Aula 08
Licenciamento Ambiental e Licenciamento Ambiental Federal p/ IBAMA (AnalistaAmbiental)
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Conteúdo desta aula 08: Propostas de Provas discursivas da área
ambiental. Obs.: O professor irá sugerir os temas na aula 08 e
apresentará os padrões de respostas na aula 09.
Orientações iniciais 2
Temas para a redação (prova discursiva) 7
Temas para a questão prática 18
Folha de resposta padrão 22
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Olá, futuros Analistas Ambientais!
Este curso não abordaria redação, mas eu alterei a programação
para inserir orientações para as provas discursivas, haja vista ser uma
pedra no sapato para a maioria dos candidatos!
Alguns alunos têm verdadeiro pavor só de pensar que terão que
escrever sobre um tema técnico em um concurso, sem consulta, com
número mínimo de linhas, e tempo limitado!
Como foi uma demanda grande e importante, estou atendendo ao
pedido de vocês!
Enfim, no intuito de ajudá-los inseri esta aula com as propostas (os
temas) e a próxima aula com as sugestões de respostas (um padrão de
resposta elaborado por mim, seguindo a grade de correção da Banca).
Não está incluso no curso correção individual, mas quem quiser
pode enviar uma foto de boa qualidade da redação manuscrita para eu
dar um feedback. Utilize a folha padrão que está no final da aula. Basta
enviar o seu texto para [email protected]
Escolham um único tema e enviem para mim! Ninguém é obrigado
a enviar! É voluntário, mas eu acho legal vocês receberem um retorno de
um professor! Então, aproveitem!
No título do e-mail escrevam “Redação - Curso Analista Ambiental –
Estratégia Concursos”. No corpo do e-mail, informem o tema que
escolheram.
Lembrando que o meu foco aqui é o conteúdo técnico! Não sou
professor de português! Irei ajudá-los na parte técnica, que inclusive é a
que vale mais no concurso do IBAMA e, com certeza, é a mais difícil!
Muitas pessoas tiram zero não por causa do português, mas porque não
conseguem escrever sobre o tema solicitado.
Acredito que esse seja o material mais completo com temas
específicos da área ambiental! São ao todo 30 temas!!! Se vocês
escreverem um texto por semana, terão temas para quase 8
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meses de estudo!!! 1 redação por mês e terão temas para 2 anos e
6 meses!!! Loucura, não?!
Vocês podem escrever um tema por semana e conferir com a
resposta que irei apresentar na próxima aula. Podem ir melhorando a
resposta, pesquisando sobreo tema, e assim vão chegar mais confiantes
no dia da prova! Como não temos edital ainda, há tempo suficiente para
estudar com calma e ir treinando e melhorando! Lembrem-se de que a
repetição leva à perfeição!
Antes de propor os temas, vou fazer uma análise do Edital de
Analista Ambiental do IBAMA.
O edital apresentou o seguinte grupo de provas:
Segundo o item 9.1.1 do edital, a prova discursiva (P3) totalizava
20,00 pontos. Os conhecimentos exigidos foram:
a) Tema 1: Licenciamento Ambiental – Licenciamento Ambiental
Federal e Socioeconomia relacionada ao Licenciamento Ambiental
Federal;
b) Tema 2: Monitoramento, Regulação, Controle, Fiscalização e
Auditoria Ambiental – Ética no Serviço Público, Noções de Direito
Administrativo e Monitoramento, Regulação, Controle,
Fiscalização e Auditoria Ambiental;
c) Tema 3: Gestão, Proteção e Controle da Qualidade Ambiental –
Proteção da Atmosfera, Segurança Química, Noções de Química
Ambiental e Noções de Ecotoxicologia.
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Foi exigido:
a) uma redação de texto dissertativo, no valor de 10,00 pontos, de até
30 linhas;
b) duas questões práticas, no valor de 5,00 pontos cada, a serem
respondidas em até 10 linhas cada.
Em conformidade com o item 9.7.3 do edital, a Prova Discursiva
(P3) foi avaliada quanto ao domínio do conteúdo dos temas
abordados – demonstração de conhecimento técnico aplicado –, bem
como quanto ao domínio da modalidade escrita da Língua
Portuguesa.
Conforme o item 9.7.1 do edital, foram corrigidas as provas
discursivas dos candidatos aprovados nas provas objetivas e classificados
conforme quadro a seguir, respeitados os empates na última posição.
O candidato que não teve a sua prova discursiva corrigida na forma
do quadro acima foi automaticamente eliminado e não teve classificação
alguma no concurso.
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PADRÃO DE CORREÇÃO DA BANCA CESPE/UNB
Inicialmente, a Banca examinadora do CESPE avalia a parte relativa
ao conteúdo, cuja pontuação máxima poderá equivaler à nota final da
prova discursiva, caso o texto não apresente desvios no quesito
apresentação textual e nos aspectos microestruturais (domínio da
modalidade escrita: grafia/acentuação, pontuação/morfossintaxe e
propriedade vocabular).
Ao analisar o domínio da modalidade escrita, a Banca contabiliza o
número de erros (NE) na parte dos aspectos microestruturais. Havendo
desvios quanto à norma culta escrita padrão, ocorrerá a dedução de
pontos da nota de conteúdo (NC), considerando o número total de
linhas efetivamente escritas (TL).
Fiquem tranquilos, pois vou apresentar a grade de correção e
a aplicação dessa fórmula na próxima aula!
A nota de conteúdo compreende a pontuação de dois quesitos, a
saber:
a) Apresentação textual
Refere-se a um aspecto formal. Nesse quesito, a banca
examinadora avalia a legibilidade, o respeito às margens e a indicação de
parágrafos. Vale bem pouco! Geralmente apenas 1 ponto.
b) Desenvolvimento do tema
Refere-se a conteúdo. É o que mais vale ponto na prova do IBAMA!
Nesse aspecto, a Banca considera o conhecimento do candidato acerca da
proposta temática. Em geral, os temas apresentados pelo CESPE são
distribuídos em tópicos no enunciado da questão. Eles deverão ser
respondidos, obrigatoriamente, no desenvolvimento do texto. Nesse
quesito, o conhecimento do candidato sobre o assunto demonstra a
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competência argumentativa, com a devida abordagem dos tópicos
apresentados.
O padrão adotado pela Banca acarreta alguns procedimentos para
elaborar a redação. Por exemplo, a limitação de trinta linhas para a
confecção do texto implica que a estruturação deverá seguir o paradigma
dos textos dissertativos, dividido em introdução, desenvolvimento e
conclusão.
O edital exige a elaboração de uma Redação, de até trinta linhas,
e duas questões discursivas, de até dez linhas cada.
Dica: escrevam o máximo possível de linhas, pois os erros são
divididos pelas linhas efetivamente escritas.
A Prova Discursiva (P3) será avaliada quanto ao domínio da
modalidade escrita (grafia/acentuação, morfossintaxe/pontuação e
propriedade vocabular), à apresentação e à estrutura textuais e ao
desenvolvimento do tema (domínio do conteúdo). Em outras palavras,
a prova discursiva tem o objetivo de avaliar o conteúdo – conhecimento
do tema, a capacidade de expressão na modalidade escrita e o uso
das normas do registro formal culto da língua portuguesa. O
candidato deverá produzir, com base na questão formulada pela banca
examinadora, texto dissertativo, primando pela coerência e pela
coesão.
A seguir, apresento os temas para redação (texto dissertativo) e
para as questões práticas! No total, são 30 temas!
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Proposta para redação de texto dissertativo (30 linhas):
1 – (CESPE/UnB - Concurso do Ministério do Meio Ambiente –
2008)
Área 17: Qualidade Ambiental - Subárea: Segurança Química
A certeza de que a atuação do homem está provocando mudanças
drásticas no clima do planeta levou a ONU a organizar as
Conferências das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento. Muitos consideram a Conferência Rio 92 como a
mais ambiciosa delas, ressaltando-se a importância da Agenda 21.
Em 1997, foi elaborado o ambicioso plano de redução de emissão
de gases poluentes que ficou conhecido como Protocolo de Kyoto.
Redija um texto dissertativo a respeito do principal objetivo do
Protocolo de Kyoto, esclarecendo quando e em que condições
entrou em vigor, e caracterize o Mecanismo de Desenvolvimento
Limpo.
2 – (Cespe/UnB - Analista Ambiental - Tema 1 - Subtema 1.1:
Licenciamento e Auditoria Ambiental – Ibama – 2008)
No mês de novembro de 2008, em determinado porto localizado
em região de aquífero costeiro permeável, uma carga de sais em
perdimento foi armazenada em contêiner cilíndrico circular reto,
de 2,0 m de diâmetro, com contenção unicamente lateral, disposto
a céu aberto. A carga ocupava 1,0 m de altura do recipiente,
conforme mostrado na figura abaixo.
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Considerando que se está no final do mês de janeiro de 2009, que
a precipitação média mensal naquele porto, nos meses de
novembro, dezembro e janeiro, foi de 130 mm ao mês, descontada
a evaporação, redija um texto dissertativo sobre os principais
riscos ambientais iminentes e potenciais dessa situação. Em seu
texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
situações distintas de solubilidade do sal;
processos físico-químicos envolvidos na possibilidade de
solubilização ou precipitação do sal;
possíveis trajetos, da fração de sal precipitada, no ambiente
portuário.
3 – (Cespe/UnB - Tema 1: Regulação, Controle, Fiscalização,
Licenciamento e Auditoria Ambiental – Subtema 1.2: Regulação,
Controle e Fiscalização Ambiental – Ibama – 2008)
Redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.
A ALOCAÇÃO NEGOCIADA DA ÁGUA NO CONTEXTO DA POLÍTICA
NACIONAL DE RECURSOS HÍDRICOS
Em seu texto aborde, necessariamente, os seguintes aspectos
relacionados à alocação negociada:
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• conceito e objetivos;
• relação com a política nacional de recursos hídricos;
• forma de execução (descrição das etapas do ciclo da
alocação);
• participação do poder público na alocação pactuada.
4 – (Cespe/UnB - Tema 3: Gestão, Proteção e Controle da
Qualidade Ambiental - Ibama – 2008)
Elabore um texto dissertativo acerca do tema:
Gestão, Proteção e Controle da Qualidade Ambiental.
Em seu texto aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
• Convenção de Basiléia;
• Convenção de Estocolmo;
• Convenção de Roterdã;
• as interdependências entre si, relacionando-as com a Agenda
21.
5 – (Cespe/UnB - Área 41 Licenciamento e Avaliação Ambiental
Subárea: Instrumentos de Avaliação Ambiental - MMA – 2008)
Entre fins da década de 50 e início da de 60 do século passado, a
crescente sensibilidade de estudiosos, acadêmicos e gestores
públicos apontava a necessidade urgente da criação de novos
instrumentos capazes de complementar e ampliar a eficiência dos
tradicionalmente utilizados no licenciamento ambiental de
atividades e empreendimentos. Vários grupos de estudos foram se
formando nos Estados Unidos da América e na Europa,
primeiramente nacionais e a seguir multinacionais, para dar
resposta a esses desafios.
Já na década de 60 passou a consolidar-se o conceito, hoje
corrente, de impacto sobre o ambiente. O detalhamento desse
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conceito demonstrou que sua avaliação podia ser feita com
razoável margem de objetividade, de modo que ela pudesse ter
aceitação e representatividade social e tranformar-se em
instrumento do processo de tomada de decisões no licenciamento
ambiental. Para tanto, essa avaliação deveria ter características
técnicas mínimas regulamentadas pelo poder público e ser
traduzida em instrumento público acessível aos vários segmentos
da sociedade interessados no processo de licenciamento
ambiental.
Braga et al. Introdução à engenharia ambiental. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2.ª ed. 2005 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter
unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca do
seguinte tema.
A avaliação de impacto ambiental como instrumento da política
nacional do meio ambiente.
Ao elaborar seu texto,
inclua um roteiro básico para a elaboração do estudo de
impacto ambiental e do relatório de impacto ambiental;
aborde pelo menos cinco atividades modificadoras do meio
ambiente que dependem da elaboração do estudo de impacto
ambiental e do respectivo relatório de impacto ambiental;
descreva a finalidade e os principais fundamentos da
audiência pública no processo de licenciamento ambiental e
sua relevância para a integração da sociedade na
problemática ambiental.
6 – (Cespe/UnB - Área 42: Licenciamento e Avaliação Ambiental –
Subárea: Políticas para o Licenciamento Ambiental – MMA – 2008)
Embora na época da promulgação da Lei n.º 6.938/1981, o
sistema de licenciamento já estivesse previsto na legislação de
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vários estados, ele foi disciplinado por essa lei, em nível nacional,
tornando-se obrigatório em todo território nacional.
De acordo com a norma federal, estão sujeitas a licenciamento as
obras ou atividades utilizadoras dos recursos ambientais
consideradas efetiva ou potencialmente poluidoras, bem como
capazes, sob qualquer forma, de causar degradação ambiental.
Essa definição é bastante genérica, mas a grande maioria dos
estados optou por relacionar as obras ou atividades sujeitas ao
sistema de licenciamento ou estabelecer critérios para a sua
identificação.
As licenças são normalmente expedidas pelos órgãos de controle
ambiental dos estados, cabendo ao governo federal, por meio do
IBAMA, o licenciamento de âmbito nacional ou regional.
Braga et al. Introdução à engenharia ambiental. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2.ª ed., 2005 (com adaptações).
Considerando que o fragmento acima tem caráter unicamente
motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema:
O processo de licenciamento ambiental como instrumento de
gestão ambiental
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes
aspectos:
licenças que podem ser expedidas pelo poder público no
controle ambiental;
etapas do procedimento de licenciamento ambiental;
empreendimentos/atividades — incluir pelo menos cinco —
utilizadores de recursos ambientais considerados efetiva ou
potencialmente poluidores, bem como os empreendimentos
capazes, sob qualquer forma, de causar degradação
ambiental, sujeitos ao licenciamento ambiental.
7 – (Cespe/UnB - Tema IV - Ibama – 2005)
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Com relação ao manejo florestal em áreas naturais, discute-se
muito, atualmente, acerca das operações de exploração na
floresta por meio de técnicas de impacto reduzido.
A respeito do emprego das técnicas referidas acima, redija um
texto dissertativo abordando, necessariamente, os seguintes
aspectos:
atividades que devem ser executadas antes, durante e após
a exploração da floresta;
cuidados necessários durante e após o corte de árvores, para
se obter madeira de boa qualidade e o máximo de
rendimento na serraria.
8 - (Cespe/UnB - Analista Ambiental – Área de Concentração I:
Administração e Planejamento em Meio Ambiente – Ministério do
Meio Ambiente – MMA – 2008)
A Constituição de 1988 consagrou uma série de princípios e
estabeleceu um conjunto de regras atinentes à relação entre a
administração e os servidores. Um dos aspectos mais relevantes
diz respeito à investidura em cargo ou emprego público, seja
mediante concurso público, seja para os chamados cargos em
comissão.
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente
motivador, redija um texto dissertativo acerca do ingresso no
serviço público a partir dos princípios da administração. Em seu
texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
principais princípios da administração pública na
Constituição Federal;
formas principais de ingresso no serviço público;
relações entre formas de ingresso e princípios da
administração descritos.
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Obs.: A Banca pode exigir um assunto sobre Ética no Serviço
Público e Direito Administrativo para o Tema 2. Por isso, temos
uma proposta especificamente para quem for fazer a prova para
esse Tema. Acredito que eles irão cobrar tópicos de meio
ambiente, mas por segurança vamos treinar todos os assuntos
possíveis.
9 – (Cespe/UnB - Área 37 Engenharia Florestal. Subárea: Áreas
Protegidas - MMA – 2008)
Para desenvolver, acompanhar, coordenar e elaborar pareceres
técnicos sobre planejamento, criação e gestão de áreas
protegidas, o profissional tem a seu dispor as leis que regem
todos esses aspectos, entre as quais pode ser citada a Lei n.º
9.985/2000, que criou o Sistema Nacional de Unidades de
Conservação (SNUC). As unidades de conservação integrantes do
SNUC dividem-se em dois grupos: (1) as unidades de proteção
integral, cujo objetivo básico é preservar a natureza, sendo
possível, resguardadas algumas exceções, o uso indireto dos
recursos naturais; e (2) as unidades de uso sustentável, cujo
objetivo básico é compatibilizar a conservação da natureza com o
uso sustentável de parcela dos seus recursos naturais.
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente
motivador, disserte acerca das unidades de proteção integral e
unidades de uso sustentável, abordando tanto os objetivos dessas
unidades quanto as restrições a que estão submetidas, em relação
a cada um dos seguintes tipos:
estação ecológica;
reserva biológica;
parque nacional;
área de proteção ambiental;
reserva extrativista.
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OBSERVAÇÃO!
O Cespe ofereceu 90 linhas para a redação dessa proposta no
concurso do MMA. No entanto, para o concurso do Ibama temos o
limite de 30 linhas, o que é insuficiente para abordarmos de
maneira completa e satisfatória todas as características e
restrições de 5 unidades de conservação. Por esse motivo, vamos
adaptar a questão mantendo a proposta original, mas escrevendo
sobre 2 unidades: estação ecológica e reserva extrativista.
Vocês podem utilizar esse modelo de questão e escrever
sobre as 12 categorias de UC. Escrevam sobre 2 ou 3 unidades em
cada redação. Assim estarão preparados para qualquer tema que
aborde os grupos e categorias do Sistema Nacional de Unidades
de Conservação.
Diante disso, a proposta será a seguinte:
Disserte acerca das unidades de proteção integral e unidades de
uso sustentável, abordando tanto os objetivos dessas unidades
quanto as restrições a que estão submetidas, em relação a cada
um dos seguintes tipos:
estação ecológica;
reserva extrativista.
10 - (CESPE – Defensor Público – AC - 2012)
Estabelece a Constituição Federal no caput do art. 225: “Todos
têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de
uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida,
impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-
lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.”
No inciso I do artigo 3º da Lei n.º 6.938/1981, que dispõe sobre a
Política Nacional do Meio Ambiente, meio ambiente é definido
como conjunto de condições, leis, influências e interações de
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ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a
vida em todas as suas formas.
Com base nos dispositivos acima transcritos, disserte sobre os
princípios da precaução e do poluidor-pagador, estabelecendo a
diferença entre eles.
11 – (MPE – GO – Promotor de Justiça – GO - 2010)
Disserte, objetivamente, sobre as competências administrativas
em matéria ambiental, seus conflitos, critérios doutrinários e
legais para resolvê-los.
12 – (MPE – GO – Promotor de Justiça – GO - 2010)
Discorra sobre o licenciamento ambiental, abordando sua
natureza jurídica, características, competência e normatização.
13 – (FUMARC - Procurador do Estado MG - 2012)
“Acerca do Licenciamento Ambiental, responda de forma
fundamentada:
(A) Qual a natureza jurídica da “Licença Ambiental”?
(B) O Licenciamento Ambiental de um “aterro sanitário” pode ser
concedido independentemente da realização de Estudo de
Impacto Ambiental e respectivo Relatório de Impacto ao Meio
Ambiente (EIA/RIMA)?
(C) Qual a competência para o licenciamento de um
empreendimento localizado em Área de Proteção Ambiental,
instituída pela União Federal, abrangendo o território dos
Municípios de Belo Horizonte e Nova Lima?
(D) Considerando que a instalação de determinado
empreendimento minerário dependa da supressão de vegetação
secundária em estágio avançado e médio de regeneração de Mata
Atlântica, informe quais são os requisitos para a prática de tal
atividade?”
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14 – (MPE – MA – Promotor de Justiça – MA - 2009)
Acerca do tema responsabilidade civil ambiental discorra sobre
quais as formas de reparação dos danos causados ao meio
ambiente, esclarecendo inclusive:
a) Se é possível a cumulação de pedidos na ação civil pública
destinada a este fim e, em caso positivo, quais os pleitos viáveis;
b) Se a obrigação de reparar o passivo ambiental transmite-se ou
não ao adquirente da área degradada;
c) Se a licitude da atividade que causou o dano é causa excludente
ou não da responsabilidade civil ambiental, justificando a
resposta. Todas as assertivas deverão conter respostas com
fundamentação legal.
15 – (CESPE - Magistratura Federal – TRF 1ª Região - 2011)
Com base no direito ambiental, discorra sobre os princípios do
poluidor-pagador, da precaução e da prevenção, bem como sobre
as condições específicas da responsabilização penal da pessoa
jurídica.
16 – (TJ/RJ – Juiz de Direito – RJ - 2012)
Consideram-se agrotóxicos e afins:
“a) os produtos e agentes de processos físicos, químicos ou
biológicos, destinados ao uso de setores de produção, no
armazenamento e beneficiamento de produtos agrícolas, nas
pastagens, na proteção de florestas, nativas ou implantadas, e de
outros ecossistemas e também de ambientes urbanos, hídricos e
industriais, cuja finalidade seja alterar a composição da flora ou
da fauna, a fim de preservá-las da ação danosa de seres vivos
considerados nocivos;
b) substâncias e produtos, empregados como desfolhantes,
dessecantes, estimuladores e inibidores de crescimento”.
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Fale sobre o registro de agrotóxico, abordando o conceito,
competência para registro, avaliação técnico-científica, rotulagem
e impugnação.
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Propostas de questões práticas (limite de 10 linhas):
1 – (Cesgranrio - Profissional Básico Formação Engenharia -
BNDES – 2011)
O Protocolo de Quioto estabeleceu três Mecanismos Adicionais de
Implementação em complementação às medidas de redução de
emissão e remoção de gases de efeito estufa implementadas pelas
Partes no Anexo I.
Entre esses mecanismos, destaca-se o Mecanismo de
Desenvolvimento Limpo (MDL) como um instrumento econômico
que visa a facilitar o cumprimento das metas desse Protocolo.
Nessa perspectiva, descreva:
a) em que consiste o MDL.
b) o objetivo do MDL.
c) quem pode participar do MDL.
2 – (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Qual a diferença entre Licença Ambiental e Licenciamento
Ambiental? De acordo com as Resoluções 237/97 e 01/86 do
Conama, quais são os tipos de licenças, suas características e seus
prazos?
3 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Proteção de áreas de florestas nativas (desmatamento evitado)
pode ser projeto de MDL e requerer RCEs? Aborde
necessariamento o conceito de "Linha de Base".
4 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
No âmbito do Protocolo de Quioto, o que vem a ser
"responsabilidade comum, porém diferenciada" e qual a sua
implicação no caso do Brasil?
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5 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Os apicuns e salgados podem ser utilizados em atividades de
carcinicultura e salinas? Há a necessidade de Licenciamento
Ambiental? Responda necessariamente de acordo com as novas
disposições do Novo Código Florestal.
6 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Qual é o entendimento do STF e do STJ sobre a possibilidade de
responsabilização da Pessoa Jurídica pela prática de crimes
ambientais?
7 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Quais os requisitos exigidos para a aplicação do princípio da
insignificância no caso de danos ambientais?
8 - (Analista de Pesquisa Energética Meio
Ambiente/Geoprocessamento/Meio Físico - EPE – 2012)
Nos estudos de inventário hidrelétrico de bacias hidrográficas, de
acordo com o Manual de Inventário Hidroelétrico de Bacias
Hidrográficas, editado pelo Ministério de Minas e Energia, a
Avaliação Ambiental Integrada (AAI) da Alternativa Selecionada é
um dos instrumentos de avaliação.
Explique, sucintamente, em que consiste essa Avaliação Ambiental
Integrada a ser considerada nos estudos de aproveitamentos
hidrelétricos.
9 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Motosserando Pascoal adquiriu a sua propriedade com as áreas de
preservação permanente degradadas, uma vez que o antigo
proprietário havia praticado o corte raso na área.
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Diante da situação hipotética, ainda assim, Pascoal teria a
obrigação de recuperar a área e responder pelo dano ambiental?
Justifique.
10 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
O manual de auditoria ambiental do TCU apresenta uma tipologia
de auditorias. De acordo, com a classificação e as modalidades
apresentadas no manual, o que seria auditoria ambiental de
conformidade e Auditoria Ambiental de Natureza Operacional?
11 - (Elaborada pelo Professor Rosenval – 2016)
Quais as definições de Auditoria Ambiental de Desempenho
Operacional e Avaliação Ambiental de Programa?
12 – (TJ – GO – Juiz Federal – GO - 2009)
Em se tratando de Responsabilidade de Direito Ambiental, pode-se
impor ao adquirente de área já desmatada a obrigação de reparar
o dano ambiental? Explique.
13 - – (MPE – PR – Promotor de Justiça – PR/2012)
Discorra acerca das Reservas de Desenvolvimento Sustentável
(RDS), especialmente no que se refere aos seus objetivos.
14 – (MPE – GO – Promotor de Justiça – GO - 2010)
Discorra sobre o direito adquirido à licença ambiental, abordando
a possibilidade ou não de aplicação de novas regras a
empreendimentos efetiva e potencialmente poluidores já
consolidados.
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ATENÇÃO! Utilizem a folha padrão que está na página seguinte!
Esta é a folha utilizada pela Banca CESPE.
Agora, chegou a vez de vocês!
Bom teste! ;-)
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Meu aluno, finalizamos mais uma aula!
Que ação simples você pode ter agora para criar uma mudança de
grande impacto na sua vida?
Muitas vezes, pequenas mudanças trazem grandes resultados!
Sabe quando fica faltando 1 ponto para conseguir a aprovação ou faltou
0,01 na redação para ser aprovado? Pois é! Esse é o detalhe! A pequena
mudança que você deixou de fazer e que gera grandes consequências!
Sabe quando você sai da prova e fala: putz! Poderia ter lido aquela
matéria! Esse é o detalhe! Que tal escrever uma redação por mês até sair
o edital?
Se você fizer uma redação por mês, já estará na frente da grande maioria
dos candidatos! A maioria só vai saber se aprendeu a matéria no dia da
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prova! O bom candidato já vai para a prova sabendo se está bem! Já vai
sabendo se domina ou não determinado conteúdo!
Como escreveu Sun Tzu no livro A Arte da Guerra, “guerreiros vitoriosos
vencem primeiro e, em seguida, vão para a guerra, enquanto que
guerreiros derrotados vão à guerra primeiro para depois buscarem a
vitória.”
Pense nisso! ;-)
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