Download pdf - KTSP TKJ Smk Alhadi-2013-2014

KURIKULUM

SSMMKK AALL HHAADDII BBAANNDDUUNNGG KKOOTTAA BBAANNDDUUNNGG

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

KURIKULUM SMK AL HADI BANDUNG - Bandung

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, maka dengan ini Kurikulum Kompetensi

Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung ini ditetapkan

untuk dib erlakukan mulai Tahun Pelajaran 2013/2014.

Ditetapkan di : Bandung Pada tanggal : 15 Juli 2013

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah A. Chepi Drs. Haris Royani, MM

Mengetahui A.n. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Kepala Bidang Dikmenti

Ir. H. Yesa Sarwedi Hami Seno, M.Pd. NIP. 19651223 1199002 1 001


iii

PERNYATAAN SINKRONISASI

Berdasarkan hasil penelitian dan analisa terhadap materi pendukung Kurikulum SMK Al Hadi Bandung

meliputi Struktur Kurikulum dan Silabus untuk Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan serta

dilakukannya sinkronisasi dengan Institusi Pasangan (DU/DI), dengan ini kami menyatakan bahwa:

1. Kurikulum SMK Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK Al Hadi Bandung

Layak untuk diusulkan serta mendapatkan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Barat.

2. Institusi pasangan (DU/DI) bersama pihak SMK Al Hadi Bandung senantiasa memperhatikan

perbaikan proses pendidikan melalui kajian materi kurikulum implementatif yang diberlakukan

kelak.

Bandung, 15 Juli 2013

Tianet Computer Center Ketua Kompetensi Keahlian ________________________ Agus Kurnia, S.S., M.Ag

Kepala Sekolah

Drs. Haris Royani, M.M.


iv

KATA PENGANTAR

Berkat rahmat dan karunia Allah SWT, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

Sekolah Menengah Kejuruan Al HadiBandung KOTA BANDUNG, telah tersusun sesuai dengan panduan

penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Berdasarkan amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan, Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyelesaikan Standar Isi dan Standar

Kompetensi Lulusan yang kemudian dikukuhkan menjadi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22

Tahun 2006, Nomor 23 Tahun 2006 dan Nomor 24 Tahun 2006 tentang Ketentuan Pelaksanaannya serta

Keputusan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Nomor 251/C/KEP/MN/2008

tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan, karena itu Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik

Komputer dan Jaringan SMK AL HADI BANDUNG ini layak disusun sesuai ketentuan dimaksud.

Tujuan penyusunan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK AL HADI

BANDUNG resmi diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2013/2014 untuk menjadi acuan bagi semua komponen di

SMK AL HADI BANDUNG dalam melaksanakan kurikulum di sekolah, juga sebagai acuan penyusunan dan

pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan pada tahun pelajaran berikutnya melalui penyempurnaan

komponen-komponen di dalamnya.

Dengan tersusunnya Kurikulum SMK AL HADI BANDUNG KOTA BANDUNG ini, kami menyampaikan

terima kasih kepada ;

1. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga KOTA BANDUNG;

2. Kepala Bidang SLTP / SMU / SMK Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga KOTA BANDUNG;

3. Ketua dan anggota Komite Sekolah;

4. Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMK KOTA BANDUNG

5. Seluruh keluarga besar SMK AL HADI .KOTA BANDUNG

Semoga Kurikulum SMK AL HADI KOTA BANDUNG ini dapat bermanfaat bagi semua stake holder

pendidikan, khususnya bagi guru sebagai acuan dalam pemelajaran.

Bandung, 15 Juli 2013

Kepala Sekolah,

Drs. Haris Royani, MM


v

DAFTAR ISI Halaman

Halaman Judul ............................................................................................................................. i

Halaman Lembar Pengesahan .................................................................................................... ii

Halaman Pernyataan Sinkronisasi ............................................................................................... iii

Kata Pengantar ........................................................................................................................... iv

Daftar Isi ...................................................................................................................................... v

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1

B. Landasan ................................................................................................................ 2

C. Tujuan Pengembangan .......................................................................................... 2

D. Prinsip Pengembangan .......................................................................................... 3

E. Analisis SWOT ....................................................................................................... 8

BAB II : TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ............................................................... 11

B. Visi dan Misi SMK AL HADI BANDUNG ............................................................... 11

C. Tujuan SMK AL HADI BANDUNG ........................................................................ 11

D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan ............................... 12

BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum .............................................................................................. 13

B. Muatan Kurikulum .............................................................................................. 15

1. Mata Pelajaran ................................................................................................ 15

2. Standar Kompetensi Lulusan SMK ................................................................... 18

3. Standar Kompetensi Mata Pelajaran SMK ....................................................... 19

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................................... 37

5. Diagram Pencapaian Kompetensi Kejuruan .................................................... 66

6. Muatan Lokal .................................................................................................... 68

7. Pengembangan Diri ......................................................................................... 68

8. Pengaturan Beban Belajar ............................................................................... 71

9. Kriteria Ketuntasan Belajar ............................................................................. 71

10. Kenaikan Kelas dan Kelulusan ......................................................................... 74

11. Penjurusan ....................................................................................................... 75

12. Pendidikan Kecakapan Hidup ................................................................ .......... 75

13. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global ............................. ........... 76

BAB IV : KALENDER PENDIDIKAN SMK AL HADI BANDUNG ............................................... 77

BAB V : PENUTUP .................................................................................................................. 82

LAMPIRAN-LAMPIRAN (SILABUS)


Halaman 1 dari 82

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan

Keputusan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Nomor

251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan mengamanatkan

bahwa setiap satuan pendidikan untuk membuat kurikulum tingkat satuan pendidikan sebagai

pengembangan kurikulum yang harus dilaksanakan pada Sekolah Menengah Kejuruan yang

bersangkutan.

Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan

Al Hadi Bandung dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral

untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan betakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut

pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan,

dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.

Berdasarkan PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15) Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik

Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi disusun dengan pertimbangan agar

dapat memberi kesempatan peserta didik:

1. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

2. Belajar untuk memahami dan menghayati,

3. Belaiar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan

5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,

inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Penyusunan Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung bersifat baku tetapi

tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya.

Di samping itu telah mengakomodasi penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah

(MPMBS) yang sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah. Dengan demikian

dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung memungkinkan

penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.


Halaman 2 dari 82

B. Landasan

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

3. Peraturan Mendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

4. Peraturan Mendiknas RI No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

5. Peraturan Mendiknas RI No. 24 Tahun 2006 tentang Ketentuan Pelaksanaan Permendiknas

Nomor 22 dan 23 tahun 2006

6. Peraturan Mendiknas RI No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah

7. Keputusan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Nomor

251/C/KEP/MN/2008 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan

8. Panduan Penyusunan KTSP

9. Panduan Pengembangan Silabus dan RPP

C. Tujuan Pengembangan

Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi

Bandung berpola pada :

1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk

mewujudkan tujuan pendidikan nasional (UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1)

2. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun

oleh BSNP. (PP 19 Pasal 16)

3. Materi pemelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan

kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja.

4. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2

5. Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2) yang menyatakan :

(a) Standar nasional pendidikan terdiri atas :

1. standar isi,

2. standar proses,

3. standar kompetensi lulusan,

4. tenaga kependidikan,

5. sarana dan prasarana,

6. pengelolaan,

7. pembiayaan, dan

8. penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.


Halaman 3 dari 82

(b) Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga

pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

D. Prinsip Pengembangan

Prinsip pengembangan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan

lingkungannya

Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah

Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki

posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri

dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung

pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan

potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.

Peserta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pemelajaran berpusat pada peserta

didik.

2. Beragam dan terpadu


Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik

peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak

diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan

jender. Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah

Kejuruan Al Hadi Bandung meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal,

dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan

yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni


Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi

kurikulum harus memberikan kegiatan pemelajaran peserta didik untuk mengikuti dan

memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah

Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di

dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu,


Halaman 4 dari 82

upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan

kecakapan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah

Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian

keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan

antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat


Kejuruan Al Hadi Bandung diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan

pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan

keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan

memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah

pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah


Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan

kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan

dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia

(NKRI).

Acuan operasional Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah

Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut :

1. Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian

peserta didik secara utuh. Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua mata pelajaran

dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.

2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan

kemampuan peserta didik

3. Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara

holistik

Memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal.

Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan,

minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.


Halaman 5 dari 82

4. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan.

Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan

pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer

dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung memuat keragaman tersebut untuk

menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

5. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan

demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan

tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampung secara

berimbang dan saling mengisi.

6. Tuntutan dunia kerja Kegiatan pemelajaran harus dapat mendukung tumbuh-kembangnya pribadi peserta

didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, Kurikulum

Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi

Bandung memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini

sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak

melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi

7. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis

pengetahuan di mana ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai

penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan

penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan.

Oleh karena itu, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah

Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan

sejalan dengan perkembangan IPTEKS.

8. Agama


Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta

akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu,

muatan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah

Kejuruan Al Hadi Bandung semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman,

taqwa dan akhlak mulia

9. Dinamika perkembangan global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang

sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antar bangsa yang semakin

dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan

untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.


Halaman 6 dari 82

10. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik

yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam

kerangka NKRI. Oleh karena itu, Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung mendorong berkembangnya wawasan dan sikap

kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

11. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat


Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya

masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan

apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari

budaya dari daerah dan bangsa lain

12. Kesetaraan gender

Kurikulum Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah

Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan

dan memperhatikan kesetaraan gender.

13. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK AL HADI KOTA BANDUNG


Kejuruan Al Hadi Bandung dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas

SMK AL HADI KOTA BANDUNG

E. Analisis SWOT

Dalam rangka mengimplementasikan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Al Hadi Bandung melakukan analisis SWOT. Hasil yang telah

dilakukan adalah sebagai berikut.


Halaman 7 dari 82

ANALISIS SWOT

IMPLEMENTASI KURIKULUM KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

SMK AL HADI BANDUNG KOTA BANDUNG

No. Fungsi dan Faktor Kondisi Ideal Kondisi Nyata Kesiapan

Siap Tidak

1. Fungsi Perencanaan

1. Faktor Internal

1.1 Komite Sekolah

1.2 Pendidik

1.3 Tenaga Kependidikan

1.4 Sarana dan Prasarana

1.5 Biaya

Mendukung

Mengajar sesuai

dengan latar

belakang

pendidikan dan

jenjang pendidikan

S-1.

Berijasah

sekurang-

kurangnya D-3,

Lengkap dan

memadai

Tepenuhi

Mendukung

Semua guru

berpendidikan S-1

dan mengajar sesuai

dengan latar

belakang

pendidikannya.

Masih ada TP yang

berijasah D-3

Belum lengkap dan

memadai

Belum semuanya

terpenuhi

v

v

v

v

v

2. Faktor Eksternal

2.1 Dinas Pendidikan

Pemuda dan Olah Raga

Bandung

2.2 Dewan Pendidikan

2.3 Assosiasi Profesi

2.4 Lingkungan Masyarakat

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Mendukung

v

v

v

v


Halaman 8 dari 82

2. Fungsi Pelaksanaan

1. Faktor Internal

1.1 Komite Sekolah 1.2 Pendidik 1.3 Tenaga Kependidikan 1.4 Sarana dan Prasarana 1.5 Biaya

Mendukung Mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan jenjang S-1 Berijasah sekurang-kurangnya D-3 Lengkap dan memadai Tepenuhi

Mendukung Belum semua guru berpendidikan S-1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Masih ada TP yang berijasah D-3 Belum lengkap dan memadai Belum semuanya terpenuhi

v v v v v

2. Faktor Eksternal



Bandung




Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Mendukung

v

v

v

v

3.

Fungsi Evaluasi

Pelaksanaan

1. Faktor Internal

1.1 Komite Sekolah

1.2 Pengawas Sekolah

1.3 Sarana dan Prasarana

1.4 Biaya

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Terpenuhi

Mendukung

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Belum terpenuhi

v

v

v

v

2. Faktor Eksternal



Bandung




Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Mendukung

Belum mendukung

secara optimal

Mendukung

v

v

v

v


Halaman 9 dari 82

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih

lanjut sesuai dengan kejuruannya.

B. Visi dan Misi SMK AL HADI BANDUNG

Visi : Menghasilkan lulusan yang unggul dalam IPTEK, IMTAQ, siap mengisi dunia usaha /

dunia industri dan siap mandiri.

Misi :

1. Mewujudkan lulusan yang terampil dalam teknologi.

2. Mewujudkan lulusan berakhlaqul karimah.

3. Mewujudkan lulusan yang siap mengisi dunia industri dan dunia usaha.

4. Mewujudkan lulusan yang memilki kemampuan untuk mandiri

C. Tujuan SMK AL HADI BANDUNG

1. Mengembangkan sikap professional dalam bidang keahlian yang diminatinya.

2. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni agar mampu

mengembangkan diri dikemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan

yang lebih tinggi

3. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri,

mengisi lowongan pekerjaan yang ada di Dunia Usaha / Dunia Industri sebagai tenaga kerja

tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian pilihannya.

4. Membekali peserta didik agar mampu memilih karir, ulet dan gigih dalam berkompetensi,

beradaptasi dilingkungan kerja dan mengembangkan sikap professional dalam bidang

keahlian yang diminatinya.

D. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan secara umum mengacu pada

isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan

Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan

pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang

tertentu. Secara khusus tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan adalah

membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten:


Halaman 10 dari 82

1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta diklat

2. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

3. Mendidik peserta diklat agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan

dan seni

4. Mendidik peserta diklat dengan keahlian dan keterampilan dalam bidang studi keahlian

Teknologi Informasi dan Komunikasi khususnya Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di

dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah

5. Mendidik peserta diklat agar mampu memilih karir, berkompetisi, dan mengembangkan sikap

profesional dalam bidang studi keahlian Teknologi dan Informatika khususnya Kompetensi

Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan.

6. Membekali peserta diklat dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang

berminat untuk melanjutkan pendidikan.


Halaman 11 dari 82

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN


A. Struktur Kurikulum

Struktur Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK AL HADI

KOTA BANDUNG meliputi substansi pemelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan

selama tiga tahun, mulai kelas X, XI, dan XII.

Struktur Kurikulum yang digunakan meliputi dua unsur utama;

1. Struktur Kurikulum Baku yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai acuan

dasar dalam pembuatan Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

SMK AL HADI BANDUNG KOTA BANDUNG;

2. Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan SMK AL HADI KOTA

BANDUNG sebagai Struktur Kurikulum Implementatif.

Struktur Baku Kurikulum Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan


No Komponen Durasi Waktu

(Jam)

A. Mata Pelajaran 1. Normatif

1.1. Pendidikan Agama 192 1.2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 1.3. Bahasa Indonesia 192 1.4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192 1.5. Seni Budaya 128

2. Adaptif 2.1. Matematika 516 2.2. Bahasa Inggris 440 2.3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 192 2.4. Fisika 276 2.5. Kimia 192 2.5. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 128 2.5. KKPI 202 2.6. Kewirausahaan 192

3. Produktif 3.1. Dasar Kompetensi Kejuruan 140 3.2. Kompetensi Kejuruan 1.044 B. Muatan Lokal

1. Bahasa Sunda 64 2. PLH

3.

64 3. Web Desain

64 C. Pengembangan Diri (192)*

Jumlah Jam Pelajaran Seluruhnya 3.893

Keterangan : * = Diisi BK dan Ekstra Kurikuler


Halaman 12 dari 82

Struktur Kurikulum Implementatif

Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

NO Kode PROGRAM / MATA PELAJARAN

JML JAM JUMLAH JAM PER MINGGU

I II III IV V VI

Durasi Jam

RIIL Sek Sek Sek Sek Dudi Sek Sek

16 20 17 19 14 10

A PROGRAM NORMATIF :

A.1 Pendidikan Agama 192 192 2 2 2 2 2 2

A.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192 192 2 2 2 2 2 2

A.3 Bahasa Indonesia 192 320 2 2 2 2 6 6

A.4 Pend. Jasmani Olah Raga dan Kes. 192 192 2 2 2 2 2 2

A.5 Seni dan Budaya 128 64 1 1 1 1 - -

B PROGRAM ADAPTIF :

B.1 Bahasa Inggris 516 608 7 7 4 4 8 8

B.2 Matematika 440 576 4 4 4 4 8 8

B.3 Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA) 192 96 2 2 2 2 2 2

B.4 Fisika 276 192 2 2 2 2 2 2

B.5 Kimia 192 192 2 2 2 2 2 2

B.6 Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) 128 128 2 2 2 2 2 3

B.7 KKPI 202 384 4 4 4 4 4 4

B.8 Kewirausahaan 192 192 2 2 2 2 2 2

C PROGRAM PRODUKTIF

C.3 Produktif Teknik Komputer dan Jaringan

C.3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan 140 144 10

1. Merakit Personal Computer 136

1 2(4)

14

(56)

2. Melakukan instalasi sistem operasi dasar

48 1

1(2)

3. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

16 1

C.3.2 Kompetensi Kejuruan 1.044 1.152 7 14 14 6 6

1. Menerapkan Teknik Elektronnika Analog dan Digital

48 1

1(2)

2. Menerapkan fungsi peripherial dan instalasi PC

88 1

1(2)

10 (40)

3. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan peripherial

108 1

1(2)

12 (48)

4. Melakukan perbaikan dan / atau setting ulang system PC

108 1

1(2)

12 (48)

5. Melakukan perbaikan peripherial 88 1(2)

12 (48)

6. Melakukan perawatan PC 40 1(2)

7. Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI)

108 1

1(2)

12 (48)

8. Melakukan Instalasi Software 108

1 1(2)

12

(48)

9. Melakukan instalasi perangkat jaringan local (Local Area Network)

221 1

6(12)

10. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan

153 1

4(8)

11. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan

153 1

4(8)

12. Melakukan instalasi system operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text

190 2

4(8)

13. Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Are Network)

152 2

3(6)

14. Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambbung jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

95 1

2(4)

15. Membuat desain system keamanan jaringan

42 1

1(2)

16. Melakukan perbaikan dan/atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

42 1

1(2)

17. Mengadministrasi server dalam jaringan

42 1

1(2)

18. Merancang bangun dan menganalisa Wide Are Network

50 1

2(4)


Halaman 13 dari 82

19. Merancang Web data base untuk content server

50 1

2(4)

D MUATAN LOKAL

1. Bahasa Sunda

32 1 1

2. PLH 32 1 1

3. Web Desain 64 1 1 1 1

E PENGEMBANGAN DIRI

1. Layanan Konseling 192)*

96 1 1 1 1 1

2. Ekstra Kurikuler 28 1 1 1 1 1

JUMLAH 3.829 5454 46 46 46 46 84 46 46

B. Muatan Kurikulum

1. Kelompok Mata Pelajaran

Peraturan Pemerintah (PP) No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pada pasal

6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus

pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:

a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

d. Kelompok mata pelajaran estetika;

e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Kelompok mata pelajaran tersebut dikelompokkan melalui muatan atau kegiatan

pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP No. 19 Tahun 2005 pada pasal 6 ayat (1) dan

pasal 7 seperti yang tergambar pada tabel di bawah ini.

Tabel Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No Kelompok Mata Pelajaran

Cakupan

1. Agama dan

Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia

yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi

pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganega-

raan dan

Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan

peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta

peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa


Halaman 14 dari 82

dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak

asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan

hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap

serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi,

dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta

menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang

kritis, kreatif dan mandiri.


pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh

kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta

membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.


pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan untuk memperoleh

kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta

membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.


pada SMK/MAK dimaksudkan untuk menerapkan ilmu

pengetahuan dan teknologi, membentuk kompetensi,

kecakapan, dan kemandirian kerja.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan

kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.

Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan

serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam

kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan

mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan

sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani,

Olahraga dan

Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi

fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.



Halaman 15 dari 82

pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk meningkatkan

potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran

hidup sehat.


pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK dimaksudkan untuk

meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif,

disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku

hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat

kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku

seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam

berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk

mewabah.

Selanjutnya dari kelima kelompok mata pelajaran tersebut di atas, di SMK Al Hadi Bandung

menjabarkan dalam kelompok mata pelajaran sebagai berikut :

a. Kelompok Normatif : Pendidikan Agama, PKn, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olah

Raga & Kesehatan, Seni Budaya.

b. Kelompok Adaptif : Matematika, Bahasa Inggris IPA, IPS, KKPI, Kewirausahaan.

c. Kelompok Dasar Kejuruan : sejumlah mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan.

d. Kelompok Kompetensi Kejuruan.

e. Kelompok Muatan Lokal.

f. Kelompok Pengembangan Diri.

2. Standar Kompetensi Lulusan SMK

a. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja

b. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki

kekurangannya

c. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan

pekerjaannya

d. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial

e. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam

lingkup global

f. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan

inovatif

g. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan

keputusan

h. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

i. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

j. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks


Halaman 16 dari 82

k. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

l. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

m. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

n. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

o. Mengapresiasi karya seni dan budaya

p. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

q. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan

r. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

s. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

t. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

u. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estesis

v. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa

Indonesia dan bahasa Inggris

w. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan

dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya.

3. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran SMK a. Pendidikan Agama Islam

1) Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai

khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

2) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman

terhadap sifat dan Asmaul Husna

3) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku

tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah

4) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah

dan hukum keluarga dalam Islam

5) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta

perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

b. Pendidikan Kewarganegaraan

1) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia

2) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan

anti korupsi

3) Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta

penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri

4) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

5) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan

keadilan di Indonesia

6) Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional

7) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan

Undang-Undang Dasar 1945

8) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan

kerja sama global lainnya


Halaman 17 dari 82

9) Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan

mahkamah internasional

c. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan

2) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di

dalamnya

3) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas

lainnya

4) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas

lainnya

5) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di

air

6) Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan perkemahan,

penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain

7) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh

serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta

menghindari narkoba dan HIV

d. Bahasa Indonesia

1. Tingkat Semenjana

a. Mendengarkan

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi

yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

b. Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

c. Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks,

grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

d. Menulis

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan,

dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari

2. Tingkat Madia

a. Mendengarkan


yang berkaitan dengan pekerjaan

b. Berbicara


penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan

c. Membaca


grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan

d. Menulis


Halaman 18 dari 82



dengan pekerjaan

3. Tingkat Unggul

a. Mendengarkan


yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

b. Berbicara


penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

c. Membaca


grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

d. Menulis



dengan kegiatan ilmiah sederhana.

e. Bahasa Inggris

1. Level Novice

a. Mendengarkan

Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

b. Berbicara

Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional,

secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan

perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

c. Membaca

Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal

maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari

d. Menulis

Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara

tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

2. Level Elementary

a. Mendengarkan



berkaitan dengan pekerjaan

b. Berbicara


Halaman 19 dari 82



perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

c. Membaca



dengan pekerjaan

d. Menulis



tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

3. Level Intermediate

a. Mendengarkan



berkaitan dengan keprofesian

b. Berbicara



perintah yang berkaitan dengan keprofesian

c. Membaca



dengan keprofesian

d. Menulis



tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian

f. Matematika

1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan

masalah

2. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat,

serta penerapannya dalam pemecahan masalah

3. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

serta penerapannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait

dengan matriks

5. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah

6. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan

penerapannya dalam pemecahan masalah

7. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah

8. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah

9. Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan

masalah

10. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,

perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri

dalam pemecahan masalah


Halaman 20 dari 82

11. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan

masalah serta mengkomunikasikan ide

12. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri

g. Fisika

1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif

2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

3. Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah

6. Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya untuk pemecahan masalah

7. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah

8. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian kompetensi program keahliannya

9. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

10. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

h. Kimia

1. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi

2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

3. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)

4. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

5. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat

6. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi

7. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan kompetensi di masing-masing bidang keahlian.


Halaman 21 dari 82

i. Ilmu Pengetahuan Alam

1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari

2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan

3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan

melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam

4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan

diri

j. Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan lingkungan

masyarakat sekitar

2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga

terjadinya kebangkitan nasional

3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses

dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan

4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam

kehidupan sosial ekonomi

5. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang

majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

k. Seni Budaya

Seni Musik

1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

Seni Rupa

1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa

Seni Tari

1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari

Teater

1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan

2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater

l. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

1. Mampu mengoperasikan komputer PC

2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware

3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari

serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja

4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design


Halaman 22 dari 82

m. Kewirausahaan

1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari,

terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya

2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan

masyarakatnya

3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan

sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya

4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya

n. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik

Komputer dan Jaringan

1. Merakit personal computer

2. Melakukan instalasi sistem operasi dasar

3. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

o. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan Teknik Komputer

dan Jaringan

1. Menerapkan teknik elektronika analog dan digital dasar

2. Menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC

3. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC dan periferal

4. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang sistem PC

5. Melakukan perbaikan periferal

6. Melakukan perawatan PC

7. Melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (GUI) dan command line interface (CLI)

8. Melakukan instalasi software

9. Melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (Local Area Network)

10. Mendiagnosis permasalahan pengoperasian PC yang tersambung jaringan

11. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan

12. Melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis GUI (Graphical User Interface) dan Text

13. Melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

14. Mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

15. Membuat desain sistem keamanan jaringan

16. Melakukan perbaikan dan/ atau setting ulang koneksi jaringan berbasis luas (Wide Area Network)

17. Mengadministrasi server dalam jaringan

18. Merancang bangun dan menganalisa Wide Area Network

19. Merancang web data base untuk content server


Halaman 23 dari 82

4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1) Pendidkan Agama Islam

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Quran

1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

1.1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

1.2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

1.3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5

2. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah

2.1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

2.2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

2.3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

Aqidah

3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma

3.1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

3.2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

Akhlak

4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia

4.3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih

5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah

5.1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran,

Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum

taklifi dalam hukum Islam

5.3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah

5.4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari


Halaman 24 dari 82


Tarikh dan Peradaban Islam

6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah

6.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

6.2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah

SAW periode Makkah

Al Quran

7. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang demokrasi

7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38

7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38

7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti

terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38

dalam kehidupan sehari-hari

Aqidah

8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada

Malaikat

8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada

Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak

9. Membiasakan perilaku terpuji

9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias,

bertamu, menerima tamu, dan bepergian

9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,

berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian

9.3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu,

menerima tamu, dan bepergian dalam kehidupan sehari-

hari

10. Menghindari perilaku tercela 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya

10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya

10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih

11. Memahami hukum Islam tentang infak, zakat, haji dan wakaf

11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf

11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf

11. 3 Membiasakan berinfak


Halaman 25 dari 82



12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah

12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

Al Quran

13. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang kompetisi dalam kebaikan

13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

14. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang perintah menyantuni kaum dhuafa

14. 1 Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS Al-Baqarah: 177

14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

15. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah

15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

15. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak

16. Membiasakan berperilaku terpuji

16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`

16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari

Fiqih

17. Memahami hukum Islam tentang muamalah

17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam

17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari


18. Memahami perkem-bangan Islam pada abad pertengahan (1250-1800)

18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan


Halaman 26 dari 82


Al Quran

19. Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

Aqidah

20. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah

20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah

20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

Akhlak


21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain

21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain

21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari

22. Menghindari perilaku tercela

22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar

22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih

23. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah

23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah

23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah

24. Memahami khutbah, tabligh, dan dakwah

24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah

24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah

24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah


25. Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)

25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern


Halaman 27 dari 82


Al Quran

26. Memahami ayatayat Al-Quran tentang anjuran bertoleransi

26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29

26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29

26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29

27. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang etos kerja

27.1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10

27.2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10

27.3 Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10

Aqidah

28. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir

28.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir

28.2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

Akhlak

29. Membiasakan perilaku terpuji 29.1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh

29.2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal shaleh

29.3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih

30. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga

30.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam

30.2 Menjelaskan hikmah perkawinan

30.3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut

perundang-undangan di Indonesia


Halaman 28 dari 82



31. Memahami perkembangan Islam di Indonesia

31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia

31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia

Al Quran

32. Memahami ayatayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK

32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164

32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164

32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164

Aqidah

33. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar

33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar

33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar

Akhlak


34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan

kerukunan

34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan

34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam

kehidupan sehari-hari

35. Menghindari perilaku tercela 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari

Fiqih

36. Memahami hukum Islam tentang waris

36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris

36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia

36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di

Indonesia


Halaman 29 dari 82



37. Memahami perkembangan Islam di dunia

37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia

37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia

37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia

2) Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas X, Semester 1


1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasn korupsi di Indonesia

3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)

3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

Kelas X, Semester 2


4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara

4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara


Halaman 30 dari 82

5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Kelas XI, Semester 1


1. Menganalisis budaya politik di Indonesia

1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

1.4 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan

2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani

2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi

2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara


Halaman 31 dari 82



4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional

4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik

4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional

5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Kelas XII, Semester 1


1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara 2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara

Indonesia 2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang

berlaku di Indonesia dengan negara lain

Kelas XII, Semester 2


3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta

perkembangan pers di Indonesia

3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab

sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis

di Indonesia

3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak

penyalahgunaan kebebasan media massa dalam

masyarakat demokratis di Indonesia


Halaman 32 dari 82

4. Mengevaluasi dampak globalisasi

4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

3) Bahasa Indonesia


1. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana

2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia

1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak

1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat

1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis dalam konteks bermasyarakat

1. 4 Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk teks

1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat

1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat, dan santun

1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar, dan wajar

1. 9 Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata

1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat

1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai dengan situasi komunikasi

1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis

2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja

2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja

2. 3 Memahami perintah kerja tertulis

2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks bekerja


Halaman 33 dari 82


2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat tanya/pernyataan dalam konteks bekerja

2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja

2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi

2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara dalam konteks bekerja

2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja

2. 10 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam konteks bekerja

2. 11 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif

2. 12 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja

2. 13 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja

2. Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Unggul

3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana

3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana

3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat

3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana

4) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1


1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**)

1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri**)

1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**)

1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri**)

2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya

2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.

2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar


Halaman 34 dari 82


3. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman

3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab

4. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan

4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin, toleransi dan estetika

5. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)

5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras

5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras

6. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok

6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan dalam kelompok

6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat

7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba

Kelas X, Semester 2


8. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)

8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri**)

8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai


Halaman 35 dari 82


kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)

8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**)

9. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya

9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

10. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya

10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman

10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman

11. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya

11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika

11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi, keluesan dan estetika

12. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*)

12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab

12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab

1. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-menolong, dan melaksanakan keputusan dalam kelompok

13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan keputusan kelompok

13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat

14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

14.2 Memahami cara menghindari seks bebas


Halaman 36 dari 82



1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya.

1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri **)

1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri**)

1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)

1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permai