Lampiran 2DAFTAR NAMA SISWA
KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGANSEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
NO NIS NAMA1 1356 I GEDE AGUS WIDIANTARA2 1357 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI3 1358 NI MADE APRI LIANTINI4 1359 KOMANG ADI WIRADANA5 1360 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI6 1361 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN7 1362 I KOMANG AGUS ADI PUTRA8 1363 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA9 1364 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI
10 1365 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN11 1366 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA12 1367 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI13 1368 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA14 1369 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA15 1370 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU16 1371 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI17 1372 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA18 1373 NI PUTU RAHAYU APRILIANI19 1374 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA20 1375 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI21 1376 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI22 1377 I PUTU WEDA WIDYATAMA23 1378 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo,11 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 3Nilai Prestasi Belajar IPA Pra siklus
KELAS V SD Negeri 6 Penyaringan, Semester 1Tahun Pelajaran 2015/2016
No Nama Nilai Keterangan1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 55 Belum Tuntas
2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 50 Belum Tuntas
3 NI MADE APRI LIANTINI 80 Tuntas
4 KOMANG ADI WIRADANA 60 Belum Tuntas
5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 55 Belum Tuntas
6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 55 Belum Tuntas
7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 65 Tuntas
8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 55 Belum Tuntas
9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 60 Belum Tuntas
10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 55 Belum Tuntas
11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 70 Tuntas
12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 55 Belum Tuntas
13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 60 Belum Tuntas
14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas
15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 70 Tuntas
16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 60 Belum Tuntas
17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 75 Tuntas
18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 50 Belum Tuntas
19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 70 Tuntas
20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 55 Belum Tuntas
21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 60 Belum Tuntas
22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 65 Tuntas
23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 60 Belum Tuntas
∑ X 1400Rata-rata kelas 60.87
Ketuntasan 30.43
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo, 11 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 4Pemetaan Setandar kompetensi dan kompetensi dasar
Mata pelajaran IPA, Semestser II
Siklus I Setandar Kompetensi Kompetensi Dasar1 6.1 MendeskrIPAikan
sifat-sifat cahaya6.1.1Memahami peta konsep tentang cahaya6.1.2Menyebutkan sifat cahaya
2 6.1 MendeskrIPAikansifat-sifat cahaya
6.1.3 Memahami sifat cermin datar, cermincekung dan cermin cembung.
6.1.4 6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi padacermin datar, cermin cekung, cermincembung.
3 UJIAN SIKLUS I
Siklus II Setandar Kompetensi Kompetensi Dasar1 6.1 MendeskrIPAikan
sifat-sifat cahaya6.1.5 Memahami istilah dari pemantulkan
teratur, bayangan semu, bayangan nyata,pembiasan, medium, garis normal,spektrum.
6.1.6 Menyebutkan contoh peristiwapenguraian cahaya dalam kehidupansehari-hari.
2 6.1 MendeskrIPAikansifat-sifat cahaya
6.1.7 Memahami bahwa benda terlihat olehmata karena benda memantulkan cahaya
6.1.8 Memahami bahwa mata tidak dapatmelihat benda yang sangat kecil.
6.1.9 Mengetahui cara menjaga mata agartidak rusak
6.1.10 Mengetahui cacat mata6.1.11 Menyebutkan alat-alat optik yang lain
3 UJIAN SIKLUS II
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo, 11 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 6DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS I
KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGANSEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
No Nama 12-04-2016 18-04-2016 19-04-2016
1 I GEDE AGUS WIDIANTARA
2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI
3 NI MADE APRI LIANTINI
4 KOMANG ADI WIRADANA
5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI
6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN
7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA
8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA
9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI
10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN
11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA
12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI
13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA
14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA
15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU
16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI
17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA
18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI
19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA
20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI
21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI
22 I PUTU WEDA WIDYATAMA
23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo,19 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) SIKLUS I
Sekolah : SD Negeri 6 PenyaringanMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kelas/Semester : V/ 2Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-SifatnyaWaktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model
II. Kompetensi Dasar6.1 MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya
III. Indikator6.1.1 Memahami peta konsep tentang cahaya6.1.2 Menyebutkan sifat cahaya6.1.3 Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung,
cermin cembung.6.1.5 Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,
bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.6.1.6 Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.6.1.7 Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda
memantulkan cahaya6.1.8 Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.6.1.9 Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak6.1.10 Mengetahui cacat mata6.1.11 Menyebutkan alat-alat optik yang lain
IV. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin
cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin
cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,
bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena bendamemantulkan cahaya
Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yangsangat kecil.
Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.
V. Tujuan Perbaikan Pembelajarana. Bagi Siswa
Dengan menerapkan metode kooperatif tipe time token siswamampu meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya.
b. Bagi Guru Guru lebih memhami metode yang cocok dimanfaatkan dalam
pembelajaran IPA. Guru semakin profesional dalam mengajarkan pembelajaran IPA
khususnya dalam materi cahaya.
VI. Materi AjarSifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warnaAntara cahaya dan penglihatan saling berhubungan Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya Alat-alat optik membantu penglihatan
VII. Metode Pembelajaran Metode Penugasan Metode Pengamatan Metode Diskusi Metode Demontrasi
VIII. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan ke-1
1. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salamMenyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya merambat lurus Memahami bahwa cahaya menembus benda bening Memahami definisi benda bening Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisanmaupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;
Melakukan kegiatan Konfirmasi
Dalam kegiatankonfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. PenutupMemberikan kesimpulan bahwa Berkas cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda-benda bening
Pertemuan ke-2
1. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensiyang diharapkan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan Memahami istilah dari pemantulkan teratur Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisanmaupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;
Melakukan kegiatan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. PenutupDapat disimpulkan bahwa :
Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan samadengan bendanya
Jika benda dekat cermin , bayangan yang dibentuk semu, lebih besardan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang dibentuk nyatadan terbalik.
Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih kecil,dan tegak seperti bendanya
IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang,
lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongantriplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.
X. Penilaian: Prosedur penilaian :
a. Penilaian hasil : evaluasi Teknik penilaian : tes dan nontes Jenis tes ` : tulis Bentuk tes : objektif dan esai Alat penilaian : butir soal, lembar observasi
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan RemedialMengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo,12 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 8Istrumen Tes Siklus I
Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : V/IITahun Pelajarn : 2015/2016
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut ….2. Contoh sumber cahaya antara lain ….3. Berkas cahaya merambat ….4. Sifat-sifat cahaya salah satunya yaitu ….5. Benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut ….6. Macam-macam cermin yaitu ….7. Cermin yang mempunyai bagian pemantul cahaya yang datar disebut ….8. Cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya berupa cekungan disebut ….9. Cermin yang digunakan pada kaca spion pada mobil dan motor adalah cermin
….10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar bersifat ….11. Jika letak benda dekat dengan cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk
adalah ….12. Jika letak benda jauh dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk adalah
….13. Benda yang berada di depan cermin cembung memiliki bayangan yang ….14. Zat perantara yang dilalui oleh cahaya disebut ….15. Bila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, misalnya melalui
udara ke air, maka cahaya akan mengalami ….16. Cahaya yang merambat melalui udara ke air, maka akan dibiaskan …. Garis
normal.17. Jika cahaya merambat melalui air ke udara, maka akan dibiaskan …. Garis
normal.18. Garis maya yang tegak lurus pada bidang batas kedua zat disebut ….19. Warna-warna pelangi adalah ….20. Warna-warna pelangi timbul karena ….
Kunci Jawaban
1. Sumber Cahaya2. Matahari, Bintang, Api, Lampu3. Lurus4. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat menembus benda, cahaya dapat
dipantulkan, cahaya dapat dibiaskan5. Benda bening6. Cermin datar, cermin cekung, cermin cembung7. Cermin datar8. Cermin cembung9. Cembung10. Semu, tegak dan sama dengan bendanya11. Semu, lebih besar, tegak12. Nyata, terbalik13. Semu, lebih kecil, tegak seperti bendanya14. Medium15. Pembiasan atau pembelokan16. Mendekati17. Menjauhi18. Garis normal19. Me ji ku hi bi ni u20. Sinar matahari dibiaskan, dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan
Lampiran 9Rekap nilai prestasi belajar IPA siklus I
No Nama Nilai Keterangan1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 60 Belum Tuntas
2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 55 Belum Tuntas
3 NI MADE APRI LIANTINI 85 Tuntas
4 KOMANG ADI WIRADANA 65 Tuntas
5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 70 Tuntas
6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 55 Belum Tuntas
7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 70 Tuntas
8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 60 Belum Tuntas
9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 65 Tuntas
10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 65 Tuntas
11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 75 Tuntas
12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 70 Tuntas
13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 65 Tuntas
14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas
15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 75 Tuntas
16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 75 Tuntas
17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 80 Tuntas
18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 65 Tuntas
19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 85 Tuntas
20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 65 Tuntas
21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 80 Tuntas
22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 80 Tuntas
23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 70 Tuntas
Rata-rata 1595Daya Serap 69.35Ketuntasan 78.26
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo,19 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 10
SAMPEL HASIL TES BELAJAR SISWA SILUS I
LEMBAR JAWABANMATA PELAJARAN IPA
NAMA :NO :KELAS :
Jawaban
1…………………………………………….
2. …………………………………………….
3. …………………………………………….
4. …………………………………………….
5. …………………………………………….
6. …………………………………………….
7. …………………………………………….
8. …………………………………………….
9. …………………………………………….
10. …………………………………………….
11. …………………………………………….
12…………………………………………….
13. …………………………………………….
14. …………………………………………….
15. …………………………………………….
16…………………………………………….
17. …………………………………………….
18. …………………………………………….
19…………………………………………….
20. …………………………………………….
LEMBAR JAWABANMATA PELAJARAN IPA
NAMA :NO :KELAS :
Jawaban
1…………………………………………….
2. …………………………………………….
3. …………………………………………….
4. …………………………………………….
5. …………………………………………….
6. …………………………………………….
7. …………………………………………….
8. …………………………………………….
9. …………………………………………….
10. …………………………………………….
11. …………………………………………….
12…………………………………………….
13. …………………………………………….
14. …………………………………………….
15. …………………………………………….
16…………………………………………….
17. …………………………………………….
18. …………………………………………….
19…………………………………………….
20. …………………………………………….
Lampiran 11DOKUMENTASI SIKLUS I
Kegiatan awal pembelajaran melakukan apersepsi
Kegiatan inti melakukan kerjakelompok sesuai dengan metode time token
Kegiatan Penutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil dari pembelajaran
Lampiran 12DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II
KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGANSEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
NO NAMA 25-04-2016 26-04-2016 02-05-2016
1 I GEDE AGUS WIDIANTARA
2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI
3 NI MADE APRI LIANTINI
4 KOMANG ADI WIRADANA
5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI
6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN
7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA
8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA
9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI
10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN
11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA
12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI
13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA
14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA
15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU
16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI
17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA
18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI
19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA
20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI
21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI
22 I PUTU WEDA WIDYATAMA
23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Mendoyo, 2 Mei 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 13RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS II
Sekolah : SD Negeri 4 YehembangMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kelas/Semester : V/ 2Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-SifatnyaWaktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi :6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model
II. Kompetensi Dasar6.1 MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya
III. Indikator6.1.4 Memahami peta konsep tentang cahaya6.1.5 Menyebutkan sifat cahaya6.1.6 Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.6.1.4 Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung,
cermin cembung.6.1.12 Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,
bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.6.1.13 Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.6.1.14 Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda
memantulkan cahaya6.1.15 Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.6.1.16 Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak6.1.17 Mengetahui cacat mata6.1.11 Menyebutkan alat-alat optik yang lain
IV. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin
cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin
cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,
bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam
kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda
memantulkan cahaya
Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yangsangat kecil.
Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu.
V. Tujuan Perbaikan Pembelajaranc. Bagi Siswa
Dengan menerapkan metode kooperatif tipe time token siswamampu meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya.
d. Bagi Guru Guru lebih memhami metode yang cocok dimanfaatkan dalam
pembelajaran IPA. Guru semakin profesional dalam mengajarkan pembelajaran IPA
khususnya dalam materi cahaya.
VI. Materi AjarSifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warnaAntara cahaya dan penglihatan saling berhubungan Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya Alat-alat optik membantu penglihatan
VII. Metode Pembelajaran Metode Penugasan Metode Pengamatan Metode Diskusi Metode Demontrasi
VIII. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan ke-1
1. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salamMenyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
diharapkan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan Siswa dapat Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis
normal., spektrum. Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelas.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua medium
yang berbeda. Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan
sehari-hari. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupuntertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;
Melakukan kegiatan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. PenutupMemberikan kesimpulan bahwa : Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang berbeda. Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut dengan
spektrum.
Pertemuan ke-2
A. PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam
Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
diharapkanB. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda
memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak
A.Membaca di tempat terangB.Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.
Mengetahui cacat mata
A. Rabun jauhB. Rabun dekat
C. Cacat mata tua
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelas. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan alat-alat optik yang lain
1. Kaca pembesar2. Kamera3. Mikroskop
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, danlain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupuntertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yangdilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupunkelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individualmaupun kelompok;
Melakukan kegiatan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
4. PenutupMemberikan kesimpulan bahwa : Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat,
cacat mata tua Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata
berlensa
IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang,
lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongantriplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.
X. Penilaian: Prosedur penilaian :
b. Penilaian hasil : evaluasi Teknik penilaian : tes dan nontes Jenis tes ` : tulis Bentuk tes : objektif dan esai Alat penilaian : butir soal, lembar observasi
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakanRemedial.
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Jembrana, 25 April 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 14Intrumen Tes Siklus II
Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : V/IITahun Pelajarn : 2015/2016
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Cahaya yang di pancarkan oleh matahari berwarna ….2. Warna-warna cahaya yang membentuk warna putih pada sinar matahari disebut
….3. Kita dapat melihat suatu benda karena benda tersebut memantulkan ….4. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut ….5. Agar mata tidak rusak akibat pengaruh cahaya, maka upaya yang dapat kita
lakukan adalah ….6. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang jauh disebut….7. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang dekat disebut
….8. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang jauh dan dekat
karena umur yang sudah tua disebut….9. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan memakai kacamata
berlensa ….10. Orang yang menderita rabun dekat dapat ditolong dengan memakai kacamata
berlensa ….11. Kacamata berlensa rangkap yang digunakan pada penderita presbiopi, bagian
atas kacamata menggunakan lensa … dan bagian bawah kacamata menggunakanlensa ….
12. Kaca pembesar atau lup merupakan … yang paling sederhana.13. Kaca pembesar menggunakan lensa ….14. Diafragma yang terdapat pada kamera berfungsi untuk ….15. Alat optic yang berguna untuk mengamati benda-benda renik adalah ….16. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan benda
disebut …17. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan mata
disebut …18. Alat optic yang digunakan untuk mengamati benda-benda yang jauh seperti
bulan dan bintang disebut ….19. Sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati
keadaan permukaan laut disebut ….20. Contoh alat-alat optic yaitu ….
Kunci Jawaban
1. Putih2. Spectrum3. Cahaya4. Optic5. Membaca ditempat terang, Tidak memandang langsung sumber cahaya.6. Rabun jauh/ miopi7. Rabun dekat/ hipermetropi8. Ccat mata tua/ presbiopi9. Cekung10. Cembung11. Cekung, cembung12. mikroskop13. cembung14. mengatur cahaya yang masuk ke kamera15. mikroskop16. lensa objektif17. lensi okuler18. teropong19. periskop20. lup, kamera, mikroskop, teropong, periskop dan OHP
Lampiran 15DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II
KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGANSEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
No Nama Nilai Keterangan1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 65 Tuntas
2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 65 Tuntas
3 NI MADE APRI LIANTINI 90 Tuntas
4 KOMANG ADI WIRADANA 70 Tuntas
5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 60 Belum Tuntas
6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 60 Belum Tuntas
7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 75 Tuntas
8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 65 Tuntas
9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 70 Tuntas
10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 80 Tuntas
11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 80 Tuntas
12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 85 Tuntas
13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 65 Tuntas
14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas
15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 85 Tuntas
16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 85 Tuntas
17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 90 Tuntas
18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 60 Belum Tuntas
19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 90 Tuntas
20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 70 Tuntas
21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 70 Tuntas
22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 90 Tuntas
23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 75 Tuntas
∑ X 1705Rata-rata kelas 74.13
Ketuntasan 82.61
MengetahuiKepala SD Negeri 6 Penyaringan
Jembrana, 2 Mei 2016Peneliti
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Susilo Fitri Yatmoko, M.PdNIP. 19880521 201101 1 010
Lampiran 16
SAMPEL HASIL TES BELAJAR SISWA SILUS II
LEMBAR JAWABANMATA PELAJARAN IPA
NAMA :NO :KELAS :
Jawaban
1…………………………………………….
2. …………………………………………….
3. …………………………………………….
4. …………………………………………….
5. …………………………………………….
6. …………………………………………….
7. …………………………………………….
8. …………………………………………….
9. …………………………………………….
10. …………………………………………….
11. …………………………………………….
12…………………………………………….
13. …………………………………………….
14. …………………………………………….
15. …………………………………………….
16…………………………………………….
17. …………………………………………….
18. …………………………………………….
19…………………………………………….
20. …………………………………………….
LEMBAR JAWABANMATA PELAJARAN IPA
NAMA :NO :KELAS :
Jawaban
1…………………………………………….
2. …………………………………………….
3. …………………………………………….
4. …………………………………………….
5. …………………………………………….
6. …………………………………………….
7. …………………………………………….
8. …………………………………………….
9. …………………………………………….
10. …………………………………………….
11. …………………………………………….
12…………………………………………….
13. …………………………………………….
14. …………………………………………….
15. …………………………………………….
16…………………………………………….
17. …………………………………………….
18. …………………………………………….
19…………………………………………….
20. …………………………………………….
Lampiran 17
DOKUMENTASI SIKLUS II
Kegiatan awal pembelajaran melakukan apersepsi
Kegiatan inti melakukan kerjakelompok sesuai dengan metode time token
Kegiatan Penutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil dari pembelajaran
Lampiran 18
PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANAUPT. DISDIKPORAPARBUD KECAMATAN MENDOYO
SD NEGERI 6 PENYARINGANAlamat : Banjar Tibu Beleng Tengah, Desa Penyaringan, Kec. Mendoyo
SURAT IZIN PENELITIANNomor…………………………………..
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ni Luh Sekarini, S.Pd
NIP : 19630922 198404 2 001
Jabatan : Kepala Sekolah
Dengan ini memberikan ijin kepada :
Nama : Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd
NIP : 19880521 201101 1 010
Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Guru Pertama
Untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri 6
Penyaringan pada mata pelajaran IPA dengan judul penelitian: “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA
dalam Materi Cahaya pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan Semester Genap
Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Demikian surat ijin penelitian ini di buat untuk dapat di pergunakan
sebagaimana mestinya.
Jembrana, 11 April 2016Kepala SD Negeri 6 Penyaringan
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Lampiran 19
PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANAUPT. DISDIKPORAPARBUD KECAMATAN MENDOYO
SD NEGERI 6 PENYARINGANAlamat : Banjar Tibu Beleng Tengah, Desa Penyaringan, Kec. Mendoyo
SURAT KETERANGANNomor…………………………………..
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Ni Luh Sekarini, S.Pd
NIP : 19630922 198404 2 001
Jabatan : Kepala Sekolah
Dengan ini memberikan ijin kepada :
Nama : Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd
NIP : 19880521 201101 1 010
Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Guru Pertama
Memang benar yang namanya tersebut di atas telah melakukan penelitian
pada Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan pada mata pelajaran IPA dengan judul
penelitian: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Materi Cahaya pada Siswa Kelas V SD
Negeri 6 Penyaringan Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Demikian surat keterangan telah melaksanakan penelitian ini di buat untuk
dapat di pergunakan sebagaimana mestinya.
Jembrana, 6 Juni 2016Kepala SD Negeri 6 Penyaringan
Ni Luh Sekarini, S.PdNIP.19630922 198404 2 001
Lampiran 22DOKUMENTASI SEMINAR
Presentasi Saat Seminar
Peserta Seminar
Narasumber / Penguji