JOHN TRIBE THE INDISCIPLINE OF TOURISM (TRADUCIDO)La cuestin de saber acerca de lo que se sabe sobre el turismo es una cuestin epistemolgica, la epistemologa es la rama de la filosofa que estudia el conocimiento. Su preocupacin fundamental es el anlisis de la validez de la reclamacin a saber algo. La epistemologa del turismo por lo tanto, las investigaciones sobre el carcter del conocimiento del turismo, las fuentes de conocimiento del turismo, la validez y fiabilidad de las alegaciones de conocimiento del mundo externo del turismo, el uso de los conceptos de los lmites de los estudios de turismo, y la categorizacin de los estudios de turismo como una disciplina o un campo.Es importante distinguir entre las diferentes formas OD que saben de turismo. En primer lugar, "sabiendo que" representan el conocimiento proposicional. La verdad de una proposicin debe ser validada con criterios apropiados generalmente prestados por las disciplinas acadmicas. En segundo lugar, "saber cmo" es el conocimiento procedimental y estndares de proceso. Mientras que el conocimiento proposicional caracteriza al turismo como un estudio acadmico, conocimiento procedimental esa parte clave de la prctica profesional de la gestin del turismo.La importancia de la epistemologa para el turismo es doble. En primer lugar, promueve una revisin sistemtica de que es el conocimiento del turismo legtimo. Por tanto, es en el negocio de control de la calidad del conocimiento, un negocio que es particularmente importante para las zonas que son relativamente inmaduras tales como los estudios en turismo. En segundo lugar, el mapa o los lmites de los estudios en turismo an no se pusieron de acuerdo sobre si la epistemologa puede ayudar a este debate a desarrollarse.El turismo mundial es problemtica, ya que se utiliza en el lenguaje comn. Como tal, su uso es a menudo permisiva e imprecisa, y por lo tanto puede abarcar una gran variedad de significados. El trmino parece ser un tipo diferente de trmino de la fsica o la filosofa o la economa. Estas disciplinas acadmicas describen formas particulares de analizar el mundo externo. Sin embargo, el turismo es la materia del mundo exterior de los acontecimientos y as son los datos que han de examinarse en lugar del mtodo de examen. Pero el turismo significa ms. El trmino es como el trmino educacin, que describe los fenmenos en el mundo exterior, pero tambin describe un campo de investigacin acadmica. Adems, hay algo que se llama educacin turstica que es distinta de la prctica del turismo y conectado con su estudio.El anlisis de la epistemologa del turismo va a ser objeto de confusin a menos que exista una clara distincin entre los diversos significados del trmino TURISMO. Estos distintos significados necesitan ser etiquetados y utilizados constantemente a lo largo de este trabajo. La estrategia analtica propone para resolver este problema es lo Soltia (1968) describi como un anlisis del tipo de diferenciacin. El problema que requiere de resolucin es que el concepto de turismo se encuentra que tiene ms de un significado estndar. El propsito del anlisis del tipo de diferenciacin es aclarar el terreno lgico cubierto por diferentes significados del concepto de turismo. El surve inicial del terreno ha revelado tres tipos posibles de uso independientes del concepto de turismo.En primer lugar, el turismo es un fenmeno en el mundo externo. Aqu el turismo es lo que la gente est comprometida en cuando visitan a amigos y familiares, o ir a esquiar o visitar las Tres Gargantas en China. Se propone para referirse a esta dimensin del turismo como el mundo externo del turismo o del fenmeno del turismo o el turismo, para abreviar. En segundo lugar, el turismo tiene generado un gran inters entre los acadmicos. Aqu se puede prever el surgimiento de una comunidad acadmica (Becher, 1989) cuya actividad implica la investigacin del turismo y la construccin de un cuerpo del conocimiento. Esta dimensin de turismo se refiere como el estudio del turismo. Tambin hay una tercera dimensin que ha dado como resultado desde la aparicin de los cursos de turismo. Esta dimensin ser conocida como la educacin y la formacin turstica. Es el terreno lgico de las dos primeras dimensiones que se analizan en el resto de este artculo en su intento de conceptualizar cmo el mundo exterior de que el turismo es interpretado a travs de los estudios de turismo.El fenmeno del turismo El turismo es esencialmente una actividad realizada por los seres humanos y las caractersticas necesarias mnimas que deben existir para que se diga a se han producido incluyen el acto de viajar de un lugar a otro, un conjunto particular de los motivos para participar en ese viaje (excluyendo los desplazamientos por trabajo) y la participacin en la actividad en el destino. Mathieson y Wall abarcan estos puntos en su definicin sucinta del turismo como:el desplazamiento temporal a destinos fuera de la casa normal y lugar de trabajo, las actividades llevadas a cabo durante la estancia, y las instalaciones, creado para satisfacer las necesidades de los turistas (1982: 1).Esta definicin sita el turismo como la suma de una serie de subactividades, principalmente viajes, la hotelera y recreacin. Ryan propone una definicin similar del turismo como:un estudio de la demanda y la oferta de alojamiento uf y de apoyo servicios para los que se quedan fuera de casa, y los patrones resultantes de gastos, la generacin de ingresos y empleo (1991:5).Esta definicin de acciones (que elude el turismo y sus estudios) con el anterior nfasis en los aspectos econmicos y comerciales del turismo. Tales definiciones son comunes, ya que establecen un rea de turismo, que en esencia se puede describir por los flujos monetarios. Estos flujos incluyen el gasto de consumo, los ingresos del negocio, los gastos y beneficio, y los efectos sobre las economas nacionales y regionales del turismo rural de generacin y el pas anfitrin. Sin embargo, el turismo abarca claramente algo ms que lo que es medible en trminos monetarios. Przeclawski (1993) ha sealado lo psicolgico, lo social y lo cultural tan importante adicional elementos del turismo. Ryan hace hincapi en los aspectos psicolgicos en su definicin como:los medios por los cuales las personas buscan beneficios psicolgicos que surgen de experimentar nuevos lugares y nuevas situaciones que son de duracin temporal, mientras libres de las restricciones de trabajo, o los patrones normales de la vida cotidiana en casa (1991:6).Pero esto no es tanto una definicin global del turismo como inicial incursin en la motivacin del turismo. Tambin retrata el turismo como una actividad que se centra fundamentalmente en el turismo. El turismo es una actividad ms amplia con un impacto importante en las comunidades de acogida. Este amplio mundo del turismo se refleja en la definicin proporcionada por McIntosh y Goeldner: turismo puede ser definido como la suma de los fenmenos y relaciones que surge de la interaccin de los turistas, los proveedores de negocios, gobiernos anfitriones, y las comunidades de acogida en el proceso de atraer y acoger estos turistas y otros visitantes (1995: LO). Sin embargo, esta definicin podra mejorarse. En primer lugar, la ltima parte parece complicar indebidamente y limitar las cosas, y su omisin mejorar la economa de expresin. En segundo lugar, las comunidades de acogida plazo podra extenderse a "las comunidades de acogida y los entornos de" adoptar teniendo en cuenta el medio ambiente fsico, as como la comunidad humana. En tercer lugar, es necesario tener en cuenta no slo las empresas y los individuos en pases generadores de turismo, sino tambin a los gobiernos, las comunidades, y el medio ambiente en estos pases que generan. Por lo tanto, una modificacin definicin de turismo podra ser: la suma de los fenmenos y relaciones que surgen de la interaccin en las regiones generadoras y de acogida, de los turistas, los proveedores de negocios, los gobiernos, las comunidades y los entornos. Por supuesto, el fenmeno del turismo es en ltima instancia slo lo que sea vinculados con el acto del turismo y por lo tanto hay que tener cuidado con la bsqueda definiciones que pueden conducir a exclusiones. Pero la definicin anterior hace revelar las dimensiones clave: los relacionados con el turismo (incluidos la motivacin, la eleccin, la satisfaccin, la interaccin); los relacionados con el negocio (incluida la comercializacin, la organizacin y la planificacin empresarial de transporte, hospitalidad y recreacin); las relacionadas con la comunidad de acogida (incluyendo las percepciones, econmicos, sociales y culturales impactos); las relacionadas con el entorno de acogida (incluyendo ecolgica impactos); las relativas a los gobiernos anfitriones (incluyendo la medicin del turismo, la poltica y la planificacin); y las relativas a la generacin pas (incluidos los efectos econmicos, ambientales y culturales). Turismo por lo tanto ha sido conceptualizado por diferentes escritores en diferentes maneras. Algunas son las definiciones relacionadas con el negocio estrecho, pero el turismo puede ser estirado para abarcar una amplia gama de fenmenos. No lo hagas parece haber ninguna razn lgica para restringir el significado del turismo, de ah la amplia definicin propuesta anteriormente se utiliza para los fines de este estudio. Ahora es posible para trazar las relaciones entre el turismo como un fenmeno y el estudio del turismo. (1975) la distincin de Popper entre tres mundos proporciona un marco til para distinguir entre el turismo como fenmeno y como un estudio. Los tres mundos que Popper propone son el mundo exterior (mundo I), aire humana conciencia (mundo II), y el mundo del conocimiento objetivo (el mundo III). El turismo como fenmeno es que el mundo externo (mundo I) donde los seres humanos van sobre el negocio de ser turistas. Es todo lo que los seres humanos decidir qu hacer en el bastante amplia definicin del trmino que es grande, desordenado, complejo y dinmico. Este no es el mismo mundo que el estudio del turismo. Este ltimo consiste en una comunidad turstica de investigacin (mundo II) y un simblico registro de los conocimientos turstica objetiva (mundo III). Es un intento por los seres humanos para capturar, para representar, describir y para explicar el fenmeno del turismo. El estudio del turismo revela nuevas formas de ver el turismo, los mapas nuevos conceptos, nuevas teoras elabora y construye un cuerpo de conocimiento. Estudios del turismo es sin embargo esencialmente mucho menor que el actividad que describe. Es esencialmente en el negocio de hacer generalizaciones sobre el mundo de los fenmenos del turismo y el embalaje de las teoras. Estudios del turismo es, por lo tanto, slo un microcosmos del turismo. De hecho es muy posible que los aspectos interesantes de turismo que no son an revelada o descubierta por el estudio del turismo. La relacin entre el estudio del turismo y de la actividad de el turismo tambin seala la importante cuestin de los lmites y conceptos. Porque no es una cuestin de qu partes del fenmeno del turismo son estudiadas en los estudios de turismo, y cmo son estas partes que ser conceptualizado. Mundial est iluminada por y conceptualizado en el mundo III. La epistemologa del turismo, por tanto, es la clave para el fenmeno.Por qu El turismo no es una disciplina? Ha sido tentador para algunos escritores interpretar el desarrollo de los estudios del turismo como una evolucin hacia el estado disciplinario, siendo una implicacin que la consecucin del status disciplinario hara resolver los problemas epistemolgicos. El estado disciplinario proporcionara las herramientas y el marco necesario para la promocin del turismo con su conocimiento especifico, por lo que un conocimiento del turismo se convertira en autoarbitraje dentro de su disciplina, el control de calidad del conocimiento estara asegurado, y el turismo acadmico tomara su lugar en igualdad con el resto de las disciplinas (Tribe, J., AO) Goeldner (1988) describe al turismo como disciplina. Lo ve como estando en su etapa de formacin en un paralelo con la administracin de empresas ya que se estaba desarrollando en los Estados Unidos aproximadamente 30 aos atrs. De acuerdo con Cooper, Fletcher, Gilbert y Wanhill (1993): () mientras que el turismo constituya justamente un dominio de estudio, en el momento en que carece del nivel de apoyo terico que le permita convertirse en una disciplina, tal vez contine el debate en cuanto a si el estudio del turismo es una disciplina o un campo que sabemos que an no est resuelto. Hirst (1965) trabaja en disciplinas y en diferentes campos que pueden servir como una herramienta til para la evaluacin de los estudios de turismo en este sentido. Aunque Hirst ha cambiado su punto de vista con respecto a las formas de conocimiento como las caractersticas esenciales de una educacin liberal, que "todava mantienen (s) que las formas de los conocimientos tericos se pueden distinguir en trminos de las caractersticas lgicas y criterios de verdad de las proposiciones con las que que se refieren principalmente a "(Hirst, 1993: 196)Hirst propone un nmero limitado de formas de conocimiento o disciplinas. Explic el significado de una forma de conocimiento, o de la disciplina, como "una forma distinta en la que nuestra experiencia se vuelve redonda estructurada el uso de smbolos pblicos aceptados "(1974:44). Formas de conocimiento de Hirst han, en su obra posterior, ha articulado en matemticas, fsica ciencias, ciencias humanas, historia, religin, la literatura y la multa artes y la filosofa. Propuso que estas formas de conocimiento son distintas y explica su distincin de cuatro maneras. En primer lugar, cada forma tiene una red de conceptos interrelacionados. Los conceptos centrales de las ciencias fsicas incluir, por ejemplo, la gravedad, el calor y la luz, y la aceleracin. Estos conceptos son particulares de esa forma de conocimiento. En segundo lugar, estos conceptos forman una red distintivo que dan forma a su distintivo estructura lgica. En tercer lugar, cada forma tiene expresiones o declaraciones que son de alguna manera comprobable con la experiencia anterior con criterios que son particulares a esa forma. Una cuarta consecuencia de la clasificacin de las disciplinas o formas de conocimiento propuesto por Hirst es que son irreductibles. Irreductibilidad significa que no es posible reducir estas formas de conocimiento ms lejos, en otras palabras, estos son los bloques de construccin bsicos. As, Hirst est diciendo que estas formas de conocimiento o disciplinas representan las principales formas metodolgicas de anlisis y conceptualizar el mundo externo. Irreductibilidad no se debe confundirse con la indivisibilidad embargo. Para cada una de estas formas de conocimiento puede ser subdividido en sub-disciplinas, como la fsica o la qumica. El punto sobre estas disciplinas es que cada pantalla un conjunto distinto de conceptos, teoras y formas de progresar en la disciplina en cuanto a los programas de investigacin y metodologas de investigacin. Sobre la base de conjunto de caractersticas necesarias para una disciplina de Hirst, estudios de turismo no pueden ser consideradas como una de varias razones. En primer lugar, se reconocen que en los estudios en turismo hay un desfile de una serie de conceptos, incluyendo por ejemplo, destino, multiplicador turstico, rendimiento, gestin, impactos del turismo, el turismo y la motivacin. Pero estos conceptos son poco particulares. Son conceptos que han comenzado su vida en otro lugar y se han estirado o contextualizado para darles una dimensin al turismo. El multiplicador turstico, por ejemplo, toma prestado el concepto del multiplicador desarrollado por los economistas y se lo utiliza para ilustrar el grado en que el gasto turstico se queda en una regin particular. En segundo lugar, los conceptos del turismo no forman una red distintivo. Ellos tienden a ser separados y atomizados y, de hecho deben ser entendidos generalmente dentro de la estructura lgica de su disciplina proveedor. Ellos no vinculan entre s, de cualquier manera lgica para proporcionar un estudio en turismo. Su nico vnculo es el objeto de su estudio que es el turismo. No forman un marco terico coherente. Debido a esto no hay una estructura lgica distintiva en los estudios del turismo, estos estudios no proporcionan un distintivo. En tercer lugar, el turismo no tiene expresiones o declaraciones que sean comprobables, como por ejemplo, los criterios de experiencia. Hirst da ejemplos de uso de las ciencias de emprico experimentacin, y de recurrir a la razn matemtica "deductivo a partir de conjuntos de axiomas. Estudios de Turismo no proporciona ninguna verdad criterios que son particulares a s mismo, sino ms bien utiliza los criterios que se encuentran en sus disciplinas contributivas. Tiene el turismo pasa la prueba de la irreductibilidad? La manera de resolver esta cuestin es plantear algunos puzzles tursticos tpicos y determinar si estos puzzles son solubles dentro de una estructura llamada estudios de turismo, o si su resolucin requiere la derivacin a otras disciplinas. Irreductibilidad significara que sus propios estudios de turismo puede proporcionar la kit de herramienta para analizar el rompecabezas. Mediante el examen de la "satisfaccin del turismo" como un rompecabezas tpico turismo, se encuentra que este concepto es de hecho reducible, pero slo a travs de varias otras disciplinas. La satisfaccin del trmino puede ser abordado como una cuestin filosfica cuando el aspecto de "satisfaccin con lo que" se probaron. La satisfaccin puede contener elementos psicolgicos cuando uno se pregunta cmo es percibido por la satisfaccin el sujeto. Suponiendo que algunos de los problemas de la definicin pueden ser resueltos, entonces uno podra pasar a la cuantificacin de la "satisfaccin de los turistas" que es esencialmente una cuestin de estadstica. De hecho, el concepto sustantivo a ser investigado en relacin con "La satisfaccin del turismo" es el concepto de 'Lsatisfaction ", que requiere la mayor parte del trabajo. La parte turstica del concepto es realmente un add-on que no exige ninguna metodologa especial para el turismo. una vez que un metodologa para la definicin y medicin de la "satisfaccin" se ide, a continuacin, se puede aplicar con relativa facilidad a un contexto turismo. Como tal, este y otros conceptos tursticos se construyen utilizando contributiva disciplinas. Por lo tanto, en base a criterios de Hirst, el turismo no es ni una disciplina ni una subdisciplina. Sus principales deficiencias en este sentido son en primer lugar una falta de unidad terica o conceptual interno, y en segundo lugar una dependencia listo en disciplinas contributivas. (1972) Las pruebas epistemolgicas de Toulmin para una disciplina son similares a los de Hirst y comprender singularidad en trminos de un cuerpo de conceptos, mtodos y objetivos fundamentales. Donald (1986) utiliza una similar categorizacin del conocimiento basada en la naturaleza de los conceptos, la estructura lgica de las disciplinas, los criterios de verdad de segunda mano, y los mtodos empleados. Los criterios que el rey y Brownell (1966) utilizan para definir una disciplina incluye algunas caractersticas similares a los utilizados por Hirst tales como la existencia de un modo de investigacin, una estructura conceptual, y una dominio. Estudios de Turismo falla la prueba para la aceptacin como disciplina en los criterios anteriores en la misma forma que fracas en relacin con la Criterios de Hirst. Sin embargo, King y Brownell (1966) tambin incluyen otros criterios como la existencia de una comunidad, una red de comunicaciones, una tradicin y un determinado conjunto de valores y creencias. Hasta qu punto son estos criterios adicionales recibidos por los estudios de turismo? En primer lugar a los aspectos comunitarios de los estudios de turismo, Cooper, Shepherd y Westlake afirmar que "el turismo tiene su propia, aunque pequea acadmica comunidad "(1994:54). Pero, cmo es una comunidad para ser juzgado? la comunidad debe significar una agrupacin en torno a algo, y por lo tanto una podra concebir una comunidad agrupada en torno a una facultad o un departamento. Pero hay muy pocas facultades o departamentos de turismo. Por otra parte, los acadmicos son ms propensos a identificarse a s mismos dentro de un comunidad de otros de un fondo de disciplina o funcional similar, de colocarse dentro de una comunidad turstica. Lo harn sin duda tendr un lenguaje ms comn con las de un parecido fondo disciplinaria, ya que hay poca intersubjetividad para el turismo. De este modo, la comunidad acadmica el turismo resulta ser atomizado y ejercer influencias ms dbiles que otras agrupaciones sociales. Este anlisis es apoyada por los resultados de Henkel para estudios de negocios que "hasta ahora, no hay una comunidad que se estudia empresariales en la educacin superior y la identidad acadmica de la asignatura es muy dbil "(1988:189).Lo de "una red de comunicaciones"? El turismo se ha desarrollado una red de comunicaciones que incluyen asociaciones profesionales, conferencias, libros, y revistas. Sin embargo, slo hay una superficial similitud entre algunos ttulos de revistas. Es posible classifyjournals en las que son principalmente sobre el negocio del turismo (por ejemplo, Gestin de Turismo, Diario de Viajes y Turismo Marketing, International Journal of Hospitality Management) y los que tener una agenda ms abierta (por ejemplo, Annals of Tourism Research, Journal de Estudios Tursticos y de Viajes y Turismo Analyst). Por lo tanto, el caso para estudios de turismo como un proyecto homogneo basado en sus comunicaciones redes tiende a desintegrarse. En cuanto a una tradicin y en particular conjunto de valores y creencias aplicables a los estudios de turismo, Graburn y Jafari remontar beca en el turismo y reflejan que "La mayora de los estudios han tenido lugar desde 1970, y el 50 por ciento de ellos desde el ao 1980 "(1991: 1). Por lo tanto, los estudios de turismo no han establecido nada que se podra llamar una tradicin que podra imponer su propia unidad. Dada la amplitud del turismo, sera sorprendente si no hubiera como un conjunto de valores compartidos entre su comunidad acadmica. Cotgrove (1983) exploraron la idea de competir paradigmas sociales en los negocios estudios. Compar conjuntos de valores y creencias que reflejan lo que l llam el paradigma social dominante, con los que se refleja un paradigma ambiental alternativo. Paradigmas en competencia de Cotgrove aplicar fcilmente a los estudios de turismo. Dentro de la comunidad de estudiosos del turismo uno puede contrastar aquellos cuyos valores fundamentales son Y el favor "crecimiento econmico" "material" en contra de los que tienen "no material (autorrealizacin) "valores; aquellos que valoran lo natural medio ambiente como un recurso en contra de aquellos que valoran su valor intrnseco; y los que buscan "dominio de la naturaleza" en contra de los que buscan "Armona con la naturaleza". Los diferentes sistemas de valores que informan diferentes estudiosos en la comunidad los estudios de turismo quieren decir que diferentes Se seguirn los puzzles y diferentes soluciones. Por ejemplo, administracin del parque nacional tendr diferentes metas y objetivos en funcin de si el medio ambiente se ve en trminos de recursos como diferencia de trminos de valor intrnseca. Leiper (1981) registrado como un entusiasmo por el desarrollo del turismo como disciplina: () para superar los defectos derivados de un plan de estudios fundamentalmente fragmentado, una nueva disciplina tiene que ser creada para formar el cordn central en programas integrales sobre todo a nivel profesional. El artculo de Leiper establece lo que l llama una teora general que el turismo argumenta da una visin general del sistema. Su teora se basa el turismo en general en la articulacin del sistema como compone de turistas, generando regiones, las rutas de trnsito, las regiones de destino y en la industria. Pero Si bien este es un mapeo til de las dimensiones de turismo, difcilmente constituye una teora unificadora de turismo. Leiper sugiere adems que el trmino tourology ser utilizado para describir la disciplina que l ve como desarrollo sobre la base de su teora del turismo en general. Se trata de una "adecuada nombrar para el estudio cientfico del turismo. Algunos 15 aos despus de la publicacin del artculo de Leiper, no hay evidencia de un trmino tal siendo utilizado. Se puede concluir del anlisis anterior que el turismo no es una disciplina. Sin embargo, los tericos de los ltimos que se han sometido al concepto de disciplinas a escrutinio crtico haberlos encontrado a faltar la apretada estructura unificadora que una vez se imagin: Cuando uno empieza a mirar de cerca las estructuras epistemolgicas de la disciplinas existentes, se hace evidente que la mayora de ellos abrazan una amplia gama de subespecialistas, algunas de ellas con un conjunto de caractersticas y otras con otros. No existe un mtodo nico de investigacin, ni ningn procedimiento de verificacin estndar, que caracterice de forma nica una disciplina en particular. Por lo tanto, el intento que poseen algunos investigadores en turismo de establecer como una disciplina al turismo, no slo falla por razones lgicas (es decir, el estudio en turismo no pasa la prueba), sino que tambin existe un vaco infructuoso (es decir, las disciplinas no son la condicin, sino la produccin de conocimiento). (Becher 1989)El turismo, la Ciencia En ausencia de estado disciplinario, el turismo puede recurrir a la ciencia hacia un marco adecuado. Por ejemplo, Gunn (1987) seala que una forma importante de "conocimiento es a travs de la ciencia". Gunn ve en la ciencia una cualidad de suma importancia, que es su mtodo de "cuestionamiento y sistemtico de verificacin". La ciencia sin duda ofrece una epistemologa adecuada para los estudios de turismo. Mientras que limita los estudios de turismo a la utilizacin del mtodo cientfico resuelve algunos problemas (proporciona la prueba de validar el conocimiento). El mtodo cientfico proporciona control sistemtico, pero slo puede proporcionar comprobacin sistemtica de partes del fenmeno turstico, que permiten comprobacin sistemtica. Por lo tanto, al proponer el mtodo cientfico como la mtodo de anlisis del turismo, uno necesariamente excluye una gran parte del mundo de los fenmenos del turismo que no son cientficamente cuantificables y no son de hecho los puzzles cientficos. Hirst (1965) la clasificacin inicial de las formas de conocimiento mostrar lo seran no percibidos aspectos del conocimiento del turismo. Por lo tanto, mientras que el cientfica abarca formas empricas de conocimiento, lo que de matemtica, filosfico, moral, esttico, histrico y sociolgico formas? Estudios de turismo requiere una mayor amplitud epistemolgica que la sugerida por Gunn. Hay muchas significativa moral y esttica preguntas que enfrenta el turismo. De Leiper (1981) propuso la ciencia de tourology hace una presuposicin similares a Gunn que los estudios de turismo es un estudio cientfico. es el aroma del desarrollo de la economa como una disciplina. Economa buscado respetabilidad en el rigor del mtodo cientfico. Pero los efectos del desarrollo de la economa ortodoxa en cientfica y matemtica metodologas han sido que primero la teora econmica tiene cada vez ms convertirse separado del mundo de los fenmenos que se busca de describir, y segundo, que mundo fenomnico es visto en una determinada manera. La metodologa de la economa ortodoxa, ya que ha desarrollado tiene convertido en una camisa de fuerza. Schein (1983) tambin ha advertido en contra de lo que l llama el modelo "racionalidad tcnica", que domina prctica profesional. l ve esto como la promocin del conocimiento que es de carcter proposicional y con base en el mtodo cientfico a expensas de conocimiento del proceso. Schein (1987) considera que este ltimo el conocimiento como una parte esencial de la base de las habilidades necesarias, por ejemplo, por los empleados en la gestin del turismo.El turismo como un campo Hirst (1965, 1993) h como tambin dirigi su atencin a la nocin de campos del conocimiento. Estos no son, en su opinin, disciplinas o subdivisiones de disciplinas. Esto es debido a que un campo no tiene la coherencia de una disciplina. En unos campos y disciplinas de los sentidos se relacionan con el mundo fenomenolgico de diferentes maneras. Una disciplina provee una particular, un kit de herramientas en trminos de conceptos, adquiri el conocimiento y metodologa, y este kit de herramienta se utiliza para iluminar una parte particular del mundo externo. Un par de gafas de disciplina es proporcionado por una disciplina, y estos espectculos revelan verdades particulares sobre el mundo. Por lo tanto, un fsico vera el mundo exterior en un determinado manera. Por ejemplo, el inters de un fsico en el mundo de las fuerzas del turismo incluir aspectos tales como las razones por las que la mosca aeronave, utilizando conceptos tales como la aerodinmica y ascensor. Los campos de trabajo de la direccin opuesta.Los campos que se forman mediante la concentracin sobre fenmenos o prcticas particulares (como el turismo) llaman a un nmero de disciplinas para investigar y explicar su rea de inters. El conocimiento fluye en diferentes direcciones entre campos y disciplinas. Henkel (1988) afirma que: "() se mantienen unidos por constelaciones distintivos de teoras, conceptos y mtodos con los que atraen a todo tipo de conocimientos. Hirst campos descritos como "formado por construir juntos ronda especfica objetos o fenmenos, o actividades prcticas, el conocimiento que es caractersticamente arraigada en otra parte de ms de una disciplina. Hirst admiti que las disciplinas podran prestarse dinero entre s, pero que los campos eran separables de disciplinas porque "no se refiere a validar uno cualquier forma lgicamente distintos de expresin "o en" desarrollar una estructura particular de la experiencia "(1965: 130). Varios escritores han considerado al turismo como un campo segn lo representado por las definiciones anteriores. Gunn se enumeran las principales disciplinas que ve como una contribucin al turismo como el marketing, la geografa, la antropologa, comportamiento, los negocios, la ecologa humana, la historia, las ciencias polticas, la planificacin y el diseo, y el futurismo. El futurismo se define como "la historia aplicada" y los resultados cuando los "filsofos, cientficos, tcnicos y planificadores se han unido para hacer estudios profundos de tendencias "(1987:8). Conforme a Gunn:Conocimientos Turismo hoy est construyendo a travs de una variedad de medios... Primero profesionales del turismo saben ciertas cosas debido a la tenacidad... segundo es la mtodo de la autoridad... Una tercera manera de obtener conocimiento del turismo es por medio de la intuicin... La cuarta forma de obtener conocimiento es a travs de la ciencia (1987:4).Aparte de la ciencia, el anlisis de Gunn, sin embargo, incluye las formas de conocimiento que son claramente no hay tal cosa. La tenacidad se explic con la misma firmeza puntos de vista de la autoridad, como la palabra de alguien importante, y la intuicin habla por s mismo, ninguno de ellos puede ser serios contendientes al justificar la existencia del conocimiento. Jafari y Brent Ritchie (1981) presentan un modelo de estudios de turismo como un campo. Este modelo ayuda a ilustrar la multidisciplinariedad en la naturaleza de los estudios en turismo. Pero a la luz de Hirst trabajar en la naturaleza de las disciplinas, y por otros motivos, varios Se proponen modificaciones. El crculo interior de las cajas hace referencia a como cursos de turismo y el anillo exterior de las casillas sombreadas se indican como disciplinas o departamentos. Los of disciplines mezcla y departamentos puede causar confusin y el modelo podra ganar en claridad conceptual por unificar los distintos rompecabezas de turismo (es decir, los objetos de estudio) en el anillo interno y los mtodos de anlisis (es decir, la disciplina enfoques) en el anillo exterior. As, mientras que la sociologa, la economa, y psicologa representan disciplinas, parques y recreacin, educacin, hotel, y la agricultura claro que no lo hacen. Parques y recreacin, transporte, y la educacin, por ejemplo, representan algo a estudiar-no una forma de estudiar. De este modo, pertenecen en el anillo interior. Adems, el posicionamiento de marketing y negocios plantea problemas. Marketing representa una funcin de negocio que utiliza un conjunto de principios. No es una disciplina en s misma, sino ms bien usos disciplinas como la economa, la sociologa y la psicologa, as como codificar la prctica del mundo de los negocios. De hecho la comercializacin es a menudo se considera como parte del campo de investigacin de los estudios de negocios y la ley podra aadirse a este grupo tambin. Es til sealar aqu Anlisis de Henkel que las "tcnicas requeridas en Ciencias Empresariales son derivado en parte de las disciplinas que contribuyen a ellos y parte del mundo de la prctica comercial "(1988: 188). En otras palabras, parte de su conocimiento est siendo validada fuera de la academia. Ciencias Empresariales y comercializacin de este modo plantean problemas para Jafari y Se requiere el modelo de Ritchie y una reformulacin muy significativa del mismo antes de su establecimiento, puede tener lugar. Esto es porque hay ahora dos campos de investigacin emergentes desde el modelo de turismo y estudios empresariales. A pesar de que ha parecido conveniente y lo convierte en una buena solucin para concluir el mbito del turismo una sola entidad llamada estudios de turismo, este enfoque quiz causa confusin indebida. Ms bien parece que hay (al menos) dos campos de estudio discernible bajo el paraguas de los estudios de turismo. Un campo es fcilmente identificable como estudios de negocios tursticos. La identidad de este es tomada del campo cada vez ms madura de los estudios de negocios, que tiene ahora tentativamente tallado en un territorio particular como propio. Estudios de negocios Turismo comparte un territorio similar a los estudios de negocios, pero en un contexto turstico. Incluye la comercializacin del turismo, la estrategia corporativa del turismo, ley de turismo, y la gestin del turismo. El otro campo de los estudios de turismo no tiene un obvio ejemplo ttulo, ya que es poco ms que el resto de los estudios de turismo (o no profesional estudios de turismo), es menos evidente propsito de estudios de negocios de turismo, ms atomizada y carente de unificacin marco que no sea el vnculo con el turismo. Incluye reas como impactos ambientales, la percepcin del turismo, la capacidad de carga, y impactos sociales. Esto puede ser llamado campo del turismo dos (TF2), utilizando TFl para referirse a los estudios de negocios tursticos. Por lo tanto, el mbito del turismo (TF) = TFl + TF2. Sin embargo, hay que sealar que hay una cierta superposicin entre los dos. Conceptos tales como los impactos ambientales de desarrollo turstico reside esencialmente en TF2, pero como afectar indirectamente el negocio del turismo tambin se solapan en TFl. Squires ha registrado problemas similares con otros nuevos campos cuando que han sido conceptualizados como una entidad unitaria. Con respecto a los estudios de la comunicacin, seala "dudas... (Sobre) si lo hace no constituyen dos campos de la mquina y la comunicacin humana, para los que la teora de informacin, no presenta un paradigma unificador. Del mismo modo, seal que los estudios ambientales "van desde lo fsico a lo social con... casi nada en comn entre estos dos extremos "(1990:45). Se puede ajustar an ms el modelo Jafari y Ritchie incorporando en l ejemplos de modelo de Hirst. Por lo tanto, su crculo exterior modificado incluira disciplinas irreductibles de Hirst como la filosofa (Figura 2). Este es un punto de referencia til ya que las formas de de Hirst conocimiento puede ayudar en la comprensin de la variedad y el tipo de pregunta que son criados por un rompecabezas turismo y en alcanzar un adecuado metodologa para el anlisis del rompecabezas. El crculo exterior lo hara tambin incluir subdivisiones disciplinarias, que representan las herramientas disciplinarias de anlisis (espacio en la Figura 2 slo permite la representacin parcial de la disciplina y la disciplina "n" se utiliza para referirse a los que tienen ha dejado fuera). El crculo intermedio (TFL + TF2 = TF) representara entonces los dos campos del turismo. La Figura 2 se puede usar para demostrar evolucin y la creacin de conocimiento en las reas de turismo. Entre el exterior y el TF crculo del medio, la que representa el mbito del turismo, es un rea dentro de la cual las teoras del turismo y conceptos se destilan. Esto puede ser llamado banda k.(2DO GRAFICO)Band k representa un rea interesante donde el conocimiento es el turismo creado. Varias actividades se realizan en la banda k. En primer lugar, en un nivel sencillo, que representa la interfaz entre las disciplinas y los campos de el turismo. As pues, cuando la economa entra en un campo del turismo, la teora del multiplicador del turismo ha nacido. En esencia, esto es slo la aplicacin de una teora existente a un nuevo campo. Conocimientos de Turismo que los resultados de esto y actividad similar pueden ser concebidos como multidisciplinar. El trmino multidisciplinario describe una serie de discretas disciplinaria se acerca al campo. Hablando epistemolgicamente, cada disciplina ofrece la metodologa para justificar las afirmaciones de conocimiento. Sin embargo, la banda K no slo representa la interfaz entre un sola disciplina y el mbito del turismo y, por lo tanto, no lo hace nicamente representa la actividad multidisciplinar. Tambin es posible para la banda k para representar un lugar donde disciplinas interactan uno con el otro y el mbito del turismo. Esto representa una zona de gran alcance para la generacin de nuevas formas de analizar el mundo externo de turismo. Por ejemplo, el concepto de capacidad de carga surge de una combinacin de disciplinas incluyendo la sociologa, la economa y la biologa. (Biologa proporcion una analoga poderosa en su estudio de cmo los organismos se comportan e interactan sobre los limitados recursos de un plato de agar.) Esta combinacin de procedimientos disciplinarios herramientas para crear nuevos conocimientos sobre el mundo externo de turismo representa un enfoque interdisciplinario. interdisciplinariedad genera una epistemologa ", caracterizada por la formulacin explcita de un uniforme, la terminologa disciplina trasciende o una metodologa comn "(Gibbons, Limogues, Nowotny, Schwartzman, Scott y Trow 1994:29). Uno puede concebir no slo multidisciplinar y actividad interdisciplinaria, sino tambin de un grupo determinado de interdisciplinario actividad en el mbito del turismo. Ese grupo constituye el perspectiva de anlisis de negocio. Este conjunto de actividades se destila en parte, de las disciplinas y en parte del mundo de los negocios practicar e incluye aspectos como la comercializacin del turismo, el turismo finanzas y planificacin empresarial del turismo. Esto se identifica como una coordinada y conjunto distinto de actividades que resulta ser TFl, la mbito del turismo de negocios o de la interdisciplinariedad de negocios. Como tal, uno ha identificado dimensiones multidisciplinarios e interdisciplinarios de estudios de turismo cada ofwhich proyecta una visin particular de lo externo mundo del turismo y lleva a un determinado conjunto de criterios para el conocimiento evaluacin. Gibbons et al refieren a este modo de produccin de conocimiento como el modo 1 que es "generada dentro de un contexto de disciplina, principalmente cognitiva" (1994: 1). Tambin es el conocimiento que se ha generado principalmente y nutrido dentro de las instituciones de educacin superior. Por lo tanto, la banda de k puede ser concebido como estar dentro de la gama de la educacin superior y el sitio de modo de produccin de conocimiento 1 para el turismo. Por otra parte, la interdisciplinariedad negocio reside slo parcialmente en la banda k ya que cuenta con el recurso a las disciplinas, sino tambin llega profundamente a el mundo de la prctica. Gibbons et al han identificado una nueva forma de produccin de conocimiento las que el modo de 2 Sello: El nuevo modo opera dentro de un contexto de aplicacin en la que los problemas no se han establecido dentro de un marco de disciplina ... No se est institucionalizando principalmente dentro de las estructuras universitarias ... [y] hace uso de una gama ms amplia de criterios para juzgar el control de calidad (1994: vii).Modo de produccin de conocimiento 2 se puede situar en el modelo de la figura 2. Se produce en el centro del crculo, es decir dentro del mundo externo del turismo. La mayora de la produccin de modo de conocimiento 2 turismos toma colocar en la parte superior del crculo central y se refiere a asignado al rea TFl del mundo del turismo. Esto se debe a que los principales sitios del modo 2 de produccin de conocimiento incluyen la industria, el gobierno, creo tanques, grupos de inters, institutos de investigacin y consultoras. este manera, la mayora de modo 2 de produccin de conocimiento se produce dentro de la negocio del turismo. Modo 2 de produccin de conocimiento en el sector turstico incluye desarrollos y aplicaciones de la tecnologa de la informacin para el turismo tales como salas inteligentes de hoteles, sistemas de gestin del rendimiento y computarizado -desarrollado desarrollos reservas en la industria por la industria. Por otra parte, Gibbons et al modo de explicar 2 conocimientos en trminos de transdisciplinariedad: conocimiento que emerge de una conte.zt particular de aplicacin con su propio distintas estructuras tericas, mtodos de investigacin, y los modos de prctica, pero que puede no ser localizable en el mapa disciplinarias prevaleciente (1994: 168). Sin embargo, se propone utilizar el trmino extradisciplinarity para describir Modo 2 de produccin de conocimiento. Esto se debe a que el trmino transdisciplinariedad (todas las disciplinas) se confunde fcilmente con la interdisciplinariedad. Pero el modo 2 el conocimiento se produce fuera de la marco disciplinario, de ah el trmino extradisciplinarity es visto como siendo ms adecuada. Los puntos importantes a tener en cuenta sobre el modo 2 produccin de conocimiento son los primeros que se produce fuera de la ms alta la educacin, el centro tradicional de produccin de conocimiento, y segundo, que est desarrollando su propia epistemologa. Basado Disciplinaria-metodologa y la revisin por pares son las caractersticas de control de calidad para Modo 1 conocimiento. Modo 2 conocimiento, sin embargo, juzga el xito por su capacidad para resolver un problema en particular, su rentabilidad y su capacidad de establecer una ventaja competitiva (es decir, su eficacia en el mundo real). Sus resultados son a menudo altamente contextualizados para una especfica proyecto. Un anlisis de la epistemologa del turismo sera incompleto si no tuvo en cuenta el anlisis posmodernista. De hecho la hiptesis de Lyotard en La condicin posmoderna es que la situacin de los conocimientos se ve alterada cuando las sociedades entran en lo que se conoce como la edad y la cultura post-industrial entra en lo que se conoce como la posmodernidad edad (1984:3). Lyotard desarrolla el concepto de performatividad que es visto como una clave fuerza impulsora del progreso del conocimiento cientfico y tecnolgico. El argumento es que a medida que la ciencia se vuelve ms compleja, que requiere pruebas cada vez ms tecnolgicamente complejos. La tecnologa est dominada por la performatividad (la potencia mxima para la entrada mnimo) y la tecnologa y la performatividad llegan a dominar el progreso cientfico. La importancia de esto es que "una ecuacin entre la riqueza, la eficiencia, y la verdad es as establecido "(Lyotard 1984:45). En otras palabras, ciencia exige pruebas complejas que cuestan dinero, y el conocimiento que es til para la economa tender a ser favorecidos: La produccin de la prueba ... por lo tanto cae bajo el control de otro juego de lenguaje, en el que el objetivo es ninguna verdad ms tiempo, pero la performatividad-que es el mejorposible ecuacin de entrada / salida (Lyotard 1984:46). La consecuencia de anlisis de Lyotard se puede registrar en la Figura 2. Es que la parte TFI del mbito del turismo ejerce una fuerte @ 11 sobre la produccin de conocimiento y se genera el conocimiento del turismo tanto para la rentabilidad. Por lo tanto, TFl se est expandiendo. Influencias performatividad lo que el conocimiento se va a producir (debe ser econmicamente til), proporcionando el tecnolgico (caro) significa ofvalidation de conocimiento: el hecho es que, dado que la performatividad aumenta la capacidad de producir prueba, sino que tambin aumenta la capacidad de estar en lo cierto: el criterio tcnico, introducido en una escala masiva en el conocimiento cientfico, no puede dejar de influencia el criterio de verdad. (Lyotard 1984:46). El punto de vista posmoderno es que la epistemologa es liderado por el funcionalismo y el el objetivo de la produccin de conocimiento no se convierte en un descubrimiento imparcial de la verdad sino una bsqueda de verdades que son tiles en trminos de comercializacin y la eficiencia. Lechte resume la era postmoderna como "Uno en el que la energa y el conocimiento entran en contacto uno con el otro como nunca antes "(1994:247)CONCLUSIN Lejos de hacer una transicin suave hacia el estado disciplinario por forma de un paradigma global y una teora unificadora, estudios tursticos se enfrenta a una perspectiva mucho ms complicado. El turismo no es una disciplina y no es uno, sino dos campos distintos. Pero esta distincin entre campos y disciplinas meramente sugiere que uno es testigo de un objeto de estudio (campo) en lugar de una forma de estudiar (disciplina). Por lo tanto, es necesario comprender cmo se estudia el campo del turismo. Una de las epistemologas complejas asociados con el estudio del turismo se traduce en un mtodo principal de investigacin: la multidisciplinariedad.

interdisciplinariedad, la interdisciplinariedad de negocios, y el modo 2 (extradisciplinarity). Estos mtodos se describen en la Tabla 1, que se distingue entre esos enfoques que residen esencialmente en el mundo del pensamiento (banda k) y los que residen en el mundo de la prctica (modo 2). Hay una serie de enfoques para los estudios de turismo que no son mutuamente excluyentes. Por lo tanto, en lugar de hablar de la disciplina de estudios de turismo, sera ms conveniente hablar de su indisciplina. Hay ocho importantes implicaciones para los estudios de turismo que resultan del anlisis anterior. En primer lugar, mientras que hay cuatro enfoques principales, a los estudios de turismo que se est desarrollando en la educacin superior tiende a cristalizar en torno al enfoque interdisciplinario de negocios. Esto es porque el mbito de la estudios empresariales del turismo tiene cierta coherencia y estructura y un marco de las teoras y conceptos-aunque formulario prestado el campo de estudios de negocios. Dispone de una zona en la que los grupos de teora y la prctica se pueden llevar en un todo coherente. La creciente masa crtica de esta zona ejerce una especie de atraccin gravitatoria sobre businessrelated conocimiento que se desprende de las disciplinas y del mundo de la prctica. Sin embargo, el otro campo del turismo (TF2) no parecen tener un elemento unificador y no hay completa agregacin de conocimiento del turismo no-negocio. Interdisciplinario y conocimientos multidisciplinarios que se crea alrededor TF2 no tiene un marco en la que a cristalizar. La principal atraccin gravitatoria sobre estos bits de conocimiento atomizado emana de las propias disciplinas. (1981) tourology de Leiper no se ha materializado. Todava tiene sentido aqu para hablar de la economa del turismo, la sociologa de la turismo, y similares, ya que no hay "TF2 del turismo". En segundo lugar, a causa de la fuerza relativa de los negocios de turismo, debido a la creciente importancia del conocimiento y el modo 2 debido a la potencia del principio performatividad, la parte de la figura 2 representado por TFl (el mundo de los negocios de turismo) est empujando hacia fuera a expensas de otras partes del diagrama. En tercer lugar, la externa mundo del turismo, que en realidad es destilado en los estudios de turismo depende crucialmente de lo que uno est buscando y cmo se ha ido sobre esta bsqueda. Estudios de Turismo resulta ser no un objetivo, valor libre bsqueda del conocimiento del turismo, ya que las epistemolgicas caractersticas de los enfoques de los diferentes campos de realizar un selector papel. Aquellos que operan dentro del campo TFl harn diferentes incursiones en el mundo externo con el turismo de los que estn operando dentro de TF2 campo. Cada uno de ellos recurrir a diferentes epistemologas. Por ejemplo, dentro del enfoque disciplinario, cada disciplina ofrece ciertos archivos pares de gafas disciplinarias. Estos espectculos causan ciertas partes de el terreno para ser echada de relieve como uno proyecta una disciplina mirar a travs del territorio del turismo. De esta manera, el economista puede ver turismo en trminos de sus recursos, y puede ver la utilizacin de recursos en trminos de la unidad de produccin-la empresa. El economista puede explorar el territorio de la eficiencia del uso de recursos, la rentabilidad y los recursos asignacin dentro del turismo. Por otro lado, el antroplogo puede desee explorar las cuestiones de turismo que resultan de turismo contactos generados entre las culturas anfitrin y husped. En cuarto lugar, desde una perspectiva emprica de lo que constituye el estudio del turismo es un negocio relativamente simple de registrar cmo el campo ha desarrollado. Si los estudios de turismo es mayoritariamente pobladas por los investigadores de la empresa de turismo, estudios de turismo se convierte en el negocio del turismo. Pero desde una perspectiva terica, los estudios de turismo puede ser cualquier aspecto del turismo podran ser tallado para el estudio por un determinado campo de la investigacin y la respuesta a la pregunta de lo que constituye el conocimiento del turismo se convierte en una muy amplia. En quinto lugar, despus de Cotgrove (1983) uno se advirti que los valores sostenidos por los que operan desde diferentes enfoques para el turismo puede ser muy diferente. De hecho, los diferentes enfoques pueden aadir hasta diferentes ideologas que hacen la comunicacin entre los dos campos muy difciles. Este es quizs el mejor ejemplo de las dificultades en las comunicaciones que existe entre los que operan en el negocio de el turismo y las que funcionan a partir de un turismo ambiental enfoque. No puede haber una falta de intersubjetividad (es decir, la diferente campamentos hablan un lenguaje tcnico diferente y por lo tanto les resulta difcil comunicacin), y los problemas pueden ser enmarcadas diferente (con disputas acerca de cules son los factores por derecho se debe entrar al cuadro). Por otra parte, cada uno campamento podr conocimiento legtimo y la verdad de diferentes maneras. esto puederesultar en una condicin denominada por Lyotard como un diferendo: "un caso de conflicto entre al menos dos partes que no se pueden resolver de manera equitativa por falta de una ofjudgment regla aplicable a ambos argumentos "(1988: xi). En sexto lugar, el mundo acadmico ha tendido a pasar por alto el modo 2 de produccindel conocimiento. Esto se debe a que este modo no se comunica de revistas acadmicas y no busca la validacin de la educacin superior. Hay un peligro en este caso de un cisma potencial entre el modo 1 y Modo 2 de produccin. Cooper, Pastor y Westlake parecen descartar modo 2 el conocimiento observando que: el gran problema de la investigacin aplicada, es que por lo general no puede agregar nada sustancial o significativo para el conjunto de conocimientos... Esto se debe a la problema es demasiado empresa o un sector especfico y relativamente limitado en su alcance, es decir, por lo general es de hormign y orientado operacionalmente-en lugar de abstracto o conceptual en su naturaleza... y por lo tanto, con frecuencia no progresa la cuerpo de conocimiento (1994: 126). Tal vez ms proyectos de colaboracin entre la industria y la mayor educacin ayudara a resolver esta industria / acadmica dividir. Sin embargo, el sptimo, el anlisis de Lyotard de la performatividad como nuevo justificacin de la investigacin sugiere que la produccin de turismo el conocimiento puede estar sujeto a influencia indebida de trimestres econmicos: Aunque barato, la investigacin pura en la bsqueda de la verdad es todava posible, costosa investigacin se est convirtiendo en la norma, y esto significa conseguir financiacin asistencia (Lechte 1994247)La financiacin requiere justificacin y performatividad arrastra pulg Por lo tanto, la bsqueda del conocimiento del turismo imparcial debe ser protegida de manera que aspectos no econmicos del turismo pueden ser estudiados. Por ltimo, la bsqueda para el turismo como disciplina debe ser abandonada. Es un signo de la nostalgia (anhelando un concepto excesivamente idealizado) y la inseguridad (falta de confianza en s mismo acadmico) e implicara fundicin a la deriva una parte importante de los estudios de turismo en la bsqueda de coherencia conceptual y la coherencia lgica. Estudios Tursticos parece probable que se mantenga en una fase de pre-paradigmtico (Kuhn 1962) pero esta no debe ser visto como un problema. Ms bien los estudios de turismo deberan reconocer y celebrar su diversidad.