121
Lampiran 1
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER
DI SD NEGERI PRAMPELAN KEC. SAYUNG
No Variabel
Indikator Instrumen Sumber
Data
Teknis
Pengumpulan
Data W D O
1. Kon
teks
Penting-
nya program pendidik-an
karakter
1. Apakah sekolah
memerlukan program pendidikan karakter?
2. Seberapa penting program itu untuk SD
Negeri Prampelan ? 3. Apa yang mendasari
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
4. Adakah relevansi program pendidikan karakter dengan tujuan di sekolah SDN
Prampelan? 5. Bagaimana kesiapan
SDN Prampelan dalam melaksanakan program
pendidikan karakter?
1. Kepala
Sekolah 2. Guru
3. Komite 4. Observasi
5. Dokumen
v v v
2. In-
put
Input
atau masukan akan pendidik-
an karakter
1. Apa kurikulum yang
digunakan di SDN Prampelan?
2. Apa Visi dan Misi SDN Prampelan?
3. Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!
4. Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
5. Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?
6. Apa sarana dan
prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?
1. Kepala
Sekolah 2. Guru
v v v
3. Pro-ses
Proses penyu-
sunan program pendidik-
1. Siapa sajakah yang terlibat dalam
penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
1. Kepala
Sekolah 2. Guru
v v V
122
an karakter
2. Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
3. Adakah tim khusus atau pantia yang bertanggungjawab atas program tersebut?
4. Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana
dana itu, dan jelaskan ! 5. Adakah Pertisipasi
Stokeholder (Komite/Orangtua/
Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
6. Siapakan sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
7. Adakah hambatan dalam proses penyusunan program? Jelaskan!
4. Pro-duk
Hasil dari pelaksa-naan
program pendidik-an
karakter
1. Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan
karakter di SDN Prampelan?
2. Program pendidikan
karakter apa saja yang telah dilaksanakan di SDN Prampelan?
3. Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
1. Kepala Sekolah
2. Guru 3. Siswa
4. Komite 5. Dokument
asi 6. Observasi
v v V
5 Dam-pak
Dampak atau akibat dari
program pendidik-an
karakter
1. Adakah hambatan dalam pelasanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
2. Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan
sekitar?
1. Kepala
Sekolah
2. Guru 3. Siswa
4. Komite 5. Dokume
ntasi 6. Observas
i
v v V
123
Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu / Sdr. dengan judul: Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.
Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/ Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat
dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/ kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan masukan yang juror apa adanya. Untuk itu saudara tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak /Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr miliki selama ini. Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah, Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti
124
PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA
SEKOLAH Nama :…………………………………………..
NIP :…………………………………………..
Pangkat/Golru :…………………………………………..
Instansi :…………………………………………..
Jabatan : …………………………………………..
Alamat :…………………………………………..
No. HP : …………………………………………..
Email :…………………………………………..
Hari/ Tanggal : ......................................................
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 1. Apakah sekolah memerlukan program
endidikan karakter?
2 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?
3.
3 4. Apa yang mendasari pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?
4 5. Adakah relevansi program pendidikan
karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan?
6.
5 7. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?
8.
125
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum yang digunakan di SDN Prampelan?
2 Apa Visi, Misi, dan tujuan SDN Prampelan?
3 Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter?
Jelaskan!
4 Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
5 Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?
6 Apa sarana dan prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program tersebut?
5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
126
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang telah dihasilkan
dari Program pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
127
Lampiran 3
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu / Sdr dengan judul: Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.
Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/ Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat
dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/ kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak /Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini. Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah, Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti
128
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU Nama :…………………………………………..
NIP :………………………………………….. Pangkat/Golru :………………………………………….. Instansi :…………………………………………..
Jabatan : ………………………………………….. Alamat :…………………………………………..
No. HP : ………………………………………….. Email :…………………………………………..
Hari/ Tanggal : ......................................................
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 1. Apakah sekolah memerlukan program
endidikan karakter?
2 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?
3 3. Apa yang mendasari pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?
4 4. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum yang digunakan di
SDN Prampelan?
2 Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!
3 Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
4 Bagaimana sekolah mengorganisasi- kan program kerja tersebut?
5 Apa sarana dan prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?
129
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan
program?
3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program tersebut?
5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN
Prampelan? Jawab:
3 Berilah contoh nyata
pengintegrasian pendidikan karakter dalam kegiatan sehari-hari!
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari
130
pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
131
Lampiran 4
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KOMITE
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak
/Ibu /Sdr. dengan judul: Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.
Untuk itu saya mohon bantuan Bapak/ Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat dengan
jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud
lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak /Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan
informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini. Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini
bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah, Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti
132
PEDOMAN WAWANCARA KOMITE SEKOLAH Nama : ......................................................
Tempat, Tgl Lahir : ...................................................... Pekerjaan : ...................................................... Alamat : ......................................................
Desa Prampelan : ...................................................... Kecamatan : ......................................................
Hubungan dengan SD : ............................................ No. HP : - Hari/ Tanggal : ......................................................
V. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 5. Apakah sekolah memerlukan
program Pendidikan karakter?
2 6. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?
7.
VI. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah dalam perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan Komite dilibatkan?
1.
VII. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Dalam proses perencanaan, siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
133
4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program tersebut?
5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
VIII. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang telah dihasilkan dari
Program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan
program pendidikan karakter di SDN
Prampelan?
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan
sekitar?
2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
134
135
Lampiran 5
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA
KATA PENGANTAR
Sehubungan tugas penyelesaikan studi Magister
Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di SD dengan judul
“Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak”.
Untuk itu saya mohon bantuan, untuk menjawab
pertanyaan yang saya buat dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada
hubungannya dengan prestasi/kedinasan kerja saudara.
Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah
untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud lain. Kerjasama dalam memberikan masukan yang
jujur apa adanya. Untuk itu tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.
Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan
mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan informasi miliki selama ini.
Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,
wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.
Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan
dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara
individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.
Peneliti
136
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA Nama : ........................................
Tempat, Tgl Lahir : .......................................... Kelas : ............................................... Alamat : ..............................................
Desa Prampelan : ..................................................... Kecamatan : ....................................................
Nama Orangtua : ...................................................... Hari/ Tanggal : ......................................................
IX. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 8. Tahukan kamu apa itu karakter?
2 9. Apakah siswa-siswa SD Prampelan masih perlu adanya program pendidikan karakter atau budi pekerti?
2 10. Mengapa program pedidikan karakter itu perlu? Bagaimana pendapatmu!
X. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Beri contoh pendidikan karakter yang pernah dilakukan siswa SD Prampelan ini !
2 Bagaimana Perasaanmu dengan adanya pendidikan karakter di SDN Prampelan?
.
III. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi anak-anak?
137
Lampiran 6
INSTRUMEN KUESIONER UNTUK SISWA KELAS VI MENGENAI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM
PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI
PRAMPELAN PETUNJUK UMUM
Sebelum mengisi mohon dibaca dengan saksama
petunjuk pengisian. Kuesioner ini bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah. Jawablah semua pertanyaan dengan jujur sesuai dengan keadaan
yang kalian amati dan alami, agar hasilnya dapat diolah dan dianalisa. Hasil kuesioner ini tidak akan disampaikan dalam
bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden. Kerahasiaan data responden secara
indivisial dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia
PETUNJUK PENGISIAN 1. Tuliskan Identitas yang tersedia.
2. Kuesioner terdiri dari 18 Nilai karakter, 61 pertanyaan dengan 5 butir pilihan jawaban
3. Pilih salah satu jawaban dengan memberi tanda cek
(v) pada pilihan yang sesuai. 4. Arti dari pilihan jawaban
SS = Sering Sekali S = Sering
K = Kadang-Kadang J = Jarang TP = Tidak Pernah
Selamat mengerjakan!
138
IDENTITAS RESPONDEN Nama : ........................................... NIS/ NISN : ........................................... Tempat & Tgl lahir : ...........................................
Jenis Kelamin : ........................................... Kelas : ...........................................
SD : ........................................... Hari/ Tanggal : ...........................................
KUESIONER
No Nilai Indikator/ Pertanyataan
Jawaban
SS S K J TP
1 2 3 4 5 6 7 8 1 Religius 1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
3. Melaksanakan ibadah keagamaan (sholat 5 waktu)
4. Merayakan hari besar keagamaan (Idul Fitri, Idul
Adha, Isyro' mikroj, nyepi, maulud Nabi, dll)
2 Jujur 5. Membuat dan mengerjakan tugas secara benar
6. Tidak menyontek atau memberi sontekan
3 Toleran
si
7. Memperlakukan orang lain dengan cara yang sama
dan tidak membeda-bedakan agama, suku, ras, dan golongan
8. Menghargai perbedaan yang ada tanpa melecehkan
kelompok lain
4 Disiplin 9. Guru dan siswa hadir tepat waktu
10. Menegakkan prinsif dengan memberikan punishment bagi yang melanggar dan reward yang
berprestasi
11. Menjalankan tata tertib sekolah
5 Kerja Keras
12. Mendorong semua warga sekolah untuk berprestasi
13. Berkopetisi secara fair
14. Memberikan penghargaan kepada siswa berprestasi
6 Kreatif 15. Menghargai setiap karya yang unik dan berbeda
16. Membangun suasana belajar yang medorong munculnya kreativitas siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 7 Mandi
ri 17. Melatih siswa agar mampu bekerja secara
mandiri
18. Membangun kemandirian siswa melalui tugas-tugas yang bersifat individu
139
8 Demo kratis
19. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
20. System pemilihan ketua kelas dan pengurus kelas secara demokratis
21. Mendasarkan setiap keputusan pada mjusyawarah mufakat
9 Rasa ingin Tahu
22. Sekolah memberi fasilitas, baik melalui media cetak maupun elektronik, agar siswa dapat mencari informasi yang baru
10 Sema ngat
kebangsaan
23. Memperingati hari-hari besar nasional
24. Meneladani para pahlawan nasional
25. Berkunjung ketempat-tempat bersejarah
26. Melaksankan upacara rutin sekolah
27. Mengikutsertakan kegiatan-kegiatan kebangsaan
28. Memajang gamar tokoh-tokoh bangsa
11 Cinta Tanah
air
29. Menanamkan nasionalisme dan persatuan dan kesatuan bangsa
30. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
31. Memajang bendera Indonesia, Pancasila, gambar
presiden serta sismbol-simbol negara lainnya
32. Melestarikan seni dan budaya bangsa
12 Meng hargai Presta
si
33. Mengabadikan dan memajang hasil karya siswa di sekolah
34. Memeberikan reward setiap warga sekolah yag berprestasi
35. Melatih dan membina generasi penerus untuk mencontoh hasil atau prestasi generasi sebelumnya
13 Bersa habat/ Komunikatif
36. Saling menghargai dan menghormati
37. Guru menyanyangi siswa dan siswa mengghormati guru
38. Tidak menjaga jarak
39. Tidak mebeda-bedakan dalam berkomunikasi
14 Cinta Damai
40. Menciptakan suasana kelas yang tentram
41. Tidak menoleransi segala bentuk tindak kejahatan
42. Mendorong terciptakan harminisasi kelas dan sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 15 Gemar
mem
baca
43. Mendorong dan memfasilitasi siswa untuk gemar membaca
44. Setiap pembelajaran didukung dengan sumber bacaan atau referensi
45. Adanya ruang baca, baik diperpustakaan maupun ruang khusus tertentu
140
46. Menyedian buku-buku sesuai dengan tahap perkembangan siswa
47. Men yediakan buku-buku yang dapat menarik
minat baca siswa
16
Peduli
Ling kungan
48. Menjaga lingkungan kelas dan sekolah
49. Memelihara tumbuh-tumbuhan dengan baik tanpa menginjak atau merusaknya
50. Mendukung program go grees (penghijauan) di lingkungan sekolah
51. Tersedianya tempat untuk membuang sampah organic dan sampah non organic
52. Menyediakan kamar mandi, air bersih, dan tempat cuci tangan
17 Peduli Sosial
53. Sekolah memberikan bantuan kepada siswa yang kurang mampu
54. Melakukan kegiatan bakti social
55. Melakukan kunjungandi daerah atau kawasan marginal
56. Memberi bantuan kepada lingkungan masyarakat yang kurang mampu
57. Menyediakan kotak amal atau sumbangan
18 Tang gung
Jawab
58. Mengerjakan tugas dan pekerjaan rumahdengan baik
59. Bertanggung jawab terhadap setiap perbuatan
60. Melakukan piket sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan
61. Mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama
141
Lampiran 7
HASIL WAWANCARA DENGAN KELAPA SEKOLAH
Nama : MUAYATUN, S.Pd.
NIP : 19640521 198405 2 001 Pangkat/Golru : Pembina Tingkat I, IV/B
Jabatan : Kepala Sekolah
Instansi : SDN Prampelan
Alamat : Jl. Onggorawe-Mranggen KM 4.5
No. HP : 081 325 593 859 Email : [email protected]
Hari/ Tanggal : Selasa, 23 Februari 2016
____________________________________________________
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 Apakah sekolah
memerlukan program endidikan karakter?
Ya, memerlukan sekali. Sebab program pendidikan karakter sebagai pedoman sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang dimanatkan UU sistem pendidikan nasional yaitu tentang tujuan pendidikan nasional.
2 11. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?
12.
Program pendidikan karakter di SD kami penting, karena sebagai pedoman sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang dimanatkan UU sistem pendidikan nasional yaitu mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. Selain itu sekolah bertanggung jawab mendidik moral anak-anak. Hemat saya,
pendidikan dan karakter bangsa merupakan tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat, sekolah, dan orang tua. Oleh karena itu, pelaksanaan pendidikan dan karakter bangsa harus melibatkan keempat
unsur tersebut. Siswa juga mempunyai andil penting terhadap keberhasilan pendidikan karakter ini, karena siswa sebagai objek juga sebagai indikator keberhasilan suatu sistem pendidikan yang dijalankan oleh suatu lembaga pendidikan di dalam suatu Negara.
3 13. Apa yang mendasari
Anak adalah aset bangsa yang harus dikelola dengan benar, keteladan dalam bertindak,
142
pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?
berfikir, dan bertingkah laku orang dewasa seperti kelasa sekolah, guru, orangtua harus selalu ditanamkan sejak sedini mungkin. Sehingga harapkan kami anak-anak nanti dapat hidup di masyarakat dengan normal dan menjadi warga masyarakat yang baik, dalam arti selalu menjunjung tinggi nilai-nilai / norma-norma yang berlalu di masyarakat.
4 14. Adakah relevansi program
pendidikan
karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan?
15.
Ya, tentu ada relevansi atau kesinambungannya. Pendidikan karakter
adalah program nasional yang harus
diwujudkan di setiap satuan pendidikan termasuk SD kami. Lihat saja dalam tujuan SD kami yang pertama, yaitu menjadikan warga sekolah beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia. Sedang dalam program pendidikan karakter yang jumlahnya ada 18 butir semuanya mengajarkan, mendidik, dan mengembangkan aklak mulia. Sebagai contoh dalam religius, kami mengembangkan sholat jamaah
5 16. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?
17.
Tentang kesiapan SD kami untuk melaksanakan program pendidikan ini ya, tentu kami buat program yang menjadikan pedoman. Karena semua warga sekolah dan stokeholder terlibat tentu sebelum program dilaksanakan harus disosialisasikan kepada semuanya. Baik melalui pengumuman lewat upacara hari Senin, pemasangan poster-poster atau kata-kata mutiara di setiap kelas. Itu mungkin kesiapan kami. Di samping itu juga komunikasi yang baik dengan orangtua/ wali murid, dan instansi yang dipandang bisa
membantu berjalannya program pendidikan karakter itu.
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum yang digunakan di SDN Prampelan?
Kurikulum yang kami gunakan saat ini adalah Kurikulum 2006 yaitu yang terkenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
2 Apa Visi, Misi, dan tujuan SDN Prampelan?
Visi : Unggul Dalam Prestasi, Berkarakter, Terampil dalam Bertindak, Berlandaskan Iman Dan Taqwa.
MISI 1. Melaksanakan pembelajaran dan
143
bimbingan secara efektif untuk menggali potensi anak
2. Menumbuhkembangkan pengalaman terhadap ajaran agama guna membentuk budi pekerti yang baik
3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk memperlancar kegiatan sekolah
4. Mengutamakan kerjasama dalam menyelesaikan tugas kependidikan dan keguruan
5. Melestarikan seni dan budaya bangsa
TUJUAN SD Tujuan Pendidikan SD Negeri Prampelan 1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia 2. Siswa sehat jasmani dan rohani 3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan,
kemampun dan ketrampilan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi
4. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan kebudayaannya
5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus menerus.
3 Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!
Ya, kami SD kami mempunyai program pendidikan karakter.
4 Bagaimana perencanaan program
pendidikan karakter di SDN Prampelan?
2.
Karena ini adalah program sekolah, tentu dalam perencanaan selalu melibatkan seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah, guru, staf
sekolah, komite, serta unsur dari Dinas. Setelah program tersusun disosialisasikan kepada orangtua/ wali murid melalui rapat pleno atau waktu pengambilan rapor. Sosialisasi kepada warga sekolah terutama anak-anak melalui upacara dan pembelajaran di kelas.
5 Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?
3.
Dalam mengorganisasikan program kerja ini dilaksanakan melaui rapat bersama, antara sekolah, komite (wakil orangtua/wali murid), dan dinas UPTD pendidikan.
6 Apa sarana dan Sarana prasarana yang mendukung program
144
prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?
pendidikan karakter di sekolah kami misalnya ruang kelas yang nyaman dan bersih, lapangan olahraga, halaman tempat upacara, perpustakaan, kamar mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah, ruang kegiatan, poster-poster mengenai nilai-nilai karakter dan alat-alat kegiatan yang lain.
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Seperti apa yang telah kami jelaskan di atas, bahwa setiap program yang sifatnya umum yang menyangkut sekolah selalu kami libatkan semua pihak. Demikian juga dalam penyusunan program pendidikan karakter ini. Yaitu pihak sekolah, komite (wakil dari orangtua/wali), pemerintahan desa, serta dinas.
2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat
dalam penyusunan program?
Ya, pasti. Urun rembug atau partisipasi dari semua unsur selalui ada. Buktinya Kurikulum di SD kami juga diketahui atau ditanda tangani ketua komite dan Kepala Dinas (UPTD Dikpora)
3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
Penyusunan program sekolah kami laksanakan pada awal tahun pelajaran, setelah evaluasi program selama satu tahun.
4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program
tersebut? Jawab:
Setiap program apapun di sekolah kami selau ada penanggung jawabnya. Demikian juga program pendidikan karakter ini ada tim khusus yang bertanggung jawab dari perencanaan (Planing), pengorganisasian
(Organizing), pengarahan (Leading), pemotivasian (Motivating), Pengkoordanasian
(Coordinating), penganggaran (Budgeting), pelaporan (Reporting), dan pengendalian (Controling).
5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
Untuk program pendidikan karakter ini ada dananya namun dana itu teritegrasi dengan program lain dan sifatnya fleksibel, artinya penggunaan dana disesuaikan dengan RKAS. Dana itu dari BOS dan sumbangan yang tidak mengikat. Sebagi contoh dalam program nilai religius pada indikator merayakan hari besar keagamaan (Maulud Nabi), sekolah hanya menyediakan dana dari bos untuk pembicara dari luar, selebihnya dana lain-lain dari
145
swadaya bersama dan sumbangan dari orangtua). Contoh lagi pada nilai semangat kebangsaan pada indikator memperingati hari-hari besar nasional (HUT Proklamasi) dalam BOS tidak boleh dianggarkan, ya, dana swadaya bersama.
6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Yang menjadi sasaran pendidikan karakter di sekolah kami adalah semua warga sekolah tanpa kecuali. Kepala sekolah, Guru, staf dan siswa semua menjadi sasaran program pendidikan karakter. Termasuk penjual
makanan di sekitar sekolah juga menjadi
sasaran program kami. Demikian juga dengan masyarakat sekitar juga menjadi sasarannya.
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa
yang telah
dihasilkan dari
Program
pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Keputusan yang telah dihasilkan dan
dilaksanakan antara lain adalah :
1) Rencana program pendidikan karakter
SDN Prampelan Tahun pelajaran
2015/2016.
2) Penggalian dana swadaya baik dari siswa
maupun pembiayaan dari pihak luar bisa
sebagai donatur atau sponsor sebatas
tidak bertentangan dengan visi dan misi
sekolah
2 Bagaimana hasil
dari pelaksanaan
program
pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Jawab:
Hasil dari pelaksanaan program pendidikan
karakter antara lain adalah :
1) Pendidikan karakter telah diintegrasikan
dalam setiap mata pelajaran melalui
silabus maupun RPP.
2) Secara umum program yang telah
dilaksanakan dengan baik (laporan tim
pelaksana).
3) Penggalian dana swadaya baik dari siswa
(Jum’at amal).
4) Peringatan Hari besar Nasional (HUT
Kemerdekaan, Hadiknas, Sumpah
Pemuda, dan Harlah SD).
146
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan
karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
Dampak atau akibat dari pelasakaan program pendidikan karakter di sekolah kami sangat seginifikan.
Bagi Sekolah 1) Tingkat kepercayaan masyarakat
meningkat, ini dibuktikan dengan banyaknya orangtua yang menyekolahkan anaknya di SD kami.
2) Beberapa perguruan Tinggi yang telah mengadakan kerjasama PPL/Magang (Unisulla Semarang, UPGRI Semarang, Politekes Semarang).
3) Bantuan dari warga/ pemerintah desa ketika sekolah kebanjiran tahun ini dengan memberikan dana untuk peninggian halaman.
4) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi, aman, dan rindang.
5) Bantuan dari pemerintah berupa rehab ringan gedung sekolah yang telah rusak
dimakan usia. 6) Dan lain sebagainya.
Kepala Sekolah 1) Kenyamanan bekerja. 2) Kerasan di sekolahan
Guru atau staf 1) Nyaman di sekolah karena ada
kekeluargaan yang harmonis antara ks, guru, murid dan stokelhorder.
2) Kerasan di sekolah
3) Pembinaan dan pembimbingan siswa dalam pembelajaran lebih tertib
4) Pekerjaan merasa lebih ringan.
Bagi siswa 1) Siswa lebih tertib, sopan, jujur, toleran,
hormat kepada orangtua. 2) Siswa rajin beribadah 3) Siswa lebih ramah pada lingkungan
dengan membuang sampah pada tempatnya dan selalau menjaga milik sekolah dengan baik.
Bagi masyarakat sekitar 1) Nyaman
147
2) Masyarakat merasa tenang menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.
2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
Peran serta orang tua siswa sangatlah penting dalam memberikan pendidikan yang sebenarnya. Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah hanya sekitar kurang lebih 7 jam untuk setiap harinya dan selebihnya peserta didik/siswa kembali pada keluarga dan lingkungan sekitarnya dimana dia tinggal sehari-harinya. Hambatan dalam setiap pelaksaan program
tentu ada. Hambatan ini tidaklah seberapa jika
dibanding dengan hasil dari program itu sendiri. Hambatan ini yang kami alami ini ada dari dalam sekolah dan luar sekolah. 1) Hambatan dari luar misalnya Masih ada anak-anak yang bermain di
halaman sekolah pada waktu sore hari membuang sampah sembarang. Ini dapat diatasi dengan menempatkan tong sampah di beberapa titik di halam sekolah.
Ada juga pengambilan barang-barang milik sekolah, misalnya buah pisang, buah mangga tanpa ijin yang dilakukan orang luar. Solusinya, sekolah kerjasama dengan pemerintahan desa. Dan hasilnya setelah kejadian sampai saat ini tidak ada lagi pencurian di sekolah kami.
Masih ada sebagian kecil orangtua masa bodoh akan pendidikan anaknya, mereka merasa pendidikan itu tanggung jawab sekolah. Solusinya ada program kunjungan rumah oleh guru dan atau kepala sekolah.
Hambatan yang paling besar dari luar yaitu tayangan media TV swasta yang sangat transparan dan selalu menyajikan contoh-
contoh buruk seperti, perzinahan, korupsi, narkoba, premanisme, dan pembohongan
politik. Parahnya lagi perilaku amoral tersebut dipertontonkan oleh para tokoh dan petinggi di kalangan birokrasi. Kondisi ini memposisikan pendidikan karakter menjadi galau karena tidak ada figur yang menjadi suri tauladan. Kata pepatah satu
keteladanan lebih berarti dari seribu nasehat.
2) Hambatan dari dalam Dari guru, ada sebagai kecil guru yang
masih belum memahami program pendidikan karakter, misalnya datang masih sering terlambat tanpa ada alasan
148
yang jelas. Solusinya diajak bicara secara kekeluargaan, hasilnya jika datang terlambat selalu ada informasi yang jelas.
Dari siswa, masih ada anak yang suka berkelai hanya alasan yang sepele. Perpustakaan belum dimanfaatkan untuk menjadikan anak gemar membaca, solusinya guru selalu membawa buku perpustakaan untuk dibaca di rumah pada waktu libur dan siswa membuat rangkuman.
149
Lampiran 8
HASIL WAWANCARA DENGAN GURU
Nama : KHIMAYAH,S.Pd.I NIP/ NUPTK : 0637754656300012
Tempat & Tgl .Lahir : Demak, 05 Maret 1976 Jabatan : Guru PAI / GTT Instansi : SDN Prampelan
Hari/ Tanggal : Jum’at, 25 Februari 2016 I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 18. Apakah sekolah
memerlukan program
pendidikan karakter?
Memerlukan Pak, sebab penting
2 19. Seberapa penting
program itu untuk SD
Negeri Prampelan?
Program pendidikan karakter di SD kami
penting, karena untuk pedoman guru
dan anak di sekolah.
3 20. Apa yang mendasari
pendidikan karakter di
SD Negeri Prampelan?
Supaya anak- anak nanti dapat hidup di
masyarakat dengan berkelakuan baik.
4 21. Bagaimana kesiapan
SDN Prampelan dalam
melaksanakan program
pendidikan karakter?
Kesipannya yaitu membuat program
pendidikan karakter. Pada dasarnya
konsep pendidikan karakter
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran
yang sudah ada di samping lewat
pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru
mengarahkan peserta didik terbiasa
memetik nilai-nilai dari pelajaran
tersebut dan direalisasikan oleh peserta
didik dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam dalam silabus dan RPP
dimasukkannya pendidikan karakter.
Pembentukan karakter merupakan salah
satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I
UU Sisdiknas tahun 2003 tujuan
pendidikan nasional adalah untuk
mengembangkan potensi peserta didik
untuk dapat memiliki kepribadian,
kecerdasan serta akhlak mulia. Individu
yang berkarakter baik adalah individu
yang bisa membuat keputusan dan siap
150
mempertanggungjawabkan tiap akibat
dari keputusan yang ia buat
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kurikulum yang
digunakan di SDN
Prampelan?
Kurikulum 2006 yaitu Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP).
2 Apakah SDN Prampelan
mempunyai program
pendidikan karakter?
Jelaskan!
Ya, kami SD kami mempunyai program
pendidikan karakter. Pengembangan
nilai-nilai yang terdapat pada silabus dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
ditempuh melalui langkah-langkah
berikut: 1) mengkaji Standar Kompetensi
serta Kompetensi Dasar yang terdapat
pada Standar Isi untuk menentukan
apakah nilai-nilai budaya dan karakter
dibuat sudah sesuai atau belum dengan
yang dicantumkan; 2) Melihat keterkaitan
antara Standar Kompetensi serta
Kompetensi Dasar dengan nilai dan
Indikator pendidikan karakter ; 3)
Mencantumkan nilai-nilai karakter ke
dalam silabus; 4) mencantumkan nilai-
nilai yang sudah tertera dalam silabus ke
dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
3 Bagaimana
perencanaan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
Dalam membuat perencanaan melibatkan
seluruh warga sekolah yaitu kepala
sekolah, guru, staf sekolah, komite, serta
unsur dari Dinas
4 Bagaimana sekolah
mengorganisasi- kan
program kerja tersebut?
Dalam mengorganisasikan program kerja
ini ada struktur organisasinya
5 Apa sarana dan
prasarana yang
mendukung program
pendidikan karakter di
SD Pramplean?
Ruang kelas yang nyaman dan bersih,
lapangan olahraga, halaman tempat
upacara, perpustakaan, kamar
mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah,
ruang kegiatan, poster-poster.
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Siapa sajakah yang Kepala Sekolah, Guru, komite (wakil dari
151
terlibat dalam
penyusunan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
orangtua/wali), Pak Kepala Desa, dan
Pengawas.
2 Adakah Pertisipasi
Stokeholder (Komite/
Orangtua/ Orang lain)
yang terlibat dalam
penyusunan program?
Memberi masukan kepada sekolah
3 Kapan penyusunan
program itu
dilaksanakan?
Akhir tahun pelajaran dan awal tahun
pelajaran.
4 Adakah tim khusus
atau panitia yang
bertanggungjawab atas
program tersebut?
Ada Pak, yaitu Ibu Kepala Sekolah (
Muayatun). Dan Kebetulan saya ditunjuk
sebagai Ketua Tim Pengembang
Pendidikan Karakter di Sekolah ini.
5 Adakah dana untuk
menunjang program
pendidikan karakter?
Kalau ada dari mana
dana itu ? Jelaskan !
Ada, Pak. Selain dana dari Bos, juga dari
siswa, guru, orangtua, dan juga dari
pemerintah desa.
Dana BOS misalnya untuk pembinaan
ektrakurikuler (Pramuka, Paskib, tari,
tempat sampah, dll)
Dari siswa didapat dari jumat amal,
dipergunakan untuk menengok teman
sakit, membantu bencana.
Dari guru yaitu iuran isendentil jika ada
anak/guru yang sakit di rumah sakit,
takziyah, kegiatan sosial dll.
Bantuan dari komite pada waktu hari
besar nasional misalnya peranyaan HUT
RI.
6 Siapakah yang menjadi
sasaran pelaksanaan
program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
Semua yang ada di sekolah, yaitu Guru,
Kepala Sekolah, TU, Penjaga, dan murid.
152
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang
telah dihasilkan dari
Program pendidikan
karakter di SDN
Prampelan?
3) Rencana program pendidikan
karakter SDN Prampelan Tahun
pelajaran 2015/2016.
4) Tim Pengembang Pendidikan
Karkter
5) Penggalian dana swadaya baik dari
siswa (Jum’at amal)
6) Peringatan Hari besar Nasional (
HUT Kemerdekaan, Hadiknas,
Sumpah Pemuda, dan Harlah SD, )
7) Peringatan Hari Besar Agama
misalya maulud nabi, hari raya idul
Fitri, Isro’ mi’roj dll.
8) Penggalian dana dari Warung di
sekitar sekolah.
9) Upacara hari senin dan hari besar
nasional
10) dsb
2 Bagaimana hasil dari
pelaksanaan program
pendidikan karakter di
SDN Prampelan?
Pelaksanaan pendidikan karakter tidak
semudah mendesain pendidikan karakter
itu sendiri. Sebagai contoh, pendidikan
karakter di sekolah menanamkan nilai-
nilai disiplin, jujur, dan toleran sehingga
pendidikan karakter menjadi salah satu
solusi kultural untuk mengurangi
korupsi, namun di luar sekolah, stuktur
masyarakat menampilkan sosok
pemimpin yang korup, tidak jujur, terjadi
ketidakadilan. Guru mempunyai persepsi
bahwa dengan adanya program
pendidikan karakter, maka
bertambahlah beban mereka dalam
mempersiapkan perangkat pembelajaran,
mereka harus merubah administrasi dan
orang tua menganggap pendidikan
karakter akan membutuhkan biaya yang
mahal. Yang paling penting adalah
kedisiplinan dalam hal apapun.”
3 Berilah contoh nyata
pengintegrasian
Pengintegrasian dalam kegiatan sehari-
hari dapat dilakukan melalui cara-cara
153
pendidikan karakter
dalam kegiatan sehari-
hari!
seperti:
1) Keteladanan/ contoh: kegiatan
pemberian contoh/teladan ini bisa
dilakukan oleh kepala sekolah,
guru, atau staf administrasi di
sekolah yang dapat dijadikan model
bagi peserta didik.
2) Kegiatan spontan Kegiatan ini
biasanya dilakukan pada saat guru
mengetahui sikap/ tingkah laku
peserta didik yang kurang baik,
seperti meminta sesuatu dengan
berteriak, mencoret dinding.
3) Teguran: Guru perlu menegur
peserta didik yang melakukan
perilaku buruk dan
mengingatkannya agar
mengamalkan nilai-nilai yang baik
sehingga guru dapat membantu
mengubah tingkah laku mereka.
4) Pengkondisian lingkungan suasana
sekolah dikondisikan sedemikian
rupa dengan penyediaan sarana
fisik. Contoh: penyediaan tempat
sampah, jam dinding, slogan-slogan
mengenai budi pekerti yang mudah
dibaca oleh peserta didik, aturan
tata tertib sekolah yang ditempelkan
pada tempat yang strategis sehingga
setiap peserta didik mudah
membacanya.
5) Kegiatan rutin: Kegiatan rutin
merupakan kegiatan yang dilakukan
peserta didik secara terus-menerus
dan konsisten setiap saat. Contoh
kegiatan ini adalah berbaris masuk
ruang kelas, berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan, mengucapkan
salam bila bertemu dengan orang
lain, membersihkan kelas/ belajar.”
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ Akibat dari program ini sangat baik bagi
154
akibat dari pelaksanaan
program pendidikan
karakter bagi sekolah,
Guru, siswa, karyawan
lainnya, dan bagi
lingkungan sekitar?
murid, sekolah, maupun masyarakat
Bagi Sekolah
7) Orangtua banyak yang
menyekolahkan di SD kami.
8) Adanya mahasiswa yang PPL/ KKN
di sekolah kami.
9) Bantuan dari warga/ pemerintah
desa ketika sekolah kebanjiran
tahun ini dengan memberikan dana
untuk peninggian halaman.
10) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi,
aman, dan rindang.
11) Bantuan dari pemerintah berupa
rehab ringan gedung sekolah yang
telah rusak dimakan usia.
12) Lingkungan sekolah bersih
13) Dan lain sebagainya.
Guru
5) Kerasan di sekolah
6) Seneng karena tidak banyak
masalah.
7) Pekerjaan merasa lebih ringan.
Bagi siswa
4) Siswa lebih tertib, sopan dan jujur.
5) Siswa rajin beribadah
Bagi masyarakat sekitar
3) Nyaman
4) Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD
kami.
2 Adakah hambatan
dalam pelaksanaan
program? Bagaimana
solusi pemecahannya?
Kita tidak tahu persis bagaimana
pendidikan yang diterima siswa setelah
mereka pulang ke rumahnya masing-
masing, bagaimana sebenarnya peran
serta orang tua siswa dalam mendidik
putra-putrinya sesampai mereka pulang
dari. Paling hambatannya ya dari
pengaruh tv atau teman bergaul di
lingkungan.
155
Lampiran 9
HASIL WAWANCARA KOMITE SEKOLAH Nama : H. SHOLIKIN
Tempat, Tgl Lahir : Demak, 18 Agustus 1959 Pekerjaan : PNS
Alamat : Prampelan RT 05 /RW 03 Desa Prampelan : Prampelan Kecamatan : Sayung
Hubungan dengan SD : Orangyua/ Komite Sekolah No. HP : 0853 8523 0870 Hari/ Tanggal : Jumat, 4 Maret 2016
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 1. Apakah sekolah
memerlukan program Pendidikan karakter?
Wah menurut saya memerlukan sekali, Pak dan itu penting. Sebab anak-anak kami itu masa depan kami juga. Kalau dia nanti sudah besar berkelakukan tidak baik, kami yang akan menanggung malu. Kalau sudah besar jadi orang yang berhasil kan juga orangtua senang. Ada pepatah mikul duwur mendem
jeru (mengangkat derajat orangtua)
2 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?
3.
Kalau tidak ada pendidikan karakter atau budi pekerti di sekolah, negara kita akan jadi rusak, Pak. Tidak hanya di SD ini saja pak, saya yakin semua sekolah menerapkan menamkan pendidikan karakter/ budi pekerti ini. Dalam agamapun diajarkan kok, Pak. Contoh Kanjeng Nabi (Nabi uhammad
156
SAW) itu diutus kedunia hanya suruh memperbaiki ahlak. Pancasila pun mengajarkan adanya saling hormat menghormati antar pemeluk agama dan sebagainya. Jadi penting sekali menurut saya.
II. Input
No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah dalam perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan Komite dilibatkan?
Iya, kami diajak musyawarah.
III. Proses
No Pertanyaan Jawaban
1 Dalam proses perencanaan, siapa sajakah yang hadir dan terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Bapak dan ibu guru, komite (termasuk saya), Bapak dari dinas kecamatan, dan ada perangkat desa juga.
2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?
Ya, kami sebagai komite hanya urun rembug saja supaya anak-anak kami menjadi anak yang soleh solekah.
3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?
Akhir tahun pelajaran, bulan Juni.
4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab
Kalau itu saya serahkan kepada ibu kepala sekolah saja. Sepertinya saya juga ikut tanda
157
atas program tersebut?
tangan.
5 Adakah dana dari orangtua untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !
Kalau dana sepertinya ada ya, contohnya iuran orangtua ketika perayaan HUT Kemerdekaan, sumbangan tenaga ketika sekolah kebanjiran, sumbangan membuat WC siswa.
6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Setau saya, ya semua warga sekolah. Tidak hanya siswa saja.
IV. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Ya tadi, dari komite ikut membantu perayaan HUT kemerdekaan di sekolah. Iuran warung yang berada di sekitar sekolah. Sumbangan untuk membuat WC siswa
2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Hasilnya baik sekali, pak. Kami sebagai komite mendukung sekolali program ini.
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan
Wah, Akibat dari program ini sangat baik bagi murid, sekolah, maupun masyarakat Bagi Sekolah 1) Sekolah lebih bagus, rapi,
tertib, aman, bersih. Guru atau staf
1) Untuk ibu dan bapak guru
158
lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?
sepertinya senang dan kerasan di sekolah, pak.
Bagi siswa 1) Siswa lebih tertib, sopan
dan jujur. 2) Siswa rajin beribadah 3) Suku membantu orangtua 4) Rajin belajar 5) Tidak manja Bagi masyarakat sekitar 1) Masyarakat merasa tenang
menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.
2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?
Kalau hambatan yaitu anak-anak ada pengaruh TV, temen-teman bermain Solusinya adalah keteladan/ contoh dari Bapak atau ibu guru di sekolah dan contoh orangtua di rumah. Sebab keteladan orangtua akan berperanguh terhadapat pembentukan tingkah laku. Seperti berpakaian, makan, tidur, sholat, belajar, dan sebagainya. Kecenderungan siswa ketika di sekolah, akan lebih banyak meniru perilaku seorang guru. Jadi guru juga memiliki peranan penting dalam
kaitannya dengan pendidikan karakter, karena guru itu “digugu lan dituru” atau dalam bahasa indonesia (diikuti dan dicontoh).
159
Lampiran 10
HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA
Nama : Agung Yuda Pratama NIS : Tempat, Tgl Lahir : Demak, 16 Juni 2005
Kelas : V (lima) Alamat : Prampelan RT 5 /RW 6
Desa Prampelan : Prampelan Kecamatan : Sayung Nama Orangtua : Sukron
Hari/ Tanggal : Sabtu, 8 April 2016
I. Konteks
No Pertanyaan Jawaban 1 1. Tahukan kamu apa
itu karakter? Tau, karakter itu budi pekerti, sopan santun, tingkah laku.
2 2. Apakah siswa-siswa SD Prampelan masih perlu adanya program pendidikan karakter atau budi pekerti?
Ya perlu
2 3. Mengapa program pedidikan karakter itu perlu? Bagaimana pendapatmu!
Supaya kami menjadi anak yang baik, anak yang jujur, taat pada orangtua.
II. Produk
No Pertanyaan Jawaban
1 Beri contoh pendidikan karakter yang pernah dilakukan siswa SD Prampelan ini !
1. Ketemu orangtua member salam
2. Berdoa sebelum mengerjakan sesuatu
3. Berbaris sebelum masuk 4. Bersalam dengan bapak
atau ibu guru.
5. Jamaah bersama
160
6. Menyantuni anak yang tidak punya (miskin/
Fakir) 7. Menjenguk temen yang
sakit
8. Memberishkan halaman 9. Membaca
diperpustakaan 10. Latihan menari,
membatik
11. Upacara hari senin dan hari besar nasional
12. Jum’at amal
2 Bagaimana Perasaanmu dengan adanya pendidikan karakter di SDN Prampelan?
Ya kami senang, karena pak guru dan bu guru juga ikut kegiatan.
V. Dampak/ Akibat
No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi
anak-anak?
1) Temen-temen lebih tertib,
sopan dan jujur. 2) Temen-temen rajin
beribadah 3) Suku membantu orangtua 4) Temen-temen belajar
161
162
164
165
Lampiran 13
166
Lampiran 14
167
Lampiran 15
168
Lampiran 16
169
Lampiran 17
170
Lampiran 18
171
Lampiran 19
172
PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK UPTD DIKPORA KECAMATAN SAYUNG
SD NEGERI PRAMPELAN Jl. Onggorawe- Mranggen Km 4,5 Sayung, Demak. KP. 59563
SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN
Nomor : 421.1/ 46/ 2016
Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak, menerangkan bahwa :
Nama : SUGENG HARNANTO NPM : 942014049 Jabatan : Mahasiswa MMP-FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga Judul Tesis : Evaluasi Program Pendidikan
Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak
Waktu Penelitian : 23 Februari s.d 25 April 2016. Yang bersangkutan benar-benar telah melakukan penelitian di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Demak, 25 April 2016
Kepala Sekolah MUAYATUN, S.Pd
NIP 196405211984052001
172
DOKUMENTASI
SD NEGERI PRAMPELAN
KEGIATAN PENDIDIKAN KARAKTER
Kedisiplinan Cinta Tanah Air
Ketertiban
Kegiatan 5S
Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun
Kedisiplinan Tertib Masuk Kelas
Lampiran 20
173
Pembiasaan Setelah Upacara Menyalami Guru
PASKIB SDN Prampelan
Upacara Bendera Kegiatan ekstrakurikuler
Anggota PKS Sholat berjamaah
174
Baca Tulis Al Qor’an Kegiatan membatik di
SDN Prampelan
Kegiatan di Masjid
Peringatan Hari Besar Agama
Kegiatan Bersama
Pesantren Kilat
Gosok Gigi Masal
Cuci tangan
175
Anak-anak antri untuk
pinjam buku
Budaya membaca
diperpustakaan
Budaya membaca di Perpustakaan
Melestakatikan budaya daerah (kegiatan menari)
176
Rapat Awal Tahun Pelajaran
Wawancara dg Kepala
Sekolah
Wawancara dengan guru PAI
Wawancara Guru Wawancara guru
177
Wawancara dengan komite sekolah disaksikan oleh
Kepala sekolah
Penyerahan Surat keterangan melakukan penelitian
Area bebas Rokok
178
Lampiran 21
BUKTI ORISINALITAS PLAGIARISMA BAB I
BAB II
179
BAB III
BAB IV
180
BAB V