Anschrift Telefon040/42898420 StadtteilschuleWinterhudeMeerweinstr.26-2822303Hamburg
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Klimaschutzplan
Stadtteilschule
Winterhude
2018
KlimaschutzplanStadtteilschuleWinterhude-2018
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PräambelKlimaschutzisteinedergrößtenHerausforderungendes21.Jahrhunderts.Esgehtda-rum,dieglobaleErderwärmungaufeineErhöhungvonmaximal2GradCelsiuszube-grenzen.Hierfürsindalleaufgerufen,MaßnahmenzumSchutzdesKlimaseinzuleiten.Wir,dieStadtteilschuleWinterhude,sinddabeiundhandeln!UnsereSchulestelltsich
aktivihrerVerantwortungzumKlimaschutz.
GeradeinGroßstädtenwieHamburgstellenNachhaltigkeitundCO2-MinderungeinegroßeHerausforderungdar.DerHamburgerSenathatmitdemKlimaschutzkonzepteinkommunalesProgrammentwickelt,daszumNeubauvonregenerativenEnergieanlagen,
zumRecyclingundzurReduzierungvonCO2-Emissionenaufruft.
UnsereZielesinddaher,dassunsereSchulekurzfristigdamitbeginntEnergiesparmaß-nahmenumzusetzen,mittelfristigeinePhotovoltaikanlageinstalliertundlangfristig
plastikfreiwird.
Wir,dieStadtteilschuleWinterhude,sehenunsinderVerantwortungeinenBeitragzumKlimaschutzzuleisten.UnsereSchulkonferenzhatdiesenKlimaschutzplanbeschlossen.
Hierinistfestgeschrieben,dass:
unsereSchülerinnenundSchülerHandlungskompetenzenindemThemenfeld„Klima-wandelundKlimaschutz“erwerbenundwirmitMaßnahmenzumnachhaltigenUmgangvonRessourcenundzurCO2-ReduktioneinenBeitragzumwirksamenundnachhaltigen
Klimaschutzleisten.
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Bestandsaufnahme
„Umwelt“und„Klimaschutz“sindbereitsinallenStufeInhaltundteilweiseSchwerpunktdesUnterrichts.SeitvielenJahrengibtesKurse,WerkstättenundAteliers,dieinsbesonderepraktischarbeiten:
• BienenschuleundBienenfutterinderPrimarstufe• Fahrradwerkstattin5-7• Schulimkereiin5-7• Lebenswichtigundkostbarin5-7• StadtparkprojektStufe5-7unddas„ProfilGesund“derOberstufe• NWKontext„Umwelt“in8-10• Herausforderung„NaturPur“und„Wattenmeer“in8-10• Profil„Gesund“inderOberstufe• VerkehrsAG(Eltern)
ImFolgendenwirdeinkleinerEinblickineinigebereitsumgesetzteVorhabengegeben:
Projektwoche„Nachhaltigkeit“inderPrimarstufe
ImzweitenHalbjahr2017fandeineProjektwocheinderPrimarstufezumThema„Nachhaltigkeitstatt.DiegesamteArbeitallerProjektgruppenwurdevoneinerReportergruppedokumentiertundtäglichmitselbst-geschriebenenBerichtenundBildernineinemBlogveröffentlicht.DieReportergruppelerntedieArbeitvonNDR InfoundderHamburgerMorgenpostdurchBesuchekennen.DieKinder führten indenanderenPro-jektgruppen Interviews durch, fotografierten und schrieben darüber anschließend Texte und Beiträge fürdenBlogaufderSchulhomepageundfürunseregemeinsamenZeiteninderAula.DieGruppenahmKontaktzumBüro vonHerrn JensKerstan, Senator in derBehörde fürUmwelt undEnergie auf.Nachdemwir ihnohneErfolgzuunseremMarktplatzeingeladenhatten,wargeplant, ihmeinenBriefzuschreibenmitallenErgebnissen.DreiKinderarbeitenzurzeitaneinemAnschreiben.
DasEndederProjektwochewurdemiteinerAbschlussveranstaltung inderAulaundeinemgroßenMarkt-platzgefeiert,aufdemalleGruppen ihreErgebnisseundselbstHergestelltespräsentierten.Der letzteTagbegannzunächstwiejederTaginderAula,nurdiesesMalwarenvieleinteressierteElternundanderePer-sonenderSchulöffentlichkeitdabei.DieGruppe,diesichmitunseremEssenundNachhaltigkeitbeschäftigthatte,zeigteeinenkurzenselbstgedrehtenFilm,derzumeinenschockierendeInformationenüberdieReali-tätunseresFleischkonsumsveranschaulichte.Zumanderenmachtensie–inspiriertdurchdenBesucheinesBio-Bauernhofes – darauf aufmerksam,dass esAlternativen zuden ZuständenunsererMassentierhaltunggibt.ÜberdasKulturagentenprogramm„KulturagentenfürkreativeSchulenHamburg“,andemunsereSchu-leteilnimmt,wurdedasKunstprojekt„WiesiehtunsereZukunftaus?“finanziertundeinFilmwurdegedreht.EntstandenisteinkünstlerischerKurzfilm,deraktuelleProblemederMenschheitaufgreiftunddieseineinerhumoristischenArtundWeisebehandelt1.
ImAnschlussfandeinMarktplatzaufdemgesamtenSchulgeländeundindenLerngruppenräumenstatt.DiezahlreichenBesucherkonntendiesehrunterschiedlichenErgebnissedereinzelnenGruppenbestaunenundwurdenvonKindernderjeweiligenGruppeinformiertundberaten.
1 youtube: Prof. Finians Forscher-Fernsehen
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Esgabvieleszuentdecken.DieGruppeTierenundPflanzenaufdemSchulhofgestaltetesehrvieleverdichte-te und zertrampelte Flächen um. Dafür wurde umgegraben, Unkraut entfernt, Komposterde aufgetragenundallesneubepflanzt,mitbesondersinteressantenPflanzenfürBienenundInsekten,Sträuchern,Kletter-pflanzenundBäumen.EingroßesInsektenhotelwurdeerrichtetundetwazwanzigNistkästengebaut.
DieGruppeAusAltmachNeunähteausalterKleidungundStoffenNeues.IneinerModenschaupräsentier-tendieKinder stolz ihre selbstentworfenenKleidungsstücke. IneinerAusstellungkonntenPortemonnaies,Federtaschen, Schlüsselanhänger, Taschen, Kissen u.v.m. bewundert werden. Einige Kinder hielten einenInformationsvortragüberdenWegeinerJeans,diebiszuneunStationendurchläuft:vondenBaumwollfel-derninKasachstanüberdasNäheninBangladeschhinzuderVeredelunginChinabiszuunseremEinzelhan-delundweiterenZwischenstationen.
DieGruppeWiesiehtunsereZukunftaus?setztesichkünstlerischmitdemThemaNaturundZukunftausei-nander. Es wurden Objekte aus Verpackungsmaterial gebaut und ein großes Bild der Jarrestraße im Jahr2121gestaltet.DerentstandeneFilmwurdemitHilfevonProfiserstellt.
InderGruppeMüllarbeitetenKinderderStufe5-7aktivmit.SchonindenWochendavormachtendiesesichGedanken darüber,wie sie das Themamit den Primarstufenkindern behandeln könnten und hatten vieleIdeenzuSpielenundRätseln.DieKinder legteneinBuchmitTippszurMülltrennunganundbeschäftigtensichintensivmitderFrage,obesmöglichist,einenWertstoffcontaineranzuschaffen.
DieEssensgruppeinformierteInteressierteüberdenEinflussunseresNahrungskonsumsaufunsereUmweltundentwarfeineStatistik,dieaufweist,welcheLänderammeistenFleischkonsumieren.Deutschlandbe-stachdurcheinentraurigendrittenPlatz,hinterArgentinien(2.Platz)undAmerika(1.Platz).EswurdendreiköstlicheBrotaufstrichehergestelltundangeboten–eineguteAlternativezuWurstundKäse.AuchdieVer-packungunsererNahrungwurdegenauunterdieLupegenommen.EinVergleichvonVerpackungsmaterialzwischeneinemkonventionellenSupermarktundeinem„Unverpacktladen“wurdevorOrtgezogen.Wäh-renddergesamtenProjektwochekonntendieKinderunddieErwachsenenausdenunterschiedlichenPro-jektgruppenimmerwiederfeststellen,dassesauchandersgeht!
DieProjektgruppeUmweltfreundlicherStrom-Kraftwerkeselberbauenbeschäftigtesichmitunterschiedli-chenMöglichkeitenzurEnergiegewinnungundunternahmeinenAusflugzueinemgroßenEnergielieferan-ten in Hamburg. Muskelkraft, Solar- und Windenergie kamen zum Einsatz um Strom herzustellen oderselbstgebauteAutosundkleineEnergieanlagenanzutreiben.
BeiderGruppeUpcycling-EinfällestattAbfällekonntensehrunterschiedlicheKunstwerkeoderumgestalte-teGebrauchsgegenständebewundertwerden. KinderundErwachsene staunten,was sich ausDingen, diewir sonstohneeinenweiterenGedankendaran zuverschwenden indenMüllwerfen,nochalles Schönesherstellenlässt.
In der Gruppe „Wasserverbrauch“ informierten Experten von Viva con Agua zu Beginn der ProjektwocheüberdasThemavirtuellesWasserbzw.unsichtbaresWasser.DenKindernwurdedeutlich,dassfürdieHer-stellung jedes Lebensmittels eine bestimmte Menge Wasser benötigt wird. Weiter beschäftigte sich dieGruppemitdemTrinkwasserderErdeundwarumesLändergibt,beidenendieBedeutungunddasHeran-schaffenvonWassereinengänzlichanderenStellenwerthabenalsbeiunsinDeutschland.DieProjektgrup-pebauteeinePfandflaschen-Spendenbox.DerErlösderdortgesammeltenPfandflaschensollalsSpendean
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Viva conAguagehen. Zusätzlich schriebendieKinderdenWasserverbrauchder Schuleund zuHauseauf,rechnetenihnausundbesuchtendieHamburgerWasserwerkezumThemaModerneWasserversorgung.
Fahrradwerkstatt
DieFahrradwerkstattistBestandteildervierstündigenWerkstattangebote.SchülerInnenausderStufe5-7nehmenAufträgeanundreparieren,putzenundpflegenFahrräder.ÄhnlichwieineinemrichtigenBetriebwirdeinArbeitsauftragerstellt.KundenbekommeneinenAbholausweisundggf.einenKostenvorschlag.AmEndedesAuftragserfolgteinSicherheitscheckunddieErstellungderRechnung.
FachbereichNaturwissenschaftenWirhabenimJahr2013dieThemen„Klima“und„Umwelt“festindasCurriculumderNaturwissenschaftenaufgenommen.EswurdenAnstrengungenunternommendenSchülerInnenProblemeundLösungenindenBereichen„Energie“,„Wärmeund„Recycling“näherzubringen.GleichzeitighabendieKollegInnenaneinerSchilFteilgenommenunddie„Klimakiste“desLandesinstitutsfürLehrerbildunggewonnen.DurchweitereprojektartigeVorhabenwurdez.B.einWasserspendergewonnen,dersichseiteinigenJahreninderMensabefindet.AktuellentwickelnSchülerInnenin8-10verschiedeneVorhaben,diezumSchutzderUmweltbei-tragen:
• ErrichtungeinerPhotovoltaikanlageaufdemSchuldach• EinführungvonMülltrennung• PflanzungeinesBaumszumAuftaktals„Klimaschule“• MaßnahmenzumEnergiesparen(StromundWärme)
Herausforderungen
NebendenVorhabenimFachunterricht,findetseitvielenJahrendieHerausforderung„NaturPur“statt.InKooperationmit„NABU“helfenjedesJahrca.16SchülerInnenüber3WochenbeiderRenaturierungeinesFlusses.IndiesemJahrwirdsichdazunochdieHerausforderung„Wattenmeer“mitUmweltproblemenundderenLösungenaufNeuwerkauseinandersetzen.
AuchindenanderenStufenfandenundfindenVorhabenzudenThemen„Umwelt“und„Klimaschutz“statt.Das„Gesund-Profil“hatzusammenmitderStufe5-7einProjektimStadtparkinitiiert.DiePrimarstufehateineProjektwochemitdemThema„Nachhaltigkeit“erfolgreichdurchgeführt.
Youth4Planet
Seit2SchuljahrenkooperierenwirdmitderGruppeYouth4Planet.VorzweiJahrengabesmiteinemSto-rytellingWorkshopdenAuftakt.EinYouth4PlanetAtelierwurdeinderStufe5-7eingerichtet.Ergebnissehiersindbzw.waren:
• PlanungundDurchführungeinesAktionstagszumMüllsammeln
• AuftaktumPlastikfreieSchulezuwerden
• DesigneinesBiobeutels,derheuteinderSchulezumVerkaufsteht
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• DurchführungeigenerWorkshopszumStorytellinginundaußerhalbderSchule
• Plastikmodenschau
• BauundAufstellungeinerWWFPfandkiste
KlimasommerfestaufGutKarlshöhe:DurchführungvonWorkshopszumstorytellingImRahmendesKlimasommerfesthabenSchülerInnenderStufe5-7einenmehrstündigenWorkshopzumstorytellingdurchgeführt.Teilnehmerwarenu.a.andereSchülerInnenandererSchulenundderenLehrer.DieKlimaschutzstiftunghatderStadtteilschuleWinterhudealsHonorardie„SenseBox“gesponsort,mitwel-cherdiverseMessewertebzgl.Luftfeuchtigkeit,FeinstaubundTemperaturaufgenommenwerdenkann.Die„SenseBox“wirddurcheinenSchülerausderStufe8-10imRahmendesKontexts„Umwelt“installiert.DazuhatereineentsprechendeSeiteaufderHomepagederStadtteilschuleWinterhudefürdieVeröffentlichungderMesswerteeingerichtet.
Stadtparkprojekt-Profil„Gesund“und5-7blau
ImRahmendesProjekts„ÖkologieimStadtpark“fandenzahlreicheBiotoppflegeeinsätzemitvielenenga-gierten,zupackendenMenschenstatt.EswurdengemeinsamneueBlumenwiesenangelegt,Teichefreige-schnitten,WiesengemähtundtausendevonBlumengesätundgepflanzt.IndiesemRahmenhabensichimSeptember2017mehrals100SchülerInneninkleinenForschungsprojektenmitunterschiedlichenAspektenderÖkologiedesStadtparksbeschäftigt.
Abfalltrennung
Abbildung1:InhaltdesPapiermüllcontainers
EinBlickindieMüllcontainerunddiePapierkörbeindenKlassenzeigte:ImBereichMülltrennunggibtesnochvielPotentialzuheben.GetrenntwirdbislangnurPapierunddasweitestgehendnurinderPrimarstu-fe.DaherlandetnebenreichlichWertstoffenvielPapierimRestmüllundaugenscheinlichauchvielander-weitigerMüllindenPapiercontainern.IndenKlassenbestehtderzeitkaumbiskeineSystematikundent-sprechendgibteskaumbiskeineHinweisezumTrennenvonAbfall.GleichwohltreibteineSchülerInnen-InitiativedieMüllvermeidunginderSchulevoranundmöchtesiezueinemplastikfreienOrtweiterentwi-ckeln.AuchwurdebereitseineKistezumSammelnvonPfandflaschengebautundaufgestellt.
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ElektrischeEnergie
DieSchulehatvergleichsweisegeringeHeizenergieverbräuche,währendStromverbrauchundWasserver-brauchleichtüberdurchschnittlichsind.DergeplanteNeubaubietetdieMöglichkeit,SolarstromzuerzeugenunddasAußengeländeklimafreundlichzugestalten.
elektrischeEnergie
Abbildung2:VerbrauchelektrischerEnergie
DieLüftungsanlageinderSporthalleistdergrößteeinzelneStromverbraucherderSchuleundHauptursachefürdenhohenStromverbrauchderHalle.MiteinerLeistungsaufnahmevon5,2kWliegtsiezwardeutlichunterhalbderSporthallenbeleuchtung,dasiejedochdasganzeJahrnonstopläuft,ergibtsicheinJahresver-brauchvonca.5,2kWx8760h/a=ca.45.000kWh/afürdiereineLuftzufuhr.WenndieAnlagenachtsundanFeiertagenabgeschaltetwerdenwürde,könnteetwadieHälftediesesStromverbrauchseingespartwer-den.ZudemkönntedieLuftzufuhrbeiTeilbelegungderHallegedrosseltwerden.AucheineautomatischeSteuerungnachderInnenluftqualitätwäredenkbarundwürdedenVerbrauchweitersenken,wärealler-dingsmitInvestitioneninneueMess-,Regel-undSteuertechnikverbunden.DieSporthallewirdmitca.200T5-LeuchtstoffröhreninRasterleuchtenbeleuchtet.DieeinzelnenRöhrenhabenvermutlicheineLeistungvon49Watt,sodassdieGesamtleistungetwa10.000Wattbeträgt.BeieinergeschätztenNutzungszeitvonca.2000-3000StundenimJahrverbrauchtdieAnlagejährlichetwa20.000-30.000kWhundistdamitfürca.einDritteldesStromverbrauchsderSporthalleverantwortlich.DadieBe-leuchtungsanlageerstdreiJahrealtist,machtesderzeitwenigSinn,eineUmrüstungaufLEDzuverfolgen.AllerdingskönnteüberdenEinbaueinerDämmerungsschaltungnachgedachtwerden,diedasLichtredu-ziert,wenngenügendAußenlichtvorhandenist.IndenUmkleidensindteilweiseLED-Leuchtenverbaut,derenVorschaltgerätejedochregelmäßigkaputtgehen.HieristausKosten-undRessourcengründeneineUmrüstungaufeinlanglebigeresModellsinnvoll.
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IndenFlurensindvorallemdieineffizienterenT8LeuchtstofflampeninGlaswannenverbaut.EswerdenunabhängigvomLichtbedarfimmeralleLampeneinesBereichsdurchBewegungsmeldereingeschaltet.ImTreppenhausgibtesinjedemStockwerkeinenBewegungsmelder.
AlleBewegungsmeldersindsoeingestellt,dassauchbeiausreichendemTageslichtdieLampenangeschaltetwerden.DieEinstellungenderBewegungsmeldersolltenentsprechendgeändertwerden.IndenKlassenräumengibtesinderRegelzweiseparatschaltbareLichtreihenmitjedreiLampen.DieSchal-tersindnichtbeschriftet.EinigeRäumehabenbereitsmodernereRasterleuchtenmiteffizienterenT5-Röhren(dünn).IndenübrigenKlassenräumenmitaltenLampenundT8-RöhrenwardieHelligkeitaufderSchreibhöherechtgeringundlagteilweisedeutlichunterdenvorgesehenen400Lux.GrößteVerbraucherindenUnterrichtsräumensindnebenderBeleuchtungMedien-undITGeräte:AktiveBoardsindenKlassenhabeneinedauerhafteLeistungsaufnahmevon20WattjeBoard,dassummiertsichaufeinenJahresverbrauchvon175kWhproGerät.DavonließensichzweiDritteleinsparen,wenneinSchaltsteckereingebautwirdunddieGeräteaußerhalbderNutzungszeitendamitausgeschaltetwerden.
DiePCsindenKlassenräumenhabeneineLeistungsaufnahmevonca.70Watt,dieneuerenRechnerindenPC-Räumenbrauchenca.30Watt,dieBildschirmeca.20W.Hochgerechnetaufdieca.200RechnerinderSchuleergibtsicheinjährlicherStromverbrauchvonetwa70/1000kW/Stückx200Stückx8h/dx200d/a=22.000kWh/a
Wärmeenergie
DiezentraleHeizungsanlagewurdegeradeaufFernwärmeumgestelltundversorgtfastalleGebäude.Ledig-lichdieSporthalleunddasGebäudehinterdemSportplatzhabennocheigeneGaskessel.SeitUmstellungaufFernwärmeheizensicheinigeRäumenichtmehrvernünftigauf.UmgegenzusteuernwurdedieAnlageaufHandbetriebgestellt,d.h.sieläuftderzeitdurchgehendmithöchstmöglicherWasser-temperatur,wodurchsichderWärmeverbrauchdeutlicherhöht.BeimRundgangwurdefestgestellt,dassallebetroffenenRäumeamselbenHeizkreisdesUnterverteilersliegenundnurRäumebetroffensind,diesichinoberenStockwerkenbefinden.Zudemstelltesichheraus,dassdiemeistenautomatischenBelüfterderHeizkörperdefektsind.BeiderUmstellungmusstedasHeiz-wasserindenLeitungenabgelassenundanschließendneubefülltwerden,dadurchgelangteLuftindieLei-tungen.AlssehrwahrscheinlicheUrsachehatsichinderbetroffenenLeitungunddenHeizkörpernLuftan-gesammelt,wodurchdasHeizwassernichtmehrungehindertdurchfließenkann.DieHeizkörpermüssennunlediglichmanuellentlüftetwerden(durchÖffneneinerSchraubeamEndederHeizkörper).AnschließendkanndieAnlagewiedernormalbetriebenwerden.DieHeizungderSporthalleläufteinwandfrei.DieLüftungstehtjedochaufDauerbetrieb,wodurchaußerhalbderNutzungszeitenunnötigvielLuftausgetauschtwird.DurchdieeingebauteWärmerückgewinnunghaltensichdieWärmeverlustejedochinGrenzen.
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Abbildung3:AufnahmemitWärmebildkameraAbbildung4:AufnahmederFassade
Abbildung5:SanitärräumeundderenWärmeverluste
Planungstabelle
DienachfolgendgenanntenZiele,MaßnahmenundIndikatorenerfassenwirineinerPlanungstabelle.Hierunterscheidenwirzwischenkurz-,mittel-undlangfristigenZielen.FürjedeMaßnahmegibteseineverant-wortlichePerson.AußerdemwirdinderTabelledargestellt,werbeiderUmsetzungmaßgeblichbeteiligtist.
Ziele
UnserZielistes,zumKlimaschutzbeizutragen,indemwiralleaktivmiteinbeziehen,umdieKlimabilanzun-sererSchulezuverbessern:SchülerinnenundSchüler,Lehrkräfte,unserenHausmeister,Eltern,dieMitarbei-ter/-innenausdemSekretariatundderSchulkücheundauchdieReinigungskräfte.WirmachenKlimaschutzzumfächerübergreifendenGegenstanddesLernensundsinddadurchmotiviert,inderSchuleundimAlltagklimafreundlicherzuhandeln.
a)ZieleimpädagogischenBereich
AusgehendvonderBestandsaufnahmehabenwirunsverpflichtet,dieThemen„Umwelt“,„Klimawandel“,„Klimaschutz“sowie„Nachhaltigkeit“alsInhalteundSchwerpunkteinallenStufenaufzunehmenoderzuerweitern.DerErwerbvonWissenundKompetenzenindiesenBereichenwirdfürzukünftigeGenerationenzunehmendwichtig.Deshalbwerdenwir,dieLehrkräfteunddieSchülerinnenundSchülerderStadtteilschu-
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leWinterhudeklimaschonendesundnachhaltigesVerhaltenlehren,lernenundpraktischausüben.MiteinerpartizipativenErarbeitungunseresKlimaschutzplansunterstützenwiraußerdemdieFörderungvonsozialenKompetenzenunddieÜbernahmevonVerantwortungvonalleninunsererSchulgemeinschaft.
VorrangigesZielist,dieThematikindenUnterrichtunddenSchulalltagzuintegrieren.FürdiePlanungwer-denalleKlassenstufenundFachbereicheaufihreMöglichkeit,Klimaschutzzuintegrieren,untersucht,be-fragtundderenCurriculaentsprechendangepasst.DiebisherigenAktivitätensollenweitergeführtundaus-geweitetwerden.
b)Mülltrennung,Abfallreduzierung,plastikfreieSchule
Zielisteskurz-bismittelfristigdieMülltrennungeinzuführen.AnschaffungensowieSchulfestesollenmög-lichstklimafreundlichunddamitmöglichstplastikfreiorganisiertwerden.
Abbildung6:PfandsammelstelleAbbildung7:Aktionsplakate"plastikfreieSchule"
c)Einsparpotentialeund-ziele:elektrischeundWärmeenergie
elektrischeEnergie
Zielist,UrsachenfürdenerhöhtenStromverbrauchderSporthallezufindenundLösungenzufindenundzuerarbeiten.DarüberhinaussollenweitereMaßnahmenidentifiziertundergriffenwerden,umdenStrom-verbrauchsenken.HierzugehörendasverbindlicheAusschaltenvonLicht,dasAbschaltenderPCsundBea-mersowieweitererSteuerungvonelektronischenGerätenundLampen.
ZielistesdurcheinePhotovoltaikanlageaufdemNeubauEnergiekostenzusenkenundzurNachhaltigkeitbeizutragen.HierzulaufendiverseGesprächemitSchulbauHHsowiemitdemLandesinstitut.
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Abbildung8:OrtderpotenziellenPhotovoltaikanlage
Wärmeenergie
ZielistesWärmeenergieverlustezuvermeiden.DieungedämmteFassadedesHauptgebäudesscheintweit-gehendineinemakzeptablenZustandzusein.DasBildderWärmebildkameraobenzeigtdenhohenWär-meverlustdurchzahlreichegekippteFenster.HierbestehtdasgrößteEinsparpotential.GeradeindenSani-tärräumensolltenInstandsetzungsmaßnahmenergriffenwerden.DieThermostatederHeizkörperindenFlurenundTreppenhäusernundindenInnenräumensindvernünftigeingestelltundkönnenzwischenStufe1und2(12°Cund16°C)reguliertwerden.DieTemperaturistmitca.16-19°Cjedochrelativhoch.Hierkannnachgebessertwerden.IndenKlassensinddieThermostateinderRegelbisStufe3(20°C)begrenzt,teilweisewardieBegrenzungjedochaußerKraft,sodassbisStufe5aufgedrehtwerdenkonnte(28°C).EinHerunterregelnbeimLüftenistmöglichundsolltegenutztwerden.GelüftetwerdenkannnurüberdasKippender10FensterjeRaum.AuchdasFensteraufHöhederTafelkannindenoberenStockwerkennichtvollständiggeöffnetwerden.DerCO2-GehaltderLuftwarinallenKlassenräumendeutlichüberhöhtundlagüber1500ppm,teilweisesogarüber2000ppm.EinderarthoherCO2-GehaltinderLuftschränktdieKonzentrationsfähigkeitein.EinLüftungsversuchmitCO2-Messgerätergab:WennalleFenstergekipptsindundgleichzeitigdieTürzumFlurgeöffnetwird,istdurchdenentste-hendenZugeinezufriedenstellendeLüftunginnerhalbvon5-10Minutenmöglich.WennnureinigeFenstergekipptsind,findetdagegenkeinausreichenderLuftaustauschstatt.Zielisteszuprüfen,obFensterauchkomplettgeöffnetwerdendürfen.EntsprechendistesZieldiesent-sprechendumzusetzen.
Maßnahmen
DieIdeenfürMaßnahmeninunseremKlimaschutzplanbegründensichaufderBegehungderSchulemitdemLIsowieSBH,besuchtenFortbildungenzur„Klimaschule“,durchIdeenundVorhabenausdemlaufen-
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denUnterricht,Ateliers,WerkstättensowiederProjektwoche„Nachhaltigkeit“.FürdiekonkreteAusarbei-tungundUmsetzungkoordiniertderKlimaschutzbeauftragteinKooperationmitderBeauftragtenfürAcht-samkeit,demGanztagskoordinatorsowiederFachleitungNaturwissenschaftenfolgendeThemen:
• MülltrennungundMüllreduzierung(Hausmeister,Schulgemeinschaft)
• Heizenergieverbrauchsenken(Hausmeister,LehrkräfteundSchülerInnen)
• Stromverbrauchsenken(Hausmeister,LehrkräfteundSchülerInnen)
• Wasserverbrauchsenken(Hausmeister,LehrkräfteundSchülerInnen)
• NeueEnergie:Solaranlage(SBH,LI,SL)
• Schulküche(LehrkräfteundSchüler/-innen,VertretungdesKüchenpersonals)
• Beschaffung(LehrkräfteinZusammenarbeitmitSekretariat)
LerngruppenundArbeitsgruppenwerdenvonderArbeitsgruppe(Klimaschutzbeauftragte,BeauftragtefürAchtsamkeit,GanztagskoordinationundderNW-Fachleitung)koordiniert.KonkreteMaßnahmensindinderPlanungstabellefestgehaltenundwerdenmind.jährlichaktualisiert.JährlichwerdendiekonkretenKlima-schutzaktivitäten(Maßnahmen)fürdaskommendeJahrvonderArbeitsgruppeangepasst.DieArbeitsgruppeberichtetmind.jährlichderLehrer-undderSchulkonferenz.NeueMaßnahmenwerdendurchdieSchulkon-ferenzbeschlossenundderLehrerkonferenzvorgelegt.
BeteiligungderSchülerinnenundSchüler
ZahlreicheMaßnahmendesKlimaschutzplanswurdengemeinsammitSchülerInnenimRahmenvonFachun-terricht,Ateliers,WerkstättenundProjektenentwickelt.Ideen,MaßnahmenundLösungensindentspre-chendeingeflossen.
BeiderUmsetzungspieltdieSchülerschafteinetragendeRolle:
• AlleMaßnahmensollenuntergrößtmöglicherSchülerInnen-Beteiligungumgesetztwerden• DieKlassensollenzukünftigeine/n„KlimasprecherIn“wählen.Die„Klimasprecher“könnenzueinem
„Klimarat“einberufenwerden,welcherdurchdie„Klimaschutzbeauftragte“geleitetwird.Die„Kli-masprecher“verfolgendieUmsetzungdes„Klimaschutzplans“,entwickelndiesengemeinsammitderKlimaschutzbeauftragtenweiterundstehenalsUnterstützungundAußendarstellungzurVerfü-gung.
• Schüler-InitiativenzurnachhaltigerenGestaltungdesSchullebenswerdenunterstützt,gefördertundwertgeschätzt.
• KleineretechnischeMaßnahmen,wiederAustauschderHeizkörperthermostatewerdengemeinsammitdenSuSumgesetzt.
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Evaluation
WirüberprüfenjährlichdieUmsetzungdesKlimaschutzplans.DazuwerdendiepädagogischenMaßnah-menausgewertetunddieCO2-EmissonenderSchuleinderCO2-Schulbilanzerfasst.AufgrundderErgebnis-sewerdenwirdieZieleundMaßnahmengegebenenfallsanpassenunddamitunsererAktivitätenzumKli-maschutzplankontinuierlichfortschreiben.
Klimaschutzbeauftragte
UnsereKlimaschutzbeauftragteJillHaferkornistdieAnsprechpartnerinfürdenKlimaschutzplanundalleAktivitätenimBereichKlimaschutzanunsererSchule.SieleitetdieArbeitsgruppeundvertrittunsereSchu-lenachaußen.
Kontakt:[email protected]
Planungsübersicht Stand: 19.06.18-32,7% bis zum Jahr 2028 in Bezug
auf das Jahr 2015
Ausgangslage: 446.282 kg 2015
Planungsziele
kurzfristig mittelfristig langfristig
Handlungsfeld 2018 2021 2028übergreifend
Wärme 34.500 kg 43.900 kg 53.300 kg
Strom 6.000 kg 27.650 kg 44.200 kg
Abfall 16.300 kg 32.600 kg
Beschaffung
Ernährung 8.550 kg 10.260 kg
Mobilität-40.500 kg -96.400 kg -140.360 kg
-9,1% -21,6% -31,5%-38.972 kg -74.542 kg -145.922 kg
-8,7% -16,7% -32,7%
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Indikatoren hierfür sind a) der Anteil der Reduzierung an CO2-Emissionen pro Jahr sowie b) verschiedene maßnahmenorientierte Indikatoren im pädagogischen Feld.
sowie den Erwerb von Handlungskompetezen in der gesamten Schulgemeinschaft zum Thema Klimaschutz gesetzt.
Als generelle Ziele hat sich unsere Schule die Reduzierung ihrer CO2-Emissionen auf
In der Tabelle sind die geplanten CO2-Reduktionen aus allen Handlungsfeldern zusammengefasst.
Übersicht CO2-Reduktionen
CO2-Emissionen für Strom und Heizenergie (Wert aus der CO2-Schulbilanz bzw. aus der fifty/fifty-Prämienabrechnung) im Jahr
Prognose nach Planung
Soll nach Reduktionspfad
Planungsübersicht
kurzfristig mittelfristig langfristig2018 2021 2028
Summen: kg kg kg
Ü1
Vermehrt Infos an die Schulgemeinschaft zu Klimaschutz und Energiesparen herausgeben,
z.B. grünes Brett, Webseite, Berichte in Gremien
Schulgemeinschaft für Klima- und Umweltschutz
sensibilisieren und motivieren
2018 in Umsetzung (Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Schulgemeinschaft Schulkonferenz,
Lehrerkonferenz, Schülerrat
ausführliche Informationen auf der Homepage der Schule, Ergebnisse
über social media verbreiten
weitere Informationskanäle erschließen
Ü2 Klimarat als Organ installieren Schüler/innen aktivieren und beteiligen 2018 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftragte/r Klimasprecher/innen in den Klassen Klimasprecher wählen Kliimasprecher verteilen
Informationen und repräsentierenKlimarat erörtert Maßnahmen
und trifft Entscheidungen
Ü3
Lichtschalter, Abfallbehälter und evtl. Fenstergriffe, Türen etc. in allen Klassen beschriften und Schalter mit Ausschalthinweis versehen, evtl. Wettbewerb für
Design der Hinweisschilder oder in Atelier.
Ressourcensparendes Verhalten fördern 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Klimaschutzbeauftrager, Klassen
Mülleimer (aus Metall, mind. für Rest und Papier), Aufkleber,
grüner Teppich kaufen und in die Klassen bringen. Klassen mit
Hinweisschildern zu "Licht/Strom aus" beschildern
Mülltrennung verbindlich einführen (Rest, Papier, Plastik)
Mülltrennung wird verbindlich in allen Stufen umgesetzt,
Hinweise erneuern, anpassen
Ü4
Schüler/innen erstellen Videos zu den Themen: Mülltrennung und Stromsparen in der Schule. Diese kommen per Anleitung und QR Code als Aushang an die Stufen
Ressourcensparendes Verhalten fördern 2018 in Umsetzung
(Mitte) Klimaschutzbeauftragte/r Kontext Umwelt und Ateliers in 5-7
Schüler/innen erstellen Videos zu Themen Mülltrennung, Stromsparen, Upcycling.
Hängen per QR Code im 3. Stock aus
Videos überarbeiten
Ü5 Schüler/innen pflanzen Bäume auf Schulgelände CO2 binden 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Schulleitung, Kontext UmweltSchulleitung organsiert einen Baum, Baumart auswählen, geeigneten Standort finden
Pflege des Baums und weitere Pflanzungen
Eine Schüler/innen AG kümmert sich um den Erhaltung und die
Erweiterung des Pflanzenbestands
Ü6 Projektwoche Nachhaltigkeit in der Primarstufe
Schüler/innen aktivieren und beteiligen 2018 wird laufend
umgesetzt Teams der Primarstufe Klassen der Primarstufe Projektwoche Nachhaltigkeit
Ü7Youth4planet – digitales
storytelling, Plastik Song, Filme beim WDR und beim KiKa
Schüler/innen aktivieren und beteiligen 2017 wird laufend
umgesetzt Klimaschutzbeauftagte, Ganztagskoordination Atelierleitung, Werkstattleitung mit Schüler/innen
Beteiligten SuS ermöglichen entwickelte Ziele umzusetzen
(z.B. plastikfreie Schule)
Ü8 Primarstufe: Bienenschule & Bienenfutter
Klimafreundliche Ernährung fördern. Bienen
in Kontext Klima einordnen
2018 wird laufend umgesetzt Ganztagskoordination Atelierleitung mit Schüler/innen
Ü9Werkstätten in 5-7: Projekt Zukunft, Fahrradwerkstatt,
Schulimkerei, Lebenswichtig und kostbar.
Schüler/innen aktivieren und beteiligen 2018 wird laufend
umgesetzt Abteilungsleitung 5-7 und 8-10 Werkstattleiter/in
Ü10 Schulinterne Fortbildung fifty/fifty Energiesparkiste
Kollegen fortbilden. Klimaschutz im Unterricht
verankern.2017 in Umsetzung
(Mitte) NW-Fachleitung NW-LehrerNutzung der Klimakiste im
Kontext "Umwelt", Feedback zur Nutzung einholen
Einsatz im Unterricht ausbauen
Ü11 Schüler/innen als Multiplikatoren (youth4planet)
Schulübergreifenden Austausch fördern und
gestalten2018 umgesetzt Klimaschutzbeauftragte/r Jan Holler und Atelier
Schüler/innen geben Workshop zum Storytelling bei
Klimasommerfest auf Gut Karlshöhe
Weitere Formate zum Austausch mit anderen Einrichtungen /
Schüler/innen entwickeln
Weitere Formate zum Austausch mit anderen Einrichtungen /
Schüler/innen entwickeln
Ü12 Schulfeste umweltfreundlich gestalten
Ressourcensparendes Verhalten fördern 2018 in Umsetzung
(Anfang) Beauftragte/r für Achtsamkeit Schulgemeinschaft Pappbecher statt Plastikbecher bei Abschlussfeier 8-10
Schulfeste plastikfrei gestalten (kein Plastikbesteck, keine PET
Flaschen, Plastikbecher)
Schulfeste plastikfrei und mit nachhaltiger Verpflegung
gestalten
Handlungsfeldübergreifender Bereich
Planungsziele: CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen
verantwortlich Akteure für die UmsetzungNr. Maßnahme Teilziel Termin(Beginn der Umsetzung)
Status der Umsetzung
Unsere Ziele in diesem Bereich sind …
In dieser Übersicht stellen wir unsere Planungsziele zusammen. Für jedes Handlungsfeld werden nachfolgend die geplanten Maßnahmen mit den jeweiligen Zeitrahmen und Verantwortlichkeiten aufgeführt. Die Planungsziele für die CO2-Reduktionen und den Erwerb der Handlungskompetenzen sind unterschiedlich farbig markiert.
kurzfristig mittelfristig langfristig
2018 2021 202834.500 kg 43.900 kg 53.300 kg
W1Stoßlüften bei runtergedrehter
Heizung statt Dauerlüften, Fenster zu nach Unterricht
Ressourcen sparendes Verhalten fördern 2019 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftragte/r Klassen, Klassenlehrer Prüfen, ob Fenster komplett
geöffnet werden dürfen 9.400 kg 18.800 kg
W2 Temperaturen in allen Räumen
nochmal genau einstellen (Thermostate)
Energiesparen 2018 zukünftiger Termin Hausmeister 9.400 kg 9.400 kg 9.400 kg
W3Heizkörper reinigen und entlüften
und für ungehinderte Wärmeabgabe sorgen
Energiesparen 2018 zukünftiger Termin Hausmeister 3.100 kg 3.100 kg 3.100 kg
W4 Nacht- und Wochenendabsenkung reaktivieren und ggf. optimieren Energiesparen 2018 zukünftiger Termin Hausmeister SBH 22.000 kg 22.000 kg 22.000 kg
W5Dauerbelüftung der Toiletten
beenden (Lüfter mit Präsenzsteuerung)
Energiesparen 2023 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftragte/r SBH, Hausmeister
Summen:
verantwortlich Akteure für die UmsetzungStatus der Umsetzung
Planungsziele: CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen
Handlungsfeld WärmeUnsere Ziele im Bereich Wärme sind …
Nr. Maßnahme Teilziel Termin(Beginn der Umsetzung)
kurzfristig mittelfristig langfristig
2018 2021 2028
Summen: 6.000 kg 27.650 kg 44.200 kg
S1 Licht und Geräte genau nach Bedarf anschalten, Zuständige benennen
Ressourcen sparendes Verhalten fördern 2019 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Klassen und deren Klimabeauftragte Hinweisschilder anbringen 2.750 kg 5.500 kg
S2 Hinweise an Lichtschaltern anbringen (für welche Reihe,
Ausschalt-Erinnerung)
Ressourcen sparendes Verhalten fördern 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Klassen und deren Klimabeauftragte Hinweisschilder anbringen Hinweise regelmäßig erneuern und überarbeiten
Hinweise regelmäßig erneuern und überarbeiten
S3 Ausschalter für Active Boards beschaffen und anbringen
Ressourcen sparendes Verhalten fördern 2019 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Medienbeauftragter, Klassen, Klassenlehrer 900kg 900kg 900kg
S4Bereitschaftszeit elektr. Geräte
durch Ausschalten minimieren (kein Standby)
Energiesparen 2020 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftragte/r Klassen, Klassenlehrer 4.400 kg 4.400 kg
S5 Automatische Abschaltung der Rechner am Abend einrichten Energiesparen 2019 zukünftiger Termin Medienverantwortliche/r Hausmeister Gespräche mit Verantwortlichen
führen
S6 Lüftungsanlage Sporthalle nachts
ausschalten (Regler), ggf. neue bedarfsgerechte Steuerung
Energiesparen 2018 in Umsetzung (Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r SBH, Hausmeister 6.000 kg 12.000 kg 12.000 kg
S7 Bewegungsmelder einstellen (nur an wenn nicht hell genug) Energiesparen 2019 zukünftiger Termin Hausmeister SBH, Klimaschutzbeauftragte/r Gespräche mit Verantwortlichen
führen
S8 Bei Neuanschaffung von Rechnern
auf sparsame Modelle achten (20 Watt), ggf. alte Rechner ersetzen
Energiesparen 2018 wird laufend umgesetzt Medienbeauftragte/r Medienbeauftragte/r 1600 kg 25% der Rechner
energiesparend 8.500 kg 8.500 kg
S9 Beleuchtung in Fluren und Klassen modernisieren Energiesparen 2023 zukünftiger Termin Schulleitung SBH, Behörde, Schulleitung
Moderne Ausstattung des Neubaus. Modernisierung im Hauptgebäude
nach Möglichkeit13.800 kg
S10 PV-Anlage auf Neubau kombiniert mit Gründach Energie erzeugen 2020 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r SBH, Behörde, Schulleitung Gespräche mit Verantwortlichen führen
Installation und Veröffentlichung der erzielten Energiewerte
S11 Alte Solar-Anzeigetafel an neue Anlage anschließen oder neues
Display beschaffen
Schulgemeinschaft sensibilisieren und
motivieren2020 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftragte/r SBH, Behörde, Schulleitung Gespräche mit Verantwortlichen
führenAnschluss an die PV Anlage oder Beschaffung einer neuen Anzeige
S12
Thema erneuerbare Energien verstärkt im Unterricht, z.B. ufu EE-
Schule, VRD-Kisten (LI), Solar/ Windkoffer LI und Hamburg
Wasser
Klimaschutz im Unterricht verankern 2018 wird laufend
umgesetzt NW-Lehrer im Kontext Umwelt Kontext Umwelt
Der Grundstock Physik / Klimakiste wird zunehmend
Teil des Unterrichts, ggf. interne Fortbildungen
Energiekoffer sind fester Bestandteil des Kontexts "Umwelt"
; verbindliche Exkursionen zu Energieanlagen
Anschaffung weiterer Experimente
Nr.
Handlungsfeld StromUnsere Ziele im Bereich Strom sind …
Maßnahme Teilziel Termin(Beginn der Umsetzung)
verantwortlich Akteure für die Umsetzung
Planungsziele: CO2-Reduktion und Handlungskompetenzen
Status der Umsetzung
kurzfristig mittelfristig langfristig
2018 2021 2028
Summen: kg 16.300 kg 32.600 kg
A1 Mülltrennung einführen: Ggf. in
Primarstufe und 5-7 beginnen, dann hochwachsen lassen.
80% Restmüll einsparen 2019 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftrager Klassen, Klimasprecher der Klassen Mind. Trennung von Papier und Rest verbindlich einführen 16.300 kg 32.600 kg
A2 Pädagogisch begleiten, z.B. Exkursionen Stadtreinigung,
„Kreisläufe“ als Jahresthema, plastikfreie Herausforderung
Klimaschutz im Unterricht verankern 2019 wird laufend
umgesetztKoordination Herauforderungen, diverse
Fachlehrer/innen Hf-Gruppen, Klassen Herausforderungen "Natur Pur" & "Wattenmeer"
Verbindliche Exkursionen zu Energieanlagen im Kontext
"Umwelt"
A3 Geeignete Abfallbehälter für Klassenräume beschaffen 80% Restmüll einsparen 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Li Mind. Rest- und Papiertonnen aus Metall anschaffen
Ergänzung um Plastiktonne sowie weitere Pfandsammelstellen. Nach
Möglichkeit Kompost für Bioabfälle
grundsätzliche Reduzierung von Abfall in der Schule durch Brotdosen, Trinkflaschen,
Wasserspender
A4 Sammelboxen für weitere
Materialien aufstellen, z.B. Stifte, Toner und Patronen, Deckel,
Handys
Ressourcen sparendes Verhalten fördern 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Schulbüro, Hausmeister, Ateliers/Werkstätten
Aufträge zum Bau weiterer Behälter für Pfandflaschen,
Toner, BatterienErrichtung der Sammelstellen
A5 Anlegung eines Schulgartens mit Kompost
Schulgarten anlegen, Mülltrennung einführen 2018 in Umsetzung
(Anfang) Werkstattleiter/in "Schulgarten"Schüler/innen planen einen
Schulgarten in der Werkstatt "Projekt Zukunft"
Schulgarten wird angelegt Schulgarten wird durch eine Werkstatt gepflegt und erhalten
A6
Abfallaufkommen in der Schule reduzieren (Wasserspender, nur
Mehrweg, Trinkflaschen und Brotdosen fördern, Läden in Nachbarschaft einbeziehen
Abfallaufkommen reduzieren 2019 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Schulleitung, Ateliers/Werkstätten Suche nach Lösungen um Wasserspender auszutauschen
Youth for Planet Brotdosen und Trinkflaschen in den
Umlaufbringen
Verkauf von Lebensmitteln in Mensa ohne
Plastikverpackungen
A7Aufkleber designen:
„Plastiktütenfrei“ für Läden in der Jarrestadt
Abfallaufkommen reduzieren 2018 in Umsetzung
(Anfang) NW-Leitung Kontext Umwelt, Ateliers /Werkstätten Design eines AufklebersAufkleber an Läden in der
Jarrestraße (z.B. REWE und Budni) anbringen
Aufkleber befinden sich an Läden auch außerhalb der
Jarrestraße
Nr.
Handlungsfeld AbfallWir werden plastikfreie Schule
Maßnahme Teilziel Termin(Beginn der Umsetzung)
verantwortlich Akteure für die Umsetzung
PlanungszieleCO2-Reduktion und Handlungskompetenzen
Status der Umsetzung
Handlungsfeld
kurzfristig mittelfristig langfristig
2018 2021 2028
Summen: kg kg kg
B1Plastikfreie Schule: Bei Beschaffung auf langlebige, wiederverwertbare,
energiesparende, möglichst plastikfreie Produkte achten
Abfallaufkommen reduzieren 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Schulbüro, Teams, Schulleitung, Schüler/innen
Verkauf von Biobeuteln, Plastikfreie Ordner in
Primarstufe & NW, Umfrage zu Brotdosen / Trinkflaschen
Standards für häufig angeschaffte Produkte eingeführt.
Unsere Schule beschafft möglichst plastikfrei
B2 Reparaturangebote weiter ausbauen Ressourcen sparendes Verhalten fördern 2021 zukünftiger Termin Klimaschutzbeauftragte/r Werkstattleiter/in und Schüler/innen
Planung weiterer Reperaturangebote z.B. schuleigenes Repaircafé
Gründung und Einbindung eines Repaircafé
B3Mithilfe der Sensebox Umweltmessungen mit
Schüler/innen durchführen
Für Klimaveränderungen und Umweltschutz
sensibilisieren2018 in Umsetzung
(Mitte) NW-Fachleitung Kontext UmweltInstallation der SenseBox mit
Feinstaubmessung auf Homepage
Einbindung der Messergebnisse in den NW-Unterricht
B4 Angebote der Fahrradwerkstatt weiter ausbauen 2028 zukünftiger Termin Werkstatteiter/in "Fahrradwerkstatt" Schüler/innen Dienstleistungen (z.B. Einkäufe)
mit einem Lastenfahrrad
B5 Papierbeschaffung reduzieren Für Nachhaltigkeit sensibilisieren 2018 in Umsetzung
(Anfang) Klimaschutzbeauftragte/r Schulgemeinschaft Bestandsaufnahme des Verbrauchs
Kopierverhalten erörtern, Regeln festlegen und Verbrauch durch
Verhalten reduzieren
Verhalten reflektieren und Verbrauch weiter reduzieren
Nr.
Unser Ziele im Bereich Beschaffung sind ...
Maßnahme Teilziel Termin(Beginn der Umsetzung)
verantwortlich Akteure für die Umsetzung
PlanungszieleCO2-Reduktion und Handlungskompetenzen
Status der Umsetzung
Handlungsfeld
kurzfristig mittelfristig langfristig
2018 2021 2028
Summen: kg 8.550 kg 10.260 kg
E1 Schüler/innen legen Gemüsebeet im Schulgarten an
Klimafreundliche Ernährung fördern 2020 in Umsetzung
(Anfang) Werkstattleiter/in Schulgarten Atelier, Herausforderung Planung des Schulgartens Anlegung von Gemüsebeeten im Schulgarten
Pflege und Ausbau des Schulgartens. Ggf. Gemüse und
Obst ernten
E2 Klimafrühstück jährlich in 1-4, 5-7 & 8-10
Klimafreundliche Ernährung fördern 2019 zukünftiger Termin Beauftragte/r für Achtsamkeit Klassen 0-10 Absprachen zu SchiLf zum
Klimafrühstück durch LIKlimafrühstück jährlich
durchführen
Gespräche mit Beteiligten weitgehend bio, regionale, saisonale und faire Produkte
7866 kg 8.550 kg 10.260 kg
E4Wasserspender in Primarstufe,
Hauptgebäude und Neubau aufstellen
gesunde und nachhaltige Schulfverpflegung 2018 zukünftiger Termin Ganztagskoordination Hamburg Wasser, Hausmeister
Kaputter Wasserspender wird ersetzt, Probe-Wasserspender
für Hauptgebäude kommt
Wasserspender für die Primarstufe wird angeschafft
Mind. in jedem Gebäude gibt es einen Wasserspender
Porschke, Cafe OleE3Gesundes Essen in der Mensa / im
Café Olé (z.B. nach DGE Standards Schulverpflegung)
gesunde und nachhaltige Schulfverpflegung 2019 in Umsetzung
(Anfang)
Unsere Ziele im Bereich Ernährung sind ...
Maßnahme Teilziel
Planungsziele: CO2-Reduktion Status der UmsetzungNr. Termin
(Beginn der Umsetzung)verantwortlich Akteure für die Umsetzung
Beauftragte/r für Achtsamkeit
Handlungsfeld
kurzfristig mittelfristig langfristig
2018 2021 2028
Summen: kg kg kg
M1 Umfrage durch Verkehrs-AG Handlungsoptionen erkennen 2018 in Umsetzung
(Anfang) Verkehrs AG VerkehrsAGAus Ergebnissen CO2-
Einsparpotential errechnen und Maßnahmen daraus ableiten
Information der Schulgemeinschaft zu Ergebnissen und umzusetzenden
Maßnahmen
Umsetzung von beschlossenen Maßnahmen
M2 Klassenreisen, Herausforderungen etc. umweltfreundlich gestalten
Für nachhaltige Mobilität sensibilisieren 2022 zukünftiger Termin Abteilungsleitung Lerngruppen
Klassenreisen / Herausforderungen werden hinsichtlich
Umweltfreundlichkeit hinterfragt
Klassenreise / Herausforderungen werden möglichst umweltfreundlich
organisiert
M3 Bei zu fuß zur Schule Tagen mitmachen
Nachhaltiges Mobilitätsverhalten fördern 2020 zukünftiger Termin Verkehrs AG? Elternrat? Schulgemeinschaft
M4 Radfahrausbildung mit Verkehrserziehungs-lehrern
Nachhaltiges Mobilitätsverhalten fördern 2018 wird laufend
umgesetzt Teams Primarstufe Polizei und Klasse 4
M5 Angebote HVV Schulberatung verstärkt nutzen
Für nachhaltige Mobilität sensibilisieren 2018 wird laufend
umgesetzt Teams 5-7 Schüler/innen und Lehrkräfte 5-7 HVV Rallye: Angebot für Stufe 5-7
Angebote auf Mittelstufe und Oberstufe erweitern (Future Tour,
KlimaCONSULT)
PlanungszieleCO2-Reduktion und Handlungskompetenzen
Status der UmsetzungNr.
Unser Ziele im Bereich Mobilität sind ...
Maßnahme Teilziel Akteure für die UmsetzungTermin(Beginn der Umsetzung)
verantwortlich