Direktorat Jenderal Sumberdaya IPTEK dan Dikti
Kementerian Ristek Dikti
Kiat Sukses Belajar Di Pascasarjana dan Aspek
Kepegawaiannya
Isi
Kiat Sukses Belajar di Pascasarjana
Mengapa Dosen harus studi lanjut ?
Kurikulum Program Studi S2 dan S3
Hasil pemantauan terhadap kinerja PPs Penyelenggara
Tahapan Studi dan Kiat Suksesnya
Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana
Peran dan Fungsi Dosen (UU Dikti, UU GD, Permen)
Ketentuan Tugas Belajar
Ketentuan untuk PT Asal, Pelaksana Tugas Belajar, PPs Penyelenggara
Mengapa Dosen harus Studi Lanjut ?
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Peran Strategis Dosen di PT
Urgensi
Tuntutan Aturan
Dosen minimal S2
Mengajar sesuai Bidangnya
Perkembangan Institusi
Kegiatan Tri-Dharma Dosen Berkontribusi untuk Pencapaian Target Institusi
Pendidikan Lanjut harus Menjadi Sarana; JANGAN ASAL SEKOLAH
% Dosen S3 (Forlap 2013) vs #Artikel Ilmiah (Scopus 2014)
0,00
50,00
100,00
150,00
200,00
250,00
300,00
350,00
0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00
Art
ikel Ilm
iah /
Dosen
% Dosen Berpendidikan S3
6
Dahrul Syah dkk, ITP-IPB
Kerangka Pikir PS
Lulusan
(Kualifikasi Keluar)
Program Studi
(Curriculum)
PBM(kuliah & Praktikum)
Ujian
Penilaian lain
Proses administrasi
...
Mahasiswa Baru
(Kualifikasi Masuk)
Stakeholders
(Constituencies) Outcome Input
Mahasiswa
Staf pengajar
Pegawai Administrasi
Perbaikan Mutu Terus Menerus
Syarat Masuk dan Penerimaan
Kebutuhan, Profil Kompetensi
Proses Kualifikasi
Pengendalian Kualitas
9
7
8
A
6
4
5
3
1
2
5
6
C
B
4
3
2
1
??
??
??
??
??
??
??
??
??
7
8
9
SMK
D1
D2
D3 D4-S1
PROF
S2
S3 Indonesian ualification Framework
Undergraduate
Master
Ph.D
Deskriptor S2 dan S3
S2 Mampu mengembangkan
pengetahuan, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.
S3 Mampu mengembangkan
pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji.
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, atau transdisipliner
Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional maupun internasional.
Kurikulum PS S2 dan S3
Kemampuan IPTEKS dan
Karya
Pemecahan Masalah
Mengelola Riset
Berbagai Capaian
Pembelajaran
Tiap Capaian Pembelajaran • Pokok Bahasan • Sub Pokok
Bahasan • Modus PBM • Penilaian • Rumah Matakuliah
Kurikulum Program
Studi Profil Lulusan
Hasil Pemantauan terhadap PPs; Masa Studi Lama
Pemborosan sumberdaya
Dosen tidak bisa segera aktif lagi di tempat asalnya
Beban di PPs Penyelenggara
Penyebab
Sisi Mahasiswa dengan semua faktornya
Sisi Penyelenggara pada berbagai level
Perguruan Tinggi, Program Studi, Dosen Pembimbing
Sumber Data Laman : studi.dikti.go.id
Analisis per PT Rasio yang belum lulus/jumlah total di PT
Rasio yang belum lulus/jumlah total per PS
Metode; Analisis Data
Hitung Simpangan baku rasio antar PS di dalam PT
Keragaman antar Program Studi di Perguruan Tinggi
Program Studi
Aktif DO Tidak Aktif
Lulus Total Aktif + T Aktif / Total
A 3 0 0 5 8 0.375 B 4 1 0 6 11 0.363636 C 2 0 1 4 7 0.428571 D 1 0 0 3 4 0 E 5 0 1 6 12 0.5 F 7 0 0 8 15 0.466667 Total 18 1 2 27 48 0.416667
Hitung Standar Deviasinya = 0,181881
Rasio yang Belum Lulus di tingkat PT
Plot antara Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT vs Simpangan Baku antar PS Jika diambil Rasio PT 0,5 dan Sd antar PS 0,2 sebagai pemisah 4 Kuadran
0,00
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
Sim
pangan B
aku a
nta
r PS
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
1 2
4 3
Ciri Kuadran 1; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program
0,00
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
Sim
pangan B
aku a
nta
r PS
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
3
1 2
4 • Rasio yg belum lulus rendah, Simpangan
antar PS rendah • Manajemen PT secara sistematik berhasil
mendorong PS untuk meluluskan tepat waktu • Manajemen PS memantau dengan teratur • 3 PT
• Identifikasi Faktor Sukses
• Pertahankan dan Lanjutkan
Ciri Kuadran 2; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program
0,00
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
Sim
pangan B
aku a
nta
r PS
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
3
1 2
4 • Rasio yg belum lulus tinggi, Simpangan antar PS
rendah • Manajemen PT secara sistematik BELUM berhasil
mendorong PS untuk meluluskan tepat waktu • Manajemen PS seringkali kecewa, karena
langkah pemantauan tidak ditindak lanjuti PT • 2 PT
• Ketegasan tingkat PT
Ciri Kuadran 3; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program
0,00
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
Sim
pangan B
aku a
nta
r PS
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
3
1 2
4 • Rasio yg belum lulus
tinggi, Simpangan antar PS tinggi
• Terdapat PS yang berhasil meluluskan tepat waktu, sekalipun rataan PT tinggi
• 11 PT
• Belajar dari PS yang berhasil meluluskan tepat waktu, mengangkat jadi program PT
Ciri Kuadran 4; Penciri, Interpretasi Manajerial dan Program
0,00
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60
0,70
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 1,20
Sim
pangan B
aku a
nta
r PS
Rasio Mahasiswa yang Belum Lulus tingkat PT
3
1 2
4 • Rasio yg belum lulus
rendah, Simpangan antar PS tinggi
• Terdapat PS yang lama lulus, sekalipun rataan PT rendah
• 8 PT
• Evaluasi PS yang lulusnya masih lama • Tarik Akar Masalah dan Langkah Perbaikan
Tempat Belajar Anda di kuadran mana ?
Diskusi dengan SENIOR
Rumuskan langkah praktis sesuai dengan .....
Karakteristik Program Studi dan Perguruan Tinggi
Potensi diri anda Penciri sukses studi
Tahapan Studi dan Kiatnya
Magister
PPMB
Kuliah
Proposal, Kolokium
Penelitian
Penulisan Publikasi dan Tesis
Seminar
Ujian
SKL/Judisium
Wisuda
Doktor
PPMB
Kuliah
Proposal, Kolokium
Penelitian
Penulisan Publikasi dan Disertasi
Seminar
Ujian Tertutup
Ujian Terbuka
SKL/Judisium
Wisuda
Faktor Lama Studi (Siregar, 2016)
Magister Doktor
N 5224; L =51,75%, P= 48,25%
1786; L =58,10% P= 41,90 %.
Jenis Kelamin berpengaruh (P-value = 1,60704E-13)
tidak berpengaruh (P-value= 0,58)
Status Pernikahan
berpengaruh (P-value = 2,6087E-108)
tidak berpengaruh (P-value = 0,079325)
Usia Berpengaruh, P-value =8,32889E-07 Terlama > 42
tidak berpengaruh, P-value = 0,3335062 Terlama > 50
Sumber Biaya berpengaruh, P-value = 1,4999E-18 Mandiri lebih cepat
berpengaruh, P-value= 0,000114 Beasiswa lebih cepat
% tahap studi
Awal masuk hingga
kolokium 60%
kolokium hingga
seminar 31%
seminar hingga ujian
tesis 4%
perbaikan tesis 5%
Rentang Waktu
antara Masuk
dan Kolokium
51%
Rentang Waktu
antara kolokium
dan seminar
36%
Rentang Waktu
antara Seminar
dan Ujian
tertutup
8%
Rentang Waktu
antara Ujian
Tertutup dan
Ujian Terbuka
2%
Rentang Waktu
antara Ujian
terbuka dan
penyerahan
disertasi
3%
Pohon Regressi dan Penyelesaian Tahap Studi (Siregar, 2016)
Magister Doktor
Simpul 1 IPK S1; > 3,27 Fakultas tempat PS
Simpul 2 Fakultas tempat PS IPK S2; > 3.45
Simpul 3 Karakter Profesi Usia
Simpul 4 Keserumpunan PS
Magister Doktor
Penelitian sesuai sinopsis Penelitian sesuai sinopsis
Proposal selesai di Sem 2 Proposal dan Kolokium di Sem 2
Pembimbing selalu siap ditanya Atmosfer Penelitian kondusif
Akses informasi mudah
Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana
Peran dan Fungsi Dosen
Dosen harus memiliki kualifikasi akademik minimum magister (S2) untuk program Diploma atau program sarjana, dan doktor (S3) untuk program Pascasarjana (Undang-undang RI No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen)
Pada tahun 2014, semua Dosen sudah harus memiliki kualifikasi akademik minimal magister (S2) (PP No.37 tahun 2009 tentang dosen)
Ketentuan PT Asal
Ketentuan Tugas Belajar (penugasan dll)
Aspek Kepegawaian Tugas Belajar Pascasarjana
Pelaksana Tugas Belajar
Keseriusan Belajar dan Penelitian
Tertib Pelaporan
PPs Penyelenggara
Tertib Pelaksanaan
Tertib Pemantauan dan Tindak Lanjut
Tertib Pelaporan
Recommended