KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode : Fisika Sekolah II/ GFI 14331
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : VI (Enam)
Dosen Pengampu : Dra. Murniati, M.Si
I. Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah pengajaran fisika sekolah merupakan kelanjutan dari mata kuliah fisika sekolah 1, diberikan pada semester VI. Setelah
mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan menguasai struktur dan materi pembelajaran fisika di sekolah secara komprehensif,
mantap dan mendalam, relevan dengan tuntutan kompetensi yang terdapat dalam standar nasional pendidikan. Dalam perkuliahan ini
dibahas bagaimana menyusun perangkat pembelajaran berbasis aktivitas dengan scientific approach yang meliputi pembelajaran inkuiri,
discovery learning dan cooperatif learning. Dalam proses perkuliahan melatih kemampuan dan ketrampilan mahasiswa menyusun perangkat
pembelajaran dilakukan dengan model discovery learning dan cooperatif learning dengan metode pemberian tugas tertimbimbing dalam
menyusun Silabus, RPP, LKS dan instrumen penilaian serta melakukan percobaan dengan LKS yang sudah disusun dan melakukan
pembelajaran sebaya. Pembelajaran sebaya dilakukan setelah mahasiswa dirasa sudah terampil mempersiapkan pembelajarannya.
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :
1. Sikap dan Tata Nilai
a Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;
b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan
bangsa;
e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain;
f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
g Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ;
h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
2. Pengetahuan
a) Menguasai konsep Gerak jatuh bebas
b) Menguasai konsep Hukum Newton (Pesawat Atwood)
c) Menguasai konsep Momentum, impuls dan tumbukan (Air track)
d) Menguasai konsep Penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cekung dan cembung
e) Menguasai konsep Penentuan letak dan sifat bayangan oleh cermin cekung dan cembung
f) Menguasai konsep Penentuan letak dan sifat bayangan oleh lensa cembung
g) Menguasai konsep Menentukan hubungan jarak benda, jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung
h) Menguasai konsep Perpindahan Kalor (konduksi dan konveksi)
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
i) Menguasai konsep Kamera
j) Menguasai konsep Teleskop
k) Menguasai Konsep azas Black (suhu campuran)
3. Keterampilan
Keterampilan Umum
a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika;
b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur;
c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, dan desain;
d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;
e Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
f Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya;
g Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
h Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
i Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
j Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar
Keterampilan Khusus
a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan
berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar;
b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ;
c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif
dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah;
d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara
komprehensif.;
e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam
penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Pertemuan
Capaian
Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan
Akhir Capaian
Pembelajaran
Bahan
Kajian/
Materi
Pembelajaran
Metode
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Pendahuluan,
Penjelasan
silabus, Tes
awal
Ceramah Silabus,
Instrumen tes
Ceramah, Tes
tertulis
- Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
2 Mahasiswa
Mampu
Menguasai
model
pembelajaran
Discovery
Learning
Menuliskan
sintak
Discovery
Learning
Video
pembelajaran
berbasis
Discovery
Learning
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Mengamati:
Video,
Gambar,
Mendiskusikan
: sintak yang
muncul pada
video
pembelajaran,
Membuat
Teknik Penilaian:
1. 1.Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3.Keterampilan/unj
uk kerja
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
kesimpulan.
3 Mahasiswa
Menyusun
RPP dan
Menguasai
percobaan
Gerak jatuh
bebas
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
gerak jatuh
bebas
Gerak jatuh
bebas
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
gerak jatuh
bebas,
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
4 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
Menguasai
percobaan
Hukum
Newton
(Pesawat
Atwood)
Menuliskan
RPP dan
Melaporkan
hasil
percobaan
Hukum
Newton
(Pesawat
Hukum
Newton II
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
pesawat
atwood,
Mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Atwood) Discovery
Learning
hasil
percobaan,
Menyusun
RPP.
5 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
Menguasai
percobaan
momentum
impuls (Air
track)
Menuliskan
RPP dan
Melaporkan
hasil
percobaan
momentum
impuls (Air
track)
Momentum
impuls (Air
track)
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
momentum,
impuls dengan
air track
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
6 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
Menguasai
Percobaan
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
Titik fokus dan
Pusat
kelengkungan
cermin cekung
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
Penentuan titik
fokus dan
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Penentuan titik
fokus dan
Pusat
kelengkungan
cermin cekung
Penentuan titik
fokus dan
pusat
kelengkungan
cermin cekung
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
pusat
kelengkungan
cermin cekung
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
7 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
menguasai
percobaan
Penentuan titik
fokus dan
Pusat
kelengkungan
cermin
cembung
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
Penentuan
titik fokus dan
pusat
kelengkungan
cermin
cembung
Titik fokus dan
pusat
kelengkungan
cermin
cembung
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
Penentuan titik
fokus dan
pusat
kelengkungan
cermin
cembung,
mendiskusikan
hasil
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
percobaan ,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
Menguasai
percobaan
menentukan
letak dan Sifat
bayangan
cermin cekung
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
menentukan
letak dan sifat
bayangan
cermin cekung
Letak dan sifat
bayangan
cermin cekung
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
menentukan
letak dan sifat
bayangan
cermin
cekung,
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Pembelajaran
sebaya
10 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
Menguasai
percobaan
menentukan
letak dan sifat
bayangan
cermin
cembung
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
menentukan
letak dan sifat
bayangan
cermin
cembung
Letak dan sifat
bayangan
cermin
cembung
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
menentukan
letak dan sifat
bayangan
cermin
cembung,
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Pembelajaran
sebaya
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
11 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
Hubungan
jarak
benda,jarak
Metode
diskusi
Tanya jawab
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Menguasai
Percobaan
Hubungan
jarak
benda,jarak
bayangan dan
jarak fokus
pada lensa
cembung
hasil
percobaan
Hubungan
jarak
benda,jarak
bayangan dan
jarak fokus
pada lensa
cembung
bayangan dan
jarak fokus
pada lensa
cembung
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Hubungan
jarak
benda,jarak
bayangan dan
jarak fokus
pada lensa
cembung,
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Pembelajaran
sebaya
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
12 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
menguasai
percobaan
suhu campuran
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
suhu
Asas Black
suhu campuran
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
suhu
campuran,
mendiskusikan
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
campuran menggunakan
model
Discovery
Learning
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Pembelajaran
sebaya
3. Keterampilan/un
juk kerja
13 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
menguasai
percobaan
Perpindahan
kalor
(Konduksi,
konveksi)
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
Perpindahan
kalor
(Konduksi,
konveksi)
Perpindahan
kalor
(Konduksi,
konveksi)
Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
Perpindahan
kalor
(Konduksi,
konveksi),
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
RPP.
Pembelajaran
sebaya
14 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
menguasai
percobaan
kamera
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
kamera
Kamera Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
menggunakan
model
Discovery
Learning
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
kamera,
mendiskusikan
hasil
percobaan,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Pembelajaran
sebaya
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
3. Keterampilan/un
juk kerja
1 Pertemuan
15 Mahasiswa
Menyusun
RPP,
menguasai
percobaan
teleskop
Menuliskan
RPP dan
melaporkan
hasil
percobaan
teleskop
Teleskop Metode
diskusi
Tanya jawab
Ceramah
Penugasan
dengan
Mahasiswa
Melakukan
percobaan
teleskop,
mendiskusikan
hasil
Teknik Penilaian:
1. Sikap
(Instrumen:
observasi)
2. Pengetahuan
(Instrumen: tes)
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
menggunakan
model
Discovery
Learning
percobaan ,
melaporkan
hasil
percobaan,
menyusun
RPP.
Pembelajaran
sebaya
3. Keterampilan/un
juk kerja
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Referensi:
1. Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
2. David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
3. Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
4. LKM FISKOL 2
Mengetahui Indralaya, Agustus 2016
Program Studi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati.M.Si
NIP 197905222005011005 NIP 196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 1
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Pendahuluan, penjelasan silabus, tes awal
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
membuat ringkasan materi kuliah
C. Bahan Kajian Pembelajaran Silabus, instrumen tes
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi dan Penugasan
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang listrik
statis
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana gaya atraksi antar muatan berbeda jenis dan
berlawanan jenis?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
1. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
2. Menjelaskan bagaiamana konsep listrik statis
3. Menjelaskan konsep hukum Coulomb
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra.Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 2
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Mampu Menguasai model pembelajaran Discovery Learning
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
Menuliskan sintak discovery learning
C. Bahan Kajian Pembelajaran Video pembelajaran berbasis discovery learning
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang discovery
learning
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagiamana sintak pada pembelajaran discovery learning?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep pembelajaran saintifik
5. Menjelaskan konsep discovery learning
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 1, 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 1, 2, Erlangga, Jakarta
LKM Fisika Sekolah
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra.Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 3
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP dan menguasai percobaan Gerak jatuh bebas
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP gerak jatuh bebas
melaporkan hasil percobaan gerak jatuh bebas
C. Bahan Kajian Pembelajaran Gerak jatuh bebas
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang gerak jatuh
bebas
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagiamana konsep gerak jatuh bebas?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep gerak pada benda jatuh bebas
5. Menjelaskan konsep gravitasi pada gerak jatuh bebas
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
5. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan.
6. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
7. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
8. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 4
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Mahasiswa Menyusun RPP, menguasai percobaan Hukum Newton (Pesawat Atwood)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP Hukum Newton (Pesawat Atwood)
melaporkan hasil percobaan Hukum Newton (Pesawat Atwood)
C. Bahan Kajian Pembelajaran Hukum Newton II
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang Hukum
Newton II
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagiamana konsep Pesawat Atwood?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep pesawat atwood
5. Menjelaskan konsep pesawat atwood
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah
dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 5
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Mahasiswa Menyusun RPP, menguasai percobaan momentum impuls (air track)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP momentum impuls (air track)
melaporkan hasil percobaan air track
C. Bahan Kajian Pembelajaran Momentum impuls (air track)
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang
momentum dan impuls
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep momentum dan impuls?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep air track
5. Menjelaskan konsep air track
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 6
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan
cermin cekung
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cekung
melaporkan hasil percobaan penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin
cekung
C. Bahan Kajian Pembelajaran Cermin cekung
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang cermin
cekung
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagiamana konsep titik fokus dan pusat kelengkungan cermin
cekung?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep titik fokus dan pusat
kelengkungan cermin cekung
5. Menjelaskan konsep titik fokus dan pusat kelengkungan cermin
cekung
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 7
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan
cermin cembung
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin cembung
melaporkan hasil percobaan penentuan titik fokus dan pusat kelengkungan cermin
cembung
C. Bahan Kajian Pembelajaran Cermin cembung
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang cermin
cembung
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagiamana konsep titik fokus dan pusat kelengkungan cermin
cembung?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep titik fokus dan pusat
kelengkungan cermin cembung
5. Menjelaskan konsep titik fokus dan pusat kelengkungan cermin
cembung
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 8
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
UJIAN TENGAH SEMESTER
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 9
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin
cekung
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP penentuan letak dan sifat bayangan cermin cekung
melaporkan hasil percobaan penentuan penentuan letak dan sifat bayangan cermin
cekung
C. Bahan Kajian Pembelajaran Letak dan sifat bayangan cermin cekung
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang sifat
bayangan cermin cekung
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep sifat bayangan cermin cekung
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep sifat bayangan cermin cekung
5. Menjelaskan konsep sifat bayangan cermin cekung
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 10
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan menentukan letak dan sifat bayangan cermin
cembung
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP penentuan letak dan sifat bayangan cermin cembung
melaporkan hasil percobaan penentuan letak dan sifat bayangan cermin cembung
C. Bahan Kajian Pembelajaran
Sifat bayangan cermin cembung
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang cermin
cembung
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep letak dan sifat bayangan cermin cembung?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep letak dan sifat bayangan
cermin cembung
5. Menjelaskan konsep letak dan sifat bayangan cermin cembung
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 11
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak
fokus pada lensa cembung
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP penentuan hubungan jarak benda,jarak bayangan dan jarak fokus
pada lensa cembung
melaporkan hasil percobaan penentuan Hubungan jarak benda,jarak bayangan dan
jarak fokus pada lensa cembung
C. Bahan Kajian Pembelajaran
Hubungan jarak benda, jarak bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang lensa
cembung
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep hubungan jarak benda,jarak bayangan dan
jarak fokus pada lensa cembung?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep Hubungan jarak benda,jarak
bayangan dan jarak fokus pada lensa cembung
5. Menjelaskan konsep hubungan jarak benda,jarak bayangan dan
jarak fokus pada lensa cembung
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 12
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Mahasiswa menyusun RPP dan menguasai percobaan suhu campuran
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP suhu campuran
melaporkan hasil percobaan suhu campuran
C. Bahan Kajian Pembelajaran Asas black suhu campuran
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang suhu
campuran
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep asas black suhu campuran?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep asas black suhu campuran
5. Menjelaskan konsep asas black suhu campuran
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 13
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan perpindahan kalor (konduksi, konveksi)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP perpindahan kalor (konduksi, konveksi)
melaporkan hasil percobaan perpindahan kalor (konduksi, konveksi)
C. Bahan Kajian Pembelajaran Perpindahan kalor (konduksi, konveksi)
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang
perpindahan kalor
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep konduksi dan konveksi
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaiamana konsep konduksi dan konveksi
5. Menjelaskan konsep konduksi dan konveksi
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
5. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
6. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
7. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
8. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
c) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
d) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 14
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan kamera
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP kamera
melaporkan hasil percobaan kamera
C. Bahan Kajian Pembelajaran Kamera
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang kamera
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep kamera?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaimana konsep kamera
5. Menjelaskan konsep kamera
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 15
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Menyusun RPP, menguasai percobaan teleskop
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu :
menuliskan RPP teleskop
melaporkan hasil percobaan teleskop
C. Bahan Kajian Pembelajaran Teleskop
D. Metode Pembelajaran
Metode diskusi, tanya-jawab, ceramah, dan penugasan dengan menggunakan model
discovery learning
E. Pengalaman Pembelajaran
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Awal
1. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan
cara:
Melakukan tanya jawab dengan mahasiswa tentang teleskop
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
3. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara
kelompok dan individu.
10’
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
Kegiatan Inti
Exploration
1. Diberikan permasalahan sebagai berikut :
Bagaimana konsep teleskop?
2. Mahasiswa menuliskan jawaban pertanyaan yang diberikan
tersebut.
Elaboration
3. Mahasiswa diminta membuat prediksi terkait permasalahan
tersebut
4. Menjelaskan bagaimana konsep teleskop
5. Menjelaskan konsep teleskop
Confirmation
Mahasiswa memperoleh penjelasan lebih mendalam tentang materi
yang telah dipelajari.
110’
Kegiatan Akhir
1. Mahasiswa diminta menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan
terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen melakukan evaluasi hasil pembelajaran
4. Dosen menutup pembelajaran dengan mengucapkan terima kasih
dan salam
30’
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Buku referensi
Douglas C.Giancoli, 2001, Fisika jilid 2, Erlangga, Jakarta
David Haliday, 1986, Fisika 2, Erlangga, Jakarta
Paul A.Tipler, 1998. Fisika untuk sains dan teknik jilid 2, Erlangga, Jakarta
LKM FISKOL 2
b) Power Point materi, Projector, dan papan tulis
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
G. Penilaian
1) Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik : tes
Bentuk penilaian : Tes tertulis (instrumen: lembar soal tes)
2) Instrumen Penilaian
Penilaian afektif
Penilaian keterampilan proses
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon (0711) 580069, 580225, 580169, 580275 Fax (0711) 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Fisika
Mata Kuliah/Kode/SKS : Fisika Sekolah II/ GFI 14331/ 3 SKS
Kelas/Semester : VI (Enam)
JP/Pertemuan Ke- : 16
Nama Dosen : Dra. Murniati, M.Si.
UJIAN AKHIR SEMESTER
Mengetahui Indralaya, Agustus 2017
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu,
Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra. Murniati, M.Si.
NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002