Co zrobić, aby im chciało się chcieć?
Artur Brzeziński
Co zrobić, aby im chciało się chcieć?
Ale po co?
Będę chciał/chciała, jeśli będę chciał/chciała,
a nie dlatego, że ty tak chcesz!
Gdy muszę coś zrobić zrobię to tak,
aby mieć to z głowy!
Stworzony do uczenia się
Niestety tak się nie da…
System „…jeśli, to…”
może:
- zgasić wewnętrzną chęć,
- ograniczyć kreatywność,
- zachęcać do oszukiwania,
- uzależniać,
- sprzyjać myśleniu krótkowzrocznemu.
2015-12-29 7
Zmotywowany uczeń:• …• …• …
Chętnie się uczę, tego :
• co sam wybiorę,
• co uznam, za przydatne dla mnie,
• w czym mogę być „dobra/dobry”,
• co jest dla mnie interesujące,
• co sprawia mi przyjemność.
• Jak mogę zwiększyć wpływ uczniów na ich naukę – to czego i jak się uczą?
• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać zdolności, umiejętności i doświadczenia uczniów?
• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać potrzebyi zainteresowania uczniów?
• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać potrzebę zabawy uczniów?
Chętnie się uczę, gdy czuję się z tobą dobrze.
Chcę, abyś mnie zauważył /zauważyła.
Chcę, abyś mnie szanował /szanowała.
Chcę, abyś mnie rozumiał / rozumiała.
Chcę czuć się ważnym!
Chcę odnosić sukcesy!
Chcę mieć coś do powiedzenia.
Te same zasady obowiązują też w świecie dorosłych!