Mollendo 12 de Marzo del 2002
ESCUELA TCNICA SUPERIOR
P.N.P CHARCANI AREQUIPA
SILABO
I. DATOS GENERALES:
ETAPA
: QUINTA
REA
:
SILABO
: DESARROLLADO
CDIGO:
NIVEL
: PRIMER NIVEL
ASIGNATURA
: RELACIONES PUBLICAS Y PROTOCOLO
CARCTER
: OBLIGATORIO
NUMERO DE CRDITOS:
NUMERO DE HORAS: 06 HORAS SEMANALES 102 HORAS SEMESTRALES
PERIODO ACADMICO: V SEMESTRE
PROFESORES
:
Cmdte. PNP Milton RONDON ANDRADE
Mayor PNP Marco CUADROS CACERES
SOB PNP Vctor BERNEDO MLAGA
SOT1 PNP Romel NINA
II. SUMILLA:
LA PRESENTE ASIGNATURA TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR LOS CONOCIMIENTOS TERICO PRCTICOS SOBRE INVESTIGACION, INVESTIGACION MONOGRAFICA, QUE LES PERMITIRA A LOS ALUMNOS, AL TERMINO DE SU FORMACION, GRADUARSE COMO TECNICOS EN ADMNISTRACION Y CIENCIAS POLICIALES.
III. OBJETIVO GENERAL
CONOCER Y APLICAR LOS PRINCIPIOS BSICOS QUE SE ESTABLECEN PARA LA FORMULACION, PRESENTACION, REDACCION Y SUSTENTACION DE LA INVESTIGACION MONOGRAFICA.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:
AL TRMINO DEL CURSO LOS ( AS ) ALUMNOS ( AS ) ESTARN EN CONDICIONES DE :
A. CONOCER Y APLICAR TCNICAS PARA LLLEBVAR A CABO UNA INVESTIGACION MONOGRAFICA
B. IDENTIFICAR Y APLICAR TCNICAS CIENTIFICAS QUE LES PERMITA ELABORAR UNA MONOGRAFIA, QUE LES SERVIRA COMO SUSTENTO PARA GRADUARSE COMO TECNICOS EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y POLICIALES
C. ANALIZAR Y VALORAR SUS POTENCIALIDADES PARA ASUMIR ACTITUDES POSITIVAS EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACION
V. CONTENIDOS:
PRIMERA SEMANA
1.- INTRODUCCIN CONO CIMIENTO DE LA REALIDAD CONOCIMIENTO EMPIRICO Y CIENTIFICO
SEGUNDA SEMANA
2.- LA INVESTIGACION
2.1.- INVESTIGACION CIENTIFICA
2.2 .- INVESTIGACION MONOGRAFICA
TERCERA SEMANA
3.- INVESTIGACION Y ESTADISTICA
CUARTA SEMANA
MUESTRAS Y REPRESENTACIONES ESTADISTICAS
QUINTA SEMANA
5.- DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
5.1 TOMA DE DATOS
5.2 MARCA DE CLASES
5.3 FRECUENCIA RELATIVA
5.4 FRECUENCIA ACUMULADA
5.5 FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA
SEXTA SEMANA
6.- MEDIDAS DE CENTRALIZACION
6.1.- MEDIA.
6.2.- MEDIANA
6.3.- MODA
SPTIMA SEMANA
7.- CONCEPTO DE MONOGRAFIA
7.1.- CARACTERSTICAS.
7.2.- SELECCIN DEL TEMA
OCTAVA SEMANA
8.- FUENTES DE LA INVESTIGACION MONOGRAFICA
- EXAMEN PARCIAL
NOVENA SEMANA
9.- ESTRUCTURA O PLAN DE LA MONOGRAFIA
9.1.- PORTADA
9.2.- TITULO
9.3.- DEDICATORIA
9.4.- AGRADECIMIENTO
9.5.- INDICE
DCIMA SEMANA
10.- CUERPO DE LA MONOGRAFIA
DCIMO PRIMERA SEMANA
11.- BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS
PROCEDIMIENTOS PARA LA PREPARACION DE LA MONOGRAFIA
DCIMO SEGUNDA SEMANA.
12.- TAPA ELABORATIVA DE LA MONOGRAFIA
DCIMO TERCERA SEMANA
13.- REDACCION DE LA MONOGRAFIA
DCIMO CUARTA SEMANA
14.-CORRECCION DE LA MONOGRAFIA
DCIMO QUINTA SEMANA
15.- MECANOGRAFIADO DE LA MONOGRAFIA
DCIMO SEXTA SEMANA
16.- MECANOGRAFIADO DE LA MONOGRAFIA
VI. METODOLOGA EDUCATIVA
LA METODOLOGA SER LA SIGUIENTE:
EN TEORA:
EXPOSICIONES DEL PROFESOR.
LECTURAS SELECTIVAS.
DIALOGO.
EN LA PRACTICA:
TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALES.
EXPOSICIONES.
VII. MATERIAL EDUCATIVO:
PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS SE UTILIZAR:
SEPARATA AUTO-INSTRUCTIVA
SILABO
RETROPROYECTOR
TV VHS
ETC.
VIII. EVALUACIN:
SEGN LO ESPECIFICADO EN LA DIRECTIVA.
IX. BIBLIOGRAFA:
AREQUIPA, FEBRERO DEL 2005
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MILTON RONDON ANDRADE
COMANDANTE PNP
COORDINADOR DE CURSO
INVESTIGACION MONOGRAFICA
CURSO DE INVESTIGACIN MONOGRFICALECCION NRO 1
INTRODUCCION GENERALIDADES
REALIDAD OBJETO DEL CONOCIMIENTO
En su proceso evolutivo el hombre ha descubierto la realidad y ha acumulado experiencias. Lo que hace superior al hombre frente a otros seres es la mente, el estar dotado de ella le posibilita actuar acertadamente sobre el medio, transformando gradualmente. El lenguaje posibilita asimismo crear y recrear la realidad.
El hombre no vive solo, como animal social, se aproxima y enfrenta la realidad formando parte de un grupo, como ser biolgico, se reproduce, como ser histrico produce junto a otros, en este devenir la comunicacin constituye el puente para aproximarse, desenvolverse y actuar sobre el medio.
CONOCIMIENTO EMPRICO
El conocimiento emprico es aquel que se adquiere de la misma experiencia como resultado inmediato.
El hombre a travs de su existencia ha acumulado una serie de conocimientos de los hechos que formaron parte de su vida, estos hechos que la naturaleza le brindo en forma casual,.. este conocimiento natural y casual es el conocimiento emprico.
El hombre no se detiene en su avance progresivo. La acumulacin del conocimiento emprico abre nuevas posibilidades, hay necesidad de ir mas all de la solucin de problemas prcticos
APROXIMACIN AL CONOCIMIENTO CIENTFICO POR MEDIO DE LA INVESTIGACIN
Mediante el conocimiento cientfico el hombre se aproxima a la realidad con una intencionalidad, para estudiar y comprender como actan individual y en forma conjunta los hechos sociales y fsicos de la naturaleza.
Es tan vasto el campo de la realidad que se requiere abstraccin y especializacin para enfocarlo, estudiarlo y entenderlo
Los hechos de la realidad requieren de orden y estructuracin, con ello se logra precisin, definicin, tambin se logra que sean hechos predecibles y clasificables
CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos racionales, obtenidos siguiendo una metodologa que permite sistematizarlos (Organizarlos segn un sistema) y verificarlos
INVESTIGACIN CIENTFICA
La ciencia persigue el provecho espiritual... y el provecho material... de los hombres. La visin global de este derrotero ... lleva a afirmar que la finalidad de la ciencia es un mejor conocimiento y comprensin de todo lo que existe, la creacin de realidades nuevas...
Para Kourganoff,
...los principales imperativos de la investigacin cientfica... son Descubrir lo desconocido, alcanzar lo imprevisto.
P.M. Cook, sostiene:
Investigacin es una indagacin sincera, cabal e inteligente de hechos y de sus significados o implicaciones con referencia a un problema. El producto, o hallazgo de un trabajo de investigacin dado ha de representar una autntica aportacin comprobable al saber en el terreno estudiado.
LECCION NRO.2
QUE ES LA INVESTIGACINEl empleo no siempre riguroso de la palabra "investigacin" ha . conducido a algunas . identificaciones abusivas: a) investigacin como a indagacin emprica; y,.b) investigacin equivalente a ciencias d, la naturaleza. Quines as piensan olvidan que no slo se puede investigar en el terreno de las ciencias de la naturaleza. Hay tambin una investigacin en el frondoso terreno de las ciencias sociales. Se investiga y se ha investigado desde hace dos mil aos tanto en el terreno filosfico, como en el de las ciencias naturales y sociales. La palabra "Investigacin" en cuanto a su significado no parece ser muy claro o, por lo menos no es unvoco, ya que desde el presidente de la "General Motors" hasta los miembros de la "Phi Delta Kappa Fratemity" han intentado definirla. Segn su etimologa, investigacin significa la accin de seguir a partir de un vestigio (huella, rastro o indicio), la bsqueda de algo desconocido, con el fin de descubrir su explicacin. No es raro que la palabra "Investigacin" se emplee corrientemente en un mbito cada vez mayor. Figura en los anuncios de los artculos ms vulgares, y sirve para describir de un modo ms apasionante las actividades de la gente mundana. Decirle a uno que tiene "mentalidad de investigador" es el calificativo ms completo para instituciones, o individuos capacitados para comprenderlo. Qu es esta investigacin a la cual se nos incita, y por la cual se nos dice, son tan grandes las recompensas?.
Los trabajos de documentacin incesantes y, asimismo, la. experiencia adquirida en reiterados trabajos de campo, me conducen a proponer que la investigacin;
ES UN PROCESO DE BSQUEDA DE LA VERDAD CIENTFICA, TENDENTE A RESOLVER PROBLEMAS PARA EL BIENESTAR GENERAL.
"Lo que nos gua son algunas verdades cientficas y sus aplicaciones" y que los inventos y los descubrimientos cientficos se hagan, fundamentalmente, para conquistar el bienestar y la felicidad de toda la humanidad y, no para satisfacer intereses egostas e indignos que propugnan los sectores privilegiados y dominantes.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1 Terico
a) Descubrir e inventar para conquistar la verdad cientfica.
2 Especficos
a) Crear una nueva tcnica o un nuevo procedimiento de interpretacin.
b) Descubrir un principio, norma o ley cientfica.
c) Excogitar nuevos hechos para fundamentar un principio o ley ya existentes.
CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
El documento en que se consignan los resultados de una investigacin cientfica, debe reunir las caractersticas que se indican:
1 ExactitudConstituye el elemento central de todo tratamiento cientfico de un problema. La exactitud es la base indispensable para llegar a una conclusin vlida. La exactitud debe cuidarse, en general, en todos los datos formales y de fondo.
2 Objetividad
La investigacin debe basarse en hechos reales y evidencias, mas no en suposiciones. En una investigacin no tienen cabida las opiniones personales que no estn fundadas en una slida documentacin constituida por datos objetivos.
3 VerificacinNo existe verdad vlida sino se puede comprobar. El que hace un trabajo cientfico est obligado a sealar sus fuentes, exponer su tcnica y metodologa, a efecto de que se pueda verificar la exactitud de su exposicin y de sus conclusiones.
TIPOS DE INVESTIGACIN
Hay que hacer notar que una investigacin puede seguir el mismo esquema del proceso genrico investigatorio. Al igual que todas las investigaciones, puede seguir los cnones de mtodos particulares de acuerdo a las caractersticas propias y diferenciales de la investigacin sea a la ubicacin temporal del fenmeno, sea por el grupo de ciencias dentro del cual se encuentra el problema por indagar, por el nivel en el que se encuentran las ciencias, sea segn la fase especfica del proceso general que se quiere resolver, etc., existiendo en la actualidad en el campo de los mtodos una "confusin tumultuosa y zumbadora" descrita por William James: "Los mtodos de investigacin pueden diferenciarse atendiendo a una multitud de circunstancias; nos aventuramos a esquematizarlos. As por ejemplo, de acuerdo a la ubicacin temporal del fenmeno problemtico: En investigacin histrica (estudia lo que era), investigacin descriptiva (lo que sea), y experimental (lo que ser).
1. Investigacin Histrica
Describe lo que era. El proceso comprende la investigacin, el registro, el anlisis y la interpretacin de los sucesos del pasado con el propsito de descubrir generalizaciones que pueden ser tiles para la comprensin del presente y la prediccin del futuro. El enfoque de la investigacin histrica se hace sobre el cambio, el crecimiento o desarrollo de los individuos, grupos, prcticas, movimientos, instituciones o ideas. La investigacin histrica intenta remontarse hasta fuentes de informacin primaria, originales o de primera mano.
2 Investigacin Descriptiva
Delinea lo que es. Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, composicin o progreso de los fenmenos. El enfoque se hace sobre condiciones dominantes, o sobre cmo una persona, grupo o cosa, se conduce o funciona en e! presente. Muchas veces lleva consigo algn tipo de comparacin o contraste.
3 Investigacin Experimental
Describe lo que ser cuando ciertos factores meticulosamente controlados se encuentren. El enfoque se dirige a las relaciones de causa-efecto; las variables se manipulan cuidadosamente con el propsito de determinar su influencia. Es el mtodo clsico de laboratorio y probablemente el mtodo mas difcil y ms exacto de la investigacin.
EVALUACIN OPERATIVA DE LA INVESTIGACIN
Muchos tratan de sorprender con trabajos incipientes o de mantener imagen de investigadores con limitados recursos. Para evitar suposiciones, es til manejar los siguientes linchamientos operativos:
1. No es Investigacin:
a) Copiar con habilidad notas de aqu y de all.
b) Realizar el un trabajo mnimo de observacin, para luego abultarlo con diagramas, fotografas y dibujos.
c) Hurtar las ideas de autores poco conocidos para presentarlas como propias.
d) Relacionar datos y conocimientos, sin ningn aporte personal.
2 Es Investigacin:
a) Cuando se conoce lo que otros han hecho y se proponen nuevas tareas.
b) Cuando se apuntalan nuestras modestas opiniones con las de personas autorizadas en la materia que se investiga.
c) Cuando se ofrece un estudio completo de una sita n, hecho o fenmeno inexplorado.
d) Cuando se crea conociendo previamente lo que ha sido creado.
e) Cuando se descubren reas inexploradas, situaciones desconocidas, hechos y materiales conocidos.
El contexto en el que se desenvuelve la investigacin, obliga a orientar sus funciones como respuesta a las necesidades y exigencias de la realidad, compleja y cambiante, con el objeto de interpretarla y transformarla. En este sentido la investigacin debe adelantarse a su propio entorno; en un disparo hacia el futuro, se renueva constantemente y seala los rumbos venideros de la ciencia y de la tecnologa.
FACTORES DE LA INVESTIGACIN
Al inicio de toda investigacin, cualquier investigador, principalmente el novato, debe hacerse una pregunta, la que encierra tres conceptos fundamentales para desarrollar una investigacin. Estos conceptos significan los tres factores bsicos de toda investigacin en general: Que es lo que se requiere investigar, cmo hacerlo y cul es el fin o resultado que se persigue?.
De la importancia que se de a la finalidad perseguida, del conocimiento y manejo del mtodo y de la trascendencia del objeto a estudiar, depende de la calidad de una buena investigacin. En sntesis esos tres factores de la investigacin son;
1 Objeto
Lo que refiere investigar, es decir la materia, de investigacin.
2 MedioCmo investigar, o sea, la aplicacin de los mtodos procedimientos y tcnicas adecuadas.
3 FinObjetivos que se persigue y el para qu se realiza la investigacin. La motivacin ltima.
LECCION NRO. 3
INVESTIGACIN Y ESTADSTICA
ORIGEN DEL VOCABLO ESTADSTICA
La investigacin cientfica en todos sus matices y niveles, si pretende incidir en los caminos de la seriedad e idoneidad debe basarse en le proceso estadstico y consecuentemente en el mtodo estadstico. De ah que interese fundamentalmente adentrarse en los pormenores bsicos de los que es la ESTADSTICA y nada mejor que partir del origen del vocablo. Existentes opiniones respecto a la etimologa y consecuentemente al origen del vocablo Estadstica:
a. procedencia griega: STATERA, Balanza
b. Procedencia latina: STATUS: situacin
c. Procedencia alemana: ATAAT: estado
Al parecer y por el contenido semntico de lo que entraa la Estadstica, la procedencia alemana sera la ms prxima a su conceptualizacin, porque en el gobierno de un estado, y como una de sus funciones tradicionales se halla de llevar diversos tipos de registros, como: situacin de la poblacin, nacimientos, defunciones. Produccin, impuestos y otros hechos contables o de control. En consecuencia, no estamos descaminado cuando sostenemos que probablemente, el termino Estadstica, se derive de estado.
CONCEPTO DE ESTADSTICA
Unas importantes digresiones de Andr Vessereau, en un breve pero valioso ensayo LA ESTADSTICA nos orientar para arriba mejor al concepto de Estadstica, cuando sostiene:
La palabra estadstica evoca, para muchos extensos cuadros, donde se inscriben hechos econmicos y demogrficos, desprovistos de sustancia viva, reducidos a la austera desnudez de las cifras. Los que estn al da acerca de la tcnica moderna, imaginan mquinas complicadas a las que se confan montones de fichas, curiosamente perforadas, que aquellas restituyen luego de un misterioso desglose, clasificndolas. La actitud de la mayora frente a las indicciones que dan los estadsticos es escptica cuando no irnica.
Frente a este escepticismo e irona conceptual de quienes no pueden adentrarse en el concepto de Estadstica, debemos afirmar que la mejor forma de llegar a tal quehacer es penetrando en la definicin que consigna el Diccionario de la real Academia Espaola de la Lengua, al afirmar llana y genricamente: Estudio de los hechos morales o fsicos del mundo que se prestan a numeracin o recuento y a comparacin de las cifras a ellas referentes. En efecto, la Estadstica, al margen de teoras e intentos mltiples de definicin, es bsicamente ...numeracin o recuento... comparacin de las cifras.... De ah que el mtodo estadstico, en esencia es un instrumento que sirve ... para describir datos, estudiar relaciones causales, llegar a deducciones as como absolver planteamientos.
OBJETIVO DE LA ESTADSTICA
Los objetivos de la estadstica son mltiple y variados, debido a sus alcances y proyecciones; sin embargo siguiendo los criterios esbozados por Roberto B. vila Acosta, pueden esquematizarse en tres:
a. La descripcin de grandes colecciones de datos empricos
b. El anlisis estadstico de datos experimentales y de los fenmenos observados
c. La prediccin y comportamiento de los fenmenos en el futuro.
CLASES DE ESTADSTICA
Aunque resulte un tanto parametrado fijar clases o divisiones d el estadstica, puede sealarse que esta acaso podra comprender dos grandes campos, al margen de otras subdivisiones.
a. ESTADSTICA DESCRIPTIVA.- Comprende la tabulacin, representacin y descripcin de una serie de datos que pueden ser cuantitativos.
b. ESTADISTICA INFERENCIAL.- Cuerpo uniforme de termino diseados para resolver otro tipo de problemas de muy difcil solucin para la mente humana no instrumentalizada materialmente.
ETAPAS DE LAS INVESTIGACIONES ESTADISTICA
Consideramos que las etapas de la investigacin estadstica mejor formuladas son las esbozadas por Roberto B. vila Acosta. Por esta razn esquematizaremos su opinin como sigue:
Planeamiento o preparacin
a. Justificacin del estudio
b. Determinacin de objetivos
c. Precisin de los datos e informacin requerida
Determinacin de variables
a. Identificacin de las fuentes de informacin
b. Identificacin y anlisis de estudios similares.
c. Determinacin del mbito de la investigacin
mbito geogrfico
Poblacin, grupos humanos o elementos que sern estudiados. Determinacin de las unidades de anlisis.
Periodo de anlisis.
d. Preparacin del plan para ejecutar la investigacin:
Fijacin de la poblacin
Determinacin de los mtodos, tcnicos e instrumentos de recoleccin y anlisis de datos.
Mtodos de seleccin de las muestras
Elaboracin de cuestionarios e instrumentos de recoleccin de datos.
Preparacin del Plan de Tabulaciones y de los cuadros de anlisis.
e. Formacin y especificacin del equipo de trabajo.
f. Elaboracin del calendario de actividades.
g. Formulacin del presupuesto y fuentes de financiamiento
h. Diseo y ejecucin de una prueba piloto o experimental
2. Recopilacin de los datos:
Las tcnicas mas frecuentes son las siguientes:
a. La observacin
b. La entrevista
c. El cuestionario
d. La encuesta por muestreo
3. Organizacin y presentacin de datos:
a. Evaluacin y critica
b. Codificacin
c. Procesamiento o tabulacin de datos
d. Presentacin de los datos:
En forma tabular: cuadros y tablas estadsticas
Mediante grficos y diagramas
4. Anlisis e interpretacin de los datos:
Formulacin de conclusiones preparacin de informe.
POBLACIN
Es la totalidad de elementos que conforman el grupo a examinar. Ejem. La totalidad de promedios de puntuacin de los alumnos de la escuela Tecnico Superior Arequipa.
Una poblacin puede ser finita o infinita; la poblacin finita es aquella que sus elementos son conocidos en su totalidad, Ejem. El Nmero de electores del Per. Poblacin infinita se denomina aquel en que el nmero de sus elementos no se puede determinar Ejem. Todas las veces que caiga cara o sello , al arrojar indefinidamente una moneda.
LECCION NRO.4
MUESTRA
Conformada por una pequea parte del total de elementos a examinar. Ejem Promedios de notas mas representativas de los alumnos.
REPRESENTACIONES
La representaciones de las relaciones existente entre variables se les conoce como curva; Entre estos Tenemos grficos de barra, grficos de lneas, pictogramas:
Ejemplos
Grafico en Lneas
La Poblacin (P), es la variable dependiente del tiempo (T)
Se debe anotar que el 0 del Grafico solo corresponde a la a la poblacin; los aos comienzan en 1840, debido a que sera insulso colocar los aos anteriores si no se conocen los datos, siempre que se tenga que omitir el cero, se debe hacer notar para evitar tomar conclusiones errneas
Hallamos los puntos correspondientes a los datos de la tabla, al igual que en las coordenadas rectangulares, procediendo luego a unirlos.
AO
POBLACION
-
1840 17.1
120-
1850 23.2
-
1860 31.4
100-
1870 39.8
-
1880 50.2
80-
1890 62.8
-
1900 76.0
60-
1910 92.0
-
1920 105.7
40-
1930 125.0
-
20 -
-
i i i i i i i i i i
1840 50 60 70 80 90 1900 10 20 30
GRAFICO EN BARRAS
Es otro tipo de representacin, la anchura de las barras deben ser iguales, este ancho no tiene mayor significacin, tomndose el ancho que uno desee, pero debe tenerse cuidado que las barras no se junten.
Se ubican los puntos al igual que el grafico de lneas.
Cada punto corresponde a la altura de una barra. Se pintan las barras y si se desea se ponen los valores de la variable
Este tipo de representacin, es mas objetivo que el de representacin lineal
AO
POBLACION
-
1841 17.1
120-
1851 23.2
-
1861 31.4
100-
1871 39.8
-
1881 50.2
80-
1891 62.8
-
1901 76.0
60-
1911 92.0
-
1921 105.7
40-
1931 125.0
-
20 -
-
i i i i i i i i i i
1840 50 60 70 80 90 1900 10 20 30
LECCION NRO 5
DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
TOMA DE DATOS
Consiste en la obtencin de una coleccin de datos, los cuales no presentan un orden numrico. Ejem. Pesos de los alumnos de la ETS Arequipa tomados en forma alfabtica.
ORDENACIN
El conjunto de datos tomados, se colocan en orden creciente o decreciente , de acuerdo a su magnitud
Ejem.3, 12, 9, 15, 30, 25, 6 ( Coleccin de datos)
3, 6, 9, 12, 15, 25, 30 (Datos ordenados en forma creciente)
30, 25, 15, 12, 9, 6, 3 (datos ordenados en forma decreciente)
RANGO
Es la diferencia existente entre el mayor y menor de los datos obtenidos. Ejem. Si consideramos que el menor de los pesos de los Alumnos de la ETS-Arequipas es de 51 y el mayor el mayor es de 90 Kgs, el rango sera 39 (90-51=39)
Clases o categoras
Son la divisin del total de la coleccin de datos en grupos, reunidos de acuerdo a sus caractersticas. Su fin principal es de hacer mas fcil la ordenacin de los datos, sobre todo sise trata de datos numerosos
Frecuencia de clase (f)
Esta conformado por el numero de individuos que pertenecen a cada clase
Con estos conceptos podemos decir que la distribucin o tabla de frecuencia, esta dada por la ordenacin tabular de los datos en clases, con sus correspondientes frecuencias Ejem. Peso de 80 alumnos de la ETS Arequipa.
68-84-75-82-68-90-62-88-76-93-73-70-88-73-60-93-71-59-85-75-61-65-75-87-74-62-95-78-63-72-66-78-82-75-94-77-69-74-68-60-96-78-89-61-75-9560-79-83-71-79-62-67-97-78-85-66-65-71-75-85-77-75-65-86-73-57-88-78-62-76-53-74-86-67-73-81-72-63-76.
El total de datos se agrupan en 10 clases o categoras; a cada clase se le ha encontrado su frecuencia. Ejem. Para la clase 56-60 Kg, revisando los datos comprobamos que solo 5 estudiantes tienen el peso entre 56 a 60 Kg, por lo tanto su correspondiente frecuencia es 5. ( Ver Cuadro Nro 1)
La distribucin o tabla de frecuencias , tambin se conoce como datos agrupados
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLASES
Frecuencias
Peso Kgs
de Estudiantes
(X)
( F)
51-55
1
56-60
5
61-65
11
66-70
9
71-75
19
76-80
12
81-85
8
86-90
8
91-95
5
96-100
2
Total
80
INTERVALO DE CLASE
Son smbolos que definen (limitan) una clase o categora Ejem. 56-60 es uno de los intervalos de clase del cuadro anterior.
Un intervalo de clase esta conformado por el limite superior y uno inferior; entonces en el intervalo del Ejemplo anterior el limite inferior es 56 (menor) y el limite superior es de 60.
En realidad el intervalo de clase, simplemente es el smbolo con que se representa la clase
Un intervalo de clase que, al menos no tiene limite superior o inferior, se conoce como intervalo de clase abierto, Ejem. Si formamos una clase de individuos con un peso mayor de los 100 Kg entonces es un intervalo abierto por no poseer limite superior
MARCA DE CLASE
Es el punto medio del intervalo de clase, se obtiene sumando el lmite superior e inferior de la clase y divido entre 2 Ejem tomando como referencia el cuadro anterior , en el intervalo 91-95 la Marca de Clase (MC) es MC=(91+95)/2=93, a la marca de clase se le conoce tambin como punto medio de clase.
HISTOGRAMA
Es un grafico que consiste en una serie de rectngulos. Para tal caso en el eje de las abscisas (X), se coloca a la variable independiente ( las marcas de clase) y en el eje de las ordenadas a la variable dependiente (las frecuencias).
La Marca de Clase son el centro de cada barra o rectngulo en el eje (X), y su ancho es igual al ancho de del intervalo . Lo que conlleva a que los rectngulas Estn unidos por un lado comn.
La altura de las barras esta determinada por su respectiva frecuencia
-
-
12-
-
10-
-
8-
-
Histograma
6-
-
4-
Poligono de Frecuencias
-
2-
-
i i i i i i i i i
133 122 131 140 149 159 167 176 185
POLGONO DE FRECUENCIAS
Es un grafico lineal, se obtiene uniendo los puntos que se hallan relacionando las marcas de clase con las frecuencias; o uniendo los puntos medios de cada rectngulo del histograma (Ver cuadro anterior)
FRECUENCIA RELATIVA (fr)
Simplemente es la frecuencia del intervalo expresado en porcentaje. Ejemplo En siguiente cuadro
CLASES
(f)
(fr)
118-126
3
7.5
127-135
5
12.5
136-144
9
22.5
145-153
12
30.0
154-162
5
12.5
163-171
4
10.0
172-180
2
5.0
---------------------------------------------------
40
100%
Encontramos el porcentaje a cada frecuencia. As tenemos en el intervalo uno (118-126), su frecuencia es 3.
Hallamos el porcentaje para frecuencia 3, en la tabla vemos que el 100%, de las frecuencias (f) es 40 (Sumatoria-f); entonces aplicamos una regla de tres simple y tenemos
40-----100%
3-----X
(X=7.5% )
FRECUENCIA ACUMULADA (fa)
La frecuencia acumulada de un intervalo esta dada por la frecuencia de este intervalo mas la suma de las frecuencias de los dems intervalos anteriores a este. Ejem.
En el presente cuadro frecuencia acumulada para la clase o intervalo 118-126 es 3
Del 127-135 = 3+5=8
De 136-144 = 9 +(5+3) = 17
De 145-153 = 12+ ( 9+5+3) =29
Y As sucesivamente hasta sumar todas las frecuencias de los dems intervalos
CLASES
(f)
(fa)
118-126
3
3
127-135
5
8
136-144
9
17
145-153
12
29
154-162
5
34
163-171
4
38
172-180
2
40
------------------------------------------------
40
FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (Fra)
Es la frecuencia acumulada expresada en porcentaje Ejem.
En el intervalo 118-126 su frecuencia acumulada es 3 y el total de frecuencia es 40 (100%), entonces aplicamos una regla de tres simple
40-----100%
3--------X
(X=7.5% )
Para el intervalo 127-135, su frecuencia acumulada es de 8, su frecuencia relativa acumulada ser:
40-----100%
8-----X
(X=20.0%)
y as sucesivamente. Obteniendo el siguiente cuadro
CLASES
(f)
(fa)
(fra)
(fr)
118-126
3
3
7.5%
7.5%
127-135
5
8
20%
12.5%
136-144
9
17
45.5%
22.5%
145-153
12
29
72.5%
30.0%
154-162
5
34
85.0%
12.5%
163-171
4
38
95.0%
10.%
172-180
2
40
100.%
5.0%
---------------------------------------------------------------------------------------
40
La frecuencia relativa acumulada, del ultimo intervalo debe dar 100%
La frecuencia relativa acumulada, tambin se obtiene acumulando la frecuencia relativa. O sea la frecuencia acumulada de un intervalo es igual a la frecuencia relativa de este intervalo mas las frecuencias relativas anteriores
LECCION NRO.6
MEDIDAS DE CENTRALIZACIN
MEDIA ARITMTICA (x)
La media aritmtica o media es un conjunto N de Nmeros X1, X2.....Xn, ; es igual a la suma de los valores de estos nmeros dividido entre el total de nmeros sumados, se representa con la siguiente formula Sumatoria de X / N
Problema : Encontrar la media de 5, 9, 12, 25, 4, 2
Solucin se aplica la formula (Media aritmtica = Sumatoria de X , dividido entre N
Donde N Representa la cantidad de nmeros o datos en este caso es igual a 6
Media Aritmtica = 5, 9, 12, 25, 4, 2= 9.5
6
MEDIA ARITMTICA CON FRECUENCIA
En la Media de nmeros con frecuencia es igual a la suma de cada uno de los nmeros multiplicados por su correspondientes frecuencia, todo dividido por la sumatoria total de las frecuencias.
Problema
En el primer ao de Universidad existen 70 alumnos de 18 aos, 90 de 19, 60 de 20 aos, 30 de 21, 10 de 12 y 5 de 35, hallar la edad promedio de los alumnos del primer ao de universidad.
Armamos nuestra tabla
Clases
(f)
18 aos
70
19
90
20 aos
60
21
30
25
10
35
5
------------------------------
total
265
Entonces Media = (18x70) + (19x90) +(20x60) + (21x30) + (25x10) + (35x5)
70+90+60+30+10+5
Media=1260+1710+1200+630+250+175
265
de donde Media Aritmtica es = a 19.7
MEDIA ARITMETICA PONDERADA
Es cuando a los nmeros X1, X2, X3...............Xn, se les asocia con ciertos factores W1, W2, W3..........Wn que se les da a cada uno de los datos su respectiva significacin.
Ejem.
Hallar el promedio de un alumno, sabiendo que los exmenes parciales tiene la valides de 1 y el examen final el valor de 3. Los exmenes parciales son 11, 15 3 y el examen final 14
Segn los datos obtenidos y aplicando la formula seria
MEDIA ARIT. PON: = W1X1 + W2X2 +.............WnXn
W1+ W2+...........Wn
MEDIA ARIT. PON: = (1) (11)+(1) (15) + (1) (13) + (3) (14)
1 + 1 + 1+ 3
MEDIA ARIT. PON: = 11+15+3+42 = 71
6
6
MEDIA ARIT. PON: = 11.8 redondeando seria 12.0
MEDIANA (MD)
Es una coleccin de datos ordenados de acuerdo a su magnitud; es el valor del dato central, de la coleccin de datos. Si existe ms de un valor central; entonces la mediana es la media aritmtica de estos valores
Ejemplo 1
2, 5, 13, , 17, 19, 23
En esta coleccin de datos ordenados el valor central es 13 por lo tanto este valor viene a ser la mediana
Ejemplo 2
3, 7 13, 17, 19, 23
En este ejemplo vemos que los valores centrales son dos, esto sucede, siempre que el total de datos de la coleccin sea par.
Entonces la mediana seria
MD = 13+17
= 30
Resultado 15
2
2
MODA (MO)La moda de una coleccin de datos o numero es aquel numero que se presenta con mayor frecuencia sea el mas comn. Ejm.
2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8 (MO) =5
2, 3, 4, 4, 5, 6, 6, 7, 8 (MO) = 4 y 6
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (MO) = no tiene moda
LECCION NRO 7
CONCEPTO DE MONOGRAFA
La Monografa es un tratamiento cientfico, sistemtico, metdico de un asunto cualquiera, sea en el mbito de las letras o de las ciencias. Se basa en una personal y cientfica investigacin, supone firme propsito de aportar algo nuevo, valedero y provechoso.
La investigacin monogrfica ,parte de una previa y documentada informacin terica del contenido, alcances y procedimientos de una investigacin cientfica. Requiere preliminares conocimientos de las fuentes bibliogrficas y asienta sus intereses en la seriedad de las tareas a emprenderse.
La monografa, segn la definicin de la Real Academia de la Lengua Espaola es la : Descripcin o tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn asunto en particular.
La monografa constituye el primer peldao en el ascendente trajinar de la investigacin cientfica especializada.
CARACTERSTICAS DE LA MONOGRAFA
Las caractersticas de una correcta monografa son:
a. Exactitud.- Para el logro de los datos, planteamiento de problemas, bsqueda de la verdad y conclusiones.
b. Idoneidad.- Proveniente de la solvencia del investigador.
c. Verificacin, en lo concerniente a la comprobacin de las fuentes bibliogrficas, mtodo utilizado, proceso de investigacin.
d. Imparcialidad, al margen de las consideraciones y subjetivismos personales, solo considera la verdad escueta y precisa.
e. Novedad, en el tratamiento de temas desconocidos y marginados.
f. Claridad, desdoblada en el manejo temtico y en el perfil esttico
SELECCIN DEL TEMA MONOGRAFICO
La seleccin del tema monogrfico es fundamental, en el contenido y desarrollo metdico del asunto planteado . Parte de los principios siguientes:
a. Vocacin y sentido de los estudios posteriores o futuros. Se entiende que es imprescindible escoger un asunto canalizable con las personas inclinaciones hacia determinada especialidad.
b. Inters propio del tema y del investigador
c. Aptitudes personales e innatas hacia determinado asunto.
d. Novedad del tema prximo a estudiarse
e. Estudio analtico preliminar de los trabajos que pudieran anteceder al tema seleccionado; igualmente requiere asidua recopilacin de las bibliografas preliminar y fundamental.
f. Originalidad del motivo de investigacin y de su planteamiento.
g. Trascendencia bsica y valor del tema.
h. Utilidad presente y proyecciones futuras
i. Condiciones materiales y espirituales para la feliz consecucin de la monografa.
j. Abundancia de las fuentes informativas .
La eleccin de la materia o tema de la investigacin debe ser hecha por el propio interesado y propuesta por el al profesor que ha de guiarle y que habr elegido entre los dems por ser , bien el que explique la asignatura donde halle encuadrada la misma.
La seleccin y luego la toma de contacto con el tema elegido para la investigacin monogrfica, requiere cuidadosa diligencia interpretativa, canalizada por el hondo conocimiento de los pormenores que entraa la investigacin cientfica. Del acierto o fracaso de la eleccin temtica depender el xito y novedad de la monografa.
LECCION NRO. 8
FUENTES DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA
En la investigacin monogrfica considrense fuentes los heterogneos y mltiples recursos escritos (libros, folletos, publicaciones, peridicos, etc) y documentos que merecen crdito y sean tiles en el rastreamiento de los problemas , datos referenciales etc.
Incidiendo en el terreno clasificatorio pueden agruparse como sigue:
1.-Por el proceso e importancia.
a. Preliminares, todas aquellas que sirven de orientacin preliminar y primera
b. Bsicas fundamentales o esenciales, las estrictamente necesarias para el tratamiento de la monografa.
2.-Por el origen:
a. Primeras u originales
b. Secundarias, las que proporcionan datos de otras fuentes.
3.-Por la estructura
a. Bibliogrficas:
-Libros
-folletos
-Publicaciones peridicas ( revistas, anuarios, peridicos, boletines, etc)
b Documentales:
-Documentos entre si
-cartas
-Pelculas
-Laminas, cuadros , diagramas, croquis
-Copias facsimilares y fotostticas.
4.-Por la procedencia
a. De la propia investigacin Practicada en archivos
-Archivos
-Bibliotecas
-Trabajos de campo
b. De informacin apenas: adquiridas a travs de segunda mano, en :
Bibliografas
Repertorios crticos
Transcripciones documentales
ESTRUCTURA O PLAN DE LA MONOGRAFA
Partamos del escaln inicial para elaborara la estructura monogrfica
El Alumno investigador ha escogido su problema. El plan de su investigacin ha adquirido forma de agenda lgica, pero todava provisional, Ha decidido acerca de los mtodos, de procedimientos y tcnicas. Y despus de comprobar minuciosamente todo el trabajo previo en el terreno de su intento, se ha lanzado en pos de la informacin complementaria con vistas a su objetivo ltimo que orienta todo su esfuerzo investigador. Los datos nuevos empiezan ahora a influir. Lo que pueden llegar a ser depende de las circunstancias de su investigacin y de los mtodos y tcnicas de investigacin que se este empleando.
Cumplido este proceso liminar, es pertinente incidir en el contenido, estructura, o plan de la monografa, distribuido en estos aspectos.
a. PORTADA.
b. TITULO
c. DEDICATORIA(Opcional)
d. AGRADECIMIENTO(Opcional)
e. INTRODUCCIN
f. CUERPO DE LA MONOGRAFA
g. CONCLUSIONES
h. BIBLIOGRAFA
i. PAUTA DOCUMENTAL O ANEXOS
j. NDICE
LECCION NRO. 9
PORTADA.
La portada contiene los siguientes elementos, nombre de la institucin educativa, titulo de la tesis, grado que aspira, nombre completo del autores (es), lugar y fecha
TITULO
Nombre genrico de la monografa. debe ser breve, preciso y sinttico, compilar especialmente el asunto materia de la investigacin monogrfica.
Por ningn motivo se escogern los ttulos rimbombantes, de lenguaje vanguardista, entraa oscura, o marginando el contenido temtico de la monografa.
DEDICATORIA
Las dedicatorias son opcionales, estn escritas sin errores, se anotan correctamente los nombres de las personas y/o instituciones a las que se agradece su colaboracin
AGRADECIMIENTO
En esta pagina se agradece a quienes le han ayudado en materias cientficas, y tambin indirectamente por proporcionar cosas indispensables como comida, educacin, dinero, ayuda, consejo, amistad etc. Si cualquiera de sus compaeros de trabajo colaboro, debe dejar en claro quien hizo qu
NDICE
Genricamente representa el ordenamiento temtico, clasificado de la monografa, pormenorizando el plan, e incluyendo la paginacin
El Plan de la monografa en su contenido integral debe ser armoniosamente desarrollada, respetndose en su configuracin los diversos elementos constitutivos. Las conclusiones y la bibliografa merecen especial cuidado en la preparacin y la consecuente elaboracin temtica.
En el centro Superior (a 4 Cm. del borde superior) se coloca el Titulo NDICE o CONTENIDO.
En el lado Izquierdo se colocan las letras CAP y en el lado derecho se pone PAG
El ndice tambin suele colocarse despus de la pauta documental o Anexos es decir al final de la Monografa.
INTRODUCCIN
Suele llamarse tambin presentacin. En el establece el problema que se investigo realiza una breve exposicin del contenido de la monografa. ( Los instrumentos de medicin y el procedimiento de recoleccin de datos, resume los hallazgos, plantea el propsito de la investigacin) no debe exceder de tres paginas.
La introduccin se escribe con numeracin especial, generalmente se utilizan los nmeros romanos.,
De igual forma debe responder a las siguiente preguntas
Porque se hizo la investigacin (Justificacin)
Que pretende demostrar (hiptesis Opcional)
Que importancia tiene el tema investigado (importancia)
De Que trata la Monografa (Resumen)
Que mtodos y tcnicas ha empleado (Material y Mtodos)
A que fuentes ha recurrido (fuentes auxiliares)
Que dificultades ha tenido (Limitaciones)
A que conclusiones ha llegado (Conclusiones)
Que recomendaciones hace ( Recomendaciones)
LECCION NRO. 10
CUERPO DE LA MONOGRAFA
Esta representado por el contenido o temtica de la monografa
El cuerpo de la monografa se divide en PARTES, sta en CAPTULOS, y estos en INCISOS. Las partes llevan nombres genricos de acuerdo al contenido; los captulos los llevan nombres especficos; ordenase correlativamente, guardan orden lgico y expositivo; demostraran en todos sus aspectos la contribucin personal que entraen, as como la clara visin de las investigaciones practicadas. Los incisos , subdividirn la materia tratada en captulos, con criterio didctico y ordenacin metdica.
Vease ejemplificacin del Cuerpo de Una Monografa (Anexos)
CONCLUSIONES
Constituyen la sntesis ordenada de todo el trabajo monogrfico. Numerase correlativamente. Es aconsejable que las conclusiones consignen los temas fundamentales de los captulos y encierren las ideas fundamentales, significativas, indispensables y contundentes en torno a las cuales gire el proceso de la investigacin monogrfico.
LECCION NRO 11
BIBLIOGRAFA
La Bibliografa en cualquier trabajo de investigacin, es sntoma de responsabilidad, idoneidad y erudicin. Por ninguna razn puede faltar dentro de un Plan de Monografa, mnimamente la denominada Bibliografa fundamental, esencial o bsica, se coloca los autores en orden alfabtico
PAUTA DOCUMENTAL O ANEXOS
Encierra secciones especiales, luego de la bibliografa, las referencias documentales :
Ilustraciones, cuadros, lminas, mapas, diagramas, esquemas etc.
Apndices
Anexos
Copias, Fotostticas etc.
PROCEDIMIENTO PARA LA PREPARACIN DE LA MONOGRAFA
La elaboracin monogrfica requiere serenidad desde los pasos iniciales, amplia documentacin previa, y sobre todo anhelo de plantear y dilucidar un problema con hondura y seriedad supone dos etapas:
a.- ETAPA INICIAL.-
1) Planteamiento del problema por solucionar, o tema por investigar
2) Anlisis previo
3) Recopilacin documental de la bibliografa inicial, bsica, esencial o fundamental
4) Estudio discriminatorio de la bibliografa seleccionada
5) Fichaje temtico de los asuntos necesarios para la preparacin de la monografa
6) Ordenamiento y clasificacin de los datos obtenidos
7) Estudio critico-interpretativo de las fichas, documentos , y bibliografa fundamental, seleccionada.
8) Preparacin del plan de la Monografa, variable luego en algunos casos, durante la redaccin definitiva
LECCION NRO 12
b.- ETAPA ELABORATIVA
1) Estudio interpretativo del tema, asunto de la monografa
2) Primer redaccin
3) Preparacin de :
bibliografas
ndices
Ilustraciones, cuadros, mapas, diagramas esquemas etc
4) Segunda redaccin
5) Correccin definitiva de la Monografa
6) Copia a maquina o impresin
Dentro de la etapa elaborativa de la monografa , dos pasos merecen especial atencin. De un lado la tcnica del fichaje y de otro la trascripcin de datos.
El fichaje ha sido especificado en el captulo pertinente. Las siglas o abreviaturas utilizadas en la trascripcin de referencias, datos, fichas en la monografa ( a pie de paginas) comprende las siguientes:
ad litteram: a la letra
bibl.
: bibliografa
bol.
: Boletn
col.
: Columna
edie.
: edicin
edit.
: editor
af. : folios
facsm.
: facsmil
fig.
: figura
fol.
: folio
grab.
: grabado
iden.
: el mismo, la misma
il.
: ilustrado
imp.
: impreso
ind.
: Indice
lam.
: lamina
loc.cit.
: en la obra citada
marg.
: margen
ms.,mss.
: manuscrito, manuscritos
op.cit.
: obra citada
p. : pagina
pp.
: paginas
pr.
: prrafo
pref..
: prefacio
seud.: seudnimo
sic.
: asi
sig.
: signatura
tit.
: ttulo
vol.
: volumen.
De las abreviaturas nombradas, las de mayor uso son aquellas que figuran a pie de pagina para referirse a citas de libros utilizados varias veces; ellas son op. Cit., iden o ibidem, indican la fuente bibliogrfica sealada con anterioridad.
til tambin puede considerarse esta breve relacin de voces y locuciones latinas y extranjeras:
Ad hoc
: Expresamente
Ad literam: Literalmente al pie de la letra
Statu quo
: el estado en que estaban las cosas
Sui generis: De su especie
Dentro de esta etapa elaborativa, al redactar la monografa es necesario ofrecer las pautas cientficas para la ubicacin de las referencias a las fuentes de documentacin
EJEMPLOS
1.- Cita de la primera referencia:
TAURO, Alberto, AMARILIS INDIANA, LIMA, EDICIONES PALABRA, 1945, P.46
2.- Cita de una obra diferente a la ya citada, pero cuyo autor es el mismoTAURO, Alberto ESQUIVIDAD Y GLORIA DE LA ACADEMIA ANTRTICA, Lima Editorial Huascarn S.A, 1948, p. 48.
Para evitar repeticiones de las fichas bibliogrficas que corresponden a fichas de investigacin, ya citadas por segunda o tercera vez la referencia a la misma fuente bibliogrfica, se abreviar utilizando las siglas o abreviaturas convencionales siguientes:
IBID.- Proviene del latn: ibden, significa en el mismo lugar. Indica una referencia bibliografica ya citada; refirindose a la ltima, aunque hayan pasado varias paginas, tiene por finalidad evitar repeticin del nombre del autor y del ttulo de la obra
Ejemplo:
Si deseo citar por segunda vez el libro de Alberto Tauro Amarilis Indiana, cuya ficha bibliogrfica hemos copiado en la ejemplificacin anterior, bastar citar as:
Ibid.,p. 34
Si deseo citar el otro libro de Alberto Tauro: Esquividad y Gloria de la Academia antrtica, como el autor es el mismo, pero el libro diferente, se proceder de esta manera:
-ESQUIVIDAD Y GLORIA DE LA ACADEMIA ANTRTICA, ya citado, p. 56
OP.CIT.- Que significa en el trabajo citado, seala una obra citada con anterioridad, aunque no inmediatamente, en este caso contiene los datos siguientes:
Nombre del autor. op. cit ., y nmero de pagina suprimiendo el titulo del libro
Ejemplo
-al citar al aludido primer libro de Alberto Tauro se proceder de la siguiente forma:
Alberto Tauro op.cit, p. 23.
-pero si en la misma monografa citara nuevamente el segundo libro de la del Alberto Tauro , se proceder como en el caso especificado es decir:
-Alberto Tauro, ESQUIVIDAD Y GLORIA DE LA ACADEMIA ANTRTICA, YA CITADO P, 12.
La abreviatura latina op. cit., tiene la equivalencia espaola de obra citada.
Los ttulos y nombres se consignaran completos
LECCION NRO 13
REDACCIN DE LA MONOGRAFA
La buena redaccin de la monografa se caracteriza por reunir en su estructura formal y temtica todas las cualidades que peculiar izan a un trabajo cientfico de investigacin serio, idneo:
a).-Unidad, busca tratar con profundidad solo el tema elegido, marginando conexiones innecesarias, rodeos y diafanidad.
b).-Correlacin.-, los diversos captulos y sub divisiones guardarn enlace y conexiones lgicos.
c).-nfasis.- en los datos, referencias, citas, en la forma y en el fondo.
d).-Claridad.- en el fondo y en la forma. En la forma, piense en Aristteles: La cualidad principal de la elocucin es ser clara . La elusin mas clara es aquella compuesta por trminos propios
e).-Elegancia Y Correccin Gramatical.- ; aunque en las monografas para ser excelentes solo requieren ser claras, sobrias y precisas, sin embrago, dentro de la claridad, precisin y sobriedad es aconsejable buscar cierta elegancia en la redaccin, perfilando el viso con estilo emocional, pero a la vez enmarcando dentro de la correccin lingstica, es decir de la concisin, virtud preciosa que evita las llamadas Lacras copulativas ( desde luego, a decir verdad, por lo tanto, en efecto, por consiguiente, en consecuencia, por lo dems).
El proceso de la redaccin monogrfica es el aspecto de la concisin, se basar en el pensamiento de Gracian: Lo bueno, si breve, dos veces bueno.
LECCION 14
CORRECCIN DE LA MONOGRAFA
La correccin de la monografa incidir en el fondo y en la forma, se evitarn errores crasos en la argumentacin, planteamiento y solucin de los problemas y contraposicin de ideas y temas. En lo que se atae a la forma: Son del todo intiles las teoras si no se traducen en el entrenamiento delirio de la composicin... Martn Alonso siguiere los siguientes consejos:
1. Las cosas deben colocarse segn el orden en que se piensan y darles la conveniente extensin.
2. La expresin deber ser clara ...escrita para todos
3. Huir de la duplicidad de adjetivos cuando es innecesaria
4. El uso de le, la se y dems formas tonas suficientemente explicadas en el texto
5. Conocimiento practico de los pronombres que cual, cuyo y cualquier
6. Evitar la redundancia e indebido empleo de las partculas, que, de
7. Eludir las transiciones vulgares como: entonces, despus y luego...me dijo..y yo le dije
8. Evitar palabras cuyo significado se confunda con otras que sean homnimas
9. Evitar redundancia y el uso de palabras sobrantes
10. En frases de igual significado, preferir la ms clara y sencilla
11. Formar frases y prrafos de sentido completo
En este proceso correctivo el secreto inteligente, es valerse de la propiedad idiomtica, evitar la inseguridad semntica, oscuridad hermetismo , soslayar tecnicismos y tecniquerias.
Paso final en la correccin de la monografa ser detenerse en el convencimiento del adecuado manejo de los cnones gramaticales.
La claridad del lenguaje es absolutamente indispensable... El que pueda escribir con claridad tiene ganada la mitad del camino, de modo que solo le faltar cuidar de que lo que escribe tenga pureza, propiedad, precisin fuerza y unidad.
La Pureza requiere el amplio de palabras castizas
La propiedad se logra empleando las palabras y frases que estn ms en armona con el tema
La precisin se consigue cuando se puede decir ms con menos palabras.
La fuerza nace de nuestra conviccin y de nuestra tica.
La Unidad es un don que nos aparta de caer en , digresiones, rodeos que desvirtan la idea original
LECCION NRO. 15 y 16
MECANOGRAFIADO DE LA MONOGRAFA
Detalle Soslayado y sutilmente lindado, es el que recae en el correcto mecanografiado de la monografa, es aconsejable enumerar ciertos detalles fsicos que permitirn cumplir los requisitos tcnicos y estticos que toda monografa debe compilar en su integridad :
1.- Papel.- Se recomienda emplear papel tamao A-4 80 grms. en el que se escribir a doble espacio y no mas de veinticinco lneas.
2.-Mrgenes.- Cada pgina de texto escrito encerrara como mrgenes izquierdo 4 Superior 4, derecho 3 inferior 3 cm respectivamente
3.-Citas.- En el mecanografiado de las citas textuales es necesario tener en cuenta dos aspectos:
a) Cuando las citas textuales no sobrepasen los tres renglones se escribirn a doble espacio y entre comillas, dentro del propio discurrir del contenido temtico.
b) Si exceden los tres espacios se escribirn aparte en espacio simple y sin comillas.
En ambos casos al final de la cita se escribir entre parntesis el nmero que corresponda a la cita de pie de pagina, escrita en este espacio simple
c) Las citas cortadas, en las que se suprimen palabras, oraciones integras, en la trascripcin se suprimirn por tres puntos suspensivos
4.- Titulares.- El orden de los, titulares se despliegan como sigue:
a) La primera pagina de la monografa o portada contendr,
Datos institucionales
Nombre o titulo de la Monografa
Tipo de documento
Autores
Lugar y fecha
Todos estos datos se escriben con letras maysculas
b) Las partes, captulos, incisos, numerales, bibliografa, ndices, etc, se escriben en pagina aparte, diez lneas abajo el margen superior. Los captulos se numeran con nmeros romanos
5.- Paginacin.- En la paginacin es dable tener en consideracin.
La numeracin correspondiente a la introduccin se har en nmeros romanos
La numeracin pertinente al cuerpo de la monografa se escribirn en nmeros arbigos
Los nmeros de las paginas se harn en la parte central superior o inferior, o en la parte superior izquierda, esto si se escribe la monografa en una sola cara
Si la monografa se escribe en ambas caras los nmeros de la paginas irn o en la parte central o en la parte exterior de las paginas.
El numero de paginas de la monografa no deber ser mayor de 60 paginas ni menor de 50, usted deber demostrar que efectuado un trabajo amplio pero redactado en forma precisa y condensada.
El tamao de la letra debe ser de 10 a 12 cpi
Las paginas que inician partes, captulos, numerales, bibliografas, ndices etc, no se numeran.
Las diversas conclusiones a las que se arribe en la investigacin monogrfica se numeran con nmeros arbigos y separadas entre si por tres renglones en blanco.
BIBLIOGRAFA
Registrara las principales y mas importantes obras consultadas, ordenadas, estrictamente con criterio alfabtico. Cada unidad bibliogrfica contendr los datos que pertenecen a la ficha bibliogrfica
NDICE GENERAL
Contendr orgnicamente todo lo relativo a la estructura total de la monografa, escrito en pagina aparte.
EJEMPLIFICACIN DE LA FICHAS
FICHAS BIBLIOGRAFICAS
Elementos bibliogrficos de un libro
a. Autor. (apellidos y nombres) nombre de la imprenta, casa editora etc
b. Titulo del libro ( letra mayscula)
c. Edicin (si especifica el libro)
d. Data editorial ciudad, ao
e. Paginacin
f. Ilustraciones ( si las hay)
g. Formato ( en centmetros: largo y ancho)
h. Serie ( si consigna el libro)
Ejemplo
FICHAS DE INVESTIGACIN
Fichas Resumen
a. Compendio, sntesis, resumen de un texto o libro materia de lectura o investigacin
Ejemplo
ORDEN DE LA ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
En el mecanografiado de la monografa se utilizar un itinerario ordenado y preciso:
a) Portada
b) Titulo
c) Dedicatoria ( si la hay)
d) Agradecimiento ( si la hay)
e) Plan de la monografa
f) Introduccin
g) Cuerpo de la Monografa (partes, captulos, incisos etc)
h) Conclusiones
i) Bibliografa
j) Pauta documental
k) ndices
DISTRIBUCIN ESTRUCTURAL DE LA MONOGRAFIA
CITAS A PIE DE PAGINA
PAGINA DE CONCLUCIONES
EJEMPLIFICACION DEL CUERPO DE UNA MONOGRAFA
LITERATURA DE TACNA
INTRODUCCINPRIMERA PARTE
LITERATURA VIRREYNALCapitulo I
Luis de Andrade
A. ..............................................
1. ..........................................
a. ......................................
(1) .........................................
(a). ...................................
1). ....................................
a). ...........................
- ....................
. ..........
Capitulo II
Juan Ignacio de Castro
SEGUNDA PARTE
EL ENSAYO
Capitulo I
Rmulo Cuneo Vida
Capitulo II
Jorge Basadre
TERCERA PARTE
EVOLUCIN HISTRICA DEL PERIODISMO TACNEO
Captulo I
Etapas del periodismo
Capitulo II
Los Periodistas y su obra
Capitulo III
Las Imprentas
CUARTA PARTE
COMUNIDADES LITERARIASCaptulo I
Principales comunidades literarias tacneas
QUINTA PARTE
NOVELISTAS Y NARRADORES
Capitulo I
Los Novelistas
Capitulo II
Los Narradores
SEXTA PARTE
ITINERARIO DEL TEATRO TACNEO
Captulo I
Autores y Temas
Capitulo II
Comunidades teatrales
STIMA PARTE
LA POESA TACNEA
Captulo I
Tacna en sus poetas
Capitulo II
Poesa femenina
Captulo II
Etapas de la poesa tacnea
Mariategui, Jos Carlos, 7 ENSAYOS DE INTERPRETACIN DE LA REALIDAD PERUANA, Segunda edicin, lima. Biblioteca Amauta, 1943, 275p., 24.5 x 18 cm
inicialmente publicado en 1928, en ste uno de los libros, representativos de la cultura peruana, sus puntos de vista inauguran el planteamiento moderno de los problemas peruanos
(Alberto Tauro)
LITERATURA TAURINA LIMEA
a).- La antologa sobre la literatura taurina limea, se inicia ...Con la relacin histrica que del festival del sol y la sangre en lima hace en su famoso Diccionario el General Don Manuel Mendiburi y a continuacin presenta, siguiendo el orden cronolgico: una letrilla satrica de Felipe Pardo que constituye una verdadera estampa de la Plaza de Acho, ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b).- Manuel Belfroty. ANTOLOGA PERUANA LIMEA, Vol. 10. Lima enero de 1945, ao I, p.4
Pagina en blanco
Pagina del titulo
Pagina de la Dedicatoria
PAUTA DOCUMENTAL
PRIMERA PARTE
CAPITULO II
Pagina de agradecimiento
Pagina de Introduccin
PRIMERA PARTE
CAPITULO I
SEGUNDA PARTE
CAPITULO II
PRIMERA PARTE
CAPITULO II
SEGUNDA PARTE
CAPITULO I
INDICE
CONCLUCIONES
BIBLIOGRAFA
HOJA EN BLANCO
HOJA EN BLANCO
PRIMERA PARTE
CAPITULO I
.................................................................................................................................................................x xx x x x x x ..............
..........................................
......................................(1)
...............................................................................................................................................................
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(1).....................................................................................................
CONCLUCIONES
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2........................................................................................................3.............................................................................................................................................................4.............................................................................................................................................................5.............................................................................................................................................................6...................................................
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AOS (T)
PoBLACIoN