esenciales del concepto, aspectos importantesejemplos contrarios, caracteristicas contrariasEn grupos, preparar el guion para un sub temapor ejemplo los artesanosRealizar los euayosPresentar ante la claseHacer los respectivos comentariosSacar conclusiones sobre el temaTRANSFERENCIA DELCONOCIMIENTODesarrollar las actividades de la pagina 7 y $del cuaderno de trabajo
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LAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 1: El,
NACIMIENTO DEL ECUADOR
AREA: ESTUDIOS
SOCIALES
CONOCIMIENTOS: LAS
REGIONES SE JUNTAN
ANO DE EDUCACION
BASICA: SEPTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el intuido donde vivo y
la identidad ecuatoriana TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES
DESElVIPENO ESENCIALES
Relatar de la fundaciondel ecuador como paísindependiente en elmarco de una realidadde regionalizacion atraves del analisis de lascondiciones que vivianAmerica Latina en laepoca
CICLO DE APRENCIZAJEEXPERIENCIA: ubicar en un mapa actualdel ecuador las regiones: costa, sierra, oriente,galapagosREFLEXION: reilexionar sobre las siguientespreguntas: ¿Cuáles eran las regiones delecuador en 1830'? ¿Cómo eran ? ¿,Cómo sejuntaron?CONCEPTUALIZACIONLeer las pags. 14 y 15 del texto plantearpreguntas al compauero sobre losleido,intercalnbiar ideas. Realizar un mapaconceptual sobre las regiones del ecuador en1830. Exalimiiiiii- en parejas las razones dee11ÍI'elltallllent0 entre la sierra y la costa ainicios de la republiea.APLICACIóN: copiar un mapa político del
-Mapa político del Identifica las regiones
Ecuador del Ecuador en 18.30 y
-Papal calco explica su proceso de
-Lapiz uniticacioll
-Pinturas
-Texto
-Cuaderno de materia
-Cuaderno de trabajo
ecuador . ubicas- la sierra centro norte- la sierrasur, la costa. Pintar cada una de las regiones dediferente color.Realizar las activdades de las pagina 9 delcuadenlo de trabájo
PLAN DE LECCION
BLOQUE CURRICULAR 1: El,
NACIMIENTO DEL ECUADOR AREA:
ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTOS: LAS
CIUDADES Y EL COMI';RCIO
ANO DE EDUCACION BASICA:
SEPTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el mundo donde vivo y
la identidad ecuatoriana TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADOR-ES
DESEMPENO ESENCIALES INSTRUED
Relacionar la vida de lasciudades con la del campo, desde la localización de sus esferas de influencia enlos mapas
METODO LOGICO CONOCIMIENTOS PREVIOSRealizar peduenas interpretaciones o dratnatizaciones sobre el comercio en lasciudades de la actualidadDESEQUILIBRIO COGNITIVOReflexionar sobre las siguientes intenogantes:¿Cómo se realizadaba el comercio en la decadade 1830? ¿Por qué eran itnportantes lasciudades?CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS-Observar las imágenes del texto pag. lE y 17-Investigar sobre las principales ciudades y elcomercio de esa epoca-Comparar con la infonnacion del texto-Elaborar un resumen-Elaborar un cuadro comparativo de la vida delas ciudades con la vida del campo-ExponerTRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Cartones Describe las ciudades y TECNICA:
-Periodicos el comercio en la decada prueba
-Fundas de 1830 en el Ecuador INSTRUMEN
-Cajas vacias Lista de cotejo
-Pega
-Tijeras
-Texto
-Cuaderno de
trabajo
Elaborw una maqueta de la ciudad mas cercana:Quito, Guayaquil, Cuenca. Representar loslugares caracteristicos, utilizar material dereciclájeDesarollar las actividades de las pagi.nas 10 y 11del cuaderno de trabajo.
P
LAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 1: EL
NACIMIENTO DEL ECUADOR
AREA: ESTUDIOS SOCIALES CONOCIMIENTOS: ¿COMO
VIVIA LA GENTE? ANO DE EDUCACION BASICA:
SEYTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el mundo donde vivo y
la identidad ecuatoriana TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES
DESEMPENO ESENCIALES
IDENTIFICAR LOS METODO DE OBSERVACIONDIRECTACONOCIMIENTOS PREVIOSLluvia de ideas de cono es la vida cotidianaen la actualidadDESEQUILIBRIO COGNITIVOReflexionar sobre las siguientesinterrogantes: ¿Cómo eran la sociedad y lafanúlia? ¿Cuál era el papel de las mujeres?¿Cómo se diverti2n las personas?CONSTRUCCION DECONOCIMIENTOS-Observar las imágenes de las paginas 20 y21 del texto-Describir lo obsemado-leer el texto-Dialogar sobre los aspectos unas importantes
-Franelografo-Hojas 4'-Lapices-Intenet-Libros de historia delEcuador-Texto de estudiossociales-Cuaderno de trabajo
Caracatriza la vida TECNICA:actores fundamentales cotidiana de la sociedad prueba
de la vida urbana, a ecuatoriana en la decada INSTRUMI
partir del reconocimietodel papel de la mujer enla vida social
de 1830 Escala descr
Elaborar una maqueta de la ciudad mascercana., Quito, Guayaquil, Cuenca,Representar los lugares caracteristicos,utilizar material de reciclajeDesarollar las actividades de las paginas 10 y11 del cuaderno de trabajo.-Elaborar un cuadro conipartivo entre lasdiversiones de la epoca y la actualidad.-Observar nuevamente la imagen de lapiratnide social, clasificar las clases socialesy desribir las caa-acteristicas de cada una deellas.
TRANSFERENCIA DEI,CONOCIMIENTOConsultar a que se dedicaban las mujeres dela epvca y realizar un periodico mural-Desarrollar las actividades de la pag, 13 delcuaderno de trabajo
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L
AN DE LE CCION BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA
irN PLANF~T'A CON VIDAAREA: CIENCIAS NATURALES
CONOCIMIENTOS: La corteza o litosfera. Fonnacion del suelo originado por los movimientos
orogenicos y epirogenicos ANO DE EDUCACION DASICA: SEPTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender las intetrelaciones del
mundo natural 5• sus cambios TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES
DESEMPENO ESENCIALES
Analizar la influencia delas placas tectonicas enlos movimientosorogenicos yepirogenicos sobre elrelieve ecuatoriano ylas caracteristicas quepresenta labiodiversidad de estosambientes, conobservaciones directasinterpretacion ydescripcion defenomenos, modelos ygraficos
METODO :OESERVACION DIRECTACONOCIMIENTOS PREVIOSObservar con atencion las imágenes-Comparar y determinar las c.aracterisricasde cada unaDESEQUILIBRIO COGNITIVOReflexionar en parejas sobre: ¿Qué eslitosfera? ¿cmo esta confoixnada?CONSTRiJCCION DECONOCIMIENTOS-Observar la irregularidad del suelos de lalocalidad-Descubrir sus eta-acteristicas-Observar iamgenes de otras partes delmtnldo y comparar la irregularidad delsuelo
-Libro de ciencias naturales Diferenciar los
-Cuaderno de trabájo movimientos
-Cuaderno de materia orogenicos y
-Suelo de la localidad epirogenicos en un
-Imagenes diagrama
comaparativo
-elaborar una ntcda de atributos sobre sobre el relieve
-Relacionar estas interpretaciones
-Realizar una lectura cornentada sobre el tema de la pagina 10 del texto TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Resolver la actividad 1 de la pagina 4 del cuaderno de trabajo
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LAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA
UN PLANETA CON VIDAAREA: CIENCIAS NATURALES
CONOCIMIENTOS: Biodoversidad de las
regiones naturales del ecuador ANO DE
EDUCACION BASICA: SEPTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender las interrelaciones del
mundo natural y sus cambios TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLO=CAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES
DESEMPENO ESENCIALES
Determinar la ubicación METODO: Itinerario -Libro de ciencias Caracteriza la
geograñea del ecuador y CONOCIMIENTOS PREVIOS naturales biodiversidad de las
su influencia en la -Caracterizar la biodiversidad de la localidad -Cuaderno de trabajo naturales del ecuador
formacion del bioma DESEQUILIBRIO COGNITIVO -Cuaderno de materia
bosque, por medio de la ¿Cómo sera la biodiversidad en las regiones -Cartulina
observacion de mapas, naturales del ecuador? -Pega
interptetacion y CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS -Hojas de colores
descripcion de modelos -Decodoficar el mapa y la tabla sobre la -Marcadores
y graficos biodiversidad de las regiones naturales del -Recortes
ecuador de la pagina 1, 1 del texto
-Realizar un ITCcorrido mental para estiamr las
distancias entre las distw-úcas entre las regiones
naturales del ecuador y los cambios de las
biodiversidas
-Mediante la tecnica lluvia de ideas registrar las
experiencias y compararlas
-elaborar un organizador grafico sobre la
biodiversidad del ecuador
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar un collage sobre la biodiversidad de las regiones
naturales del ecuador
-Investigar sobre la flora y fauna de una de las regiones naturales del ecuador v escribir y un comenUu-io
P
LAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 1: LA TIERRA
UN PLANETA CON VIDA
AREA: CIENCIAS NATURALES
CONOCIMIENTOS: Importanica de los bosques para la
supervivencia del planeta tierra ANO DE EDUCACION
BASICA: SEI'TIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender las interrelaciones del
mundo natural y sus cauibios TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS 1VIETODOLOGICAS RECURSOS EVALLtACION
CRITERIOS DE INDICADORES
DESEMPENO ESENCIALES
Reconocer la CICLO DE APRENDIZAJE -Libro de ciencias Explica la importancia
importancia desde los Experiencia: visitar un bosque de la localidad naturales de los bosques parta
bosques para la u onseivar imágenes de bosques de varias -Cuaderno de trabajo La supervivencia del
supervevenica del partes del pais. Describir lo observado -Bosque de la localidad planeta tieff a
planeta tierra, con la Reflexion contestar en parejas: ¿,Cuál es la -Imágenes
valoracion, descripoion, ünportauica de los bosques para el planeta -Hojas 4A
v concienicacion del tierra? ¿Qué caracteristicas timen los bosques'? -Sobres
manejo sustentable de Conceptualizacion: leer la pag. 16 del texto,
este recurso natural comentar con los companeros (as) y analizar
las respuestas anteriores
Aplicación: imaginar que es un bosques y
escribir una carta para los seres humanos
arg=entando porque es importante que reciba
cuidado y como hacerlo
-Realizar actividades de la pagina 6 del
cuaderno de trabájo
P
LAN DE LECCION BLOQUE CURRICULAR 1: LA
TIERRA UN PLAN-TA CON VIDAAREA: CIENCIAS NA'TURALL'S
CONOCIMIENTOS: DIVERSIDAD ECOLOGICA DE LOS BOSQUES DEL LITORAL, BOSQUES
MONTANOS Y DE ECUATORIANA
ANO DE EDLTCACION BASiCA: SL;PTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender las inten-elaciones del
mundo natural y sus catnbios TIEMPO APROXIMADO: PERIODOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIOS DE INDICADORES
DESEMPENO ESENCIALES
Coniparar la METODO NARRATIVO -Libro de ciencias Reconoce y compara TECNICAbiodiversidad ewlogica INTERROGATIVO naturales biodiversidad de los Portafolio
de los bosque de las CONOCIMIENTOS PREVIOS -Fabulas bosques de la regiones
regiones del litoral, -Dibujar la biodiversidad deuna region del -Cartulina del ecuador INSTRUN
interandina r atnazonica Ecuador -Revistas Organizadc
del ecuador, con la DESEQUILIBRIO COGNITIVO -Periodicos
observacion directa, la Observar el grafico de barras de la pagina 17 -Pega
relacion y descripciott del texto. Contestar: ¿Cómo estan -Marcadores
de las caracteristicas de distribuidos los bosques en las regioenes -Regla
cada region naturales del Ecuador? -Papel brillante
CONSTRUCCION DE
CONOCIMIENTOS
-Narrar fabulas en las cuales se consideren la
flora y fauna (como los bosques) de las
regiones
-Volver a leer en grupos e intercambiar ideas
-Identificar aspectos importantes de las
fabulas
-I,eer la pagina 17 del texto y comparar con
lo analizado de las fabulas
-Establecer seinejanzas y diferencias entre
los bosdues del ecuador
TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
Realizar un collage sobre la hiodiversidad
ecologica de las regiones naturales del
ecuador