Anita RubinTulevaisuuden tutkimuskeskus, Turun yliopisto
www.tse.fi/tutu
OPPIMISEN TULEVAISUUS
2
Rob Gonsalves New Moon Eclipsed
3
Delfoi-barometrin arkkitehtuuri
Kaksi paneelia, n. 30 panelistia kummassakin:
Sisäpaneeli: opetusalan asiantuntijat, opettajat, oppimisen tutkijat ja virkamiehet
Ulkopaneeli: yritysjohtajat, päättäjät, tutkijat, kansalaisjärjestöjen edustajat jne.
Kolme kierrosta, kolme teemaa:• Oppiminen ja koulu• Koulu ja yhteiskunta• Yhteiskunta ja oppiminen
1. kierros: neljä perusmittaria2. kierros: tarkistukset, laajennukset3. kierros: kolme mittaria (sisä, ulko, yhteinen), yleissivistysosio
4
Barometrin tavoitteet
Seuranta• kerran vuodessa• aikasarja
Kommunikointi• kommentointi, argumentointi• dialogit
Fokusointi ja dialogit• ajankohtaiset kiistakysymykset• mittarien uudistaminen
Laajentaminen ja keskustelut• opettajat, koulut• vanhemmat• kunnat, päättäjät, yritykset• media, kokeilu, tutkimus
Muistin kartuttaminen
Viisauden kartuttaminen
Ymmärryksen syventäminen
Tiedon syventäminen
5
Rob Gonsalves
04/10/2023 6
aika
Evolutionaarinen kehitys
tasaisen kehityksen vaihe
uutta informaatiota /
energiaa
uusi tasaisen kehityksen vaihe
kehitys muuttuu ennakoimattomaksi ja lähenee kaaosta
ennustettu kehitys
toteutuva kehitysEsim. villi kortti
kehitys
04/10/2023 7
Spiraalinen kehitys
Kehitys noudattaa monessa asiassa hegeliläistä teesi – antiteesi – synteesi –mallia ja muodostaa syklin tai lineaarisen mallin asemesta spiraalin. Spiraali on sekä lineaarista että syklistä kehitystä että vielä vähän jotain enemmän.
• Teesi: individualisaatio & privatisoituminen
• Antiteesi: eurooppalainen yhteisöllisyyden perinne; ns. uusyhteisöllisyys
• Synteesi: uudet yhdessä tekemisen mallit osallistaminen, rekrytoiminen ja aktivismi ns. sosiaalisen median kautta; yhteis-tuottaminen
04/10/2023 8
Rob Gonsalves
INDIVIDUALISTI-NEN LOGIIKKA, PRIVATISOITU-
MINEN
Erik Allardt: JÄSENTYMINEN, LIITTYMINEN, TEKEMINEN
YHTEISÖLLINEN MEDIA, UUS-
YHTEISÖLLISYYSIdentiteetin erillisyys ja omavaraisuus;Etiikka, moraali ja sosiaalisuus ovat yhä enemmän riippuvaisia yksilön omista valinnoista.
ihminen toteuttaa todellista itseään suhteissaan toisiin niiden erojen ja erilaisuuksien kautta, joita hän näissä suhteissa näkee.
JÄNNITE:Perinteinen yhteisöllisyys ja välittäminen talkoohenki
Selitämme itseämme itsellemme ja toisille Facebook ym. sosiaalinen media
Identiteetin rakentumisen paradoksi
10
Otávio and Gustavo Pandolfo The View from the
Street
11
Nalvenworld-identity-card-1-web
ELÄMYKSEL-LISYYS
SISU, KÄRSIVÄLLISYYS,
IKÄVÄN SIETOKYKY
NÄKEMYKSELLISYYS, TULEVAISUUS-TIETOISUUS Päätökset pitää tehdä
nopeasti, tehokkaasti ja lyhytjännitteisesti
paisuva ja pullistuva nykyhetki valtaa alaa menneeltä ja tulevalta.
JÄNNITE:Kokonaisuuksien logiikka hämärtyy lyhytnäköisyys
Tulevaisuusajattelu: monet mahdolliset ja vaihtoehtoiset tulevaisuudet
Voimme kokea globaaleja tunteita yhdessä muiden kanssa. Stimuluksen on jatkuvasti voimis-tuttava, jotta sama elämys voisi toteutua yhä uudelleen.
Elämysyhteiskunnan paradoksi
13
14
Tomek Setowski
15
Oppimisen haasteet
OSALLISTAVA OPPIMINEN,
INNOVATIIVISUUS, LUOVUUS
KOKONAISVALTAINEN KASVU
SEKÄ AINEJAKOISUUS ETTÄ TOIMINTA-PAINOTTEISUUS
Peruskoulun "lukujärjestys"
jakautuu suhteellisen tasan ainepainotteisen
(väline- ja harjoitusaineet)
ja toimintapainotteisen(ilmiöt, projektit, teemat)
opetusohjelman välillä.
Toiminta verkossa,työpaikoilla, järjestöissäja julkisella sektorillamuodostaa luonnollisenja tavallisen tavan oppia
JÄNNITE:Keskustelua ei enää käydä niinkään muutoksen tarpeellisuudesta
vaan sen muodosta reaktiivisuus vai proaktiivisuus
ja koulun toiminnallinen yhteys ympäröivään yhteiskuntaan onsisäänrakennettu opetus-suunnitelmiin.
04/10/2023 16
Rob Gonsalves
(Uskallatko kiivetä puuhun ja katsoa toisin?)