HERRAMIENTAS Y FORMAS DE HACER PARA ESTAR AL LADO DE LOS ADOLESCENTES

Jaume Funes noviembre 2014

Resulta que son jóvenes como yo

Los tiempos de adolescencia y de juventud Formas de ayuda que valen y formas inútiles De las reglas educativas a las reglas terapéuticas

Itinerarios y recorridos

!Atención a la adulteración de las palabras. Un apunte sobre las leyes educativas. Por qué se desvían, se paran o entran en vía muerta las trayectorias educativas y vitales de las personas Cómo ayudar a encontrar el camino posible y positivo y mantenerlo

La composición de una clase adolescente Vender la moto de madurar o de justificar los aprendizajes Tienen que descubrir que aprender tiene algún sentido Como responder a los "por qué" y los "para qué“ sirve lo que estoy haciendo

Ser pobre en la sociedad de consumo Sin oportunidades que justifiquen la vinculación El síndrome de la estafa

¿Para qué sirve estudiar? ¿Acaso este es mi mundo?

Notas, etiquetas, repeticiones y sanciones

De las dificultades a las inhabilitaciones Por qué se complican las adolescencias Ayudar a descubrir que tienen calidades y capacidades Cómo se ayuda a aprender. Cómo se mantiene el deseo de tener un proyecto de vida

Mentores, acompañantes y referentes

Modelos de acompañamiento Educar en la adolescencia es acompañar Disponibilidades y flexibilidades Pactos para aprender juntos.