les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 128/06/2012
Itinéraire JL LM 1955: Diplôme ECP - Mine Métallurgie et Découverte Rech. Opération
1959-60: ingénieur développement lubrifiant
1961-67: RO ; Informatique G; Central Planning = Technocrate
1967-70: Dir. Logistique pétrolière Sud Ouest = Le Terrain
1970-71: USA = HBS & Sloan Sch. MIT = HA Simon Sc .of the Artificial
1972-75: Université = SIO; SDO; ‘Syst. Organisation’= J Melese, E Morin
1976-80: la TSG-TM = Modélisation Systémique : Transdisciplinaire
1981-89: Critique épistémologique: Sciences d ’Ingénierie
1990-99: Epistémologie Constructiviste/ de la Complexité
2000-11: Veille civique et épistémique = intelligence de la complexité
2012- ?? : La tresse Pragmatique - Epistémique - Ethique.
2
LE GROUPE X-SCIENCES HUMAINES
Il s'appuie sur des retours d'expérience de
managers et d'acteurs en ressources humaines
Il est centré sur la personne, sondéveloppement, le sens qu'elle donne
à son engagement professionnel,
ainsi que sa façon de le pratiquer, dans l'entreprise
comme dans d'autres structures.
Il s'efforce aussi de donner un éclairage
sur les évolutions sociétales.
« s'intéresse à l'évolution des
rapports
entre l'homme,
l'entreprise,
et la société.
28/06/2012les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
Quid des SCIENCES humaines ?
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 328/06/2012
SUR L’ORIGINE DE CE TITRE, en 2012
1987 « LES NOUVELLES SCIENCES SONT BIEN DES
SCIENCES »Sur les fondements épistémologiques des « nouvelles
sciences » 1994-2001
2012. LES "NOUVELLES" SCIENCES DE L'HOMME ET DE LA SOCIÉTÉ
‘Les vérités sont choses à faire et non à découvrir’.
1998 LES "NOUVELLES" SCIENCES DE L'HOMME
et de LA SOCIÉTÉ SONT SCIENCES D’INGENIUM 2003
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 4
Les «Nouvelles» SHS ? Quid des anciennes ?
SCIENCES MOLLES, heureuses d’être aussi des Sciences ?
Au sein du « Paradigme de la Science Classique »?
ou
SCIENCES DOUCES, fières d’être d’abord des Sciences ?
« La soudure épistémologique » (EM, Meth, T. IV)
« Mal nommer un objet, c'est ajouter au malheur de ce monde »
A. Camus, 1944 (via Brice Parrain)
MAIS QUID DU CRITÈRE DE SCIENTIFICITÉ.?28/06/2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 5
Les «Nouvelles» SHS ?.?ICI, Le concept Pivot: La TRINITÉ
HUMAINE
« La soudure épistémologique » (EM, Meth, T. IV)
ESPÈCE SOCIÉTÉ
Inséparabilité
La PERSONNEhumaine
INDIVIDUSciences de la Personne ? [‘C-E-M’ ] Quelle
Science? Φ ou/et Ψ
28/06/2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 6
Pourquoi considérer les
Les «Nouvelles» SHS ?Quid des anciennes ?
SCIENCES MOLLES heureuses d’être aussi des Sciences ?
Au sein du « Paradigme de la Science Classique »?
ou SCIENCES DOUCES, fières d’être aussi des
Sciences ? MAIS QUID DU CRITÈRE DE
SCIENTIFICITÉ.?
28/06/2012
« La pierre angulaire de la méthode scientifique est le postulat de l’objectivité de la Nature. C'est-à-dire le refus systématique de considérer comme pouvant conduire à une connaissance ‘vraie’ toute interprétation des phénomènes donnée en terme de causes finales, c'est-à-dire de ‘projet’. » (J.Monod, 1970))
Par conséquent il nous faut
“modifier radicalement (je souligne) notre façon de concevoir le processus mental et communicationnel.”…
“Toute tentative visant, comme cela est fréquent, à construire un cadre théorique
pour la psychologie et les sciences du
comportement, en empruntant aux sciences exactes la théorie énergétique,
relève du non-sens et de l'erreur manifeste”G.BATESON (1970 - Voir "Vers une écologie de l'Esprit, T. II, p. 209).
Il nous faut, ajoutera-t-il : "...décrire la façon dont la grande dichotomie de
l'épistémologie (entre les deux cultures, les sciences dures et les sciences douces) a changé sous l'impact de la cybernétique et de la théorie de
l'information" (p. 207).
Φ du paradigme de l’ERG au paradigme de l’ORG Ψ Interactions Matière – Energie Interaction Information-Organisation
28/06/2012 7les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 8
Pourquoi considérer les
Les «Nouvelles» SHS ?Quid des anciennes ?
Pourquoi considérer que« Les Nouvelles Sciences sont bien des
sciences »1948 : Cybernétique, Sciences de l’information, de la computation, de la décision, de la communication, de l’organisation, de l’éducation, de la cognition, de l’IA, de gestion, architecturologie, écologie, cyndiniques, etc.…Autant de disciplines scientifique sans ‘OBJETS’: sur des ‘PROJETS’ de connaissances
« Sur les fondements épistémologiques des Nouvelles Science »
1987 - Repris sous - 200328/06/2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 928/06/2012
PRAGMATIQUE EPISTEMIQUE
« Faire pour Comprendre et Comprendre pour Faire » Lde V
L’AVENTURE de la CONNAISSANCE « De la pensée à la pratique et de la pratique à la pensée, le cercle doit être fermé
dans la science parce qu'il l'est dans la vie. Par la même se trouve déterminé...
ce double rapport de la connaissance et de l'action » Maurice Blondel (L'Action, 1893, p469)
Cercle Reliant (plutôt que fermé) ET par là Ouvrant potentiellement, POURQUOI FAIRE ?
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 10
La vallée de la compétition
La vallée de la collaboration
Le pic des complémentaires
Le pic des antagonisme
LE PRINCIPE DIALOGIQUE : Penser au point du COL
« ÉQUILIBRATION des structures cognitives » J. Piaget, 1975
28/06/2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 11
UN AUTRE PARADIGME: celui de la SCIENCE OUVERTE ?
Les « Nouvelles » Sciences de l’Homme et de
la Société
sont SCIENCES D’INGENIUM
28/06/2012
LA SCIENCE EST ‘PROJECTIVE’.
« Au-dessus du sujet, au-delà de
l'objet immédiat, la science
moderne se fonde sur LE
PROJET. » « Dans la pensée
scientifique, la méditation de
l'OBJET par le SUJET prend
toujours la forme du PROJET’
G. Bachelard, 1934
LES SCIENCES
de L’ARTIFICIEL
H A SIMON 1969, au MIT
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 12
UN AUTRE PARADIGME: celui de la SCIENCE OUVERTE ?
Les « Nouvelles » Sciences de l’Homme et de
la Société
sont SCIENCES D’INGENIUM
28/06/2012
LA SCIENCE EST ‘PROJECTIVE’ Il y a sans doute des ingénieurs sourds, comme il y a des compositeurs ignares en
mathématiques. Mais, qu'ils soient ou non sourds ou ignorants, il est peu d'ingénieurs et de compositeurs qui puissent poursuivre une conversation mutuellement enrichissante sur leurs activités professionnelles. Je cherche précisément à suggérer qu'ils peuvent poursuivre une telle conversation en s'entretenant de la conception, qu'ils peuvent commencer à percevoir la commune activité de création dans laquelle ils sont les uns et les autres engagés, qu'ils peuvent commencer à partager leurs expériences dans les processus de conception créative
qu'ils mettent en œuvre dans leurs activités professionnelles.
LES SCIENCES
de L’ARTIFICIEL
H A SIMON 1969
au MIT
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 13
« Les Nouvelles sciences sont bien des sciences »
Sur les fondements épistémologiques des Nouvelles Sciences
Pour passerdes SCIENCES DURES ? ? aux
SCIENCES DOUCES
Sciences d’ANALYSE Sciences de CONCEPTION
OBJET sans Sujet PROJET du Sujet
Sciences d’INGENIERIE(N Wiener 1943: Cybernétique = ‘Behavior, Purpose and
Teleology’)
Archimède, Vitruve SCIENCES D’INGENIUM L de Vinci G Vico
« Dans le monde de la pensée comme dans le monde de l’action (…)
on peut FAIRE PASSER LA RAISON DU ‘POURQUOI ?’ AU ‘POURQUOI
PAS ?’ » GB. N E S p. 10
28/06/2012
G. Bachelard 1934 LE NÉCÉSSAIRE ET LE
POSSIBLE « Nous montrerons
qu’à l’ancienne philosophie du ‘comme si’
succède, en philosophie scientifique, la philosophie du ‘pourquoi pas ».
Il ajoutait « Dans le monde de la pensée
comme dans le monde de l’action (…) on peut faire passer la raison
du ‘pourquoi’ au ‘pourquoi pas’ » N E S p. 10-11
Rigueur Scientifique Probité Intellectuelle
28/06/2012 14les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 15
« Les Nouvelles sciences sont bien des sciences »
Sur les fondements épistémologiques des Nouvelles Sciences
Critères de SCIENTIFICITÉ – LÉGITIMITÉ ?
des SCIENCES DURES aux SCIENCES DOUCES
Naturelle Culturelle Matière, Energie,
Computation, InformationMouvement Organisation
Sciences d’ANALYSE Sciences de CONCEPTION FERMÉ = Complication OUVERT=Complexité
PARCE QUE … À FIN DE … ‘La surface de l’eau’
SCIENCES DU GENIE (L d Vinci - Sfumato)SCIENCES de l’ARTIFICIEL (HA Simon - Sc of
Design)SCIENCES d’INGENIUM (G Vico - Reliance )SCIENCES DES SYSTÉMES COMPLEXES =
OUVERTS
28/06/2012
PARADIGMES EPISTÉMOLOGIQUES On a retrouvé le ‘PARADIGME PERDU’: 1973
C’est le « LE PARADIGME DE LA COMPLEXITÉ » : 1977+
(Sciences des systèmes complexes ouverts)perdu entre
1637 1934 L’Epistémologie Cartésienne ‘L’ Epistémologie
Non-Cartésienne’ Restaure la tradition Platonicienne Restaure la
tradition Héraclitéenne‘Discours de la Méthode pour …’ ‘Discours sur la
méthode des …’De A Comte, 1828 à R Carnap, 1938+ De G Vico, 1708
à J Piaget, 1967 Epistémologies post Positivistes/NPR Epistémologies
Constructivistes
‘Paradigme de la Science Classique’ ‘Paradigme de la Complexité’
Rapport de l’Académie des Sciences Edgar MORIN: La Méthode, 6 T.
1995 1977 – 2004
des FONDEMENTS des ENRACINNEMENTS
28/06/2012 16les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
Les quatre préceptes du « discours de la méthode »« Ainsi, au lieu de ce grand nombre de préceptes dont la logique est composée, je crus que j’aurais assez des quatre suivants, pourvu que je prisse une ferme et constante résolution de ne manquer pas une seule
fois à les observer. Le premier (Evidence) était de ne recevoir jamais aucune chose pour vraie que je ne la connusse évidemment être telle, c’est-à-dire d’éviter soigneusement la précipitation et la prévention, et de ne comprendre rien de plus en mes jugements que ce qui se présenterait si clairement et si distinctement à mon esprit que je n’eusse aucune occasion de la mettre en doute.(Objectivité) Le second, (Réductionisme) de diviser chacune des difficultés que j’examinerais en autant de parcelles qu’il se pourrait et qu’il serait requis pour les mieux résoudre. Le troisième, (Causalisme) de conduire par ordre mes pensées en commençant par les objets les plus simples et les plus aisés à connaître, pour monter peu à peu comme par degrés jusque à la connaissance des plus composés, et supposant même de l’ordre entre ceux qui ne se précèdent point naturellement les uns les autres.(cf suite 2) Et le dernier, (Fermeture) de faire partout des dénombrements si entiers et des revues si générales que je fusse assuré de ne rien omettre. Suite…
04 04 12 17seminaire épistemo CXR edsv 04 04 12
les quatre préceptes du « discours de la méthode » , suite(Causalité linéaire)
… Ces longues chaînes de raisons toutes simples et faciles, dont les géomètres ont coutume de se servir
pour parvenir à leurs plus difficiles démonstrations, m’avaient donné occasion de m’imaginer
que toutes les choses qui peuvent tomber sous la connaissance des hommes
s’entre-suivent en même façon, et que, pourvu seulement qu’on s’abstienne d’en recevoir
aucune pour vraie qui ne le soit, et qu’on garde toujours
l’ordre qu’il faut pour les déduire les unes des autres, il n’y en peut avoir
de si éloignées auxquelles enfin on ne parvienne, ni de si cachées qu’on ne découvre. …
04 04 12 18seminaire épistemo CXR edsv 04 04 12
1967 - “ LE FAIT NOUVEAU, ET DE CONSÉQUENCES INCALCULABLES POUR
L’AVENIR »
“ Le fait nouveau, et de conséquences incalculables pour l’avenir, est que la réflexion épistémologique surgit de plus en plus à l’intérieur même des sciences,
non plus parce que tel créateur scientifique de génie, comme Descartes ou Leibniz, laisse là pour un temps ses travaux spécialisés et s’adonne à la construction d’une philosophie,
mais parce que certaines crises ou conflits se produisent en conséquence de la marche interne des constructions déductives ou de l’interprétation des données expérimentales, et que pour surmonter ces traditions latentes ou explicites,
il devient nécessaire de soumettre à une critique rétroactive les concepts, méthodes ou principes utilisés jusque-là de manière à déterminer leur valeur épistémologique elle-même.
En de tels cas, la critique épistémologique cesse de constituer une simple réflexion sur la science : elle devient alors instrument du progrès scientifique en tant qu’organisation intérieure des fondements… ”Jean Piaget, “ Nature et méthodes de l’épistémologie ”, dans Logique et connaissance
scientifique, 1967, p. 51.
28/06/2012 19les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
Les Trois QUESTIONS de l’EPISTEMOLOGIEJean PIAGET, 1967
« L’ETUDE de la COMPOSITION des CONNAISSANCES VALABLES »
ETHIQUE(‘Valeur TÉLÉOLOGIQUE des K’)
GNOSEOLOGIE(‘Nature des artefacts K’)
EPISTEMIQUE
METHODOLOGIE(‘Composition des org. K’)
PRAGMATIQUE
Inséparables ?
Epistémo Positivistes: SÉPARER
Epistémo Constructivistes NE PAS SÉPARER
28/06/2012 20les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
Les Trois QUESTIONS INSEPARABLES de l’EPISTEMOLOGIE : l’étude de
LA CONSTITUTION DES CONNAISSANCES VALABLES
GNOSÉOLOGIE NATURE DE LA CONNAISSANCE
ONTOLOGIE PHENOMENOLOGIE OBJET PROCESSUS
MÉTHODOLOGIQUE ETHIQUE CONSTITUTION DE VALEUR - VALIDITÉ DE
LA CONNAISSANCE
ANALYTIQUE SYSTÉMIQUE TRANSCENDANCE IMMANENCE Formel Fonctionnel Absolue Pragmatique Fermé Ouvert
INSÉPARABLE
28/06/2012 21les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
Sur la LÉGITIMATION des connaissances scientifiques
Les SHS peuvent(et doivent ?) montrer l’exemple
LA SCIENTIFICITÉ N’EST PAS DANS LA MÉTHODOLOGIE ,
elle est dans l’exercice permanent de CRITIQUE ÉPISTÉMOLOGIQUE ET DONC ÉTHIQUE
en œuvre dans le processus de production de connaissances actionnable et enseignable
CONSIDÉRER LA CONNAISSANCE comme un PROCESSUS PLUS QUE comme un ÉTAT
« Toute connaissance acquise sur la connaissance devient un moyen de connaissance éclairant la connaissance qui a permis de l’acquérir. Nous pouvons alors ajouter une voie de retour au sens unique épistémologie-science
E. MORIN, (La connaissance de la connaissance, 1986)
28/06/2012 22les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
L’Aventure de la Connaissance : Sur l’Actualité du Paradoxe de MÉNON
« Du Savoir MIMÉTIQUE (Platon) à la Connaissance POÏÉTIQUE » (P Valéry , H Simon,
E. Morin)
J. PiagetCONSIDÉRER LA CONNAISSANCE
comme un PROCESSUS PLUS QUE comme un ÉTAT
L’épistémologie :l’étude de la constitution des connaissances valables
et même si cette connaissance n’est jamais un état et constitue toujours un processus ,
ce processus est essentiellement le passage d’une validité /valeur moindre à une validité /valeur
supérieure
Comment s’accroissent les connaissances ? Se donner des normes, valider ces normes; intérêt de ces
normes ? Psychologie et épistémologie. Pour une théorie de la connaissance, 1970,
p.7-16
28/06/2012 23les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 2428/06/2012
Sur l’Actualité du Paradoxe de MÉNON
Déployer l’éventail de la connaissance« La soudure épistémologique »
« Du Savoir MIMÉTIQUE à la Connaissance POÏÉTIQUE selon Platon selon Ménon RD, AC, A L GV, PV, HS, EM
FORMEL FONCTIONNEL ALGORITHME HEURISTIQUE
Méta Exogène Geno Endogène
Le Trait le Sfumato Qui sépare Qui relie Qui ferme Qui ouvre
L’Aventure de la Connaissance :Sur l’Actualité du Paradoxe de MÉNON
« Du Savoir MIMÉTIQUE selon Platon à la Connaissance POÏÉTIQUE selon E.
Morin »
« IL N'Y A DE "SCIENCE" QUE DE DESCRIPTIONS »…… Les «phénomènes» … ne peuvent être communiqués que lorsqu'ils ont été décrits et ne deviennent alors consensuels qu'en un sens particulier bien défini et moyennant des procédures construites ad hoc. » (MMS + JP Baquiast 2009)
LA MODELISATION par SYMBOLES COMPUTABLES « On a toujours cherché des explications quand c’était des
représentations qu’on pouvait seulement essayer d’inventer»
Je n’ai jamais cru aux ‘explications’…. mais j’ai cru qu’il fallait chercher des
‘représentations’sur lesquelles on pût opérer comme on travaille sur
une carte ou l’ingénieur sur épures,’etc. – et qui puissent servir à faire.
P Valéry, 1933, 1942
28/06/2012 25les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
L’Aventure de la Connaissance : Sur l’Actualité du Paradoxe de MÉNON
« Du Savoir MIMÉTIQUE selon Platon à la Connaissance POÏÉTIQUE selon P. Valéry, H
Simon, E. Morin »
« LE NOUVEL ESPRIT SCIENTIFIQUE »
• L'idéal de complexité de la science contemporaine vise à restaurer les solidarités entre tous les phénomènes (G.
Bachelard 1934)
* Loin que ce soit l’être qui éclaire la relation, c’est la relation qui illumine l’être »
Loin que ce soit L’OBJET qui éclaire le processus, c’est le PROCESSUS qui illumine l’objet
* La science moderne est « projective ». Elle se fonde sur le projet : caractère ‘téléologique’ de la
connaissance.
*Les vérités sont choses à faire et non à découvrir, ce sont des constructions et non des trésors (P. Valéry).
28/06/2012 26les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
Rencontre exercice de la pensée complexe 27
FAIRE POUR COMPRENDRE ↔ COMPRENDRE POUR FAIRE
COMMENT TRANSFORMER ?
L’EXPERIENCE LA SCIENCE
AVEC CONSCIENCE En En SCIENCE AVEC CONSCIENCE EXPERIENCE REFLECHIE
INTELLIGIBILITE CONCEVOIR
REPRESENTER – MODELISER RAISONNER – DÉLIBERER
D I S E G NO I N G E G N O
ORGANISER – TRANSFORMER
22 mars 2011
28/06/2012 28les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
INTELLIGENCE DE LA COMPLEXITE de la RECIPROCITE DES SAVOIRS ET DES
POUVOIRS:Du COMPRENDRE et du FAIRE
‘RELIER, TOUJOURS RELIER’
« C’est que je n’avais pour méthode que d’essayer de saisir les liaisons mouvantes.
Relier, toujours relier, était une méthode plus riche, au niveau théorique même que les théories blindées, bardées épistémologiquement et
logiquement, méthodologiquement aptes à tout affronter, sauf évidemment la complexité du réel »
E. MORIN, 1976.
Quelle Hypothèse GNOSÉOLOGIQUE de référence ? la PHENOMENOLOGIE
La DESCRIPTION- MODÉLISATION des Phénomènes : ‘PROCESSUS’
« Sur l’entendement humain: ‘HUMAN UNDERSTANDING’ :
EPISTEMIQUE : Comprendre les liens associant PRAGMATIQUE et ETHIQUE
" Ne plus considérer la connaissance comme la recherche
de la représentation iconique d'une réalité ontologique,
mais comme la recherche de manière de se comporter et de penser qui
convienne. La connaissance devient alors quelque chose
que l'organisme construit dans le but de créer un ordre dans le flux de
l'expérience. E. von Glasersfeld, dans " L'invention de la réalité " dans P. Watzlawick, 1-
1985, p. 41)
28/06/2012 29les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
« TOUT SE JOINT, passant sans arrêt l’une dans l’autre »
ETHIQUE
L’éthique doit mobiliser l’intelligence pour affronter la complexité de la vie, du monde, de l’éthique
elle-même. Méthodologie Téléologie
Comment faire dans quoi Comprendre pourquoi faire
PRAGMATIQUE EPISTEMIQUE
entreculture d’apprentissage et
culture d’enseignement
Faire ‘dans quoi’ pour Comprendre et Comprendre pour Faire ‘pour quoi’
Dans quel CONTEXTE pour quels PROJETS
28/06/2012 30les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
« DE DIGNITAE HOMINIS » (1486) Pic de la Mirandole, puis Pascal (1650): « EN CELA CONSISTE NOTRE DIGNITÉ: TRAVAILLER À BIEN
PENSER »
TRANSFORMER L’EXPERIENCE HUMAINE EN SCIENCE AVEC CONSCIENCE…
… pour enrichir l’expérience humaine…
Cette étrange aventure de la connaissance qui passionne l’espèce humaine nous invite toujours à
RÉ EXPLICITER: LA ’PERSPECTIVE ÉPISTÉMOLOGIQUE’
dans laquelle se déploient, dans tous les champs des activités humaines,
les entreprises de production et de ré appropriation des connaissances
L’explorations des confins, ici ceux des activités des organisations humaines, au sein de leur planète en
permanentes transformations, incite à une plus vigilante attention à ces re
explicitations . Les SHS ne peuvent-elle aujourd’hui s’exercer à leur nécessaire critique
épistémique interne, montrer l’exemple et relever ce défi épistémologique ?
28/06/2012 31les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
« La seule prise en considération des ‘interactions entre les éléments’
ne suffit plus. Il faut développer de nouveaux instruments
de pensée,permettant de saisir les phénomènes de
rétroaction, des logiques récursives,
des situations d’autonomie relative.
Il s’agit d’un véritable défi pour la connaissance,
aussi bien pour sur le plan empirique que sur le plan théorique ».
Schéma stratégique du CNRS, 2002, p.13
de Nouveaux instruments de pensée
28/06/2012 32les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
« Une fureur sacrée,de FAIRE POUR COMPRENDRE
ET de COMPRENDRE POUR FAIRE
Qui passe toute philosophie » P.Valéry sur LdV, 1939
RESTAURER L’ANCESTRALE CONJONCTION CONSTITUTIVE DE L’AVENTURE HUMAINE
EPISTEME & PRAGMATIKE
ETHIQUE de la COMPRÉHENSION de la DÉLIBÉRATION
de la RESPONSABILITÉ de la SOLIDARITÉ
28/06/2012 33les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
http://intelligence-complexite.org/
28/06/2012 34les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012
les "Nouvelles" SHS - Groupe AX-SH 2012 3528/06/2012