Download ppt - Konsep Asas Psikologi

Transcript
Page 1: Konsep Asas Psikologi

PSIKOLOGI PENDIDIKANPSIKOLOGI PENDIDIKAN

TOPIK 1PENGENALAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN

KUMPULAN 1:KUMPULAN 1:1.T.Norshamzaidie b. T.Mohd1.T.Norshamzaidie b. T.Mohd

2. Noraini bt Muhamad2. Noraini bt Muhamad3. Yusmawani bt M.Ghani3. Yusmawani bt M.Ghani

1

Page 2: Konsep Asas Psikologi

Coopes (1988)Guru yang berkesan ialah:

MENGUASAIIlmu pengetahuan, pedagogi, &

ilmu psikologi manusia

MENUNJUKKANSikap jujur yang dapat menggalakkan

pembelajaran & interaksi positif

MENGGUNAKANStrategi, kaedah & teknik mengajar Strategi, kaedah & teknik mengajar

yang membolehkan pelajaryang membolehkan pelajarmenjalankan aktiviti pembelajaran menjalankan aktiviti pembelajaran mereka dengan kaedah &teknik mereka dengan kaedah &teknik

yang betulyang betul

MEMPUNYAIIlmu pengetahuan & kepakaran dalam

mata pelajaran yang diajarnya.

2

Page 3: Konsep Asas Psikologi

Kamus DewanKamus Dewan

Kajian tentang proses mental dan Kajian tentang proses mental dan pemikiran,terutamanya berhubung dengan pemikiran,terutamanya berhubung dengan perlakuan manusia dan haiwan: pola perlakuan manusia dan haiwan: pola pemikiran dan perlakuan seseorang atau pemikiran dan perlakuan seseorang atau sesuatu kumpulan tertentu: dan sesuatu kumpulan tertentu: dan kebijaksanaan memahami sifat manusia.kebijaksanaan memahami sifat manusia.

Page 4: Konsep Asas Psikologi

DEFINASI PSIKOLOGIDEFINASI PSIKOLOGI

Berasal dari tamadun Greek purba:Berasal dari tamadun Greek purba:

PSYCHE= JIWAPSYCHE= JIWA

LOGOS= KAJIAN MENGENAI SESUATULOGOS= KAJIAN MENGENAI SESUATU

Page 5: Konsep Asas Psikologi

PSIKOLOGIPSIKOLOGI

Kajian mengenai sesuatu(pemikiran)Kajian mengenai sesuatu(pemikiran)

yang memberi kesan kepada jiwayang memberi kesan kepada jiwa

seseorangseseorang

Page 6: Konsep Asas Psikologi

DEFINISI PSIKOLOGIDEFINISI PSIKOLOGI

Psikologi merupakan satu kajian saintifik untuk mengkaji bagaimana pemikiran manusia bekerja dan bagaimana pemikiran tersebut mempengaruhi tingkah laku atau mempengaruhi sikap seseorang itu terhadap sesuatu tingkah laku.Cambridge International Dictionary

of English m.s. 383

Satu kajian yang sistematik terhadap tingkah laku dan mental seseorang.

Henry L.Roediger (1984)

Psikologi adalah sains tingkah lakuWittaker (1970)

Satu cabang penyiasatan saintifik untuk tingkah laku dan aktiviti. William (1960)

Kajian sistematik tentang tingkah laku manusia dan pengalaman manusia.

Kalat (1999)6

Page 7: Konsep Asas Psikologi

SEJARAH PERKEMBANGAN SEJARAH PERKEMBANGAN PSIKOLOGIPSIKOLOGI

Bermula semasa zaman awal Bermula semasa zaman awal Greek(384sm-322)Greek(384sm-322)

SocratesSocrates PlatoPlato AristotleAristotle

Page 8: Konsep Asas Psikologi

Aliran InteraksionismeAliran Interaksionisme

Rene Descrates(1595-1650)Rene Descrates(1595-1650)

Pakar matematik Perancis yang Pakar matematik Perancis yang memperkatakan manusia adalah memperkatakan manusia adalah ‘gabungan pemikiran + badan‘gabungan pemikiran + badan

@ jasad + roh.@ jasad + roh.

. Konsep ini menentang pendapat . Konsep ini menentang pendapat dualisme iaitu manusia terdiri daripada dualisme iaitu manusia terdiri daripada jasad yang terpisah daripada roh.jasad yang terpisah daripada roh.

Page 9: Konsep Asas Psikologi

Aliran ImpirismeAliran Impirisme

John Locke (1632-1704)John Locke (1632-1704)

Mengemukakan konsep ‘tabula rasa’ iaitu Mengemukakan konsep ‘tabula rasa’ iaitu

jiwa manusia kosong semasa dilahirkan.jiwa manusia kosong semasa dilahirkan.

Page 10: Konsep Asas Psikologi

Fahaman & Aliran PsikologiFahaman & Aliran Psikologi

ALIRAN STRUKTURALISME(1832 -1920)

WILHELM WUNDT( 1832 – 1920)

Ahli fisiologi dan psikologi Jerman.Ahli fisiologi dan psikologi Jerman.

Dikenali sebagai bapa psikologi kerana membina Dikenali sebagai bapa psikologi kerana membina makmal psikologi pertama di Leipzig, Jerman pada makmal psikologi pertama di Leipzig, Jerman pada tahun 1879.tahun 1879.

Dianggap sebagai ahli psikologi moden kerana Dianggap sebagai ahli psikologi moden kerana menulis tentang kajiannya yang mengandungi 50 000 menulis tentang kajiannya yang mengandungi 50 000 patah perkataan.patah perkataan.

Edward Bradford Ticherner (1867 – 1927), salah Edward Bradford Ticherner (1867 – 1927), salah seorang pelajar Wundt mendirikan makmal psikologi seorang pelajar Wundt mendirikan makmal psikologi di Universiti Cornell & mengasaskan kajian di Universiti Cornell & mengasaskan kajian strukturalisme di Amerika Utara. strukturalisme di Amerika Utara.

10

Page 11: Konsep Asas Psikologi

ALIRAN STRUKTURALISME

Tumpuan kajian kepada pengalaman sedar, iaitu mengkaji apa yang boleh

dinyatakan oleh seseorang dalam pengalaman sedarnya

KAJIANWILHELM WUNDT

PERASAANSIKAP

TANGGAPAN INDIVIDU TERHADAP SESUATU

KEADAANPERSEPSI

11

Page 12: Konsep Asas Psikologi

3 KOMPONEN UTAMA

PENGALAMAN SEDAR

Sensasi Imej Afeksi

PenglihatanPenglihatan BunyiBunyi BauBau RasaRasa pemerasaanpemerasaan

Merupakanpengalamanyang tidak wujud seperti:

• Ingatan mengenai seseorang atau peristiwa

Reaksi emosional:• Cinta• Kasih sayang• Bahagia• Cemburu

Proses perkaitan ( process of association)

( pembahagian pengalaman kepada beberapa elemen-elemen)

Teknik Analytic introspection 12

Page 13: Konsep Asas Psikologi

IMPLIKASI ALIRAN

STRUKTURALISME

TERHADAP PENDIDIKAN

Belajar melalui pengalaman

yang dipelajari

Pelajar belajar melalui

pembelajaran kendiri

Page 14: Konsep Asas Psikologi

Fahaman & Aliran PsikologiFahaman & Aliran Psikologi

ALIRAN FUNCTIONALISME (1859-1952)

John Dewey 1859-1952

Ahli psikologi Amerika pertama.Ahli psikologi Amerika pertama.

Menubuhkan makmal psikologi Menubuhkan makmal psikologi pertama di Amerika Syarikat.pertama di Amerika Syarikat.

Memperkenalkan kursus psikologi.Memperkenalkan kursus psikologi.

Menerbitkan dua jilid buku iaitu Menerbitkan dua jilid buku iaitu ‘The Principle of Psychology’‘The Principle of Psychology’

William James1842-1910 :

• Ahli falsafah dan ahli psikologi Amerika abad ke-20

• Bapa Psikologi Functionalisme

• Pengasas ‘Philosophical School of Pragmatism’ bersama-sama dengan Charles Sanders Peirce & William James.

14

Page 15: Konsep Asas Psikologi

ALIRANFUNCTIONALISME

(1859-1952)

Menekankan pengalamanMenekankan pengalamansedar dan tingkah lakusedar dan tingkah laku

Mengkaji bagaimana manusia menggunakan minda untukberfikir dan menghasilkantingkah laku.

Mereka berpendapat prosesmental adalah sentiasa aktifdan berterusan.

Teori ini dipengaruhi oleh teorievolosi manusia yangdikemukakan oleh Darwin &falsafah pragmatisme(pemikiran yang berdasarkan

praktikal bukan teori) . 15

Page 16: Konsep Asas Psikologi

IMPLIKASI ALIRAN IMPLIKASI ALIRAN FUNCTIONALISME FUNCTIONALISME

TERHADAP TERHADAP PENDIDIKANPENDIDIKAN

Pembelajaran adalah Pembelajaran adalah berterusan sepanjang berterusan sepanjang hayat bersesuaian dengan hayat bersesuaian dengan peringkat umur.peringkat umur.

16

Page 17: Konsep Asas Psikologi

Fahaman & Aliran PsikologiFahaman & Aliran Psikologi

ALIRAN BEHAVIORISME (1878 - 1958)

J.B.WATSON (1878 - 1958)

Pengasas aliran ini di Amerika Utara. Terkenal dengan Teori Pelaziman Klasik.

Kajian dilakukan ke atas seorang kanak-kanak, Albert & seekor tikus putih.

“ Psychology as the Behaviorist Views It” merupakan artikel beliau yang diterbitkan pada 1913. Beliau berpendapat psikologi ialah ilmu yang mengkaji tingkah laku yang nyata.

17

Page 18: Konsep Asas Psikologi

IVAN PAVLOV1849-1936

THORNDIKE 1874 – 1949

B. F. SKINNER 1904 – 1990

CORDELL HULL(1871-1955 )

Dikenali juga sebagai aliran:Dikenali juga sebagai aliran:-Associationism-Associationism( mengkaji kaitan mental ( mengkaji kaitan mental antara dua peristiwa atau antara dua peristiwa atau antara dua idea yang antara dua idea yang membawa kepada terjadinya membawa kepada terjadinya pembelajaran)pembelajaran)

18

Page 19: Konsep Asas Psikologi

Ahli psikologi aliran behaviorsme menjalankan Ahli psikologi aliran behaviorsme menjalankan kajian keatas haiwan seperti :kajian keatas haiwan seperti :

TIKUSTIKUS

KUCINGKUCING

ANJINGANJING

ALIRAN INI FOKUS KPD T/LAKU MANUSIA(MENOLAK ASPEK KEROHANIAN)

ALIRAN LOGIK POSITIF (LOGICAL POSITIVISM)

Mereka berpendapat bahawa semua ilmu atau pengetahuan perlu disahkan melalui:

1.Cara yang empirikal2.Pemerhatian yang sistematik

Page 20: Konsep Asas Psikologi

ALIRAN PSIKOLOGI GESTALTALIRAN PSIKOLOGI GESTALT

Muncul di Jerman Muncul di Jerman sebagai reaksi kepada sebagai reaksi kepada pendapat ahli pendapat ahli strukturalisme.strukturalisme.

Tiga tokoh pengasasTiga tokoh pengasas

20

Max Wertheimer 1880 - 1943

Wolfgang Kohler1887 - 1967

Kurt Koffka 1886-1941

Berpendapat manusiamempersepsi dunia dalam bentuk satu

Keseluruhan (unitary whole

Page 21: Konsep Asas Psikologi

PENGASAS

21

ALIRAN HUMANISTIK (1908 - 1987 )

CARL ROGERS(1902-1987)

ABRAHAM MASLOW 1908-1970

Page 22: Konsep Asas Psikologi

Aliran Humanistik menekankan cara Aliran Humanistik menekankan cara fikiran,pengamatan, serta interpretasi fikiran,pengamatan, serta interpretasi

seseorang individu tentang sesuatu peristiwa seseorang individu tentang sesuatu peristiwa atau kejadian.atau kejadian.

Ahli-ahli psikologi humanis Ahli-ahli psikologi humanis mempercayai bahawa seseorang mempercayai bahawa seseorang

individu bertanggungjawab ke atas individu bertanggungjawab ke atas tindakannyatindakannya

Page 23: Konsep Asas Psikologi

AHLI-AHLI PSIKOLOGI KOGNITIVISME

Jean Piaget( 1896 - 1980)

Lev Semenovich

Vygotsky ( 1896 – 1934)

Jerome S. Bruner (1915- )

David Ausubel(1918 -)

Robert Mills Gagné

(1916 – 2002) 23

Max Wertheimer 1880 - 1943

Wolfgang Kohler

1887 - 1967

Kurt Koffka 1886-1941

Aliran KognitivismeAliran Kognitivisme

Page 24: Konsep Asas Psikologi

ALIRAN KOGNITIVISME

Motivasi

Kem.belajar

KBKK

metakognisi

Kognisi

Persepsi & penanggapan

Pemikiranmanusia

DLL

KAJIAN

24

Page 25: Konsep Asas Psikologi

ALIRAN KONSTRUKTIVISME

Bertitik tolak daripada pandangan kognitivisme ini maka lahirlah satu Bertitik tolak daripada pandangan kognitivisme ini maka lahirlah satu pandangan tentang cara manusia belajar iaitu konstuktivisme (faham bina)pandangan tentang cara manusia belajar iaitu konstuktivisme (faham bina)

Di asaskan oleh tokoh-tokoh seperti Von Glaserfeld, Piaget, Vygotsky, Confey, Di asaskan oleh tokoh-tokoh seperti Von Glaserfeld, Piaget, Vygotsky, Confey, Seymour PeppertSeymour Peppert

Menekankan peranan aktif pelajar semasa proses P& PMenekankan peranan aktif pelajar semasa proses P& P

Mengambil kira bagaimana individu membina kefahaman terhadap bahan Mengambil kira bagaimana individu membina kefahaman terhadap bahan yang mereka pelajari.yang mereka pelajari.

Pengetahuan dibina sendiri oleh murid secara aktif oleh individu yang berfikir Pengetahuan dibina sendiri oleh murid secara aktif oleh individu yang berfikir berdasarkan pengetahuan sedia ada.berdasarkan pengetahuan sedia ada.

Murid akan menyesuaikan sebarang maklumat baru dengan pengetahuan Murid akan menyesuaikan sebarang maklumat baru dengan pengetahuan sedia ada mereka untuk membentuk pengetahuan baru dalam mindanya sedia ada mereka untuk membentuk pengetahuan baru dalam mindanya dengan bantuan interaksi sosial bersama rakan dan guru.dengan bantuan interaksi sosial bersama rakan dan guru.

Sangat digemari sebagai kaedah mengajar mata pelajaran matematik dan Sangat digemari sebagai kaedah mengajar mata pelajaran matematik dan subjek-subjek sains. subjek-subjek sains.

25

Page 26: Konsep Asas Psikologi

PENDEKATAN PSIKOLOGIPENDEKATAN PSIKOLOGI

Ahli-ahli psikologi telah menggunakan Ahli-ahli psikologi telah menggunakan beberapa pendekatan bagi menghuraikan beberapa pendekatan bagi menghuraikan konsep-konsep atau idea-idea mereka konsep-konsep atau idea-idea mereka berkaitan dengan tingkah laku manusiaberkaitan dengan tingkah laku manusia

Page 27: Konsep Asas Psikologi

Dikaitkan Dikaitkan dengan dengan konsep konsep pelaziman pelaziman klasikklasik

IVAN PAVLOV1849-1936

27

•Beliau menjalankan eksperimen ke atas seekor anjing bagi menunjukkan perkaitan antara rangsangan (makanan) dengan gerak balas (air liur)

Page 28: Konsep Asas Psikologi

E.L.THORNDIKE

1874 – 1949

• Terkenal dengan Teori Pelaziman Cuba Jaya (Teori of Trial and Error Conditioning)

• Prinsip asas pembelajaran adalah pengaruh ganjaran dan denda.(Organisme akan membuat sesuatu yang membawa keseronokan sebaliknya organisme berkenaan akan mengelak drp melakukan sesuatu yang membawa kesakitan atau membahayakan diri).

• Konsep ini dinyatakan sebagai:--pembelajaran instrumental

atau-pembelajaran operan

28

Page 30: Konsep Asas Psikologi

PENDEKATAN PSIKOLOGIPENDEKATAN PSIKOLOGI

PENDEKATAN PSIKOANALITIK

*Berdasarkan kepercayaan bahawa tingkah laku manusia dipengaruhi oleh proses-proses psikologi tidak sedar, yang kita sendiri tidak sedar.

*Tingkah laku kita adalah berdasarkan konflik dalaman, dorongan (impulse), kemahuan atau motif-motif yang tidak disedari.

*Mengandaikan semua tingkah laku, normal & abnormal adalah hasil daripada interaksi faktor-faktor genetik dan persekitaran yang memberi kesan ke atas perubahan tingkah laku dengan mempengaruhi proses tidak sedar dan juga proses sedar psikologi.

30

Page 31: Konsep Asas Psikologi

PENDEKATAN PSIKOANALITIK

Pelopor ahli teori Pelopor ahli teori psikoanalitik psikoanalitik (psikodinamika) yang (psikodinamika) yang paling terkemuka di paling terkemuka di dunia.dunia.

Beliau percaya setiap Beliau percaya setiap entiti ini bertanggung entiti ini bertanggung jawab bagi satu set jawab bagi satu set operasi psikologi. operasi psikologi.

Memperkenalkan teori Memperkenalkan teori struktur personaliti.struktur personaliti.

Ahli teori ini menekankan kepentingan zaman awal individu dan Ahli teori ini menekankan kepentingan zaman awal individu dan mempercayai bahawa peristiwa semasa kecil mempunyai mempercayai bahawa peristiwa semasa kecil mempunyai kesan sepanjang hayat pada psikologi individu.kesan sepanjang hayat pada psikologi individu.

SIGMUND FREUD(1856 – 1936)

31

Page 32: Konsep Asas Psikologi

TEORI STRUKTUR

PERSONALITI(STRUKTUR PSIKIK)

id ego superego

32

Page 33: Konsep Asas Psikologi

ID

Sumber dorongandan

nafsu yangdiwarisi

Primitif Mementingkan diri sendiri

Tiada pengaruh dunia realiti

(pengaruh tamadun)

Page 34: Konsep Asas Psikologi

EGO

Bertanggungjawab dan cuba mengawal dorongan dan desakan primitif agar mengikut lebih dekat dengan kehendak persekitaran.

Ego secara perlahan-lahan

mengambil tanggung jawab menjadikan

dorongan primitif id lebih mengikut pada kehendak moral dan piawaian etika

masyarakat.

Prinsip realiti mengiktiraf permintaan

atau kehendak masyarakat yang realistik.

Operasi ego berpandukan kepada prinsip realiti,

bukan pada prinsip keseronokan yang mempengaruhi id.

34

Page 35: Konsep Asas Psikologi

SuperegoSuperegoBila kanak-kanak bertambah besar, peranan ego semakin

bertambah. Ia mesti berurusan dengan superego yang

merupakan sumber awal suara hati ( conscience), iaitu

kebolehan untuk membezakan yang baik daripada yang buruk.

Superego muncul secara perlahan-lahan bila kanak-kanak

mula mempelajari peraturan yang digunakan oleh ibu bapanya

untuk menginterpretasi jangkaan masyarakat.Ibu bapa berperanan sebagai conscience sehinggalah

kanak-kanak secara evolusi membina set piawai dalamannya

Bagi kanak-kanak yang dibesarkan oleh ibu bapanya secara melampau, dia

akan bersifat kritis, menghukum, dan mendenda, permintaan ini boleh

menjadi keterlaluan(excessive). Dalam kes ini superego menjadi tidak fleksibel atau ketat. Hal ini menyebabkan kanak-

kanak tidak dapat menikmati keseronokan normal pada zamannya.

Apabila kanak-kanak yang mempunyai superego punitif

meninkat remaja, mereka berkemungkinan menghadapi

masalah dalam memenuhi permintaan superego.

Freud percaya kerisauan dan kemurungan biasanya datang

bersama dgn kehendak superego yang melampau.

35

Page 36: Konsep Asas Psikologi

PENDEKATAN PSIKOANALITIK

Mengikut Pendekatan PsikoanalitikMengikut Pendekatan Psikoanalitik;;

Id, ego dan superego biasanya mempunyai Id, ego dan superego biasanya mempunyai matlamat & kaedah yang berbeza.matlamat & kaedah yang berbeza.

Jika id dan superego menjadi cukup kuat untuk Jika id dan superego menjadi cukup kuat untuk menguasai ego, biasanya hal ini akan akan menguasai ego, biasanya hal ini akan akan berakhir dengan konflik dalaman dalam diri berakhir dengan konflik dalaman dalam diri individu tersebut.individu tersebut.

Sekiranya konflik antara tiga komponen struktur Sekiranya konflik antara tiga komponen struktur psikik ini tidak selesai mungkin akan membawa psikik ini tidak selesai mungkin akan membawa kepada kecelaruan mental.kepada kecelaruan mental.

36

Page 37: Konsep Asas Psikologi

Kesimpulannya:Kesimpulannya:

Pendekatan ini memberi sumbangan yang besar dalam membantu kita

memahami perkembangan personaliti manusia.Pendapat tentang pengaruh id,

ego dan superego dari zaman kanak-kanak bagi perkembangan

personaliti seseorang telah merangsangbanyak penyelidikan.Pendapat ini juga

berpengaruh dalam disiplin-disiplin seperti seni, kesusasteraan Inggeris dan sejarah.

37

Page 38: Konsep Asas Psikologi

Pendekatan KognitivismePendekatan Kognitivisme

Pendekatan yang memberi perhatian khusus kepada proses pemikiran Pendekatan yang memberi perhatian khusus kepada proses pemikiran individu seperti KBKK, kemahiran belajar, motivasi, dll.individu seperti KBKK, kemahiran belajar, motivasi, dll.

Ahli psikologi kognitif percaya bahawa peristiwa-peristiwa dalaman Ahli psikologi kognitif percaya bahawa peristiwa-peristiwa dalaman yang berlaku pada seseorang mesti dikaji, jika keseluruhan tingkah yang berlaku pada seseorang mesti dikaji, jika keseluruhan tingkah laku ingin difahami.laku ingin difahami.

Berbeza dengan pendekatan psikoanalisis yang mengfokus kepada Berbeza dengan pendekatan psikoanalisis yang mengfokus kepada pemikiran tidak sedar, pendekatan behaviorisme yang mengfokus pemikiran tidak sedar, pendekatan behaviorisme yang mengfokus kepada faktor persekitaran dan tingkah laku.kepada faktor persekitaran dan tingkah laku.

Dipelopori oleh tokoh-tokoh gestalt, Piaget, Vygotsky,Gagne,Bruner Dipelopori oleh tokoh-tokoh gestalt, Piaget, Vygotsky,Gagne,Bruner dan Ausuble.dan Ausuble.

38