Implementar políticas adequadas de alimentação e nutrição
é uma meta prioritária em vários países do mundo.
A partir da campanha If you can´t read it, why eat it?, os
leitores são alertados para o perigo de
a) acessarem informações equivocadas sobre a formulação
química de alimentos empacotados.
b) consumirem alimentos industrializados sem o interesse
em conhecer a sua composição.
c) desenvolverem problemas de saúde pela falta de
conhecimento a respeito do teor dos alimentos.
d) incentivarem crianças a ingerirem grande quantidade de
alimentos processados e com conservantes.
e) ignorarem o aumento constante da obesidade causada pela
má alimentação na fase de desenvolvimento da criança.
QUESTÃO 42 Languages and cultures use non-verbal communication
which conveys meaning. Although many gestures are
similar in Thai and English such as nodding for affirmation
many others are not shared. A good example of this is the
ubiquitous “Thai smile”. The “smile” carries a far wider
range of meanings in Thai than it does in English culture.
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
This can sometimes lead to serious communication
breakdowns between Thais and English speakers.
An example from my own early experience in Thailand
illustrates the point. When confronting the Thai owner of a
language school with administrative problems, complaints
regarding student numbers in the class were met by a
beaming smile and little else. I took this to mean lack of
concern or an attempt to trivialise or ignore the problem. I
left the discussion upset and angry by what appeared to be
the owner’s offhand attitude to my problems.
It was only later when another native speaking English
teacher, with considerably more experience of Thailand,
explained that a smile meant an apology and the fact that the
following day all my complaints had been addressed, that I
fully understood the situation.
Viver em um país estrangeiro pode ser uma experiência
enriquecedora, embora também possa ser um desafio pelo
choque cultural. A experiência relatada pelo autor do texto
revela diferentes atribuições de sentido a um determinado
comportamento, mostrando que naquela situação o sorriso
indicava um(a)
a) forma educada de fazer uma reclamação.
b) modo irônico de reagir a uma solicitação.
c) jeito de reconhecer um erro e se desculpar.
d) tentativa de minimizar um problema.
e) estratégia para esconder a verdade.
QUESTÃO 43 The art of happiness Nearly every time you see him, he’s
laughing or at least smiling. And he makes everyone else
around him feel like smiling. He’s the Dalai Lama, the
spiritual and temporal leader of Tibet, a Nobel Prize winner,
and an increasingly popular speaker and statesman. Why is
he so popular? Even after spending only a few minutes in
his presence you can’t help feeling happier. If you ask him
if he’s happy, even though he’s suffered the loss of his
country, the Dalai Lama will give you an unconditional yes.
What’s more, he’ll tell you that happiness is the purpose of
life, and that “the very motion of our life is towards
happiness”. How to get there has always been the question.
He’s tried to answer it before, but he’s never had the help of
a psychiatrist to get the message across in a context we can
easily understand.
Pelo título e pela sinopse do livro de Lama e Cutler,
constata-se que o tema da obra é
a) o sucesso dos autores no Tibet.
b) a busca da felicidade no cotidiano.
c) o Prêmio Nobel recebido por Lama.
d) a liderança de Dalai Lama no Tibet.
e) a discussão de Lama e seu psiquiatra.
QUESTÃO 44
Disponível em: www.seton.com. Acesso em: 28 fev. 2012.
Placas como a da gravura são usadas para orientar os
usuários de um espaço urbano. Essa placa, especificamente,
tem a função de avisar que somente
a) as despesas feitas com estacionamento são deduzidas.
b) os donos de carro entram no estacionamento do parque.
c) o proprietário autoriza a validação do estacionamento.
d) os rebocadores precisam de permissão para entrar no
local.
e) os veículos autorizados podem estacionar naquela área.
QUESTÃO 45
Tennesse Mountain Properties
Description
Own a renovated house for less than $290 per
month!!!!!!!! New windows, siding, flooring (laminate
throughout and tile in entry way and bathroom), kitchen
cabinets, counter top, back door, fresh paint and laundry on
main floor. heat billsare very low due to a good solid house
and an energy efficient furnace.
Em jornais, há diversos anúncios que servem aos leitores. O
conteúdo do anúncio veiculado por este texto interessará a
alguém que esteja procurando
a) emprego no setor imobiliário.
b) imóvel residencial para compra.
c) serviço de reparos em domicílio.
d) pessoa para trabalho doméstico.
e) curso de decorador de interiores.
Questões de 41 a 45 (opção espanhol)
QUESTÃO 41
El candombe es participación
Bastaría nombrar al tambor en nuestro país, y ya estaría
implícita la referencia al candombe, patrimonio cultural
uruguayo y, desde setiembre del 2009, Patrimônio
Inmaterial de la Humanidad, reconocido por las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura — Unesco.
Proceso que se remonta a la época colonial, cuando era
tenido como un mero baile de negros esclavos, ruidoso y
obsceno, definición que toman incluso algunos diccionarios
antiguos y no tanto, viéndolo como divertimento de pésima
categoría por su procedencia racial. Esto fue cambiando
merced al combate sin tregua a los prejuicios, siempre en
crecimiento su aceptación por el conjunto de la sociedad,
hasta llegar a nuestros días, cuando el Gobierno progresista
en el 2006 promovió la ley 18059, consagrando los 3 de
diciembre como Día del Candombe, la Cultura
Afrouruguaya y la Equidad Racial, que em su artículo 5to y
final disse: “Declárese patrimonio cultural de la República
Oriental del Uruguay al candombe, caracterizado por el
toque de los tambores denominados chico, repique y piano,
su danza y canto, creado por los afrouruguayos a partir del
legado ancestral africano, sus orígenes rituales y su contexto
social como comunidad.”
O status atual do candombe, resultante de um conjunto de
mudanças ocorridas no país, contrasta com um passado
marcado por preconceitos. Segundo o texto, esse status se
deve à
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
a) definição dada por dicionários atuais.
b) receptividade crescente pela sociedade.
c) crítica às festas barulhentas.
d) conservação da herança africana.
e) visão da dança como obscena.
QUESTÃO 42
Gracias por no fumar é o título de um texto publicitário
produzido pelo Ministério da Educação e Cultura da
Espanha. Esse título, associado ao conteúdo do texto, tem
como finalidade
a) proibir o consumo de cigarro em ambientes públicos.
b) informar os sintomas do tabagismo.
c) convencer os fumantes a abandonar o vício.
d) questionar a qualidade de vida do fumante.
e) agradecer às pessoas que não fumam
QUESTÃO 43
Al ingresar a la ciudad de Trevelín a través de un gran valle
cobijado por montañas elevadas y grandes superfícies com
áreas cultivadas, llama la atención el colorido de sus jardines
y la huella que ha dejado la colonia galesa en cada rincón
del pueblo y del área rural. Un ejemplo de ello es el primer
molino harinero accionado a caballo que se muestra en el
museo regional junto a maquinarias, herramientas y
vestimenta de la vida diaria en época de la colonia.
Enclavada en un típico paisaje andino patagónico, con
sus vientos predominantes del sudoeste y su naturaleza
pródiga en vegetación y arroyos, Trevelín sirve como punto
de partida para hermosos paseos.
En la serenidad de sus calles, innumerables casas de té
ofrecen la clásica merienda galesa con sus tortas, anes
caseros y fiambres de la región para adentrarse en esa
gastronomía que no ha claudicado con el paso del tiempo.
Se aconseja probar su torta negra.
Trevelín está localizada na Patagônia argentina. O destaque
das características da cidade, no texto, tem a função de
a) narrar fatos do cotidiano da cidade e de seus habitantes.
b) despertar no leitor o desejo de conhecer a região.
c) desenvolver o interesse pela gastronomia local.
d) divulgar informações acerca da geografia da região.
e) compartilhar impressões colhidas em uma visita à cidade.
QUESTÃO 44
Disponível em: www.maitena.com.ar. Acesso em: 19. ago.
2011.
A charge faz uma crítica
a) a uma sociedade em que tudo tem um preço.
b) ao individualismo da sociedade contemporânea.
c) ao preço elevado dos produtos comercializados.
d) à desvalorização que as pessoas sofrem no mundo atual.
e) ao valor exagerado que se dá às coisas nos dias de hoje.
QUESTÃO 45
Disponível em: www.fotolog.com.br. Acesso em: 2011.
Esse anúncio faz parte de uma campanha de
conscientização que pretende
a) chamar a atenção para o perigo de extinção de alguns
animais.
b) alertar sobre o risco do consumo abusivo de bebidas
enlatadas.
c) denunciar o impacto ambiental causado pelo ser
humano.
d) fazer um catálogo com as pegadas das variadas espécies.
e) promover uma marca de refrigerante usando a sua
embalagem.
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 "De um estado de barbárie homogêneo e mais ou menos
estático, vai nascer a complexidade de aspectos do mundo
moderno. Esta transformação, de consideráveis
consequências, foi extraordinariamente rápida e começou
durante o quarto milênio a. C. Longe de ser geral, ela se
produziu em algumas regiões onde as condições de vida lhe
eram favoráveis. Nessas regiões, a vida do homem
modificou-se muito rapidamente, enquanto na maior parte
do mundo o modo de existência primitivo persistiu durante
séculos, talvez milênios." (J. Hawkes, Histoire de l'Humanité, Ed. UNESCO)
O texto refere-se à fase final do Neolítico, quando o homem
desenvolveu novas técnicas e aprimorou seus
conhecimentos. Identifique as transformações ocorridas
nesse período.
a) Surgimento da agricultura e vida urbana.
b) Surgimento da agricultura.
c) Surgimento da vida urbana.
d) Surgimento de um mundo moderno.
e) O domínio do fogo, que proporcionou significativas
mudanças na vida dos seres humanos.
QUESTÃO 47 Relacione o texto às proposições a seguir colocadas,
assinalando a correta:
"Ó senhor de todos! Rei de todas as casas. Nas decisões mais
distantes fazes o Nilo celeste para que desça como chuva e
açoite as montanhas, como um mar para regar os campos e
jardins estranhos. Acima de tudo, porém, fazes o Nilo do
Egito que emana do fundo da terra. E assim, com os teus
raios, cuidas de nossas hortas. Nossas colheitas crescem, e
crescem por ti (...). Tu estás em meu coração. Nenhum outro
te conhece, a não ser teu filho Akenaton."
a) Destaca a função geradora da vida do Deus Amon e do
faraó, responsáveis por tudo que existia no Egito.
b) Mostra que o Sol, Áton, era encarnado na terra do faraó
Akenaton.
c) Evidencia que o alimento e a vida do homem dependiam
do grande Deus Tebano.
d) O texto acima assinala o caráter ideológico na sociedade
egípcia, destacando a figura do faraó ligada ao Deus
principal e reforçando seu papel político.
e) Mostra a profunda ligação mística entre o faraó e o Deus
que dominou o Egito no Médio Império.
QUESTÃO 48 "(...) E a situação sempre mais ou menos / Sempre uns com
mais e outros com menos / A cidade não para, a cidade só
cresce / O de cima sobe e o de baixo desce / (...)" Este trecho
da música do pernambucano Chico Science (1966-1997) e
grupo Nação Zumbi nos remete à vida em cidades, processo
que passou a ser significativo na história, a partir do 4º
milênio a.C., na Mesopotâmia. Sobre esse processo, é
correto afirmar:
a) Com o surgimento e crescimento das cidades, houve um
progressivo aumento da especialização do trabalho e da
igualdade social, enfraquecendo o poder político.
b) A diminuição da produção agrícola assegurou excedentes
para a manutenção de especialistas, desenvolvendo a
urbanização em cidades-estados socialmente desiguais.
c) Apesar da urbanização e das novas tecnologias de
irrigação, mantém-se um Estado de caráter exclusivamente
político e que não intervém na economia, conservando a
ordem social hierarquizada.
d) A sedentarização do homem, o desenvolvimento de
cidades, a especialização do trabalho e uma sociedade
socialmente desigual levaram à constituição de polos de
poder como o Templo e o Palácio.
e) Mesmo se legitimando através de conquistas militares ou
como mediadores entre o mundo terreno e o mundo divino,
os soberanos separaram a esfera política da religiosa no
intuito de conservar uma sociedade desigual.
QUESTÃO 49 Leia o trecho a seguir.
“A lei que nos rege nada tem a invejar às dos outros povos:
não imita nenhuma, ao contrário, serve-lhes de modelo. Seu
nome é democracia, porque não funciona no interesse de
uma minoria, mas em benefício do maior número. Tem por
princípio fundamental a igualdade. Na vida privada, a
consideração não se ganha pelo nascimento ou pela fortuna,
mas unicamente pelo mérito; e não são as distinções sociais,
mas a competência e o talento que abrem caminho para as
honrarias. [...]”
(Trecho de um discurso de Péricles.)
No trecho lido, Péricles enaltece alguns valores da
democracia ateniense. De acordo com o trecho e com o
tema, assinale a alternativa correta.
a) Ao falar em maioria, Péricles refere-se ao fato de que a
democracia estendeu os direitos políticos ao conjunto dos
habitantes da cidade.
b) Um dos elementos característicos da democracia
ateniense foi o de ter eliminado as distinções provenientes
da origem social ou do grau de riqueza dos cidadãos.
c) Ao eliminar a escravidão, Péricles ampliou a quantidade
de cidadãos, fato que possibilitou enfrentar os privilégios até
então desfrutados pela elite.
d) A implantação da democracia em Atenas só foi possível
após a vitória desta sobre Esparta, na Guerra do Peloponeso,
permitindo pacificar a Grécia.
e) O Estado ateniense manteve seu caráter aristocrático
durante o governo de Péricles, apesar do discurso de que
pretendia obter apoio popular ao seu governo.
QUESTÃO 50 "Os animais da Itália possuem cada um sua toca, seu abrigo,
seu refúgio. No entanto, os homens que combatem e morrem
pela Itália, estão à mercê do ar e da luz e nada mais: sem lar,
sem casa, erram com suas mulheres e crianças".
(Tibério Graco, século II a.C.)
Nesse contexto da história de Roma, podemos afirmar que:
a) Roma encontrava-se num período de paz e prosperidade
resultado da política da "Paz Romana" promovida pelo
regime imperial.
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
b) Resultado das expansões territoriais, Roma tornou-se
superpopulosa, apesar de rica acentuaram-se as diferenças
sociais, de um lado uma aristocracia privilegiada que vivia
em meio a festas e mordomias e por outro a maior parte da
população vivia na mais absoluta miséria.
c) Esse é um período que coincide com a tentativa de
estabelecimento de um regime democrático em Roma, por
modelo e influência da política ateniense de Péricles.
d) Nessa época Roma enfrentava as dificuldades das Guerras
Médicas em que disputava o território cartaginês com os
persas. e) Nesse período a sociedade romana vivia uma
situação de decadência da autoridade central e declínio das
atividades comerciais, resultado principalmente da
disseminação do cristianismo.
QUESTÃO 51
Analise o quadro abaixo:
(Quadro adaptado de FRANCO JÚNIOR, Hilário, "A
Idade Média, nascimento do Ocidente".)
A respeito da denominação dos dias da semana é
CORRETO afirmar que:
a) Ilustra a originalidade da cultura ocidental, baseada
exclusivamente no cristianismo e na mitologia romana.
b) Ilustra preponderância da cultura céltica na articulação de
elementos de diversas culturas que se enraizaram na Europa
durante o período medieval.
c) Ilustra o processo de síntese cultural constitutivo do
período medieval com características variáveis, de acordo
com as regiões da Europa Ocidental.
d) Ilustra a impermeabilidade da cultura medieval às
influências externas.
e) Ilustra a preponderância da cultura judaica na constituição
da Europa medieval.
QUESTÃO 52 Observe a imagem:.
A cena ilustra uma cerimônia medieval na qual se estabelece
um tipo de relação que pode ser corretamente descrita como:
a) uma permissão concedida pelo rei (sentado) ao camponês
(ajoelhado) para que este último possa viver em uma
determinada terra.
b) uma cerimônia em que o camponês entrega ao senhor um
documento que permite a este se apossar de uma parte do
que o camponês produz.
c) uma cerimônia religiosa, na qual um noviço está sendo
aceito como membro do clero ao ser ordenado padre pelo
papa.
d) uma cerimônia na qual um camponês é aceito como
nobre, recebendo do rei o título de nobreza e a espada.
e) uma cerimônia que estabelece um juramento de
fidelidade em troca da concessão da terra, base das relações
de suserania e vassalagem.
QUESTÃO 53 Analise as proposições a seguir acerca do Período Medieval:
I. Do ponto de vista histórico, a situação mostrada na tira
está correta, pois a expressão "Idade das Trevas" era de uso
corrente na sociedade medieval.
II. A expressão "Idade das Trevas", utilizada na tira, é
imprópria para designar a Idade Média, pois ela só surgiu
durante a Idade Moderna.
III. Expressões como "Idade das Trevas" ou "longa noite dos
mil anos", referindo-se à Idade Média, são historicamente
coerentes, pois nesse período houve uma completa
estagnação econômica, cultural e social na Europa.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
b) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas a proposição II é verdadeira.
e) Apenas a proposição III é verdadeira.
QUESTÃO 54 "A peste é, sem nenhuma dúvida, entre todas as calamidades
desta vida, a mais cruel e verdadeiramente a mais atroz. É
com grande razão que é chamada por antonomásia de o
'Mal'. Pois não há sobre a terra nenhum mal que seja
comparável e semelhante à peste. Desde que se acende num
reino ou numa república esse fogo violento e impetuoso,
veem-se os magistrados atordoados, as populações
apavoradas, o governo político desarticulado. A justiça não
é mais obedecida; os ofícios param; as famílias perdem sua
coerência e as ruas, sua animação. Tudo fica reduzido a uma
extrema confusão. Tudo é ruína. Pois tudo é atingido e
revirado pelo peso e pela grandeza de uma calamidade tão
horrível. As pessoas, sem distinção de estado ou de fortuna,
afogam-se numa tristeza mortal. Sofrendo, umas da doença,
as outras do medo, são confrontadas a cada passo ou com a
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
morte, ou com o perigo. Aqueles que ontem enterravam,
hoje são enterrados e, por vezes, por cima dos mortos que na
véspera haviam posto na terra". (Apud DELUMEAU, p. 121)
A análise do texto anterior e os conhecimentos sobre Idade
Média e outros períodos da história permitem afirmar:
a) O texto dá uma visão dos efeitos advindos da Peste Negra,
ocorrida na Europa, no século XIV, responsável pelo
desequilíbrio demográfico de várias áreas do continente e
pela desorganização da produção de alimentos.
b) O texto indica que as epidemias incidiam apenas sobre as
camadas menos favorecidas das cidades medievais, em
decorrência da extrema pobreza e das desigualdades sociais.
c) As revoltas camponesas ocorridas em Flandres e em
regiões da França e da Inglaterra, durante a Baixa Idade
Média, resultaram da incapacidade dos governos de cidades
e feudos para conter a propagação de epidemias.
d) O texto, embora descreva uma realidade da Europa
medieval, pode esclarecer também a inquietação que se
abateu sobre cidades brasileiras, em meados do século XIX,
atingidas pela epidemia da cólera-morbo.
e) A ocorrência de pestes e epidemias, nos dias atuais, tem
sido interpretada, pela maioria das pessoas, como resultado
do castigo do céu e da ira divina, anunciando o fim dos
tempos.
QUESTÃO 55 "As águas são muitas e infindas. E em tal maneira [a terra]
é grandiosa que, querendo aproveitá-la, tudo dará nela, por
causa das águas que tem. Porém, o melhor fruto que dela se
pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve
ser a principal semente que Vossa Alteza nela deve lançar.
E que não houvesse mais que ter aqui Vossa Alteza esta
pousada para a navegação [...], isso bastava. Mas ainda,
disposição para nela cumprir-se - e fazer - o que Vossa
Alteza tanto deseja, a saber o acrescentamento da nossa
Santa Fé!" ("Carta de Pero Vaz de Caminha", 1Ž de maio de 1500.)
Com base nesse trecho da carta de Caminha, o
descobrimento do Brasil pode ser relacionado
a) à procura de produtos para o comércio no Continente
Europeu.
b) ao ideal de expansão religiosa do cristianismo.
c) à divisão do cristianismo pela Reforma Religiosa.
d) à procura do caminho marítimo para as Índias.
e) ao interesse militarista de combater o islã.
QUESTÃO 56 Responder à questão sobre o período pré-colonial brasileiro,
com base no texto a seguir:
"... Da primeira vez que viestes aqui, vós o fizestes somente
para traficar. (...) Não recusáveis tomar nossas filhas e nós
nos julgávamos felizes quando elas tinham filhos. Nessa
época, não faláveis em aqui vos fixar. Apenas vos
contentáveis com visitar-nos uma vez por ano,
permanecendo, entre nós, somente durante quatro ou cinco
luas [meses]. Regressáveis então ao vosso país, levando os
nossos gêneros para trocá-los com aquilo que carecíamos." (MAESTRI, Mário. "Terra do Brasil: a conquista lusitana e o genocídio tupinambá".)
O texto anterior faz alusão ao comércio que marcou o
período pré-colonial brasileiro conhecido por
a) mita.
b) mercantilismo.
c) encomienda.
d) escambo.
e) corveia.
QUESTÃO 57 A sociedade colonial brasileira "herdou concepções
clássicas e medievais de organização e hierarquia, mas
acrescentou-lhe sistemas de graduação que se originaram da
diferenciação das ocupações, raça, cor e condição social. (...)
As distinções essenciais entre fidalgos e plebeus tenderam a
nivelar-se, pois o mar de indígenas que cercava os
colonizadores portugueses tornava todo europeu, de fato,
um gentil-homem em potencial. A disponibilidade de índios
como escravos ou trabalhadores possibilitava aos imigrantes
concretizar seus sonhos de nobreza. (...) Com índios, podia
desfrutar de uma vida verdadeiramente nobre. O gentio
transformou-se em um substituto do campesinato, um novo
estado, que permitiu uma reorganização de categorias
tradicionais. Contudo, o fato de serem aborígenes e, mais
tarde, os africanos, diferentes étnica, religiosa e
fenotipicamente dos europeus, criou oportunidades para
novas distinções e hierarquias baseadas na cultura e na cor."
(Stuart B. Schwartz, SEGREDOS INTERNOS)
A partir do texto pode-se concluir que:
a) a diferenciação de raças, culturas e condição social entre
brancos e índios, brancos e negros, tendeu a diluir a
distinção clássica e medieval entre fidalgos e plebeus
europeus na sociedade colonial.
b) a presença de índios e negros na sociedade brasileira
levou ao surgimento de instituições como a escravidão,
completamente desconhecida da sociedade europeia nos
séculos XV e XVI.
c) os índios do Brasil, por serem em pequena quantidade e
terem sido facilmente dominados, não tiveram nenhum tipo
de influência sobre a constituição da sociedade colonial.
d) a diferenciação clássica e medieval entre clero, nobreza e
campesinato, existente na Europa, foi transferida para o
Brasil por intermédio de Portugal e se constituiu no
elemento fundamental da sociedade brasileira colonial.
e) a existência de uma realidade diferente no Brasil, como a
escravidão em larga escala de negros, não alterou em
nenhum aspecto as concepções medievais dos portugueses
durante os séculos XVI e XVII.
QUESTÃO 58 Personagem atuante no Brasil colônia, foi "fruto social de
uma região marginalizada, de escassos recursos materiais e
de vida econômica restrita (...)", teve suas ações orientadas
"ou no sentido de tirar o máximo proveito das brechas que a
economia colonial eventualmente oferecia para a efetivação
de lucros rápidos e passageiros em conjunturas favoráveis -
como no caso da caça ao índio - ou no sentido de buscar
alternativas econômicas fora do quadro da agricultura
voltada para o mercado externo (...)". (Carlos Henrique Davidoff.)
O personagem e a região a que o texto se refere são,
respectivamente:
a) o jesuíta e a província Cisplatina.
b) o tropeiro e o vale do Paraíba.
c) o caipira e o interior paulista.
d) o bandeirante e a província de São Paulo.
e) o caiçara e o litoral baiano.
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QUESTÃO 59 A colonização portuguesa no Brasil é caracterizada por uma
ampla empresa mercantil. É o próprio Estado metropolitano
que, em conjugação com as novas forças sociais produtoras,
ou seja, a burguesia comercial, assume o caráter da
colonização das terras brasileiras. A partir daí os dois
elementos - Estado e burguesia - passam a ser os
agenciadores coloniais e, assim, a política definida com
relação à colonização é efetivada através de alguns
elementos básicos que se seguem: dentre eles apenas um não
corresponde ao exposto no texto; assinale-o.
a) a preocupação básica será a de resguardar a área do
Império Colonial face às demais potências europeias.
b) o caráter político da administração se fará a partir da
Metrópole e a preocupação fiscal dominará todo o
mecanismo administrativo.
c) o vértice definidor, reside no monopólio comercial.
d) a função histórica das Colônias será proeminente no
sentido de acelerar a acumulação do capital comercial pela
burguesia mercantil europeia.
e) a produção gerada dentro das Colônias estimula o seu
desenvolvimento e atende às necessidades de seu mercado
interno.
QUESTÃO 60 “A abertura dos portos, decretada ainda em 1808, resultava
de uma imposição dos acontecimentos. Vêm, em seguida, os
tratados de 1810, que transformaram a Inglaterra em
potência privilegiada, com direitos de extraterritorialidade e
tarifas preferenciais a níveis extremamente baixos, tratados
esses que constituirão, em toda a primeira metade do século,
uma séria limitação à autonomia do governo brasileiro no
setor econômico. ”
(Celso Furtado. Formação econômica do Brasil.)
A abordagem do autor expressa uma visão clássica,
consagrada pela historiografia, acerca dos efeitos para a
economia brasileira da abertura dos portos de 1808 e,
principalmente, dos tratados de Comércio e Navegação e
Aliança e Amizade, assinados entre d. João VI e o governo
inglês em 1810.
Sobre esses eventos, julgue as afirmações a seguir e assinale
a alternativa correta.
a) A abertura dos portos brasileiros, decretada por d. João,
foi fruto do crescimento das ideias liberais, que negavam os
monopólios e defendiam o livre-comércio.
b) A presença da família real portuguesa no Brasil, desde
1808, reforçava o domínio colonial, tornando o exclusivo
pacto comercial metropolitano desnecessário.
c) As vantagens concedidas à Inglaterra com os tratados de
1810 limitavam-se a aspectos econômicos, como a
concessão de tarifas menores aos produtos ingleses.
d) A abertura dos portos brasileiros foi decretada por D. João
como forma de neutralizar as lutas que se verificavam no
Brasil contra o domínio português.
e) As vantagens concedidas à Inglaterra permitiram a esse
país um predomínio econômico e uma ingerência política
que se mantiveram me
smo com a independência.
QUESTÃO 61 Veja a charge:
(NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. História do Brasil para
principiantes: de Cabral a Cardoso – quinhentos anos de novela.)
A charge aponta para uma importante característica da Carta
Outorgada de 1824, qual seja, a instituição do (a):
a) voto universal.
b) voto censitário.
c) poder moderador.
d) parlamentarismo às avessas.
e) monarquia dual.
QUESTÃO 62 “Estendendo-se de 1831 a 1840, o governo regencial abriu
espaço para diferentes correntes políticas. Os liberais,
subdivididos entre moderados e exaltados, tinham posições
políticas diversas que iam desde a manutenção das
estruturas monárquicas até a formulação de um novo
governo republicano. De outro lado, os restauradores –
funcionários públicos, militares conservadores e
comerciantes portugueses – acreditavam que a estabilidade
deveria ser reavida com o retorno de d. Pedro I.”
Acerca dos acontecimentos ocorridos no período Regencial,
assinale a alternativa correta.
a) A abdicação de d. Pedro I, que lutava pelo fim da
Monarquia, afastou os ideais que norteavam a luta pela
independência.
b) Logo no início do período Regencial, as facções políticas
dividiram-se em três grandes vertentes. O antigo Partido
Liberal, apoiador das ideias de d. Pedro I, acabou por cindir-
se em duas grandes facções antagônicas: os Exaltados e os
Moderados.
c) Como o período Regencial consistia em uma disputa de
força entre as elites brasileiras e as Cortes portuguesas, d.
Pedro I, com o intuito de agradar as elites brasileiras,
estabelece o decreto do Cumpra-se, em que nenhuma lei
aprovada em Lisboa entraria em vigor no Brasil sem sua
aprovação.
d) O período Regencial foi marcado pela forte instabilidade
política e social, decorrente de muitos movimentos de
rebelião.
e) Foi no período Regencial que se evidenciou o acirramento
das discussões sobre o processo abolicionista.
QUESTÃO 63 Observe o documento que indica o preço médio do escravo,
no período de 1843 a 1887, no Brasil.
Quais são
os limites
dos seus
poderes?
Deus,
talvez!
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SIMULADO ENEM - 1º dia – Refferencial Colégio e Cursinho – Caderno Amarelo
A variação do preço dos escravos, na tabela, está
diretamente relacionada
a) ao "Bill Aberdeen" e à Lei Eusébio de Queirós, os quais
provocaram a elevação nos valores desse tipo de mão-de-
obra, na primeira metade do Segundo Reinado.
b) à Lei do Ventre Livre e à Lei dos Sexagenários, as quais,
juntamente com as lutas dos escravos, promoveram a
elevação permanente desses valores, no período de 1843 a
1867.
c) ao tráfico interprovincial, à imigração europeia, à
ampliação da escravização indígena e ao início do trabalho
assalariado, fatores que promoveram a elevação do preço do
escravo, no período de 1843 a 1877.
d) à imigração italiana, que promoveu a redução do preço
dos escravos no Brasil, no período de 1868 a 1877.
e) às imigrações alemã e japonesa - iniciadas durante o
Período Regencial - que ampliaram a oferta de escravos,
reduzindo o preço da mão-de-obra escrava, no período de
1878 a 1887.
QUESTÃO 64
Assinale a alternativa que não corresponde a uma
interpretação sociológica possível da tirinha acima.
a) O negócio motivacional assume uma função ideológica.
b) O líder é um proletário.
c) O chefe da empresa é um proletário.
d) O dono da empresa e o chefe são a mesma pessoa.
e) O dono da empresa é quem se apropria da produção dos
trabalhadores.
QUESTÃO 65 Para Karl Marx (1818-1883), no processo produtivo, o
trabalhador gera o valor equivalente a seu salário, que é o
tempo de trabalho necessário, mas também cria valor com o
tempo de trabalho excedente, que é apropriado pelo
proprietário do capital. Embora o processo de venda da força
de trabalho por um salário apareça como um intercâmbio
entre equivalentes, o valor que o trabalhador pode produzir
durante o tempo em que trabalha para aquele que o contrata
é um valor superior àquele pelo qual vende suas
capacidades.
Assinale a alternativa que define essa proposição.
a) Mais-valia.
b) Modo de produção.
c) Materialismo histórico.
d) Trabalho concreto.
e) Trabalho indireto
QUESTÃO 66 A ópera-balé Os Sete Pecados Capitais da Pequena
Burguesia, de Kurt Weill e Bertold Brecht, composta em
1933, retrata as condições dessa classe social na derrocada
da ordem democrática com a ascensão do nazismo na
Alemanha, por meio da personagem Anna, que em sete anos
vê todos os seus sonhos de ascensão social ruírem. A obra
expressa a visão marxista na chamada doutrina das classes.
Em relação à doutrina social marxista, assinale a alternativa
correta.
a) A alta burguesia é uma classe considerada revolucionária,
pois foi capaz de resistir à ideologia totalitária através do
controle dos meios de comunicação.
b) A classe média, integrante da camada burguesa, foi
identificada com os ideais do nacional-socialismo por
defender a socialização dos meios de produção.
c) A pequena burguesia ou camada lúmpen é revolucionária,
identificando a alta burguesia como sua inimiga natural a ser
destruída pela revolução.
d) A pequena burguesia ou classe média é uma classe
antirrevolucionária, pois, embora esteja mais próxima das
condições materiais do proletariado, apoia a alta burguesia.
e) O proletariado e a classe média formam as classes
revolucionárias, cuja missão é a derrubada da aristocracia e
a instauração do comunismo.
QUESTÃO 67 O dinheiro alterou enormemente as relações sociais e, no
desenvolvimento da história econômica da sociedade,
atingiu o seu ápice com o modo de produção capitalista.
Com base nos conhecimentos sobre os estudos de Karl
Marx, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as
explicações sobre a produção da riqueza na sociedade
capitalista.
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a) A mercantilização das relações de produção e de
reprodução, por intermédio do dinheiro, possibilita a
desmistificação do fetichismo da mercadoria.
b) Enquanto mediação da relação social, o dinheiro
demonstra as particularidades das relações entre indivíduos,
como as políticas e as familiares.
c) O dinheiro tem a função de revelar o valor de uso das
mercadorias, ao destacar a valorização diferenciada entre os
diversos trabalhos.
d) O dinheiro é um instrumento técnico que facilita as
relações de troca e evidencia a exploração contida no
trabalho assalariado.
e) O dinheiro caracteriza-se por sua capacidade de expressar
um valor genérico equivalente, intercambiável por qualquer
outro valor.
QUESTÃO 68
Leia o texto a seguir.
É pois manifesto que a ciência a adquirir é a das causas
primeiras (pois dizemos que conhecemos cada coisa
somente quando julgamos conhecer a sua primeira causa);
ora, causa diz-se em quatro sentidos: no primeiro,
entendemos por causa a substância e a essência (o
“porquê” reconduz-se pois à noção última, e o primeiro
“porquê” é causa e princípio); a segunda causa é a matéria
e o sujeito; a terceira é a de onde vem o início do
movimento; a quarta causa, que se opõe à precedente, é o
“fim para que” e o bem (porque este é, com efeito, o fim de
toda a geração e movimento).
Adaptado de: ARISTÓTELES. Metafísica. Trad. De Vincenzo Cocco. São Paulo: Abril S. A. Cultural, 1984. p.16.
(Coleção Os Pensadores.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
assinale a alternativa que indica, corretamente, a ordem em
que Aristóteles apresentou as causas primeiras.
a) Causa final, causa eficiente, causa material e causa
formal.
b) Causa formal, causa material, causa final e causa
eficiente.
c) Causa formal, causa material, causa eficiente e causa
final.
d) Causa material, causa formal, causa eficiente e causa
final.
e) Causa material, causa formal, causa final e causa
eficiente.
QUESTÃO 69 Em primeiro lugar, é claro que, com a expressão “ser
segundo a potência e o ato”, indicam-se dois modos de ser
muito diferentes e, em certo sentido, opostos. Aristóteles, de
fato, chama o ser da potência até mesmo de não-ser, no
sentido de que, com relação ao ser-em-ato, o ser-em-
potência é não-ser-em-ato. EALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. Vol. II. Trad. de Henrique Cláudio de Lima Vaz e Marcelo Perine. São
Paulo: Loyola, 1994, p. 349.
A partir da leitura do trecho acima e em conformidade com
a Teoria do Ato e Potência de Aristóteles, assinale a
alternativa correta.
a) Para Aristóteles, ser-em-ato é o ser em sua capacidade de
se transformar em algo diferente dele mesmo, como, por
exemplo, o mármore (ser-em-ato) em relação à estátua (ser-
em-potência).
b) Segundo Aristóteles, a teoria do ato e potência explica o
movimento percebido no mundo sensível. Tudo o que possui
matéria possui potencialidade (capacidade de assumir ou
receber uma forma diferente de si), que tende a se atualizar
(assumindo ou recebendo aquela forma).
c) Para Aristóteles, a bem da verdade, existe apenas o ser-
em-ato. Isto ocorre porque o movimento verificado no
mundo material é apenas ilusório, e o que existe é sempre
imutável e imóvel.
d) Segundo Aristóteles, o ato é próprio do mundo sensível
(das coisas materiais) e a potência se encontra tão-somente
no mundo inteligível, apreendido apenas com o intelecto.
e) Segundo Aristóteles, o ato é próprio do mundo insensível
(das coisas materiais) e a potência se encontra tão-somente
no mundo inteligível, apreendido apenas com o pensamento.
QUESTÃO 70 Durante a maior parte da história da humanidade, o bem-
estar e o interesse dos governantes têm predominado sobre
o bem-estar e o interesse dos governados. Os gregos foram
os primeiros a experimentar a democracia, isto é, regime
político em que os cidadãos são livres e o governo é exercido
pela coletividade para atender ao bem-estar e ao interesse de
todos, e não só de alguns.
Aristóteles refletiu sobre essa experiência e concluiu que a
finalidade da atividade política é
a) evitar a injustiça e permitir aos cidadãos serem virtuosos
e felizes.
b) impor a todos um pensamento único para evitar a divisão
da sociedade.
c) preparar os cidadãos como bons combatentes para
conquistarem outros povos.
d) habituar os seres humanos a obedecer.
e) agradar aos deuses.
QUESTÃO 71 Segundo Platão, as opiniões dos seres humanos sobre a
realidade são quase sempre equivocadas, ilusórias e,
sobretudo, passageiras, já que eles mudam de opinião de
acordo com as circunstâncias. Como agem baseados em
opiniões, sua conduta resulta quase sempre em injustiça,
desordem e insatisfação, ou seja, na imperfeição da
sociedade.
Em seu livro A República, ele, então, idealizou uma
sociedade capaz de alcançar a perfeição, desde que seu
governo coubesse exclusivamente
a) aos guerreiros, porque somente eles teriam força para
obrigar todos a agirem corretamente.
b) aos tiranos, porque somente eles unificariam a sociedade
sob a mesma vontade.
c) aos mais ricos, porque somente eles saberiam aplicar bem
os recursos da sociedade.
d) aos demagogos, porque somente eles convenceriam a
maioria a agir de modo organizado.
e) aos filósofos, porque somente eles disporiam de
conhecimento verdadeiro e imutável.
QUESTÃO 72 No contexto da Filosofia Clássica, Platão e Aristóteles
possuem lugar de destaque. Suas concepções, que se opõem,
mas não se excluem, são amplamente estudadas e debatidas
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devido à influência que exerceram, e ainda exercem, sobre
o pensamento ocidental. Todavia é necessário salientar que
o produto dos seus pensamentos se insere em uma longa
tradição filosófica que remonta a Parmênides e Heráclito e
que influenciou, direta ou indiretamente, entre outros, os
racionalistas, empiristas, Kant e Hegel.
Observando o cerne da filosofia de Platão, assinale nas
opções abaixo aquela que se identifica corretamente com
suas concepções.
a) A dicotomia aristotélica (mundo sensível X mundo
inteligível) se opõe radicalmente as concepções de caráter
empírico defendidas por Platão.
b) A filosofia platônica é marcada pelo materialismo e
pragmatismo, afastando-se do misticismo e de conceitos
transcendentais.
c) Segundo Platão a verdade é obtida a partir da observação
das coisas, por meio da valorização do conhecimento
sensível.
d) Para Platão, a realidade material e o conhecimento
sensível são ilusórios.
e) As concepções platônicas negam veementemente a
validade do Inatismo.
QUESTÃO 73 "O mundo de hoje parece existir sob o signo da velocidade.
O triunfo da técnica, a onipresença da competitividade, o
deslumbramento da instantaneidade na transmissão e
recepção de palavras, sons e imagens e a própria esperança
de atingir outros mundos contribuem, juntos, para que a
ideia de velocidade esteja presente em todos os espíritos e
sua utilização se constitua uma espécie de tentação
permanente." (Milton SANTOS. Elogio da lentidão In: O País Distorcido.
São Paulo: Publifolha, 2002, p. 162)
A respeito dessa descrição/opinião do grande geógrafo
brasileiro é correto dizer que ele
a) se refere ao momento atual da globalização, cuja base
geográfico-tecnológica altera para nós noções de tempo, tais
como ideias de rápido e de lento.
b) faz um elogio da velocidade do mundo global, e da
inserção dessa situação em nosso país como forma
inevitável dos nossos tempos.
c) mostra o quanto é impossível viver fora dos fluxos
acelerados e que estamos diante de um novo mundo
virtuoso, em que há garantias para todos nesse quadro.
d) demonstra que esses tempos acelerados, quanto mais
impressos em nossos espíritos, mais envolverão de forma
benéfica a população brasileira.
e) faz uma referência de como a mundialização se estabelece
de forma rápida, e, portanto, não podendo apresentar sobre
ela antecedentes históricos.
QUESTÃO 74 No início da década de 2000, o economista Jim O’Neill
apresentava ao mundo o termo BRICS, idealizado a partir
de um estudo intitulado: “Construindo uma melhor
economia global”. O termo é formado pelas iniciais de
Brasil, Rússia, Índia, China e, a partir de 2011, as da África
do Sul. A sigla tem a função de delimitar os países
emergentes capazes de se aproximar, se igualar ou, até
mesmo, ultrapassar tradicionais potências econômicas
mundiais.
Sobre os BRICS, NÃO se pode afirmar que
a) a sigla se refere a um grupo de cinco países que
apresentam características socioeconômicas similares, tais
como significativo índice populacional, aumento da
participação no comércio internacional e consideráveis
desigualdades sociais.
b) a extensa área territorial e os recursos naturais disponíveis
são características físicas comuns aos países do BRICS.
c) constituem um bloco econômico que, com tratados
registrados e pactos reconhecidos, busca uma redução
tarifária comercial, bem como a redução de custos
alfandegários e aduaneiros.
d) trata-se de um agrupamento não formal de países que
busca, sem burocracias, estabelecer um canal de trocas
mútuas entre os membros que o compõem.
e) os acordos firmados entre os cinco países visam arrecadar
fundos, através de mecanismos financeiros, para promover
obras ligadas à infraestrutura nas nações envolvidas.
QUESTÃO 75 Observe a figura:
Com relação ao referendo que consultou os cidadãos do
Reino Unido a respeito da permanência ou saída de seu país
da União Europeia (UE), realizado em junho de 2016, leia
as afirmações a seguir.
I. A consulta foi vinculante, na medida em que o resultado
do referendo deve ser efetivado pelo Poder Executivo.
II. O referendo foi uma promessa da campanha de 2015 do
Partido Conservador, que se comprometeu em realizá-lo.
III. A consulta dividiu a população: os mais jovens votando
pela saída e os mais velhos pela permanência na UE.
Está correto o que se afirma em
a) I e III, apenas.
b) II, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
QUESTÃO 76 Antes de tudo, é preciso que se entenda o que é capital
financeiro. Trata-se da parte do capital destinada a financiar
atividades econômicas, em troca de rendimentos
provenientes de juros de empréstimos ou outros tipos de
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aplicação. É bom ressaltar que, para obter essa renda, não é
preciso aplicar diretamente no processo de produção. OLIVA, Jaime; GIANSANTI, Roberto. Espaço e modernidade: temas da geografia mundial. São
Paulo: Atual.
Com relação ao sistema financeiro internacional, assinale a
afirmação incorreta.
a) A metáfora “economia do cassino” descreve a
especulação e a mobilidade transfonteira do capital no
mundo.
b) O uso indiscriminado das aplicações financeiras sem que
esse capital retorne à produção é o que se chama especulação
financeira.
c) A circulação de capitais excedentes das economias
nacionais mais avançadas está restrita aos mercados dos
países que integram seus blocos econômicos.
d) O dinheiro cibernético (virtual ou invisível), utilizado no
sistema financeiro, é transferido via redes de
telecomunicações, como a internet.
e) Os chamados centros financeiros offshore são parte das
redes de operações financeiras protegidas pelo anonimato e
das redes financeiras de lavagem de dinheiro.
QUESTÃO 77 A imagem apresenta as possibilidades de chuva para o
território brasileiro. Considerando as áreas que apresentam
maior possibilidade para a formação de chuvas abaixo ou
acima da faixa normal para o período em questão, assinale a
alternativa que descreve corretamente a atuação das massas
de ar capazes de provocar a variação dessas precipitações.
Fonte: <www.cptec.inpe.br>. Acesso em: ago. 2013.
a) Ao norte do Brasil, existe uma área bastante instável, pois,
nesses meses de verão, as massas equatoriais úmidas atuam
com maior intensidade.
b) O Nordeste brasileiro encontra-se instável devido à
atuação da massa polar seca, que, nesses meses de verão, age
com maior intensidade.
c) No Sul do Brasil, há uma instabilidade relacionada à
atuação da massa polar, situação típica dos meses de inverno
representados no mapa.
d) O inverno, no território brasileiro, é marcado por chuvas
mal distribuídas, fato justificado pelo avanço da massa polar
por todo o Brasil.
e) O Sul do Brasil apresenta-se estável, resultado da atuação
das massas de ar secas provenientes da região andina.
QUESTÃO 78 Em nossos dias, conhecer a hora em diferentes locais não é
mais um problema, mas um século atrás era um problema
muito complicado. Cada localidade utilizava o seu próprio
tempo solar que variava de um minuto em 18 km de leste
para oeste, a hora mais tardia estava situada a leste. Na época
na qual 18 km constituía um longo trajeto, essas diferenças
de horas geravam poucos problemas, pois essas pessoas não
ultrapassavam essas distâncias rapidamente. Foi com o
advento das estradas de ferro e a multiplicidade de horas
municipais, que esse problema se tornou mais sério para os
viajantes que com frequência eram obrigados a fazer
correspondência entre um trem e outro, sendo obrigado a
esperar o próximo trem durante, às vezes, horas. Isso gerou
também o problema de segurança: dois trens que utilizassem
referências temporais diferentes corriam o risco de circular
na mesma via ferroviária em direções opostas.
Disponível em: http://www.portaldoastronomo.org. Acesso
em: 08/12/2013 Assim podemos afirmar que a hora local
a) se refere a hora relativa ao movimento diurno aparente do
sol daquela localidade.
b) é determinada pelo governo de cada país, na tentativa de
unificar o horário em seu território.
c) é a distância de qualquer ponto da terra em relação ao
meridiano de Greenwich.
d) se refere a hora do meridiano principal de um fuso e se
estende a 7°30’ a leste e a oeste.
e) se diferencia da hora legal por ter uma lei que a determina
e é aceita em toda uma área
QUESTÃO 79 No campo político, “o capitalismo transformado em sentido
neoliberal minou as bases da democracia liberal
representativa” e ocorre “ampla submissão da sociedade
civil e do Estado à economia”, [...]. O processo de
globalização é na essência um ataque às conquistas
democráticas do século 19 e, sobretudo, do século 20. O
objetivo exitoso da “grande contraofensiva neoliberal” era
criar um sistema político-econômico livre de “interferências
democráticas”. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br. Acesso em: 09/12/2013 (adaptado).
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O texto defende um argumento bastante presente nas críticas
ao neoliberalismo. Ele se baseia no fato do neoliberalismo
a) aumentar o número de empresas que fornecem produtos e
serviços aos governos.
b) focar suas forças na ampliação da rede de relações
comerciais entre países.
c) se concentrar na oferta do bem-estar social sem o auxílio
das instituições oficiais.
d) buscar a não intervenção do Estado na economia e a
privatização de estatais.
e) deixar a escolha das regras econômicas por conta dos
consumidores.
QUESTÃO 80 A União Europeia foi criada oficialmente em 1992 e se
tornou o maior bloco econômico do mundo, formado por 28
países da Europa. Suas origens remontam à Comunidade
Econômica Europeia (CEE), criada em 1957. Por um
plebiscito, em junho deste ano, o Reino Unido votou pela
saída da União Europeia.
Com relação a essa importante decisão dos britânicos, sobre
os efeitos para seus habitantes e para a economia global, as
afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:
a) A decisão do Reino Unido de se afastar da União
Europeia (UE) não foi inédita, pois, desde que foi criada,
outros países-membros também já haviam saído do bloco.
b) A grave recessão econômica e o aumento do número de
refugiados reacendeu o sentimento anti-imigração, a
xenofobia e o medo de que os estrangeiros competissem no
mercado de trabalho com o cidadão britânico.
c) A campanha pelo afastamento foi liderada por vários
políticos conservadores. Alguns políticos de esquerda
também apoiaram a saída e criticaram as políticas de
austeridade fiscal e o liberalismo econômico promovidas
pelo bloco europeu.
d) O rompimento histórico dos britânicos com a UE foi
chamado de “Brexit”, expressão que mistura as palavras
“Britain” (“Bretanha”) e “exit” (“saída”). A palavra foi
usada inicialmente para identificar o movimento de quem
estava a favor da saída.
e) O Reino Unido ingressou no bloco em 1973, não adotou
o Euro como moeda do país, permanecendo a libra como
moeda local oficial.
QUESTÃO 81 O Brasil tem 206,08 milhões de habitantes, segundo dados
divulgados nesta terça-feira (30) [agosto, 2016] pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Estimativas publicadas no Diário Oficial da União indicam
que o país tinha, em 1º de julho deste ano, 206.081.432
habitantes. No ano passado, a população era de 204.450.649,
ou seja, o crescimento da população foi de 0,8%. (Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-brasil/2016/08/30/
ibge-brasil-ja-tem-206-milhoes-de-habitantes.htm>. Acessado em 31.08.2016.)
Com base nas informações do texto e nos conhecimentos em
geografia da população, assinale a alternativa correta.
a) O percentual de crescimento populacional indicado
mostra que a teoria malthusiana tinha razão, isto é, que a
população está crescendo em progressão geométrica e a de
alimentos, em ritmo aritmético.
b) A taxa de natalidade caiu de forma significativa nas
últimas duas décadas e a percentagem de crescimento atual
é explicada pela vinda de migrantes e refugiados de outros
países.
c) Em termos absolutos, a expressiva diferença no montante
da população entre um ano e outro indica que as políticas
públicas de controle de natalidade da última década não
conseguiram diminuir o crescimento populacional.
d) O aumento da densidade demográfica nas regiões Norte e
Centro-Oeste, que equilibrou a distribuição da população
nacional, tem sido um fator relevante no crescimento
populacional.
e) Embora apresente essa taxa de crescimento, há uma
tendência de diminuição da representatividade da população
jovem no Brasil em relação à população em processo de
envelhecimento, confirmando a mudança da estrutura etária
brasileira.
QUESTÃO 82 No mês de setembro [2016], foi divulgada a última pesquisa
anual TIC Domicílio (tecnologias de informação e
comunicação), promovida pelo Centro Regional de Estudos
para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação
(CETIC) (...) Dentre os usuários de internet brasileiros, o
celular ganhou popularidade como meio de acesso à rede,
enquanto que o computador teve seu uso diminuído. A
redução percentual foi significativa: 25% em relação ao
resultado da TIC Domicílio anterior. Os dados abaixo
revelam outras informações:
TIC Domicílio
1. A pesquisa aponta que 49% da população brasileira não
tem acesso à internet em casa.
2. Na região Norte, apenas 38% dos habitantes possuem
internet em casa. Na região Sudeste, 60%.
3. Dos 32,8 milhões de domicílios sem internet no Brasil, 30
milhões referem-se a pessoas que estão enquadradas nas
classes de renda C, D, E.
4. 72% das pessoas das classes D e E não acessam a internet.
5. Nas classes A e B, 5% e 18%, respectivamente, não
acessam a Internet.
6. 66% das pessoas estão desconectadas na zona rural. Na
zona urbana, 37%.
(Luis Fernando Prado CHAVES. A desigualdade social no
acesso à internet está, mais do que nunca, escancarada. In
http://justificando.com/ 29 de setembro de 2016)
As informações da pesquisa mostram a desigualdade do
processo de inclusão digital no Brasil, como meio para a
formação de uma sociedade da informação, como dizem
alguns. A esse respeito é correto dizer que
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a) a desigualdade regional deve-se ao fato de que não há
muitas condições tecnológicas para se levar a internet e toda
sua logística, para a região Norte do Brasil.
b) nas zonas rurais não há volume de gente suficiente para
que compense os investimentos em inclusão digital, e essa
realidade é comum a todos os países do mundo.
c) a baixa inclusão digital dos segmentos de baixa renda
confirma a lógica de reforço de uma dada condição: fora da
sociedade de informação as chances de a renda crescer
diminuem.
d) os dados confirmam que o acesso à internet em casa é
algo ligado em boa medida às faixas etárias. Grupos mais
velhos resistem à inclusão digital.
e) o celular conectado existe para quem não tem conexão em
casa; para os que têm, não há necessidade desse recurso.
QUESTÃO 83 No Brasil, a criação de uma estrutura institucional para lidar
com o tráfico internacional ilegal de drogas e com a lavagem
de dinheiro é recente. A partir do final da década de 1990, o
governo federal começou a estruturar os sistemas de
controle sobre essas atividades, com base na ideia de que as
operações ilícitas são problemas comuns dos estados
nacionais e que só podem ser resolvidos de forma sistêmica.
Adaptado de MACHADO, Lia Osório.
"Medidas institucionais para o controle do tráfico de drogas
e da lavagem de dinheiro e seus efeitos geoestratégicos na
região Amazônica brasileira". In Cadernos IPPUR, Vol. XXI, nº 1, 2007.
Sobre o controle de operações ilícitas no mundo e no Brasil,
analise as afirmações a seguir.
I. As operações ilícitas não constituem um problema
estritamente de segurança interna (sociedade civil,
instituições, governo), mas também de segurança global.
II. O tráfico de drogas e a lavagem de dinheiro são operações
que se organizam sob a forma de redes transnacionais, ou
seja, não respeitam limites interestatais.
III. A repressão às operações ilícitas só é possível mediante
a colaboração internacional entre países, o que fortalece a
concepção clássica de soberania do Estado.
Está correto o que se afirma em
a) II, apenas.
b) I e II, apenas.
c) III, apenas .
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
QUESTÃO 84 O desemprego no Brasil teve crescimento no primeiro
trimestre de 2015, atingindo o maior índice dos últimos
anos, o que preocupa os especialistas diante de um período
de crise que pode permanecer para os próximos dois anos.
Fonte: <http://g1.globo.com/economia/noticia/2015/05/desemprego-ficou-em-79-
no-primeiro-trimestre-de-2015-diz-ibge.html> Acesso em: 27/09/2015, às 16h.
Ao analisar a taxa de desemprego nas regiões brasileiras, é
possível constatar que a região com maior número absoluto
de desempregados é o
a) Sul.
b) Sudeste.
c) Nordeste.
d) Centro-Oeste.
e) Norte.
QUESTÃO 85 O PROBLEMA DO ZONEAMENTO URBANO
Nas áreas urbanas, o zoneamento e a ocupação dos espaços
têm atendido a interesses de especulações imobiliárias que
sempre privilegiam os grupos detentores do capital com os
melhores locais, concentrando os membros da sociedade
com baixa renda nas áreas excluídas e desprovidas
completamente de infraestrutura básica, caracterizando uma
clara segregação socioespacial.
A existência de uma delimitação espacial urbana desigual
favorece um aumento do grau de pressão social sobre a
população de baixa renda, uma vez que a falta de condições
mínimas dos ambientes onde residem estimula a ocorrência
de problemas relacionados à saúde, à segurança e à
educação, promovendo um ciclo vicioso de pobreza. MIRANDA, M.R.B. Análise da vulnerabilidade a inundações no médio curso do Rio
Tapacurá, cidade de Vitória de Santo Antão – PE, UFPE, Recife, 2015 (dissertação).
Considerando esses argumentos, qual das alternativas
abaixo apresenta área (s) com nenhum interesse
especulativo-imobiliário em um município e que,
consequentemente, é ocupada, de forma majoritária, pela
população de baixa renda?
a) Áreas de planícies longe dos cursos d’água.
b) A parte onde está localizado o setor comercial e bancário.
c) Bairros industriais com tradicionais industrias e ampla
oferta de trabalho.
d) Áreas de costas oceânicas e de lagos.
e) As margens de rios, de canais urbanos e de encostas.
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QUESTÃO 86 Alguns estudos recentes mostram que, de fato, há uma
mudança ocorrendo na equação das migrações internas e na
conformação das redes urbanas, com um novo papel de
protagonismo regional dessas cidades médias, cuja
população e PIB crescem mais do que as grandes cidades
brasileiras. (João S. W. Ferreira e Luciana Ferrara. “A formulação de uma nova matriz urbana no
Brasil”. In: Tarcisio Nunes et al. (orgs.). Habitação social e sustentabilidade urbana,
2015. Adaptado.)
Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno
urbano caracterizado no excerto.
a) Verticalização.
b) Segregação socioespacial.
c) Gentrificação.
d) Favelização.
e) Desmetropolização.
QUESTÃO 87 A fim de reduzir a deficiência hídrica na região do
Semiárido Nordestino, o Governo Federal deu início, na
década passada, à execução do Projeto de Integração do Rio
São Francisco com Bacias Hidrográficas do Nordeste
Setentrional, consistindo na transposição de parte das águas
do rio São Francisco para regiões no semiárido setentrional
nordestino. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
a) A proposta da transposição uniu todos os atores políticos
do Nordeste, na medida em que todos os estados da Região
manifestaram-se favoravelmente ao projeto, dada a
inexistência de impactos ambientais e sociais negativos;
b) O Rio São Francisco nasce na Serra da Canastra em
Minas Gerais e, depois de passar por cinco Estados
brasileiros e aproximadamente 2,7 mil km de extensão,
deságua no Oceano Atlântico na divisa entre Bahia e
Pernambuco;
c) A obra prevê, para o desvio das águas do rio, a construção
de mais de 1.600 quilômetros de canais de concreto, em três
grandes eixos (norte, leste e oeste) ao longo do território de
seis estados (Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte,
Ceará, Piauí e Maranhão);
d) A Região Nordeste possui 28% da população brasileira e
apenas 3% da disponibilidade de água, o que provoca grande
irregularidade na distribuição dos recursos hídricos,
representando o Rio São Francisco 70% de toda a oferta
regional;
e) Orçado em R$ 8,2 bilhões (de acordo com o orçamento
de 2015), o Projeto de Integração do Rio São Francisco não
prevê investimentos em programas básicos ambientais, em
razão de acordo com o Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).
QUESTÃO 88 Um problema ambiental e climático que vem ocorrendo em
várias partes do mundo refere-se ao processo de
desertificação. No Brasil, estima-se que 31 milhões de
pessoas vivam em áreas sujeitas à desertificação,
especialmente no Nordeste brasileiro.
Em linhas gerais, o processo de desertificação refere-se à
a) formação de bancos de areia, provocada pela retirada de
cobertura vegetal ou pelo uso intensivo de solos arenosos
para a prática da agricultura.
b) formação de pequenos desertos em distintas partes do
planeta, provocados por condições meteorológicas
extremas, como as secas.
c) degradação do solo, principalmente em regiões áridas e
semiáridas, resultantes da combinação de vários fatores,
entre eles as variações climáticas e as ações antrópicas.
d) devastação de matas ciliares e áreas de preservação
permanente em distintas partes do planeta para a prática da
agricultura.
e) formação de bancos de areia, causado pelo mal uso do
solo em áreas úmidas da região.
QUESTÃO 89 A DIVERSIDADE DOS BIOMAS BRASILEIROS
Em função de sua grande área territorial, o Brasil apresenta
vários biomas, os quais são constituídos de várias formações
vegetais. Uma dessas formações é encontrada em áreas
baixas, quentes e úmidas. Está presente em trechos
litorâneos do país, contando com uma flora caracterizada
por espécimes halófilas e com pneumatóforos, isto é,
vegetais tolerantes ao sal e com desenvolvimento de raízes
aéreas, o que facilita a troca gasosa diretamente com a
atmosfera. Essa mesma formação vegetal está sofrendo
intensa devastação provocada, sobretudo, pela ação humana.
A que formação vegetal o texto se refere e de que forma esse
ambiente tem sido degradado pelo homem?
a) À Mata dos Cocais, que teve grande parte de sua área
desmatada para a prática da pecuária bovina.
b) À Mata Atlântica, que sofreu extremamente com a
retirada de madeira e com o desmatamento para aumentar a
área de cultivo de lavouras como a canavieira e o cafezal.
c) Aos manguezais, local que tem sofrido com a grande
poluição dos mananciais hídricos e com o aterramento para
construção de casas e bairros.
d) À mata de várzea, onde as árvores nativas estão perdendo
espaço devido à introdução de espécimes novas vindas de
outros biomas para aproveitar a grande disponibilidade de
água desse ambiente.
e) Às restingas, onde, devido ao aumento da valorização das
regiões litorâneas, houve grande retirada da formação
vegetal para a construção de casas de veraneio em
importantes praias do país.
QUESTÃO 90 Resultados do Atlas da Violência 2016 mostram que o Brasil
tem o maior número absoluto de homicídios no mundo. Uma
em cada dez vítimas de violência letal reside no Brasil. As
informações mais recentes são de 2014, ano em que o país
bateu seu recorde histórico de homicídios - 59.627 registros
– o que equivale a uma taxa de homicídios de 29,1 (a taxa é
calculada por 100 mil habitantes). O índice é considerado
epidêmico pela Organização das Nações Unidas (ONU).
Além de outras consequências, tal tragédia traz implicações
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na saúde, na dinâmica demográfica e, por conseguinte, no
processo de desenvolvimento econômico e social.
Com relação a essa gravíssima constatação e ao problema da
violência na sociedade brasileira, é correto afirmar,
EXCETO:
a) A letalidade policial é uma das fontes de mortes violentas
e o controle do uso da força deveria ser a essência de
qualquer Estado que se pretenda democrático e de direito,
mas no Brasil esse ainda é um tema cercado de tensões.
b) A questão das armas de fogo é apenas um dos muitos
elementos que concorrem para condicionar o crime e, em
particular, os homicídios, mas o desarmamento da
população é o fator que mais propicia o aumento da
violência.
c) As chances de um indivíduo com até sete anos de estudo
sofrer homicídio no Brasil são muitas vezes maiores do que
as de alguém que ingressou no ensino superior, o que
demonstra que a educação é um verdadeiro escudo contra os
homicídios.
d) A violência é um fenômeno social complexo,
influenciado pelas desigualdades econômicas e sociais
estruturais, pela criminalidade associada ao tráfico de
drogas, a existência de grupos de extermínio e pelas práticas
repressivas em detrimento das ações preventivas e de
investigação.
e) A estimativa é que os cidadãos negros tenham um risco
maior de sofrer assassinato no Brasil.
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