Genética = Todos
somos iguales.
No significa que todos tengamos que aprender de
la misma manerar.
Tenemos que recibir una formación diferente.
o Descubrir pasioneso Identificar la forma de
aprendizaje del alumno.
Introducción
Utilizar recursos humanos y
tecnológicos que sirvan de ayuda.
Lograr un mejor
resultado.
Siglos XVI y XVIIinicio a la pedagogía
Griego: Methodus
Comenio es el padre de la Pedagogía
Enseñar de todo a todos
Origen en el siglo XVII
Dirige el proceso de enseñanza-aprendizaje
Sistema de acciones
Organiza actividades cognoscitivas y educativas
Objetivo en especifico
Método analógico o comparativo
Establece comparaciones que
llevan a una solución por semejanza
Método inductivoSe basa en la experiencia y
participación de los hechos Método
deductivoDe lo general a
lo particular
Depende de la asignatura y del tema
Método pasivoResalta la actividad del profesor ya que los alumnos están en forma pasiva
Método basado en la psicología del alumno
Se enfoca a lo desconocido por el alumno y genera
intuición Método activoActividades logradas
por la motivación del propio alumno
Aprendizaje de una segunda lengua.
Los métodos de enseñanza reconocen que es para el uso a través de una comunidad o grupo que habla el segundo idioma.
Objetivos
Estos deben facilitar el paso de la contemplación viva del pensamiento teniendo en cuenta la actividad practica de los alumnos
Postura a favor
“You can’t learn without goofing”. (Dulay and Burt)
Los errores son una señal de progreso
Conclusión
Existen nuevos métodos de enseñanza, cada uno se adapta a los distintos tipos de inteligencia que
existe, hoy en día el método convencional es obsoleto, ya que hay una gran posibilidad de que
los alumnos no aprendan correctamente, para esto el profesor debe tener en cuenta las
capacidades de cada alumno e implementar nuevos métodos de enseñanza a su clase.