Transcript
Page 1: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

1

KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH

LAKU

Page 2: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

2

OBJEKTIF

1. Mengamal dan mengekalkan tingkahlaku baik yang sedia ada dan yang baru.

2. Mengurus dan mengawal emosi untuk memahami diri dan orang lain.

3. Meningkatkan kemahiran bersosialisasi dengan keluarga, rakan dan mesyarakat.

Page 3: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

3

OBJEKTIF

4. Menjaga keselamatan dan kesihatan diri, keluarga, rakan dan masyarakat.

5. Bersikap positif terhadap pengajaran dan pembelajaran.

Page 4: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

4

Mengenal Diri Sendiri

1. Mengenal diri sendiri

1.1 butir-butir peribadi diri

Page 5: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

5

Mengenal Diri Sendiri

2. Mengenali ahli keluarga

2.1 keluarga asas

2.2 keluarga kembangan

Page 6: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

6

Mengenal Diri Sendiri

3. Mengenal organisasi masyarakat setempat

3.1 rakan

3.2 sekolah

3.3 masyarakat

Page 7: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

7

Emosi

1. Mengenal Emosi

1.1 emosi asas

Page 8: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

8

Emosi

2. Memahami emosi

2.1 pengalaman melibatkan emosi asas

Page 9: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

9

Emosi

3. Menyatakan jenis-jenis emosi melalui perlakuan

3.1 gambar mimik muka

3.2 mimik muka

3.3 suara

3.4 bahasa badan

Page 10: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

10

Emosi

4. Mengesan punca emosi

4.1 kelebihan diri

Page 11: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

11

Emosi

5. Memilih emosi

5.1 membuat pilihan antara emosi asas

Page 12: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

12

Emosi

6. Mengurus dan mengawal emosi

6.1 mengekalkan emosi positif

6.2 memperbaiki, mengurus dan mengawal emosi asas

Page 13: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

13

Emosi

7. Menunjukkan sikap dan semangat positif

7.1 sikap dan semangat positif

Page 14: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

14

Emosi

8. Berkomunikasi dengan berkesan

8.1 berkeomunikasi

Page 15: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

15

Perlakuan Ketara Diri Sendiri

1. Menyatakan perlakuan-perlakuan yang tidak mencederakan diri.

1.1 perlakauan-perlakuan yang tidak mencederakan diri.

Page 16: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

16

Tatasusila/ Adab

1. Menyatakan adab-adab dan tatasusila bertingkahlaku

1.1 sifat menghormati

a. pertuturan

b. ucapan

c. permintaan

Page 17: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

17

Tatasusila/ Adab

1.2 gerak-geri

a. mendengar

b. memahami

c. mengikut arahan

Page 18: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

18

Tatasusila/ Adab

1.3 pergaulan mengenal pangkat panggilan kepada orang

lelaki dan perempuan

1.4 di rumah, sekolah dan tempat awam

Page 19: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

19

Kemahiran Sosial

1. Menyatakan batas-batas hubungan

1.1 keperluan perasaan dan pandangan

a. keluarga

b. rakan

c. masyarakat

Page 20: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

20

Kemahiran Sosial

1.2 batasan hubungan

a. keluarga

b. rakan

c. masyarakat

Page 21: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

21

Kemahiran Sosial

2. Memilih dan menggunakan kemahiran berinteraksi

2.1 kemahiran interaksi sosial

2.2 kemahiran kerja berpasukan (interpersonal)

Page 22: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

22

Kemahiran Sosial

3. Membuat keputusan untuk menyelesaikan masalah

3.1 Kemahiran menyelesaikan masalah

Page 23: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

23

Jantina

1. Mengenal jantina

1.1 persamaan jantina

1.2 perbezaan jantina

1.3 perbezaan fisiologi antara lelaki dan perempuan

Page 24: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

24

Keselamatan Diri

1. Mengenal atau menentukan situasi atau tempat yang memudaratkan diri.

1.1 di dalam rumah:

i. dapur

ii.di bilik air (kolah, besen mandi, tempahan)

Page 25: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

25

Keselamatan Diri

1.2 di luar rumah:

i. jalanraya

ii. tempat air bertakung

iii. kawasan tinggi

iv. tangga

Page 26: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

26

Keselamatan Diri

2. Mengenalpasti benda-benda yang membahayakan diri sendiri dan orang lain.

2.1 benda-benda berbahaya di dalam rumah

2.2 benda-benda berbahaya di luar rumah.

Page 27: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

27

Keselamatan Diri

3. Mengenali ancaman yang akan mendatangkan kemudaratan

3.1 jenis-jenis ancaman

a. ancaman dalaman

b. ancaman luaran

c. ancaman mental

Page 28: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

28

Kecemasan

1. Mengetahui atau menyenaraikan cara berhubung apabila berlaku sesuatu kecemasan.

1.1 cara berhubung waktu kecemasan

Page 29: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

29

Kecemasan

2. Mengenalpasti atau menyenaraikan tempat-tempat untuk mendapatkan rawatan dan perlindungan.

2.1 tempat-tempat mendapat bantuan/perlindungan

Page 30: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

30

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Kelas : PKBP (RENDAH)Masa : 8.30 – 9.00 pagiKomponen : Pengurusan tingkah lakuTajuk : Mengenal diri sendiri.Tajuk kecil : Butir –butir peribadi Objektif : Di akhir pelajaran murid boleh: a) Bercerita secara ringkas

tentang diri sendiri b) Menulis nama diriABM : diri pelajar

Page 31: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

31

Aktiviti : 1) Murid mengenal diri sendiri.2) Murid bercerita tentang biodata sendiri mengikut prosedur yang

diberi. a) nama b) umur c) jantina

d) tarikh lahir3) Murid menulis biodata diri sendiri.

Impak :

Page 32: Komponen Pengurusan Tingkah Laku

32

SEKIAN, TERIMA KASIH

MAIN