Pregrafismo
OBIETTIVO DIDATTICO:• Esercitare la coordinazione oculo manuale• Esercitare la percezione visiva• Effettuare esercizi di pregrafismo• Orientarsi nello spazio foglio• Colorare seguendo il ritmo
PERCORSO DIDATTICO:• stampare una scheda per ogni bambino• ritagliare gli esercizi lungo la linea di tratteggio• consegnare ad ogni bambino una busta grande, che potrà essere personalizzata con un disegno• su ogni busta scrivere il nome del bambino ed inserirvi le strisce di carta con gli esercizi• ogni alunno pescherà dalla propria busta una striscia, la incollerà sul quaderno ed eseguiràl’esercizio.• Le buste verranno custodite dall’insegnante per evitare che vadano perse.
AUTORE: Mavale
PERCORSI DIDATTICI
Percordi Didattici è un progetto proposto da:ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO JESI CENTRO
PER METTERVI IN CONTATTO CON NOIscrivete in C.So Matteotti 46 - 60035 JESI AN
telefonate allo 0731 57652inviate una mail a "[email protected]"
visitate il sito "www.jesicentro.it"
Lingua italianaarea tematica: 5 - 6 annipensato per:
Mavaledi: Cremonascuola:
DISEGNA E COLORA
IL LEONE CORRE. RIPASSA E CONTINUA IL SUO PERCORSO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RIPASSA LE BOLLICINE DEI PESCIOLINI
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RIPASSA I BALZI DEL TOPO
www.jesicentro.it [email protected]
RIPASSA I SALTI DEL CANGURO
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RIPASSA IL VOLO DELLA FARFALLA
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RIPASSA LA FUGA DEL TOPO
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
COLORA IN SEQUENZA LE BOLLE DEL PESCE
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RIPASSA IL PERCORSO DELLA PALLA
www.jesicentro.it [email protected]
RIPASSA LA STRADA DEL TOPO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RIPASSA I BUCHI DEL FORMAGGIO
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RIPASSA LE FRECCE SEGUENDONE IL VERSO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------COLORA COME NELL’ESEMPIO
www.jesicentro.it [email protected]
RIPASSA LE FRECCE SEGUENDONE IL VERSO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RIPASSA LE FIGURE TRATTEGGIATE SEGUENDO LE FRECCE
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
www.jesicentro.it [email protected]
COMPLETA
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RIPASSA SOLO LA PARTE TRATTEGGIATA
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RIPASSA SOLO LA PARTE TRATTEGGIATA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RIPASSA SOLO LA PARTE TRATTEGGIATA
www.jesicentro.it [email protected]
COLORA IN SEQUENZA I CUORI
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------COLORA IN SEQUENZA LE STELLE
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
COLORA IN SEQUENZA
CONTINUA TU…
www.jesicentro.it [email protected]
CONTINUA TU…
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONTINUA TU…
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONTINUA TU…
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONTINUA TU…
www.jesicentro.it [email protected]
La prima fase del lavoro consiste nella preparazione del cartoncino affinché diventi la base per ilnostro libro.Il modo divertente ed originale utilizzato è si può trovare sul sito www.pianetino.it nella sezione“Costruisci il tuo libro” – “Il libro a percorso”, da cui sono state tratte le immagini.
La prima cosa da fare è dividere con matita e riga il cartoncino bristol in quadrati 16 x 16 , comemostrato dall’immagine qui sotto. Naturalmente se il lavoro si svolge in una classe prima, èun’operazione che spetta all’insegnante; se ci troviamo in una classe superiore, dove gli alunnisanno già usare la riga, il lavoro sarà svolto da loro con la nostra supervisione.
Dobbiamo tagliare ora le parti in eccesso.A questo punto bisogna ritagliare alcune delle linee fatte, seguendo lo schema sottostante nel qualele parti da tagliare sono tratteggiate.
Per permettere al libro di piegarsi nel miglior modo, alcune delle nostre incisioni andrannoingrandite di 0,50 cm. sia a destra che a sinistra, ottenendo dei tagli larghi circa un centimetro.
Passiamo ora alla fase della piegatura del cartoncino, che può essere anch’essa fatta seguendo loschema preso dal sito “pianetino”.
www.jesicentro.it [email protected]
Così si presenta il vostro bristol
Così va piegato
A questo punto ecco ciò che avete
Ora siamo pronti per la scelta del personaggio che vivrà nel nostro libro:Questo è per il bambino un momento importante poiché sta dando vita a qualcuno che non c’era; èimportante anche per l’insegnate poiché dalla scelta, spesso proiettiva, del personaggio da farvivere, può capire qualcosa dell’alunno che ha di fronte.
Al gruppo che è seduto in cerchio, preferibilmente in biblioteca, viene detto che finalmente cisiamo, che ognuno sta per creare il suo personaggio. Discutiamo poi di quanti tipi diversi vivonoall’interno delle storie e dei libri: ci sono persone, animali, oggetti parlanti……Mostriamo ai bambini alcuni libri, da noi precedentemente selezionati che mostrino talecaratteristica delle storie, e che evidenzino forme di illustrazione diverse tra loro.Discutiamo con i bambini anche dell’impressione che vari tipi di immagini suscitano in chi leguarda e riflettiamo sull’uso del colore in relazione alle varie emozioni.Dopo tutti questi input, ogni bambino dichiarerà al gruppo quale sarà il personaggio che vivrà nelsuo libro.Tornati in classe procediamo alla realizzazione della pagina 1, quella in cui si presenta ilpersonaggio:facciamo scegliere agli alunni un tessuto adatto a fare da sfondo e, dopo aver disegnato eritagliatoil protagonista, facciamo incollare il tessuto base e poi il personaggio.
www.jesicentro.it [email protected]
Ecco un esempio:
Ciascun bambino realizzerà le immagini relative ai seguenti punti:
DOVE VIVE
INSIEME A CHI VIVE
www.jesicentro.it [email protected]
CHE COSA AMANO FARE INSIEME
COSA AMA MANGIARE
LA SITUAZIONECHE LO INFASTIDISCE,CHE NON SOPPORTA:
www.jesicentro.it [email protected]
COSA FA QUANDO SI ARRABBIAE QUANDO E’ FELICE:
LA COSA CHE LO SPAVENTADI PIU’:
www.jesicentro.it [email protected]
IL SUO RICORDO PIU’ BELLOED IL SUO SOGNO:
Teoricamente la prima pagina, rimasta bianca, può essere utilizzata come copertina, oppure se nepotra’ fare una in cartone spesso, ricoperto di carta colorata o stoffa.
L’insegnante aprirà ciascuna delle sedute di lavoro guidando i bambini in una conversazionerelativa all’aspetto della vita trattato in quella sede.Gli sviluppi possibili di rielaborazione o approfondimento sono ovviamente moltissimi.La scelta della tecnica espressiva da usare è lasciata al singolo bambino.
Si passa poi alla verbalizzazione di quanto prodotto e alla preparazione delle parti scritte:si può scegliere la realizzazione al computer (come nel nostro caso) o a mano.
L’ultimo momento è quello della condivisione con il gruppo:ogni bambino, davanti al suo libro aperto a poster, nello stile di un vecchi cantastorie, racconteràdel suo personaggio e del suo modo di vivere.
www.jesicentro.it [email protected]
Proposte per l'insegnamento della lingua italiana agli stranieri
Le schede proposte sono state utilizzate durante le attività svolte nei laboratori linguistici condotti dalleinsegnannti delle scuole aderenti al Progetto Agorà. Si è pensato di raccoglierle per avere uno strumento in più damettere a disposizione di quanti si troveranno ad accogliere ed accompagnare i ragazzi stranieri nel loro percorso diapprendimento della lingua italiana.
OBIETTIVICon questo lavoro ci proponiamo di facilitare il percorso dell’alunno per:1) orientarsi nel nuovo ambiente;2) comunicare in lingua italiana in modo sempre piuù adeguato e consapevle;3) avviarsi all’uso della lingua italiana nelle discipline di studio;4) conoscere usi e costumi del nostro paese;5) far conoscere usi, costumi e tradizioni del proprio paese.
PROPOSTE E SCHEDE OPERATIVEOgni percorso proposto prevede: - esperienze concrete e verbalizzazioni da realizzare sia durante le visite guidate, sia in laboratorio, sia in classe; - attività di lettura, scrittura e comprensione anche attraverso la fruizione dei materiali forniti, sulla falsa riga dei quali gli insegnanti potranno produrne altri; - produzione orale e scritta e riuso dei nuovi termini acquisiti. Le pagine di presentazione di ogni percorso sono suddivise in due parti: - proposte: gli aspetti che i docenti possono sviluppare attorno all’argomento - materiali: schede operative esemplificativeSono state proposte schede relative alle seguenti tematiche:io e gli altri, l'abbigliamento, la casa, il cibo, la scuola, la città , al mercato, gli animali, giochi e giocattoli, dove equando, schede di riflessioneAlcune schede possono sembrare troppo semplici per alcuni ragazzi, altre, al contrario, troppo complesse; sarànecessario adeguarle all’età, agli interessi, alle diverse copetenze e alla storia scolastica di ciascun alunno.
Per ulteriori informazioni:G.Cantarini, L.Gigli, M. Argentati doc. I. C. Jesi Centro Tel 0731 223639 E-mail: [email protected]
PERCORSI DIDATTICI
Percorsi Didattici è un progetto proposto da:ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO JESI CENTRO
Visitate il sito "www.jesicentro.it"Inviate una mail a "[email protected]"
Lingua italianaarea tematica: 6 - 14 annipensato per:
G. Cantarini, L. Gigli, M. Argentatidi: I. C. Jesi Centroscuola:
2
INDICE
Io e gli altri ............................................................................................................3
Abbigliamento .......................................................................................................10
La casa .....................................................................................................................20
Il cibo .......................................................................................................................26
La scuola .................................................................................................................33
La citta’ ....................................................................................................................42
Al mercato ..............................................................................................................57
Gli animali ..............................................................................................................66
Giochi e giocattoli..........................................................................................…..74
Dove e quando ...............................................................................................…...79
Schede .................................................................................................................. 99
www.jesicentro.it [email protected]
3
I O E G L I A L T RI
PROPOSTE
♣ toccare e denominare le varie parti del corpo
♣ osservarsi allo specchio, osservare una foto e descriversi
♣ il dizionario vivente (etichette in più lingue alle varie parti del corpo)
♣ esplorazione della realtà circostante attraverso i cinque sensi
♣ giochi del mimo per comunicare espressioni, sentimenti, bisogni
♣ verbalizzazione
♣ tanti modi per salutarsi nel mondo
♣ mi osservo e mi descrivo
♣ mi presento
♣ presento la mia famiglia
♣ la famiglia: ruoli e rapporti nelle diverse culture
♣ racconti di esperienze di vita
♣ usi e costumi: occupazione, tempo libero,……nei vari paesi
MATERIALI
♦ burattino
♦ espressioni del volto
♦ mi presento
♦ rapporti di parentela
♦ un amico
♦ i mestieri
www.jesicentro.it [email protected]
4
LE PARTI DEL CORPO
Inserisci i nomi delle parti del corpo
.......................
piede – ginocchio – spalla – mano – braccio – pancia – gomito
polso - testa – collo - coscia - gamba – petto – caviglia
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
www.jesicentro.it [email protected]
5
LE ESPRESSIONI DEL VOLTO
Osserva i disegni e scrivi qual è l’espressione del volto
Ti capita di avere le stesse espressioni? Quando? Racconta
quando:
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
quando:
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
assonnata - arrabbiata - allegra - seria - sorpresa - triste
allegra
www.jesicentro.it [email protected]
6
MI PRESENTO
Rispondi alle domande
Come ti chiami?Quanti anni hai?Quando è il tuo compleanno?
In che via abiti?Chi vive con te?Come si chiamano le persone che vivono con te?Che cosa fanno le persone che vivono con te?
Qual è il tuo colore preferito?Quale sport preferisci?Qual è il tuo piatto preferito?Come trascorri il tempo libero?
Quale classe frequenti?Come si chiama il tuo compagno di banco?Quale materia preferisci?In quale attività riesci bene?In quali attività ti senti più in difficoltà?
Che classe frequentavi al tuo paese?Quanti compagni di classe avevi?Come era la tua scuola?
Qual è il tuo paese di origine?Quando sei arrivato in Italia?Con quali mezzi sei arrivato in Italia?Con chi hai viaggiato ?Chi ti aspettava al tuo arrivo?Qual è il primo ricordo che hai dell’Italia?Con chi e dove hai trascorso il primo giorno in Italia?
Riscrivi tutte le risposte, otterrai un breve testo
www.jesicentro.it [email protected]
7
RAPPORTI DI PARENTELA
Completa le frasi con i nomi del riquadro
Il figlio della zia è mio ……………………
Il fratello di mio padre è mio ……………………
La sorella di mia madre è mia ……………………
Il padre di mio padre è mio ……………………
Il nonno di mia madre è il mio ……………………
Il figlio di mia sorella è mio ……………………
Scrivi il nome di:
una tua zia ……………………
un tuo cugino ……………………
una tua cugina ……………………
una tua nonna ……………………
un tuo bisnonno ……………………
Completa le frasi
Io mi chiamo ……………………
Mio fratello ( mia sorella) si chiama ……………………
I miei genitori si chiamano ……………………
Il mio cognome è ……………………
nipote –nonno - bisnonno- cugino –zia –zio
www.jesicentro.it [email protected]
8
PARLO DI UN AMICO
Rispondi alle domande
Come si chiama?
Come ha gli occhi, i capelli, …?
Come è?( bassa/o - alta/o- grassottella/o - piuttosto magra/ - simpatica/o
gentile …)
Dove abita?
Quale scuola frequenta?
Cosa ama fare nel tempo libero?
Che cosa fate insieme?
Che cosa ti piace di più di lei/ di lui?
In che cosa la /lo vorresti diversa/o?
Riscrivi tutte le risposte, otterrai un breve testo
Leggi la poesia
AVVISO
Bambino di città
cerca amici che non ha
Si prega di guardare
sul quinto balcone:
tiene in mano un aquilone
che volare non sa.
G.Rodari
www.jesicentro.it [email protected]
9
I MESTIERI
Scrivi i nomi dei mestieri
Tu che lavoro vuoi fare?
……………………………………
………………
……………………………………
………………
……………………………………
………………
……………………………………
………………
……………………………………
………………
……………………………………
………………
……………………………………
………………
……………………………………
………………
falegname – insegnante – agricoltore – postinoimbianchino – muratore – fotografo - impiegata
www.jesicentro.it [email protected]
20
L A C A S A
PROPOSTE
♣ localizzazione della propria casa (via, numero civico…)
♣ osservazione di immagini e foto di diversi tipi di case
♣ ambienti, arredi e oggetti in casa
♣ case diverse in differenti ambienti
♣ descrizione dell’angolo preferito della propria casa
♣ confronto con la casa del paese d’origine
MATERIALI
♦ in casa
♦ in cucina
♦ in bagno
♦ chi chiamo?
♦ inserisci il verbo
www.jesicentro.it [email protected]
21
In cucina
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
……………………
…….
IN CASA
Leggi i nomi degli oggetti in fondo alla pagina e riscrivili negli
spazi
tavolo – lavatrice – lavandino – scatolone – specchio – forno – cassetti
pentole – cassettiera – lampadario – finestra – spazzolini – televisione
sedie – letto – valigia – fornelli – tovaglia – sportelli – quadro – cappa - piatti
vasca da bagno – rubinetti – porta – coperte – tavolino
In soggiorno
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
…………………………
………….
In bagno
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………
…………………………
…………………………
……………….
In camera da letto
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….
In soffitta
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
……………………….www.jesicentro.it [email protected]
22
IN CUCINA
Completa la tabella
il lampadario
la caffettiera
la tazza
la pentola
I bicchieri
le posate
I piatti
Il tavolo
le sedie
la forchetta
Il cucchiaio
Il bicchiere
I coltelli
I cucchiaini
le tovaglie
SINGOLARE PLURALE
www.jesicentro.it [email protected]
23
NEL BAGNO
Completa la tabella
l’asciugamano
la doccia
il rubinetto
gli spazzolini
i lavandini
le tende
le spugne
la vasca
Il sapone
il trucco
l’accappatoio
il bagnoschiuma
le spazzole
le ciabatte
lo specchio
SINGOLARE PLURALE
www.jesicentro.it [email protected]
24
CHI CHIAMO?
Sei a casa ed hai bisogno di aiuto. Completa
Si è rotto il vetro. Chiamo il ………………………….
Si è bucata la gomma. Chiamo il………………………
Si è rotto il rubinetto. Chiamo l’………………………
Si è rotta la sedia. Chiamo il ……………………………
Si è scucito il vestito. Chiamo la ………………………
Si è rotta l’auto. Chiamo il ……………………………..
Si rotta la lavatrice. Chiamo il………………………..
C’è da rifare il muro. Chiamo il ……………………….
Si è sporcata la parete. Chiamo l’………………………..
C’è un incendio. Chiamo i ……………………………..
C’è un ammalato grave. Chiamo il ……………………..
C’è stato un furto. Chiamo la …………………………………
Non funziona il telefono. Chiamo il……………………….
vetraio – dottore – sarta – muratore – meccanico - falegname
vigili del fuoco – idraulico – imbianchino - gommista – polizia
tecnico –numero verde telecom
www.jesicentro.it [email protected]
25
QUALE VERBO?
Scrivi negli spazi i verbi in fondo alla pagina
1) Il babbo è rientrato con l’auto. Ora l’auto in garage.
2) Ieri una mela. Oggi mangio una banana.
3) I bambini hanno fatto un disegno. Ora in giardino.
4) Ieri il cuoco ha cucinato il riso. Oggi la carne.
5) La nonna sul divano. Ora prepara una torta per Luisa.
6) Il cameriere ha già portato l’acqua. Ora il riso.
7) Ieri Antonio ha lavorato al magazzino. Oggi non
8) Ieri lo zio al ristorante. Oggi al magazzino.
9) Ieri ho lavato i pantaloni. Oggi la gonna.
10) Giulia ieri ha pulito le scarpe. Oggi Giulia una maglietta.
ho mangiato – lava – è andato – va – cucina – porta
ha dormito – giocano - parcheggia – lavora – lavo
www.jesicentro.it [email protected]
26
I L C I BO
PROPOSTE
♣ ricerca di immagini di alimenti da testi, pubblicità,….
♣ dalle immagini alla nomenclatura
♣ visita ad un negozio di generi alimentari
♣ osservazione di frutta e verdura (il colore, la consistenza,
le varie parti, le stagioni della frutta,…)
♣ assaggi di alimenti (sapori a confronto)
♣ mi piace/non mi piace (gusti diversi)
♣ provenienza di alcuni cibi ( da individuare su un planisfero)
♣ scrittura della procedura –riordino di immagini per realizzare un
piatto
♣ lettura di un testo poetico, di descrizioni, ……
♣ abitudini alimentari diverse
♣ realizzazione di piatti tipici con il coinvolgimento dei genitori
PERCORSO
♦ la frutta (poesia)
♦ frutta e verdura
♦ come sono
♦ dalla pianta al frutto
♦ la macedonia
♦ la pizza
www.jesicentro.it [email protected]
27
LA FRUTTA
Leggi la poesia e disegna la frutta
“Le mele si sbucciano,
le pesche si spellano,
le noci si schiacciano,
le arance si spremono,
le ciliegie si snocciolano
e le fragole, tanto generose
si mangiano in un solo boccone
senza dover rimandare neppure
di un momento, la gioia”.
Completa
Sbucciare vuol dire togliere la ………………
spellare “ togliere la ………………
spremere “ togliere il………………..
snocciolare “ togliere il ………………
Il verbo mangiare “ tempo presente “
Io mangio
tu mangi
egli mangia
noi mangiamo
voi mangiate
essi mangiano
Prova con altri verbi della poesia
www.jesicentro.it [email protected]
28
FRUTTA E VERDURA
Completa la tabella con i nomi delle verdure
Scrivi nella tabellla i nomi della frutta
la patata
la Cipolla
le melanzane
i finocchi
i pomodori
il carciofo
le zucchine
SINGOLARE PLURALE
SINGOLARE PLURALE
www.jesicentro.it [email protected]
29
COME SONO?
Completa con le parole scritte in fondo
La mela è rossa e rotonda
La pera è ………………………………… e ………………………………
La noce è ……………………………….. e ………………………………
L’uva è …………………………………… e ………………………………
La noce è ………………………………… e ………………………………
L’arancia è …………………………….… e ………………………………
La banana è …………………………… … e ………………………………
La castagna è …………………………… e………………………………
Il limone è …………………………….… e ………………………………
Il melone è …………………………….… e ………………………………
La fragola è …………………………….… e ………………………………
La ciliegia è …………………………….… e ………………………………
dissetante – liscia – dolce – gustosa – zuccherina - oleosa - bianca
nera – succosa – aspro – acerbo - nutriente – saporita - matura
Quali frutti preferisci tra quelli scritti sopra?
Mi piace Non mi piace
www.jesicentro.it [email protected]
30
DALLA PIANTA AL FRUTTO
Completa e disegna la frutta
Il melo e la ……………….
il pero e la ………………….
………………………..e l’uva
il castagno e la …………………..
…………………………………e l’oliva
…………………………………..e l’arancia
il pesco e la ………………………………
il ciliegio e la ……………………………..
………………………….e la banana
il pino e il…………………………….
la quercia e …………………………
il nocciolo e ………………………….
…………………………e la noce.
Quali di queste piante vivono anche nel tuo paese?
Ricordi altre piante caratteristiche del tuo paese?
www.jesicentro.it [email protected]
31
LA MACEDONIA
Leggi la ricetta per la macedonia di frutta
LA MACEDONIA DI FRUTTA: INGREDIENTI PER QUATTRO PERSONE
1 mela
1 pera
1 pesca
1 banana
4 albicocche
4 susine
8 fragole
1 kiwi
1 limone
4 cucchiai di zucchero
FASI DI LAVORO
1) Lavare bene la frutta
2) Sbucciare la frutta
3) Tagliare la frutta a pezzetti e metterla in una bacinella
4) Aggiungere il succo del limone e i quattro cucchiai di zucchero
5) Mescolare bene e mettere in frigo per circa mezz’ora
6) Togliere dal frigo e distribuire in quattro coppette da frutta
Prova anche tu a fare la macedonia
www.jesicentro.it [email protected]
32
LA PIZZA
Completa le frasi con i nomi scritti in fondo
Qualche giorno fa abbiamo preparato la PIZZA.
Per fare la pizza si impasta la farina con l’
Poi si aggiunge il
Si lascia riposare in un luogo
Quando l’impasto è lievitato si stende con il
Si mette sopra la pizza il
e si completa con la
Poi si porta a cuocere al
Dopo circa 15 minuti la pizza è pronta.
BUON APPETITO!
lievito – pomodoro – acqua – caldo – forno – matterello - mozzarella
www.jesicentro.it [email protected]
99
S C H E DE
PROPOSTE
Questa parte del testo contiene alcune proposte di lavoro per:
♣ l’arricchimento lessicale
♣ la comprensione
♣ la riflessione linguistica
MATERIALI
♦ con un solo nome
♦ metto “non” e ottengo
♦ parole intruse
♦ i contrari
♦ collega le frasi
♦ dall’aggettivo al nome
♦ gli articoli
♦ i connettivi
♦ dalle frasi al testo
♦ filastrocca delle doppie
♦ ieri – oggi – domani
♦ i legami
♦ genere e numero
♦ di quale argomento si parla
♦ domande e risposte
♦ storie in disordine
www.jesicentro.it [email protected]
100
CON UN SOLO NOME
Collega i nomi al giusto significato
togaavanzo di un pezzo di tessuto
carreggiatala divisa del medico
scampolostradina di montagna
pediatra
parte della strada in cui
circolano i veicoli
grembiuleil medico dei bambini
camicela veste del magistrato
analfabetainsieme di api
follalo indossa lo scolaro
autodidattatante persone
sentierochi non sa leggere e scrivere
sciamecolui che studia senza maestro
www.jesicentro.it [email protected]
101
METTO “NON” E OTTENGO
Completa.
contento non contento oppure scontento
corretto ................ .................. oppure ----------------------
vestito ................ .................. oppure ----------------------
comodo................ .................. oppure ----------------------
coperto................ .................. oppure ----------------------
favorevole................ .................. oppure ----------------------
fortunato................ .................. oppure ----------------------
gradito................ .................. oppure ----------------------
felice non felice oppure infelice
certo................ .................. oppure ----------------------
giusto................ .................. oppure ----------------------
capace................ .................. oppure ----------------------
completo................ .................. oppure --------------------
fedele................ .................. oppure ----------------------
sicuro................ .................. oppure ----------------------
ordinato non ordinato oppure disordinato
ubbidiente................ .................. oppure ----------------------
onesto................ .................. oppure ----------------------
attento................ .................. oppure ----------------------
adatto................ .................. oppure ----------------------
sincero non sincero oppure bugiardo
educato................ .................. oppure ----------------------
pesante................ .................. oppure ----------------------
buono................ .................. oppure ----------------------
allegro................ .................. oppure ----------------------
bello................ .................. oppure ----------------------
www.jesicentro.it [email protected]
102
PAROLE INTRUSE
Cancella da ogni insieme la parola che non c’entra
Rabbioso
Rabbia
Rabbino
Arrabbiato
Arrabbiatura
Lavare
Lavabo
Lavandaia
Lavello
Lavanda
Luminaria
Lume
Luminoso
Lumicino
Illuminato
Lavagna
Lavaggio
Lavanderia
Lavandino
Lavatrice
Colata
Colare
Colino
Scolaro
Scolatura
Orto
Ortaggi
Ortolano
Ortensia
Ortofrutta
Marmorizzato
Marmo
Marmotta
Marmoreo
Marmista
Cantina
Cantare
Cantante
Canzone
Cantuccio
www.jesicentro.it [email protected]
103
I CONTRARI
Forma i contrari con il prefisso indicato nel quadratino
DIS
ATTENTO
CONTINUO
UNITO
UGUALE
OBBEDIENTE
ORIENTATO
FATTO
ARMATO
DISATTENTO
OMOGENEO
OCCUPATO
ORDINATO
ORGANIZZATO
www.jesicentro.it [email protected]
104
I CONTRARI
Forma i contrari con il prefisso indicato nel quadratino
S
CONTENTO
COMODO
LEALE
FAVOREVOLE
CORTESE
FORTUNATO
LEGATO
CUCITO
SCONTENTO
GONFIO
MACCHIATO
COTTO
POPOLATO
www.jesicentro.it [email protected]
105
COLLEGA LE FRASI
Metti la freccia che dice : PERCHE’
Elisa ha fatto una grande festa... …… ha avuto l’influenza
Luca è stato a letto ... ..è stato il suo compleanno
Ieri Cinzia non è venuta ………è andato dal dentistaa scuola perché …
Domenica abbiamo mangiato …… ha avuto la febbre e malla torta perché… di pancia
Il signor Rossi è arrivato …. è stata la festa dei mieitardi in ufficio perché… nonni
Non sono venuto a trovarti ……..è nata la sorellinaperché…
Non sono andato a giocare ….. si è rotta la macchinaperché…
Scrivi alcune frasi che contengano la parola PERCHE’
www.jesicentro.it [email protected]
106
DALL’AGGETTIVO AL NOME
Completa con un nome
timoroso dal nome timore
coraggioso …………………………….
noioso …………………………….
faticoso …………………………….
ventoso …………………………….
vanitoso …………………………….
invidioso …………………………….
avventuroso …………………………….
nevoso …………………………….
ferroso …………………………….
cremoso …………………………….
spaventoso …………………………….
peloso …………………………….
nuvoloso …………………………….
Completa con un aggettivo
pieno di vanità vanitoso
pieno di polvere …………………………….
pieno di mistero …………………………….
pieno di paura …………………………….
pieno di spine …………………………….
www.jesicentro.it [email protected]
107
GLI ARTICOLI
Completa il testo con gli articoli indicati
la le una il i gli un
C’era ……… bambina piccola che accompagnava sempre ……… mamma a
fare ……… spesa.
……… bambina se ne stava buona in silenzio mentre ……… mamma sceglieva,
comprava, pagava e chiacchierava con ……… negozianti.
In realtà queste lunghe soste per ……… acquisti, annoiavano ………
bambina che, per passare ……… tempo, osservava con grande attenzione ………
articoli esposti.
Se ……… mamma tardava molto, per via di ……… negozio affollato, ………
bambina si spingeva ad esplorare anche ……… vetrine vicine.
Proprio vicino ad ……… drogheria, sempre affollata e con ……… negoziante
particolarmente chiacchierone, c’era ……… vetrina che incuriosiva molto ………
bambina. Era ……… vetrina polverosa di ……… negozio vecchio e sempre chiuso,
dove stavano esposte alcune scatole piatte di legno lucido, anch’esse con ………
aspetto vecchio e polveroso. Da quando lo aveva notato ……… negozio era
sempre tale e quale: sempre con ……… stesse scatole in vetrina, sempre
vecchio e polveroso, sempre chiuso.
(da G. Clericetti, “I colori inutili”, La Scuola)
Forma una frase con ognuno degli articoli scritti in alto
www.jesicentro.it [email protected]
108
I CONNETTIVI
Completa il periodo con la frase più adatta
Luca è venuto qui allora
Tu non hai una bicicletta perciò
C’è molto da studiare per domani
allora
Ho finito il quaderno quindi
Il tuo amico si è addormentato
perché
Maria beve un’aranciata perché
Il tuo amico studia i Romani
perché
Marco va al cinema perché
- possiamo giocare insieme
- devo telefonargli
- devi venire da me
- posso prestarti la mia
- non possiamo stare molto fuori
- andiamo a vedere un film
- andrò a comprarne uno nuovo
- telefono ad un compagno
- aveva sonno
- era molto contento
- ha sete
- una signora glielo ha offerto
- sarà interrogato in storia
- il testo è divertente
- ha un pomeriggio libero
- sa che daranno un film
interessante
www.jesicentro.it [email protected]
109
I CONNETTIVI
Completa il periodo con la frase più adatta
Anna è alla stazione perché
Mario non fa ginnastica perché
Vedo il cielo molto nuvoloso quindi
Vado dal medico perché
Sono stanca quindi
- deve partire
- sa che il treno è in ritardo
- aspetta un suo amico
- non si sente bene
- ha dimenticato le scarpe
- è stato visitato dal medico
- prendo un ombrello
-vado a giocare a pallone
- guardo la televisione
- ho mal di pancia
- ho paura delle iniezioni
- ho bisogno di una lezione
- vado a fare una passeggiata
- bevo un bicchiere d’acqua
- mi metto sdraiata
www.jesicentro.it [email protected]
110
DALLE FRASI AL TESTO
Riscrivi le frasi e componi un testo senza ripetere le parole
1) Francesco esce dalla sua casa.
2) Francesco sale in automobile.
3) L’automobile è della mamma.
4) Francesco arriva a scuola.
5) Francesco saluta la maestra e i compagni.
6) I compagni sono contenti di vederlo.
Collega le informazioni per comporre un testo con il minor
numero possibile di frasi
1) Il cane rincorre il gatto.
2) Il cane blocca il gatto vicino al cancello.
3) Il cancello è del giardino.
4) Il gatto si divincola e graffia.
5) Il cane molla il gatto.
6) Il gatto si arrampica su un albero.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Francesco esce di casa, sale sull’automobile della mamma,
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
….
www.jesicentro.it [email protected]
111
FILASTROCCA DELLE DOPPIE
Leggi la filastrocca e sottolinea le parole che cambiano significato
con il raddoppiamento di consonante
Filastrocca delle doppie,
zuppa di bolle di tulle e seppie.
Una pala per scavare,
una palla per giocare.
Il tesoro dentro la cassa,
di una casa rossa e bassa.
Un ascensore che sale lontano,
per un nonno che sta al primo
piano.
Parole con le doppie
Una serra che profuma
in una sera senza luna.
Sette bicchieri per soddisfare
una sete che è come il mare.
Tante note di allegria
per una notte in compagnia!
Parole senza doppie
Trascrivi in due insiemi la parole che hai sottolineato
www.jesicentro.it [email protected]
112
IERI – OGGI - DOMANI
Riscrivi le frasi come se il fatto fosse già accaduto (ieri- passato)
e come se dovesse ancora accadere (domani -futuro)
Es. 1)-Oggi vado a scuola a piedi
a- Ieri sono andato a scuola a piedi
b- Domani andrò a scuola a piedi
2) La mamma chiede un’ informazione alla vigilessa
3) La zia guida l’automobile
6) La commessa batte alla cassa il prezzo della pasta
7) Il vigile dirige il traffico all’incrocio
8) Il pedone attraversa sulle strisce pedonali
9) Il fornaio prepara il pane
10) Vado al bar e bevo un cappuccino
11) I miei fratelli mangiano una pizza al ristorante
12) Incontro il mio amico Luca che porta a spasso il suo cane
13) La mamma va in farmacia e prende una medicina
14) Al teatro c’è uno spettacolo per bambini che piace anche ai grandi
15) Su questa strada passa spesso l’ambulanza e io sento la sirena
16) Alla biglietteria della stazione chiedo l’orario del treno per Roma
17) Allo stadio giocano due squadre di calcio
18) Scrivo una lettera ad un mio amico e lo invito a casa mia
19) Faccio merenda e poi vado a giocare
20) Torno a casa e pranzo con mia sorella.
www.jesicentro.it [email protected]
113
I LEGAMI
Collega le due frasi inserendo i connettivi del riquadro
1) Mario esce con l’ombrello ....................... piove a dirotto.
2) Ho fatto un’abbondante merenda ................. non ho voglia di cenare.
3) Marco voleva andare al cinema ................ la mamma ha detto di no.
4) Sono andato a scuola, ma non avevo studiato ............... l’insegnante mi
ha rimproverato.
5) La zia è preoccupata ............... mio cugino ha la febbre alta.
6) Avvertimi .............. sei pronto per uscire.
7) Dobbiamo chiamare gli operai ................. riparino l’impianto dei
termosifoni.
8) Alcune persone sono terrorizzate ................. scoppia un temporale.
9) Nei locali pubblici è vietato fumare .................... il fumo danneggia la
salute.
10) Mi alzo di scatto .................... sento squillare il telefono.
11) La mia auto è vecchia ............ mi fa sempre arrivare in orario.
12) Ho telefonato per tutta la giornata ............. nessuno ha risposto.
13) Questa mattina mi sono alzato presto ........... dovevo prendere il treno.
14) Non c’è nessuno a casa mia .............. posso rimanere fuori a giocare.
15) In classe è arrivato un nuovo alunno ........ ora non ricordo il nome.
perché - quando - perciò - ma
www.jesicentro.it [email protected]
114
GENERE E NUMERO
Scegli un colore per ogni tipo di nome e colora il quadratino
□ UNO: maschile singolare
□ UNA: femminile singolare
□ TANTI: maschile plurale
□ TANTE: femminile plurale
□ gomma□ ramo□ leopardo□ pancia□ casa□ matita□ cancelletto□ colori□ amici□ luna□ botte□ stoviglie□ zampa□ bambine□ finestra□ nuvola□ occhio□ sole□ albero□ banco
□ barca□ finestra□ lavagna□ elefanti□ tigri□ mucca□ rana□ penna□ braccia□ verme□ bicchieri□ mano□ piedi□ nonno□ cugini□ biscotti□ pasta□ riso□ computer
www.jesicentro.it [email protected]
115
DI QUALE ARGOMENTO SI PARLA?
Leggi e scrivi accanto
- ci si mangia comodamente in sei- abbiamo molte tovaglie della giusta dimensione ……………………………- peccato, il colore non sta bene con gli altri mobili
- mio marito ed io ne abbiamo molti- mio figlio non lo porta mai ………………………………….- a Firenze ne abbiamo comprato uno di paglia
- con quelli di carta mi trovo meglio- si buttano anziché lavarli …………………………………..- alcuni usano quelli di stoffa
- io lo prendo sempre per andare alla stazione- io lo prendo ogni mattina per andare a scuola …………………………………- io spesso non sono puntuale e allora lo perdo
- il mio è automatico- il mio è molto preciso ………………………………- il mio è a cipolla, ma è un ricordo del nonno
- la mia è nuova- la mia ha sempre le ruote sgonfie ………………………………- la mia è appesa in garage perché la uso poco
- il mio è molto pesante- nel mio ci sono tutti i libri per oggi ………………………………- il mio ha i le cerniere un po’ rovinate
- le tue sono sporche- quelle della mamma hanno i tacchi alti ………………………………- per andare a correre usiamo quelle da tennis
www.jesicentro.it [email protected]
116
DOMANDE E RISPOSTE
Collega la domanda alla risposta
Con chi sei venuto a scuola?
Ti piace giocare a calcio?
Ti va di venire al cinema con me?
Vorresti acquistare quel gioco da
tavolo per il tuo amico?
C’era la tua professoressa di
inglese alla gita?
Quanti anni hai?
Avete appeso il cartellone?
Si, nel mio paese giocavo con la
squadra della scuola.
Oggi mi ha accompagnato mio
padre perché doveva parlare con
i professori.
Vorrei proprio venire al cinema
per vedere quel film, ma ho un
altro impegno.
Alla gita eravamo accompagnati
dalla professoressa di Italiano,
non c’era l’insegnante di Inglese.
Abbiamo appeso il cartellone nel
corridoio.
Ho quasi quattordici anni.
Si, lo comprerò domani.
www.jesicentro.it [email protected]
117
STORIE IN DISORDINE
Numera le frasi e riscrivi la storia in ordine
LA PARTITA DI CALCIO
□ Oggi è sabato e si svolgerà la partita di calcio tra Ariston e Virus.
□ vanno negli spogliatoi, indossano la divisa della propria squadra,
□ entrano in campo con i compagni di squadra e iniziano la partita.
□ Lorenzo e Andrea sono amici e compagni di squadra e vanno
insieme al
campo di calcio,
SOTTO LA PIOGGIA
□ Ora è a letto con la febbre alta.
□ Filippo è uscito a giocare senza ombrello
□ Ieri pioveva,
□ è rientrato a casa tutto bagnato.
LA GOMMA BUCA
_ ma si accorge che ha una gomma a terra.
_ Irene ha deciso di fare un giro in bicicletta,
_ entra in garage per prendere la bicicletta,
_ Allora va a piedi dal meccanico per aggiustarla.
_ Il meccanico ripara la gomma in pochi minuti,
_ così Irene torna a casa con la sua bicicletta.
www.jesicentro.it [email protected]
119www.jesicentro.it [email protected]