INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
1
APRENDIZAJES ESPERADOS:
1) Comprenderemos qué es el conocimiento científico y
su importancia para la sociedad.
2) Diferenciaremos las ciencias exactas de las ciencias
sociales.
3) Conoceremos que estudian cada disciplina de las
ciencias sociales: Economía, Sociología, Política,
Historia, Antropología y la Geografía.
4) Interpretaremos la realidad social desde el punto de
vista de las áreas de las ciencias sociales y su
importancia en el estudio de fenómenos sociales.
5) Valoraremos la importancia de interpretar de distintas
formas de la realidad desde el enfoque de las ciencias
sociales.
6) Explicaremos el aporte de las ciencias sociales a
algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI.
PRODUCTOS POR EVALUAR
Actividades de clase (guía de trabajo) 3.5
Asistencia 3.0
Examen – proyecto integrador 3.5
Participación +.2 c/u
Retardos -.2 c/u
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SU
IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD
¿Cómo sabemos que son ciencias?
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DEFINICIÓN DE CIENCIA:
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1. CO________________________
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2. RA________________________
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3. OR________________________
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4. HI________________________
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4. EX________________________
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5. LE____________________________
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¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS
EXACTAS?
¿PARA QUÉ?
INTROD. A LAS C.
HISTÓRICAS
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
2
CIENCIAS SOCIALES
MÉTODO CIENTÍFICO DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
OBSERVACIÓN Y
DETECCIÓN DEL
PROBLEMA
DELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA
HIPÓTESIS
RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN
INTERPRETACIÓN
PROPUESTA E
INTERVENCIÓN*
MUESTRA DE
RESULTADOS
CONCLUSIONES
OBSERVACIÓN Y
DETECCIÓN DEL
PROBLEMA
DELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA
HIPÓTESIS
RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN
INTERPRETACIÓN
PROPUESTA E
INTERVENCIÓN*
MUESTRA DE
RESULTADOS
CONCLUSIONES
CIENCIA
¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS
SOCIALES?
¿PARA QUÉ?
1 2 3
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
3
ANTROPOLOGÍA SOCIAL
La antropología social estudia la diversidad humana,
explicar las semejanzas y las diferencias, el cambio y la
continuidad en los distintos sistemas socioculturales.
ESTUDIO DE CASO
Tahani, 8 años. Rajastán (norte de India)
«Cada vez que lo veía, me escondía. Odiaba verlo.» Tahani
(de rosa) recuerda sus primeros meses de matrimonio con
Majed, cuando ella tenía seis años y él, 25. La joven esposa,
ahora de ocho años, posó para esta foto con su antigua
compañera de clase Ghada, esposa niña también, a la puerta
de su casa en Hajjah.
FUENTE: https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/grandes-reportajes/ninas-
convertidas-esposas_4391/1
EL MATRIMONIO INFANTIL ATRAVIESA CONTINENTES,
IDIOMAS, RELIGIONES Y CASTAS.
En India, las chicas suelen ser ofrecidas en matrimonio a
chicos cuatro o cinco años mayores; en Yemen, Afganistán
y otros países con altos índices de matrimonios precoces,
los esposos pueden ser varones jóvenes o viudos de
mediana edad, o secuestradores que primero violan y
después reclaman a sus víctimas como esposas, como es la
práctica en algunas regiones de Etiopía. Algunos de estos
matrimonios son transacciones comerciales: una deuda
saldada a cambio de una novia de ocho años, una disputa
familiar resuelta mediante la entrega de una prima virginal de
12. Cuando se hacen públicos, se vuelven pasto para noticias
que indignan fácilmente en sitios remotos. En 2008, la
tragedia de Noyud Alí, la niña yemení de 10 años que se abrió
camino sola hasta un juzgado urbano para solicitar el divorcio
del hombre, de unos 30 años, con el que su padre la había
obligado a casarse, generó encabezados en todo el mundo
y, hace poco, un libro que ha sido traducido a 30 idiomas:
Me llamo Noyud, tengo 10 años y estoy divorciada.
Pero en algunas cuantas comunidades en las que el
matrimonio precoz arreglado por los padres es práctica
común, entre las mujeres del asentamiento de Rajani, por
ejemplo, parece infinitamente más difícil aislar la naturaleza
de los males perpetrados contra estas chicas. Su formación
será truncada no solo por el matrimonio, sino por los
sistemas escolares rurales, que pueden ofrecer únicamente
una escuela cercana hasta el quinto grado; más allá está el
recorrido diario en autobús hacia la ciudad, en medio de
multitudes de hombres depredadores. La escuela secundaria
al final del recorrido quizá no tenga baño interior privado en
el que una adolescente pueda atender sus necesidades
sanitarias. Y los estudios cuestan dinero, algo que una familia
pragmática seguramente está guardando con sumo cuidado
para los hijos varones. En India, donde la mayoría de las
recién casadas abandona el hogar para mudarse con la
familia de sus esposos, el término hindi paraya dhan hace
referencia a las hijas que siguen viviendo con sus propios
padres. Su significado literal es "la riqueza de otra persona".
La sola idea de que las jóvenes tengan el derecho de
seleccionar a sus propios compañeros sigue considerándose
en algunas partes del mundo una insensatez. En gran parte
de India, por ejemplo, la mayoría de los matrimonios siguen
siendo arreglados por los padres. Un matrimonio sólido se
considera como la unión de dos familias, no de dos
personas. Esto exige una negociación minuciosa realizada
por varios ancianos, no por los jóvenes que siguen los
pasajeros impulsos del corazón. De modo que en
comunidades donde la pobreza es apremiante, donde se
considera a las que no son vírgenes arruinadas para el
matrimonio, donde abuelas y bisabuelas instan a que estos
se realicen.
FUENTE: https://www.ngenespanol.com/el-mundo/matrimonio-infantil-alrededor-del-
mundo/
1. La cultura:
• Las instituciones sociales
• Las normas
• Los valores
• Las creencias religiosas
• Los cambios
socioculturales
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
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1. TRADICIONES:
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2. GASTRONOMIA:
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3. OBJETOS:
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4. VESTIMENTA:
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5. LENGUA-JE:
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6. EDUCACIÓN:
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7. COSTUMBRES:
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8. BELLAS ARTES:
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ESTUDIO DE CASO
ANTROPOLOGÍA – NORTE DE INDIA
N. ESTUDIO DE CASO
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¿PARA QUÉ SIRVE LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL?
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TRADICIONES GASTRONOMIA
EDUCACIÓN
RELIGIÓN
LENGUA - JE
COSTUMBRES
OBJETOS
VESTIMENTA
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
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ECONOMÍA
DEFINICIÓN:
1. Ciencia que estudia los métodos más eficaces para
satisfacer las necesidades humanas materiales,
mediante el empleo de bienes escasos.
Fuente: http://dle.rae.es/?id=ELVW605
2. Es la disciplina que estudia las relaciones de
producción, intercambio, distribución y consumo de
bienes y servicios, analizando el comportamiento
humano y social en torno de estas fases del proceso
económico.
Fuente: https://www.definicionabc.com/economia/economia.php
3. El estudio de la manera o el modo en que las
sociedades gestionan sus recursos escasos para
satisfacer las necesidades materiales de sus
miembros y de la transformación de los recursos
naturales en productos y servicios finales que son
distribuidos y/o usados por los individuos que
conforman la sociedad. Además, la economía explica
el cómo los individuos y organizaciones logran sus
ingresos y cómo los invierten.
Fuente: https://www.promonegocios.net/economia/definicion-economia.html
RECURSOS
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
1. PRODUCCIÓN
2. DISTRIBUCIÓN
3. INTERCAMBIO
4. CONSUMO BIENES Y SERVICIOS
PRODUCCIÓN ____________________________________________
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INTERCAMBIO
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_________________________________________
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DISTRIBUCIÓN
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CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS
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ECONOMÍA CONDUCTUAL
Dentro de la economía como ciencia social destaca la
economía conductual que estudia las decisiones
económicas tomadas por el ser humano desde un sentido
subjetivo y considerando las limitaciones que conlleva su
propia naturaleza humana.
¿QUÉ PODEMOS INTERPRETAR DEL PÁRRAFO ANTERIOR?
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LA ECONOMÍA Y SU IMPACTO EN EL
COMPORTAMIENTO SOCIAL
PERIODO HISTÓRICO: PALEOLÍTICO
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PERIODO HISTÓRICO: NEOLÍTICO
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PERIODO HISTÓRICO: EDAD DE LOS METALES –
PERIODO ANTIGUO
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PERIODO: MEDIEVAL, MODERNO Y
CONTEMPORÁNEO
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INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
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ECONOMÍA Y EL COMPORTAMIENTO DE LAS
CLASES SOCIALES
OBJETIVIDAD SUBJETIVIDAD
¿LA ECONOMÍA ES OBJETIVA O SUBJETIVA? ¿POR QUÉ?
ESTUDIO DE CASO
ECONOMÍA – EL BUEN FIN
¿QUÉ ES EL BUEN FIN?
México comenzó a realizar
el buen fin inspirándose en
el black friday que hace
Estados Unidos. El black
friday (viernes negro) se
realiza un día después de
acción de gracias y conmemora el inicio de la temporada
navideña con grandes descuentos y remates en la
adquisición de productos. En el caso del buen fin mexicano
se realiza durante 4 días que incluyen todo un fin de semana
jueves, viernes, sábado y Domingo, días durante los cuales
las empresas y negocios participantes ofrecerán descuentos,
remates y promociones de mercancía para que los
compradores puedan obtenerlas con facilidades y mejores
precios que el resto del año.
La finalidad de El buen Fin es incentivar el comercio
mexicano proporcionando beneficios en la compraventa de
productos y servicios, pero ojo, no todas las ofertas son
color rosa.
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE EL BUEN FIN?
Las ventajas como vendedor: Las empresas, negocios y
cualquier establecimiento que venda un producto o servicio
obtiene las mayores ganancias mensuales de todo el año
durante el fin de semana del buen fin. Desde 2011 que fue la
primera edición hasta este año se ha aumentado la
participación de comercios participantes y con ello se
producen las mayores compraventas a nivel nacional.
Las ventajas como compradores en el buen fin: Tras realizar
la tarea de buscar, analizar, comparar y comprar puedes
obtener los mejores descuentos o la mejor oferta al adquirir
un producto. OJO: Comprar al mismo precio, pero a meses
sin intereses NO ES UNA OFERTA.
¿QUÉ DESVENTAJAS TIENE EL BUEN FIN?
Muchos mexicanos creen que comprar algo en el buen fin es
haber ganado la lotería o hacer el negocio de su vida, pero la
realidad es muy diferente. Si no sabes administrar tu dinero
o controlar las compras, el buen fin representará desventajas
en tu estado financiero ya que te llenarás de deudas que
difícilmente podrás pagar en el tiempo previsto, lo cual te
llevará a pagar intereses moratorios y el único fin que vas a
querer ver es el de las deudas que obtuviste ese fin de
semana de noviembre.
Por otra parte, muchos negocios como buenos mexicanos
estafadores inflarán sus precios parcial o totalmente de
modo que te harán pensar que tienen una oferta cuando
realmente están vendiendo inclusive más caro de lo que
venden de manera usual. Hay que tener mucho cuidado con
este tipo de ofertas fantasmas y es por ello que debes de
comparar precios en diversos establecimientos hasta
encontrar realmente el más bajo, es decir, no te puedes ir
con la idea de que 50% de descuento es una oferta que no
debes dejar pasar.
FUENTE: https://www.neostuff.net/todo-sobre-el-buen-fin-mexico/
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
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EL BUEN FIN Y EL COMPORTAMIENTO
ECONÓMICO Y SOCIAL
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GEOGRAFÍA
Ciencia que estudia y describe la superficie de la Tierra en
su aspecto físico, actual y natural, o como lugar habitado
por la humanidad.
También se le define como el conjunto de características que
conforman la realidad física y humana de una zona o de un
territorio.
DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA
G. FÍSICA G. BIOLÓGICA G. HUMANA
Climatología
Hidrografía
Zoogeografía
Fitogeografía
G. social
G. política
G. cultural
G. económica
G. histórica
G. regional
GEOGRAFÍA HUMANA
Es una disciplina que forma parte de la Geografía y se centra
en los estudios que relacionan la sociedad, políticas,
cultura, economía, histórica, y regional, interesándose en
cómo la sociedad afecta a los factores geográficos y cómo
estos últimos interactúan con la sociedad.
Algunos de los puntos centrales de la geografía humana
están relacionados con la distribución de algunos aspectos
sociales sobre el territorio (ej. pobreza/riqueza), los efectos
territoriales de la emigración rural y el crecimiento urbano,
percepción del espacio cotidiano, la perspectiva territorial de
los movimientos pendulares metropolitanos, los problemas
del desarrollo socioeconómico y/o el subdesarrollo, entre
otros.
ESTUDIO DE CASO: 4 BARRIOS DE PUEBLA QUE DEBES CONOCER PARA
ENTENDER A LOS POBLANOS
JULIO 13 DE 2019
La ciudad de Puebla se fundó el 16 de abril de 1531 y desde
entonces, indígenas y españoles tuvieron que aprender a
vivir y coexistir en el mismo lugar, y aunque también llegó el
mestizaje, cada raza vivía de un lado de la ciudad que era
separada por el Río San Francisco. Y más allá de sus
diferencias, el legado y la cultura los han ido uniendo a través
del tiempo.
Hoy el Río San Francisco está entubado, la ciudad ya no se
encuentra dividida entre el lado español y el indígena, pero
para remontarnos a aquella época y para contarte sobre los
vestigios de la colonia, te damos un recorrido por los
primeros barrios de españoles y grupos étnicos que se
instalaron en la Puebla de Zaragoza.
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
9
Si quieres aprender sobre la historia de la ciudad de Puebla
debes incluir en tu tour a los barrios de El Alto, La Luz, Analco
y Santiago, pues en estos se originó parte de la identidad de
los poblanos.
Los tres primeros barrios fueron habitados por completo y
en su inicio por personas indígenas, mientras que el segundo
por los españoles, aunque había presencia de cholultecas.
BARRIO DE EL ALTO
El Barrio de El Alto es uno de esos lugares emblemáticos, si
caminas por sus calles observarás que las fachadas de sus
casonas se resisten a desaparecer.
Un edificio representativo de este Barrio es el que
conocemos como “El Portalito de El Alto”, este inmueble
albergó la cede del primer Ayuntamiento poblano. Además,
en una de sus esquinas que se ubica en la 14 Norte y 14
Oriente, fue el punto donde se inició el trazo de las calles
poblanas.
Foto: El Portalillo de El Alto
Caminar por este Barrio es transportase a distintas épocas
de Puebla, sus edificios han sido testigos de nuestra historia,
en el año de 1531 el fray Toribio de Benavente, “Motolinia”
ofició la primera misa en el Templo de la Santa Cruz.
En la actualidad, algunas personas acuden a la plaza del
“Garibaldi de Puebla” para comer un plato de pozole mientras
escuchan a los mariachis ensayar alguna canción de su
repertorio, este lugar se inauguró el 16 de septiembre de
1930, y se bautizó con el nombre de mercado Morelos.
En frente de esta plaza se encuentra “Casa Aguayo”, casona
que antes de ser usada como oficinas de gobierno, fue un
criadero de marranos y una vecindad. No existe un
documento que informe la fecha exacta de su construcción,
pero se piensa que tiene una antigüedad de 500 años.
FOTO: Casa Aguayo
Esta casona contiene una amplío valor cultural para los
poblanos, en el año de 1644, Juan Martínez Aguayo compró
el inmueble que utilizó para criar cerdos. Por este motivo,
muchos habitantes de la zona la conocen como “La
Marranera”; su hijo Ignacio Martínez Aguayo heredó esta
propiedad que dividió en 4 casas.
Es probable que nunca pensaste que esta casona fuera
ocupada como baño público, pues en el año de 1830 fue la
cede de los Baños de Armenta, en su interior había un
temazcal, también sirvió como cuartel militar durante la
Batalla del 5 de mayo, a finales del siglo XIX dejó de ocuparse
como vecindad, y antes de que fueran las oficinas del
gobernador poblano albergó la Casa del Artesano.
Si te sumerges en las calles del Barrio de El Alto vas a
encontrar otras casonas que sin duda resguarda leyendas
fascinantes. FUENTE: http://archivo.e-consulta.com/blogs/consultario/el-portalito-del-alto/
Consultado el 29 de agosto de 2019.
CIUDAD DE PUEBLA, BARRIO DE EL ALTO Y
LA GEOGRAFÍA HUMANA
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DESCRIPCIÓN
EJEMPLO PRESENTE EN EL ESTUDIO DE CASO
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
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DESCRIPCIÓN
EJEMPLO PRESENTE EN EL ESTUDIO DE CASO
PSICOLOGÍA SOCIAL
La psicología social se podría definir como el estudio de la
interacción de los seres humanos, sobre todo en grupos y
situaciones sociales, y subraya la influencia de las
situaciones sociales en la conducta humana. Más
específicamente, la psicología social se centra en el estudio
científico de cómo los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las personas son influidos por la
presencia real, imaginada o implícita de otras personas
(Allport, 1985).
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
11
¿QUÉ BUSCA LA PSICOLOGÍA SOCIAL?
La psicología social pretende estudiar las relaciones sociales
(Moscovici y Markova, 2006). Se defiende que existen
procesos psicológicos sociales que se diferencian de los
procesos psicológicos individuales. La psicología social
intenta comprender los comportamientos de los grupos
además de las actitudes de cada persona ante su forma de
reaccionar o pensar en el medio social.
Dicho de otra forma, la psicología social estudia el
comportamiento de las personas a nivel grupal. Trata de
describir y explicar los comportamientos humanos
reduciéndolos a variables psicológicas. De este modo, la
psicología social busca instaurar teorías sobre los
comportamientos humanos que sirvan para predecir las
conductas antes de que se produzcan y poder intervenir.
Así, conociendo qué factores promueven ciertas conductas,
la intervención en esos factores podría cambiar los
comportamientos finales.
TEMAS DENTRO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
Los asuntos abordados por los psicólogos sociales son tan
diversos como la inmensa variedad de situaciones que se
nos presentan a diario en nuestra vida social. Estos son los
principales temas estudiados desde este campo y un ejemplo
de un problema asociado a cada uno:
1. Construcción de la identidad: ¿Cómo determinamos
cuáles son los rasgos que nos definen?
2. Las actitudes y en la psicología social: ¿Que nos
empuja a ser ecologistas?
3. La cognición en las relaciones sociales: ¿Cómo
realizamos juicios sobre la conducta de los otros?
4. La comunicación: ¿Que nos impulsa a difundir nuestras
intimidades en las redes sociales?
5. Las relaciones interpersonales: ¿Por que nos atraen
unas personas y otras nos repelen?
6. La cultura desde una perspectiva psicosocial: ¿Cómo
damos lugar colectivamente a imágenes que influyen en
nuestras emociones?
7. Los estereotipos en la psicología social: ¿Por que se
dice que las rubias son tontas?
8. Los conflictos: ¿Que puede conducir a alguien a hacer
bullying a un companero?
9. La ayuda a los demás: ¿Por que algunas personas
dedican su tiempo al voluntariado?
10. Los grupos: ¿Que nos incita a considerarnos fans
incondicionales de un determinado equipo?
APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
Además de la teoría y la investigación, la psicología social
tiene numerosas utilidades que repercuten directamente en
nuestro día a día. La psicología social aplicada trata de
mejorar la calidad de vida de las personas en un sinfín de
dimensiones. A continuación, nos aproximaremos a sus
principales campos de actuación.
Salud: Procura mejorar el bienestar de los individuos
mediante labores como promover hábitos saludables o
neutralizar las situaciones sociales estresantes.
Problemas sociales: El desempleo, la inmigración o la
violencia de género son cuestiones analizadas por los
psicólogos sociales, que también diseñan planes de
intervención con el fin de resolver conflictos.
Educación y psicología social: Se centra en cuestiones
como la percepción que las personas tienen sobre el sistema
educativo o cómo mejorar la convivencia entre los
estudiantes.
Ambiente: La psicología social se preocupa por la interacción
entre el medio ambiente y las personas.
Área jurídica: Aborda temas que conectan el mundo del
derecho con el de la psicología, como la situación de las
víctimas o la prevención de la criminalidad.
Organizaciones: Explora el liderazgo, la productividad, las
relaciones entre los trabajadores de las empresas, etc.
Política y psicología social: Indaga en cuestiones como la
efectividad de los discursos políticos o las actitudes de los
ciudadanos ante los políticos.
Comunicación y consumo: La influencia publicitaria, nuestras
competencias comunicativas, la unión entre los individuos y
las marcas o la conducta en las redes sociales son ejemplos
de temas abordados desde este campo.
FUENTE: https://blog.cognifit.com/es/psicologia-social/
ESTUDIO DE CASO:
53 NIÑOS SICARIOS DETENIDOS EN PUEBLA
Lunes, 19 de agosto de 2019 10:13
En México se han detenido 4 mil niños sicarios durante los
últimos 12 años, y en Puebla, 53, de acuerdo con datos de
la Semar, PF y FGR.
El 3 de diciembre de 2010 una noticia conmocionó a todo
México: Edgar Jiménez Lugo, un joven de apenas 14 años,
fue detenido por elementos de la Secretaría de la Defensa
Nacional (Sedena), luego de haber torturado y asesinado a
por lo menos cuatro personas.
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
12
Las víctimas eran enemigos del Cártel del Pacífico Sur,
organización criminal para la cual trabajaba como sicario y de
la que, según sus declaraciones, recibió más de 2 mil 500
dólares por ejecutar gente.
Aunque Jiménez Lugo justificó que había cometido los
delitos bajo los efectos de distintas drogas y que lo habían
“jalado” a esa organización criminal, un juez lo encontró
culpable por los delitos de homicidio doloso y secuestro, y
lo sentenció a tres años de prisión.
Para expertos en temas de seguridad y defensores de
derechos humanos, este caso refleja cómo el crimen
organizado ha absorbido a las niñas, niños y adolescentes
del país, quienes están vulnerables ante la falta de
oportunidades de educación y empleo.
Datos de la Secretaría de Marina (Semar), la Policía Federal
(PF) y la Fiscalía General de la República (FGR) dimensionan
el problema: en 12 años estas instituciones detuvieron a 4
mil 350 menores de edad en operativos contra el crimen
organizado.
Desde 2006, cuando el expresidente Felipe Calderón le
declaró la guerra al narcotráfico, no hay un sólo estado sin
una detención.
Esta información fue obtenida por EL UNIVERSAL a través de
solicitudes de información. Los documentos revelan que la
PF ha concentrado más de 90% de las capturas de menores
de 18 años, seguida de la Semar y la FGR. Al cierre de esta
edición, la Sedena no entregó información al respecto.
En Chihuahua se han hecho 808 detenciones; en Tamaulipas,
644; en Guerrero, 470; en el Estado de México, 279; en
Michoacán, 277; en Zacatecas, 206; en Nuevo León, 204; en
Sonora, 176; en Veracruz, 129; en la Ciudad de México, 106,
y en Baja California, 101.
Javier Oliva Posada, experto en temas de seguridad e
investigador de la UNAM, explicó que a partir de 2005 las
bandas criminales comenzaron a utilizar a menores,
primordialmente como halcones —vigilan que las
autoridades no se acerquen a las zonas donde operan—.
“Para la delincuencia organizada es atractivo usar a menores
de edad, porque, en caso de ser capturados, las penas que
reciben no son muy largas y el número de sentencias es muy
bajo”, senaló. Explicó que esos jóvenes se caracterizan por
ser de lugares marginados, por lo cual el gobierno debería
implementar políticas públicas en las zonas periféricas de las
ciudades y en las áreas rurales.
Un caso parecido al de Jiménez Lago es el de María Celeste,
de 16 años, quien fue detenida en Jalisco por colaborar con
Los Zetas. Fue capturada en 2010, luego de un
enfrentamiento. Aseguró que había sido adiestrada por dos
meses y que sabía usar armas como una AK-47 o una AR-
15. Funcionarios y organizaciones internacionales han puesto
el dedo sobre la llaga al detallar cómo la delincuencia seduce
y rapta a la población más joven de México.
En 2015, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos
(CIDH) publicó su informe Niñez, violencia y crimen
organizado, en el cual precisó que alrededor de 30 mil niños
mexicanos han cooperado activamente con grupos
criminales en delitos como extorsión, piratería, así como
tráfico de personas, de armas y drogas.
FUENTE: http://municipiospuebla.mx/nota/2019-08-19/naci%C3%B3n/53-
ni%C3%B1os-sicarios-detenidos-en-puebla
N. PREGUNTA
1
2
3
4
5
6
7
8
PARA ATENDER LA SITUACIÓN
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE
LA PSICOLOGÍA SOCIAL, ¿QUÉ
DEBEMOS PREGUNTARNOS?
INTRODUCCIÓN A LA CIENCIAS HISTÓRICAS PRIMER SEMESTRE. MTRO. ALEJANDRO MONTES ROMERO
13
PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
N. PROPUESTA
1
2
3
4
5
HISTORIA
¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO ABORDAMOS LA
HISTORIA?
HISTORIA:
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ÁMBITOS DE LA HISTORIA
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ESTUDIO DE CASO:
SMARTPHONE
HISTORIA
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ÁMBITO PASADO PRESENTE FUTURO
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL
ÁMBITO PASADO PRESENTE FUTURO
POLÍTICO
ECONÓMICO
SOCIAL
CULTURAL