SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título Trabajamos la multiplicación a partir de situacionesproblemáticas.
III.- APRENDIZAJE ESPERADO:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
MA
TEM
ÁTIC
A
2.1 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
Matematiza situaciones
Relaciona un modelo de solución multiplicativa con problemas de diversos contextos.
I. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Momentos
MOMENTOS/ SECUENCIA METODOLOGICO RECURSOS
TIEMPO
Inicio Realiza las actividades permanentes como el saludo, la oración y mencionan las normas de convivencia a cumplir durante el trabajo del día.
Situación problemática
La docente presenta una imagen. Y realiza las siguientes interrogantes: (ANEXO 01)¿Qué observan?¿Cómo están distribuidos?
Luego la docente presenta un cartel con la siguiente interrogante ¿Cuántos huevos hay en la jaba?
Búsqueda de estrategias
La docente pega en la pizarra una
Material concreto
Dialogo grupal
10 min
tarjeta meta plan donde diga:¿ Qué haremos para resolver el problema?¿Cómo lo haremos?¿ Qué haremos primero?¿Qué necesitaremos?
Socializan los estudiantes al interior de los grupos sobre las preguntas planteadas
Luego comunican a la docente la respuesta a la pregunta planteada en la ficha de meta plan.
Elaboran la estrategia. Luego pedimos que representen la solución en modelo concreto, gráfico y simbólico. (ANEXO 02)
Se realiza la siguiente interrogante ¿ Cuál es la manera más fácil de darle solución al problema? ( conflicto cognitivo)
Se declara el tema:
Trabajamos la multiplicación a partir de situaciones problemáticas.
PROCESO Representación
La docente entrega a cada grupo un cartel, cada uno con un problema para darle solución por grupo.(ANEXO 03)
Un representante por grupo sale a explicar la solución de dichos problemas con el modelo concreto, gráfico y simbólico.
La docente realiza las siguientes interrogantes a cada grupo.
o ¿De qué se trata? o ¿Hay alguna cantidad o grupo de objetos
que se repite? ¿Cuántas veces?o ¿Los objetos están organizados en filas y
columnas? ¿cuántas de cada una?o ¿Cuántas cantidades que se comparan?
¿Cómo es una con respecto de la otra?o ¿Cómo puedes organizar los datos o las
cantidades? ¿Cómo podríamos presentar las cantidades en un gráfico o en un esquema?
Formalización Luego la docente reparte un ficha
informativa sobre la multiplicación.(ANEXO 04)
Se explica brevemente las partes de la multiplicación.
Se les entrega unas fichas de trabajo para ser resueltas en el aula.(ANEXO 04)
El trabajo es orientado por la docente, y se despejan dudas de los estudiantes.
SALIDA Reflexión
Dialogan sobre la actividad realizada (Meta cognición )
o ¿Qué aprendimos hoy? o ¿Cómo nos sentimos?o ¿En qué fallamos?o ¿Cómo lo corregiremos?
Se aplica una lista de cotejo.(ANEXO 05)
Transferencia Leen y resuelven en su cuaderno la
página -------- del libro de matemática del MINEDU.
Anexo 01
Material gráfico
Anexo 02
REPRESENTACIÓN
Anexo 03
CARTELES
}
Una señora compró 8 paquetes con seis sodas cada uno, para llevar a una fiesta, ¿Cuántas sodas llevará a la fiesta?
Anexo 04
Trabajamos la multiplicación a partir de situaciones problemáticas.
Don Beto lleva en su camión 34 cajas con 6 melones cada una. ¿Cuántos melones llevará en total?
A una caja de colores le caben 24, si hay en la tienda 5 cajas. ¿Cuántos colores serán por todos?
En un zoológico hay 123 aves de diferente tipo, si cuento cada una de sus patas. ¿Cuántas patas habré contado?
En un estacionamiento hay 32 carros, si cada carro tiene 4 llantas, ¿Cuántas llantas hay por todas?
La m ultiplicación es una
sum a de sum andos iguales.
Los términos de la multiplicación son:
x =
factores
24 8
• Construimos tablas para multiplicar.
X 72
5 2 4 8 1 6 9 3 10 11 12 0
X 33
7 1 6 10 4 9 2 8 5 12 11 0
X 14
6 4 9 2 7 10 5 8 3 11 12 0
X 55
1 8 2 6 10 3 7 9 0 4 11 12
X 46
5 1 8 2 10 6 3 0 9 7 11 12
Completamos la tabla de multiplicar
¡T ú puedes! y recuerda que el
m ejo r am igo es nuestro papá.
X 72
5 2 4 8 1 6 9 3
X 33
7 1 6 1 0 4 9 2 8 5
X 14
6 4 9 2 7 1 0 5 8 3
X 55
1 8 2 6 1 0 3 7 9 4
X 46
5 1 8 2 1 0 6
1 0
3 9 7
X 48
2 7 8 9 5 1 0 1 6 3
X 67
3 4 1 7 2 5 8 1 0 9
X 69
4 1 8 1 0 2 5 3 7 9
¡Multidiversiones!
I. Efectúa cada multiplicación y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de
letras.
S
F
T
G
H
Y
J
K
I
O
P
B
E
T
V
F
U
A
E
D
F
D
G
H
T
R
A
E
Q
W
B
N
H
J
O
P
T
R
E
I
N
T
A
Y
S
E
I
S
D
O
R
T
A
W
E
R
I
E
S
E
S
E
N
T
A
Y
C
U
A
T
R
O
N
A
E
C
L
O
P
Ñ
I
U
H
S
X
C
V
B
N
M
T
O
C
I
N
C
U
E
N
T
A
Y
S
E
I
S
P
U
A
Ñ
U
O
T
R
U
B
G
R
H
I
K
V
C
B
F
D
Y
W
A
C
P
J
G
T
R
E
I
N
T
A
Y
D
O
S
D
S
R
H
U
D
T
C
C
I
F
G
T
H
Y
B
S
C
O
P
E
O
A
S
E
S
E
N
T
A
Y
T
R
E
S
A
S
T
N
C
U
A
R
E
N
T
A
Y
O
C
H
O
R
I
R
S
T
D
E
F
G
H
D
A
P
Ñ
L
K
J
H
P
O
E
E
A
C
X
S
W
Q
P
Y
F
G
H
J
T
Y
S
R
Ñ
X
Y
V
E
I
N
T
I
C
I
N
C
O
D
G
T
R
R
F
D
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Y
H
F
L
Ñ
I
K
R
V
N
N
I
D
E
C
I
O
N
C
Q
V
E
I
N
T
I
U
N
O
T
R
A
O
R
S
P
Ñ
Q
U
I
N
C
E
I
N
C
E
C
A
T
Y
E
N
V
A
N
O
E
L
O
C
A
Y
C
O
J
U
N
C
I
N
C
U
E
N
T
A
Y
C
U
A
T
R
O
E
W
9
4
x 9
2
x 9
8
x 7
5
x 7
8
x 7
6
x 6
8
x
6
9
x 5
5
x 7
3
x 5
3
x 8
4
x 8
8
x 9
7
x
Seguimos practicando
1. Completa los espacios en blanco.
2 x 3 = 3 x 5 = 4 x 3 = 5 x 4 =
2 x 5 = 3 x 7 = 4 x 5 = 5 x 9 =
2 x 8 = 3 x 9 = 4 x 8 = 5 x 6 =
2 x 4 = 3 x 8 = 4 x 6 = 5 x 5 =
2 x 6 = 3 x 10 = 4 x 7 = 5 x 10 =
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones.
3
8
x9 8
5
x1 5
7
x2 4
5
x9
1
9
x7 6
7
x5 9
3
x3 7
4
x5
4
7
x4 8
4
x6 2
8
x4 6
0
x6
Seguimos practicando
I. Encuentra la frase.1. Resuelve las siguientes operaciones
D M U M C D U D M U M C D U U M C D UD M
4 2 7
7
x
U
3 2 3
5
x
¡
3 7 2
4
x
I
3 3 9
4
x
B
3 2 8
8
x
Y
3 8 2
9
x
M
7 6 3
4
x 7 3 9
5
x 6 3 2
3
x
E ! N
1 615 3 438 2 989 2 624 1 356 1 488 3 052 1 896 3 695
II. Resuelve las siguientes multiplicaciones y luego une con los puntos de acuerdo al orden de los productos obtenidos.
3
8
31 x 8
6
42 x 5
7
63 x 4
5
42 x
7
7
31 x 8
9
32 x 6
7
34 x 9
3
56 x
5
6
42 x 7
4
63 x 8
4
42 x
1 488
1 468
1 064
1 470
2 555
992
1 220959
1 977
3 0522 142
Recuerda usarla reg la.
Multiplicando y aprendemos
I. Efectua y une al campesino con el producto agrícola que sembró.
2
2
2
3
72 x
2
2
3
4
82 x
2
5
9
3
37 x
Anexo 05
LISTA DE COTEJO
Participa de forma autónoma y permanente
Trabaja en equipo. Participa en el desarrollo del tema.
Resuelve los ejercicios propuestos
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Recommended
