АДМИНИСТРАТИВНО-БИРОТЕХНИЧКАШКОЛА

Основна школа “СВЕТИ САВА”

ПОЛИЦИЈСКА УПРАВА НИШ

Ниш, април 2009.

Резултати истраживања о безбедности ученика

Другарство НЕ познаје

НАСИЉЕМЕЂУ ВРШЊАЦИМА

ПОЛИЦИЈСКА УПРАВА НИШ

Ненад Живковић, командир

Полицијскаиспостава Медијана

Драгомир Крстић, заменик командира

Душан Станковић, помоћник командира

Драган Трајковић, помоћник командира

Игор Митић, помоћник командира

Небојша Петровић, полицијски службеник

Мирољуб Ранђеловић, полицијски службеник

Јелена Младеновић, психологАдминистративно – биротехничка

школа, Ниш

Мирјана Радојевић, психолог Основна школа ''Свети Сава'', Ниш

Истраживање извршио ПРОЈЕКТНИ ТИМ

ЦИЉ побољшање безбедности ученика у школи

ЗАДАЦИ

• да сазнамо и сагледамо мишљења и

ставове ученика о врстама и узроцима насиља као почетну фазу у акцији подизања степена

безбедности

• спровођење низа мера и активностикако би безбедност ученика била на завидном нивоу

ИСХОД безбрижно, сигурно, слободно и ведро дете

УЗОРАК

43.93

%56.07

%

м ж

38.10

%61.90

%

м ж

АДМИНИСТРАТИВНО-БИРОТЕХНИЧКA ШКОЛA

105 ученика

првог разреда

107 ученика

седмог разреда

ОСНОВНA ШКОЛA “СВЕТИ САВА”

Ученици су рекли која је

ДЕФИНИЦИЈА насиља

• најгора солуција• нељудско понашање, најгори облик

људског понашања• испољавање негативне енергије

према другим људима• спутавање слободе

• угрожавање људских права• непримерено понашање особа

• кад не прија другима• без одобрења другог лица

• повреда осећања• кукавичлук

• све радње против нечије воље, треба разграничити шалу, јер она често прерасте касније у насиље

• физичко и психичко злостављање, малтретирање

злостављање• псовање, вређање, свађе, сукоби

• омаловажавање, понижавање, подсмевање

• мучење, туче, батине,иживљавање, убиство

(примена силе)• присиљавање, принуда, уцена,

отимање, одузимање приватних ствари

• претња, претећа писма и поруке, узнемиравање

• малтретирање слабијих, мањих и млађих, нарушавање

безбедности,сигурности• силовање, сексуално

узнемиравање• дискриминација, непоштовање и

неуважавање других особа

22.86

17.14

60.00

да

не

нисам сигуран/а

Повећан је степен насиља

%

45.79

10.28

43.93

да

не

нисам сигуран/а

%

17.76

56.07

24.30

1.87

често

повремено

ретко

никад

%

15.24

38.10

43.81

2.86

често

повремено

ретко

никад

Насиље се дешава%

1.90

5.71

53.33

21.90

19.05

пре наставе

за време наставе

за време одмора

после наставе

у слободно време

Време дешавања насиља

%

24.30

56.07

21.50

50.47

18.69

85.05

учионица

ходници

тоалет

двориште

игралиште

ван школе

%

5.61

1.87

15.89

50.47

25.23

0.93

пре наставе

за време наставе

за време одмора

после наставе

у слободно време

није одговорило

%

65.71

56.19

33.33

0.00

0.00

74.29

учионица

ходници

тоалет

двориште

игралиште

ван школе

Место где се најчешће

дешава насиље

%

65.71

21.90

12.38

ученик наше школе

ученик друге школе

неко други

Насиље најчешће

изазива и врши %

66.36

25.23

6.54

1.87

ученик наше школе

ученик друге школе

неко други

није одговорило

%

14.29

20.95

38.10

17.14

9.52

девојчице

дечаци

деца са проблемима

деца која су сама агресивна

неко други

Насиље најчешће трпе%

16.82

21.50

45.79

10.28

1.87

3.74

девојчице

дечаци

деца са проблемима

деца која су сама агресивна

неко други

није одговорило

%

64.7657.14

17.1437.14

7.6220.0018.1023.81

33.336.67

одељењском старешини

психологу

педагогу

директору

помоћнику директора

дежурном наставнику

школском полицајцу

друговима

родитељима

неком другом

Насиље бих пријавио%

71.9657.94

13.0817.76

2.8018.6921.5021.50

39.250.00

одељењском старешини

психологу

педагогу

директору

помоћнику директора

дежурном наставнику

школском полицајцу

друговима

родитељима

неком другом

%

53.3373.33

16.1933.33

8.5714.2919.0523.81

16.1917.14

одељењски старешина

психолог

педагог

директор

помоћник директора

дежурни наставник

школски полицајац

другови

родитељи

сам решавам сукоб

У решавању сукоба

најчешће посредује%

70.0965.42

15.896.54

0.9314.02

10.2819.63

14.0213.08

одељењски старешина

психолог

педагог

директор

помоћник директора

дежурни наставник

школски полицајац

другови

родитељи

сам решавам сукоб

%

МОТИВИпријављивања насиља

o спречити, прекинути, смањити, зауставити, искоренити, решити

насиље

o неодобравати насиље

o осећање дужности, обавеза

o последице могу бити опасне

o сукоб се мора решити мирним путем

o СТРАХ

o ПРИКРИВАЊЕ НАСИЛНИКА

o НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТ

ПРОТИВ

ПРЕДЛОЗИ УЧЕНИКА

o Већа контрола одраслих

o Однос самих ученика према насилницима

o Едукације ученика на тему превенције и интервенције у ситуацијама насиља

o У школи је безбедно

o Самокритичност ученика

o Разно

Да би видели предлоге користите линк ....

ЗАКЉУЧЦИ

• Насиље у шкпли дешава се ретко или повремено

• Најчешће вербално и физичко

• Дешава се свуда

• Већина ученика би пријавила насиље

• Најчешће би пријавили психологу и педагогу

• Највише ппвереоа имају у психолога

ПРЕДЛОЗИ

• Константно подсећање ученика и професора о њиховим правима и обавезама, као и правилима понашања у школи

• Појачати дежурства у школи

• Обухватити све наставнике стручнимусавршавањем на тему унапређења безбедности

• Већа и активнија улога родитеља

• Ученике треба освестити и оснажити

• Подстицати ученике да јачају самоконтролу

• Увежбавати их да самостално и конструктивно решавају сукобе

• Обучавати их комуникацијскимвештинама

• Информисати ученике о Tиму За Медијацију

• Интензивирати сарадњу са одговарајућим институцијама

• Наставити успешну сарадњу са Невладиним организацијама

• Укључивање још већег броја ученика у различите ваннаставне активности

На основу закључака и предлога предстоји нам реализација низа активности и спровођење

одговарајућих мера, а све то у оквиру акције за безбедне и сигурне школе, под слоганом:

НАСИЉЕ НЕ ТРЕБА

ЧИНИТИ, ПОДСТИЦАТИ, ПРИКРИВАТИ,

НИТИ ОПРАВДАВАТИ !!!

Крај презентације!

- али ако желите још ...

У наставку следи прилогнеопходан

за праћење презентације...

ПРЕДЛОЗИ УЧЕНИКА

На крају погледајте и ...

документ

по коме је рађена презентација

А д м и н с т р а т и в н о - б и р о т е х н и ч к а ш к о л а

у Н и ш у ј е

с р е д њ а с т р у ч н а ш к о л а

к о ј а с е б а в и о б р а з о в а њ е м у ч е н и к а

у о б л а с т и

е к о н о м и ј а , п р а в о и а д м и н и с т р а ц и ј а . . .

А к о ж е л и т е д а н а с б о љ е у п о з н а т е п о с е т и т е н а с ,

и л и с е р а с п и т а ј т е !

a b s k o l a n i s