LA RESEÑA ACADÉMICA
Lectura y escritura especializada
LA RESEÑA
Es un género discursivo que tiene como objetivo describir y evaluar textos de distintos tipos.
La evaluación es importante, ya que la diferencia de otros géneros cercanos, como el resumen, la revisión bibliográfica o el informe de lectura.
Evaluar significa otorgar valores positivos o negativos a diferentes aspectos del texto reseñado. De esta manera, la reseña incluye la opinión del reseñador sobre el texto que se está describiendo.
TEMA Y PROPÓSITO
En general, las reseñas abordan libros de publicación reciente, ya que resulta de interés para los lectores informarse sobre nuevas publicaciones.
Es imposible leer todos los libros que aparecen cada día. Por este motivo, las reseñas sirven como guías breves para hacernos una idea de qué asuntos trata un libro (descripción) y acceder a una opinión autorizada sobre su calidad (evaluación).
Leamos el
siguiente ejemplo
ANÁLISIS
Al leer la reseña anterior:
• ¿Encontramos los componentes descripción y comentario?
La reseña del libro de King es breve, tiene menos de 400 palabras. Luego de brindar los datos básicos del libro (título,autor, editorial, traductor, extension,́ precio), el emisor contextualiza el libro, en este caso dentro de la obra cuentística anterior de King. En los siguientes párrafos se recorren los cuentos según criterios diversos, describiendo su trama y otros aspectos, a la vez que se los evalúa continuamente. El último párrafo resume las valoraciones vertidas antes y vuelve a contextualizar el libro en relación con la obra de King.
Tipos de reseñas
• Aunque las reseñas suelen repetir este esquema, de mezcla de descripción y evaluación, no existe un solo tipo de resenas̃. Hay reseñas de textos literarios y reseñas de libros de estadística o filosofía. Hay reseñas muy breves, como las que se encuentran en las contratapas de los libros, que solo evalúan positivamente. Hay otras reseñas, mucho más extensas, que evalúan varios libros sobre un mismo tema y presentan aportes propios del reseñador (se denominan artículos-reseña).Hay reseñas de artículos, de cuentos, de novelas o libros enteros, e incluso de colecciones de libros.
• Para el ámbito universitario, nos interesa la reseña académica, es
decir, aquella que aborda libros o artículos académicos. Un libro académico es una publicación cuyos contenidos y espacios de circulación están ligados de alguna manera a las universidades u otros centros de investigación.
Situación de enunciación
CANAL
Las reseñas académicas
aparecen, comúnmente,
en revistas académicas
dependientes de
universidades o centros
de investigación.
EMISOR
Es un miembro de la
comunidad de
expertos del área
sobre la que escribe.
Debe conocer a
fondo el libro
reseñado y su
disciplina.
MENSAJE
Abordan por lo
general libros de
aparición reciente
que puedan ser de
interés para quienes
trabajan en el área
que toca la revista
(educación,
sociología, biología,
artes, etc.)
RECEPTOR
Los lectores de las
reseñas son
científicos y
expertos que se
desenvuelven en el
área que aborda la
revista.
¿Para qué me sirve escribir
una reseña ahora?
• Para ejercitar tus capacidades de lectura de textos científicos.
• Para ejercitar tu escritura académica.
• Para distinguir lo importante de lo accesorio en un texto.
• Para organizar la lectura de bibliografía de un área determinada del conocimiento.
• Para desarrollar una lectura crítica propia.
Estructura de la reseña académica
Las evaluaciones negativas
suelen se sutiles y corteses.
Las evaluaciones deben estar
bien fundamentadas.
En la conclusión, se incorpora un breve
resumen de lo dicho. A su vez, se
contextualiza el libro a futuro: quién lo leerá, a quién le servirá, qué cambios traerá para la disciplina. Puedes incorporarrecomendaciones.
Leamos una
reseña académica
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.p
hp?script=sci_arttext&pid=S2220 -
90262011000100013
Planificación
del trabajo
de escritura
de una
reseña
Análisis de la pauta de evaluación de la
reseña. Semana 8
Escritura de la contextualización o introducción de la
reseña.
Semana 9
Retroalimentación del profesor y re-escritura
del desarrollo.
Semana 10
Selección de video TED.
Semana 8
Retroalimentación del profesor y re-escritura
de la contextualización.
Semana 9
Escritura de la conclusión de la
reseña.
Semana 11
Visualización y toma de apuntes del video. Semana 8
Escritura de la descripción y
evaluación (desarrollo) de la reseña. Semana
10
CIERRE
Responde: ¿Qué dudas te
gustaría resolver acerca de la reseña o de su proceso de
escritura?
Bibliografía
Federico Navarro, Ana Luz Abramovich. La reseña académica. Disponible en: https://users.dcc.uchile.cl/~cgu tierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf